POLITECNICO ALEMAN ALBERT EINSTEIN

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Pg. 1 de 2

JULIO2010 PLANIFICACIN CURRICULAR JULIO-AGOSTO 2010

SUBSECTOR/MDULO Matemtica, Ms sobre tringulos rectngulos, Primera parte CURSO Tercer ao medio,
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
(Qu medir el aprendizaje esperado)

PROFESOR Jorge Pinto I. Roberto Muoz V. Tiempo estimado 25 a 30 horas

ACTIVIDADES RELEVANTES
(del Profesor y del alumno)

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

(tem que medir el indicador)

CRONOGRAMA DE APLICACIN Y EVALUACIN

1 al 7 26 al 30 2 al 6 9 al 13 16 al 20 Julio Julio Agosto Agosto Agosto 23 al 31 Agosto

Determinan si los de un problema Aplican el teorema de Euclides, relativo a los catetos y a la altura en permiten aplicar el teorema de Euclides relativo a los catetos o a problemas de la vida cotidiana. las alturas

Del profesor: Enunciado el Teorema de Euclides, y ms adelante el de Pitgoras, hacer notar a los alumnos que en construccin se aplican a menudo estos teoremas, mostrar ternas Pitagricas que tambin son recurrentes en el mbito de la construccin.

Gua de ejercicios evaluada que involucra Teorema de Euclides y Pitgoras

Aplican el teorema de Pitgoras en teorema de Euclides el clculo de lados desconocidos de un tringulo rectngulo

Calculan distancias aplicando

Reconocen que las razones trigonomtricas son cuocientes invariantes entre las medidas de los lados, en familias de tringulos rectngulos semejantes.

Aplicando teorema de Pitgoras, calculan catetos, o hipotenusa, dependiendo de los datos del problema.

Prueba parcial teorema de Euclides Hace notar los datos relevantes que se deben poseer para aplicar el teorema de y Pitgoras los catetos o de la altura. Indica a los alumnos situaciones bsicas a tener en cuenta para el uso de calculadora cientfica, por ejemplo, modo DEG, para medir ngulos.

Conjeturan sobre propiedades geomtricas en tringulos rectngulos semejantes, las demuestran utilizando diversos recursos argumentativos.

Mediante la ejemplificacin de Trabajo prctico evaluado uso de problemas tipos, entrega pasos a seguir Geogebra en la resolucin de dichos problemas. Entrega las herramientas necesarias para que el alumno utilice procesador Apoyados por procesador geomtrico en la verificacin de geomtrico, verifican y muestran la valides del teorema teoremas planteados.

de Pitgoras y de Euclides.

Prueba con tems de seleccin mltiple y desarrollo que involucre los contenidos tratados anteriormente

POLITECNICO ALEMAN ALBERT EINSTEIN

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Pg. 2 de 2

JULIO2010 PLANIFICACIN CURRICULAR JULIO-AGOSTO 2010

SUBSECTOR/MDULO Matemtica CURSO Tercer ao medio, Ms sobre tringulos rectngulos PROFESOR Jorge Pinto I. Roberto Muoz V. Tiempo estimado 25 a 30 horas
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
(Qu medir el aprendizaje esperado)

ACTIVIDADES RELEVANTES
(del Profesor y del alumno)

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

(tem que medir el indicador)

CRONOGRAMA DE APLICACIN Y EVALUACIN

Calculan razones trigonomtricas Resuelven problemas que en tringulos rectngulos involucran propiedades de los tringulos rectngulos; analizan las aplicando definicin soluciones que se obtienen y su pertinencia.

Del Alumno:

En cada situacin planteada, est atento en reconocer datos relevantes, que le permitan aplicar adecuadamente teoremas enunciados. Conoce su calculadora cientfica, efecta clculos y verifica que los resultados sean los correctos.
diversas situaciones en las cuales es pertinente la trigonometra.

Gua de ejercicios evaluada que involucra problemas de aplicacin razones trigonomtricas

Resuelven problemas relativos a clculo de distancias, aplicando razones trigonomtricas, y conociendo ngulos de elevacin o de depresin.

Identifican datos relevantes de problemas

Determinan que razn trigonomtrica permite resolver el problema Calculan distancias, alturas, ngulos en

Resuelven el problema Resuelven problemas de clculo de aplicando la razn trigonomtrica adecuada distancias inaccesibles aplicando trigonometra

Prueba con tems de seleccin mltiple y desarrollo que involucre los contenidos tratados anteriormente