NORMAS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

Aprobado por el Consejo Escolar en sesin celebrada en Santa Mara de Cayn el nueve de octubre de dos mil doce

2012 - 2013

NORMAS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

Este documento llamado normas de organizacin y funcionamiento contiene el conjunto de normas y criterios de actuacin que regulan la organizacin general y el funcionamiento del centro escolar, el ejercicio de la funcin directiva y la participacin de la comunidad educativa en la vida del centro. A. PROFESORES: a) ASIGNACIN DE TUTORAS (Primer Claustro de Profesores de septiembre) Segn acuerdo de Claustro de Profesores primara el principio de antigedad en el centro para la eleccin de tutoras, mas se tendrn en cuenta las siguientes normas: 1. Se deber terminar ciclo con sus alumnos. 2. La tutora ser asumida por el profesor con mayor presencia horaria en esa clase. 3. Los miembros del equipo directivo, en caso de ser necesario asumir alguna tutora, elegirn en primer lugar y lo harn en el tercer ciclo de Educacin Primaria. 4. Los profesores que impartan la segunda lengua extranjera (francs) se le asignarn tutoras en el tercer ciclo de Educacin Primaria. 5. En el caso de no llegarse a un acuerdo por parte del Claustro de Profesores en la primera reunin del curso, ser el director quien tome la ltima decisin. b) CONFECCIN DE HORARIOS Para la confeccin del horario de los profesores se tendr en cuenta: 1. Se plantear la distribucin de los especialistas en cada grupo para evitar que los tutores pasen sesiones continuas sin presencia en su clase. 2. No se repetir un rea en el mismo da. 3. Las materias instrumentales se impartan en el horario de maana, especialmente las primeras horas. 4. Los tutores dispondrn el horario de su grupo de forma que la atencin a los alumnos que tengan que salir de su aula para recibir apoyo, sea en el mismo rea que los que quedan en ella. 5. Se procurar no impartir el rea de Educacin Fsica a primera hora de la tarde, inmediatamente despus de comer. 6. Todo el profesorado complementar su horario lectivo con labores de apoyo a alumnos/as, siguiendo el PAD que se desarrollar en el centro, y tareas dentro del plan lector como mejora de los hbitos de lectura. 7. Tanto la sustituciones como los apoyos a alumnos sern realizadas preferentemente en el mismo ciclo al que pertenezca el maestro/a que lo realice. c) ASISTENCIA AL TRABAJO 1. Por acuerdo del Claustro de Profesores, cuando un trabajador falta al trabajo, y haya que acudir al cuadro de sustituciones, stas se cubrirn siempre primero dentro de su etapa y a ser posible en su nivel, de tal forma que: en 2 aos los profesores se turnaran para dedicarle tiempo a los alumnos del aula donde se haya producido la baja, ponindose de acuerdo en este reparto horario. en Educacin Infantil 2 Ciclo, primero sustituirn los profesores de apoyo y si fuese necesario se intentar que sean del mismo nivel. en Educacin Primaria, se seguir el orden de nivel y ciclo, si no fuese posible, quien no tenga atencin directa con alumnos. Cuando se prevea que puede ser una baja larga y la Consejera tarde en enviar la sustitucin, se podr colocar un especialista de tutor, suspendiendo esa especialidad temporalmente.

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2. Se sobreentiende que todo trabajador debe acudir a su puesto de trabajo todos los das y con el tiempo anticipado para poder comenzar sus tareas a la hora prevista. 3. La asistencia a todos los rganos de gobierno del centro es obligatoria y por lo tanto su ausencia deber ser justificada debidamente al Jefe de Estudios. 4. Todas las ausencias deben ser comunicadas y justificadas debidamente al Jefe de Estudios. 5. A la hora de entrada los profesores de Educacin Infantil debern estar en el aula antes de que suene el timbre. 6. Los profesores de Educacin Primaria debern formar la fila y cuidar de sus alumnos desde el porche hasta el aula correspondiente. 7. A la hora de la salida, cada clase acompaada por el profesor que termin saldr del edificio correspondiente en fila y de manera ordenada, dejando el aula cerrada y ordenada. Los alumnos de Educacin Infantil sern entregados por su profesor directamente a sus familias o personas autorizadas. 8. No podr quedar ningn alumno en clase, en el pasillo o en los servicios, si no es con la vigilancia directa de un profesor o personal del centro. d) ACCIN TUTORIAL 1. Los ciclos reunirn al comienzo de curso a todas las familias de sus alumnos para explicarles y entregarles cmo se va a desarrollar el curso; los contenidos, objetivos y criterios tanto de evaluacin como de calificacin y cuntas actividades extraescolares se tienen previstas realizar. 2. Durante el curso se realizar otra reunin de todas las familias, pero ya por aula o nivel y al menos una individual. 3. Se fijan los jueves a las 12:30 h. como da para que tutores y especialistas reciban a las familias de cada alumno. Deber concertarse previamente la cita y las familias esperarn en el hall a que el profesor les reciba. Las actuaciones del profesorado han de ir encaminadas a favorecer el programa de competencias cognitivas, afectivas, sociales y morales, teniendo en cuenta: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Atencin individualizada y cercana afectiva. Creacin del sentimiento de grupo Elaboracin participativa de normas Realizacin de actividades especficas para el desarrollo socioafectivo Establecimiento de cauces de participacin Desarrollo de procedimientos de resolucin dialogada de conflictos Empleo de metodologas coherentes con los principios de participacin, respeto a la diversidad e inclusin

B. ALUMNOS: a) FORMACIN DE LOS GRUPOS 1. En el colegio de Santa Mara de Cayn en los grupos de 3 aos, y dado que se produce la incorporacin de alumnado no escolarizado en 2 aos y que 4 grupos se pasa a 3, se realiza una nueva distribucin con los siguientes criterios: se ordena a todos por orden alfabtico y se van distribuyendo equilibrando nios y nias en cada grupo, se retoma la separacin o no de hermanos y ya se introducen los datos aportados por sus tutores y cuidadores, para los posibles casos particulares, donde es mejor que permanezcan unidos o separados. 2. Con la llegada a los grupos de 5 aos de los alumnos de las aulas de Sarn y La Penilla y las posibles nuevas incorporaciones, se retoma el mismo procedimiento que en 3 aos formndose nuevos grupos para evitar que las aulas sean solamente de una zona del Ayuntamiento y los alumnos vayan congeniando y conocindose, como ciudadanos de todo el Valle. 3. Si los grupos no aumentan, ni reducen (4 grupos por lnea) la distribucin de 5 aos permanece hasta terminar la Educacin Primaria, en caso de que se produzca un aumento de
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grupos ( de 4 a 5, por ejemplo) o se reagrupen (de 4 a 3, por ejemplo), se repite el proceso iniciado en 3 aos. 4. Cuando se incorporan alumnos en el comienzo de un nuevo curso o a mitad de curso, con grupos ya formados anteriormente, se les va situando en las aulas que menor nmero de alumnado tenga, ante la igualdad se comienza por la letra A, salvo que algo nos indique la conveniencia de que se le incorpore a un grupo determinado (informe psicopedaggico, repetidores,) 5. Los alumnos que no superan el ciclo (excepcionalmente en los cursos impares), en Educacin Primaria, en la reunin interciclos que forman sus nuevos tutores y los anteriores, con la presencia de la Jefa de Estudios, se distribuyen equitativamente en los grupos del nivel correspondiente, teniendo en cuenta sobre todo los posibles informes de los profesores de Educacin Especfica, si han recibido atencin por estos especialistas. b) ASISTENCIA A CLASE 1. La asistencia al colegio es obligatoria para todos los alumnos matriculados en todo su horario y todos los das lectivos del curso (excepcin de 2 aos en horario de tarde) 2. El horario del centro es de 09:00 h. a 12:30 h. y de 14:30 h. a 16:00 h. 3. En las entradas siempre PUNTUALIDAD. 4. El colegio permanecer cerrado desde diez minutos despus de las horas de entrada hasta diez minutos antes de las horas de salida. 5. Durante el horario de comedor el colegio permanecer cerrado. 6. Los alumnos que lleguen tarde debern utilizar el timbre y la puerta principal para acceder al centro. La reiteracin en los retrasos podr considerarse una falta al RRI. 7. Los justificantes de los retrasos y de las faltas debern ser entregados al tutor y stos a su vez darn cuenta a la jefa de estudios. 8. Se esperar en el patio y/o porche del patio a que suene el timbre, nunca en el porche principal. Se utilizar la acera para llegar al porche de la puerta principal, nunca el aparcamiento de los profesores. En EI se esperar en la puerta de cada casita. 9. Solamente los alumnos de Educacin Infantil podrn ser acompaados hasta su edificio y recogidos all mismo. 10. Se sube y se baja ordenadamente, en fila de a uno, por la escalera que le corresponde y por la derecha. Los profesores especialistas se encargarn de cuidar pasillos y escaleras. 11. El profesor tutor es quien abre el aula y da las primeras normas del da, le corresponda o no dar clase a sus alumnos y esperar la llegada del profesor que imparta clase en su aula. 12. Acudir siempre al centro con todos los materiales que se le soliciten y de forma correcta. 13. La reparacin o reposicin de daos ocasionados en dependencias, mobiliario o enseres, por mal uso, ser abonada por los padres o tutores legales de los causantes del destrozo, independientemente de que haya ocurrido en horario escolar o extraescolar. 14. En todas las reas pero especialmente en MU, FI y EF ser imprescindible la aportacin de las equipaciones y materiales que se les solicitan. 15. No se puede acudir con materiales peligrosos, ni mviles ni ningn aparato electrnico, podrn ser requisados. Hay que tener en cuenta las caractersticas concretas de los alumnos de Educacin Infantil. 16. Al colegio se deber acudir con la adecuada higiene y limpieza personal. 17. Si no se tiene un total control de los esfnteres, no podrn incorporarse a las clases hasta conseguir que dominen esta situacin. Se tendrn en cuenta los casos excepcionales acompaados del correspondiente informe. 18. Los maestros desarrollarn hbitos de higiene en los alumnos, pero nunca estarn obligados a realizar el cambio de ropa en caso de que se ensucien, se avisar a la familia para que venga a realizar dicho cambio. Evidentemente las aulas de 2 aos, por disponer de Tcnicos, llevan otro tratamiento. 19. No se administrar ningn medicamento salvo que sea imprescindible en enfermedades crnicas, con la correspondiente autorizacin familiar y la prescripcin mdica. 20. Los cambios de clase debern seguir el horario establecido, evitando dejar a los alumnos largo tiempo solos. Se realizarn haciendo el menos ruido posible. Los especialistas recogern y entregarn a los alumnos en su aula.
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21. Ningn alumno podrn permanecer en aula, pasillos, servicios o vestbulos de los edificios sin la presencia de un responsable y nunca durante los recreos. 22. Las familias debern avisar al centro cuando algn alumno no transportado no vaya a ser recogido por sus padres o tutores legales. Es conveniente que este aviso se haga a travs de una nota escrita que entregue al tutor correspondiente. 23. Las salidas se realizarn siempre por el patio, donde las familias recogern a sus hijos o esperaran para utilizar el servicio de transporte. 24. Slo se permitir salir del colegio a un alumno en horario escolar cuando los padres o persona mayor autorizada vengan personalmente a recogerlo. Cuando algn alumno sea retirado del centro antes de la finalizacin de las clases (4 de la tarde) deber comunicrselo al Secretario, a su tutor, cuidadores de comedor y de autobs si es el caso. De la misma forma cuando el alumno se incorpore tarde deber comunicarse a los cuidadores de comedor y de autobs si es el caso. 25. El tutor es el ltimo en abandonar el aula, la cerrar debidamente y acompaar a sus alumnos hasta el porche del patio donde se entregarn a familias, cuidadores de comedor y/o autobs segn corresponda. 26. Ningn vehculo podr ser aparcado en la zona de autobuses, ni en el aparcamiento de profesores. El acceso al aparcamiento del centro queda restringido para el profesorado, personal no docente y repartidores de comedor. 27. El uso del ascensor queda restringido para profesores, personal del centro o alumnos en caso de lesiones o problemas motricos. 28. En las celebraciones de cumpleaos, los nios no deben traer ningn tipo golosinas, ni regalos para repartir, tampoco se repartirn en el centro, fomentando as una alimentacin saludable. Se podrn aportar galletas o similares. Del mismo modo, el personal del centro no repartir en ningn caso, invitaciones de cumpleaos. c) COMPORTAMIENTO EN CLASE: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Permanecer correctamente sentados en su sitio asignado. No hablar sin permiso, ni interrumpir a sus compaeros o profesor. No masticar chicle, ni comer en clase. Mantener la clase limpia y ordenada. Especial respeto y cuidado al material comn. Esperar la llegada del profesor dentro del aula y sin alboroto. No se puede estar en los pasillos, ni entrar en las dems clases. Cuando un profesor no llegue a clase, el delegado acudir a la Jefatura de Estudios para comunicrselo.

C. RECREOS 1. Los profesores no deben estar juntos en una zona, se deben distribuir el patio y pasar por todas las zonas, prestando atencin especial a las zonas ms recnditas, no visibles. Se deben poner de acuerdo, el grupo de cada da, como lo van a hacer y quien y cuando se encarga de abrir y cerrar la puerta de acceso al patio. 2. Se evitar que los alumnos de Educacin Primaria y/o los de Educacin Infantil ocupen espacios destinados a la otra etapa. 3. Prestarn especial atencin al cuidado de enseres y material y al uso de las papeleras. Tambin a evitar las actividades violentas. 4. Solamente se permitir el uso de los baos de la planta baja durante el recreo y nunca cuando haya sonado el timbre de final de recreo, incorporndose directamente a las aulas sin utilizar ningn otro servicio. 5. Cuando no haya recreo por las inclemencias del tiempo se suspende el turno de cuidado de recreo y ser el profesor que est en ese momento en clase (10-11 horas) quien custodiar a los alumnos todo el recreo. Si se suspende el recreo en mitad del mismo, se actuar igual. Los tutores podrn ponerse de acuerdo con los especialistas para turnarse en esta custodia, sobre todo cuando coincidan los desdobles, pero nunca podr estar un grupo sin la atencin de un responsable.
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6. Si algn profesor decide por su cuenta bajar a los alumnos al porche y/o patio, ser de toda su responsabilidad su custodia. 7. Se vigilar especialmente el uso de los materiales en el recreo, requisndose los no permitidos, especialmente balones duros, mviles, videoconsolas, patines,Tampoco se permitirn golosinas o chucheras. 8. Si algn profesor castiga algn alumno durante el recreo correr a cargo de l su custodia, pero nunca podrn estar solos. 9. Todos los componentes del Claustro de Profesores debern conocer los alumnos de EE o no, que necesiten una atencin especial durante el periodo de recreo, para asumir su vigilancia constante. 10. Cuando algn baln u otro material salga del recinto escolar durante los juegos, ser el conserje el encargado de su recuperacin. Lo mismo se har con los materiales que queden en zonas fuera del alcance natural de los alumnos (tejados, rboles,). D. INFORMACIN A LAS FAMILIAS. Tal y como se recoge en la Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos: La informacin acadmica ser entregada a travs de los alumnos a las familias, para ser firmada por stas y devuelta al profesor en los plazos establecidos y en condiciones adecuadas. Los alumnos deben entregar las comunicaciones individuales o generales a las familias, que les hayan dado sus tutores, y estos comprobar que se ha realizado.

Adems: -

E. PLAN DE ACOGIDA Actuaciones del Plan de Acogida: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Informar a la familia y al alumno de algunos aspectos importantes de la organizacin escolar. Presentacin de los compaeros y profesores. Invitar al alumno nuevo a presentarse y contar lo que quiera de sus circunstancias. Ensearle el entorno escolar: el aula, los baos, el patio,etc. Explicarle las normas bsicas de funcionamiento. Organizar al grupo para que le acompae en las situaciones fuera del aula y los recreos. Estar atentos a sus necesidades, ofrecindole ayudas e interesndose por sus problemas.

Actuaciones del Plan de Acogida para profesores: 1. Cualquier nueva incorporacin ser atendida por el ED. 2. Acompaar al profesor a su clase o clases y le presentar a los alumnos. 3. Se le dar informacin de las caractersticas de los alumnos de su tutora o de los grupos en caso de que impartan alguna especialidad. 4. Se le indicar la estructura en edificios y dems dependencias del centro. 5. Presentacin de compaeros e instalaciones del Centro. 6. Informarles sobre algunos aspectos importantes de la organizacin escolar: miembros del equipo directivo, horarios, coordinadores, organizacin de equipos de cicloetc. 7. Facilitarles informacin del PEC y del PCC as como de los planes y proyectos que se llevan a cabo en el colegio. 8. Se le facilitar la clave de la fotocopiadora y cmo se utilizan las diferentes mquinas por parte del Secretario. 9. El director le informar sobre el funcionamiento del comedor escolar y el sistema de transporte. El Jefe de Estudios le informar de los horarios, los refuerzos, la tipologa de sus alumnos, de los recreos, entrega de llaves; el resto de la informacin le ser facilitado por el coordinador de ciclo.
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Actuaciones del Plan de Acogida para familias: 1. El primer da de curso, se recibir en la sala de usos mltiples a las familias y a los alumnos que se incorporan por primera vez al colegio, para darles la bienvenida y explicarles las normas bsicas de funcionamiento: horarios, entradas y salidas, servicios del colegioetc. Despus algunos profesores acompaarn a los nios a sus respectivas clases y se los presentarn a sus compaeros. 2. Se les dar informacin sobre las actividades de tarde y los programas que se desarrollan en el Centro, y se les informar de los cauces de participacin con el colegio. 3. Se les informar de la existencia de la AMPA, sus actuaciones y las vas de participacin con la asociacin. F. COMEDOR 1. El precio para todos los comensales se fijar por el Consejo Escolar en el mes de junio, de acuerdo con lo establecido por la Consejera de educacin, Cultura y Deportes. 2. Las cantidades se abonarn por anticipado, mensualmente, mediante el cargo C/C. Si el recibo es devuelto por la entidad bancaria, deber abonarse en el plazo mximo de 3 das y con el cargo de gastos que suponga la devolucin, de no ser as se le considerar baja automtica. 3. Los comensales espordicos podrn solicitar plaza hasta las 11 horas del mismo da, por escrito y aadiendo el 20% a la cantidad abonada por los habituales. 4. El funcionamiento del comedor ser el siguiente: - Se establecern dos turnos de comensales. - Los alumnos comern en mesas de seis. - El servicio de estas mesas lo llevarn a cabo un alumno por mesa y turno. 5. En funcin del carcter educativo del comedor los alumnos, a partir de 4, colaborarn en las labores de puesta y recogida de los servicios de mesas y el servicio de los mens, teniendo su turno una duracin semanal. El encargado semanal deber: poner la mesa, distribuir equitativamente la comida, acudir a recoger la bandeja del segundo plato, recoger los platos dejando siempre en el plato superior los restos de comida, dejar la mesa totalmente limpia,... Es el nico que puede levantarse de la mesa. 6. Los horario y grupos de los turnos son: - 1 Turno: 12:00 h. 2 aos, 12:30 h. 3 y 4 aos y mitad de Educacin Primaria. - 2 Turno: 13:20 h. 5 aos y mitad de Educacin Primaria 7. Las monitoras del comedor recogen a las 12:25 h. a los alumnos de Educacin Infantil en sus casitas y los retornan, entregndoles a sus profesores a las 14:25 h. 8. No se puede subir a las aulas sin un responsable que les acompae. 9. No se podr introducir ningn juguete u objeto que entorpezca el funcionamiento del comedor escolar. Podr ser requisado. 10. Las ausencias aisladas no podrn ser descontadas. Cuando sea motivada por una actividad didctica, organizada por el Centro, se retornar el 50%. Cuando se falte, por causa justificada no imputable al Centro, un mnimo de cinco das lectivos consecutivos, se devolver el 50% del importe de los das posteriores inmediatos. 11. Para evitar interferencias con la labor de las cuidadoras no se permite la presencia de responsables del alumnado durante el horario de comedor. 12. Normas generales: lavarse las manos, sentarse correctamente en su sitio, hablar en un tono normal sin gritar, levantarse slo a indicacin de la monitora, no tirar la comida, no jugar con la comida, utilizar los cubiertos correctamente, ayudar en la recogida y limpieza de los utensilios, respetar mobiliario utensilios y juegos, comportarse de forma adecuada sin insultos palabras mal sonantes o peleas. G. AUTOBUSES. TRANSPORTE 1. Salvo autorizacin por escrito todos los alumnos suben y bajan en la misma parada. 2. No se admitirn cambios ruta y/o parada de autobs sin la autorizacin del equipo directivo.
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3. Todo alumno que tenga plaza reservada de autobs deber utilizar la misma ruta y paradas de autobs SIEMPRE, los dos viajes para los alumnos de comedor y los cuatro para el resto, pues de no ser as no tendrn derecho a una plaza de asiento fijo y podr llegar a perder este derecho. 4. Cuando se recoja a un alumno que utiliza el transporte en el colegio hay que avisar del hecho al equipo directivo, al tutor y a la monitora de autobs. Igualmente hay que actuar cuando el nio se incorpora al centro sin haber utilizado el transporte. 5. Al bajar del autobs a la llegada al colegio se debe ir directamente al patio. 6. Los tutores de Educacin Infantil preparan a sus alumnos 5 antes de sonar el timbre de salida para entregrseles a las monitoras. 7. Las monitoras de autobs llevarn a los alumnos de educacin Infantil desde el autobs hasta las casitas y estarn a su cuidado y vigilancia hasta ser entregados a sus tutores. 8. Se deber respetar y obedecer a los responsables del transporte (cuidadoras y conductores) 9. Mantener un comportamiento adecuado, cuidar y mantener limpio el autobs. No levantarse del asiento que se les asigne. H. RELIGIN 1. 2. 3. Los profesores de religin solamente tienen asignadas las horas lectivas correspondientes a su rea Todo el alumnado, cuando se incorpore al centro a partir del 1 curso del 2 ciclo de EI (3 aos), podr ejercer su derecho de que se le considere exento en el rea de Religin. Para ello los tutores entregarn a las familias en el primer da de contacto el impreso adecuado y firmado por uno de sus tutores legales (indicando Si o No a la enseanza religiosa) se entregar de nuevo a su tutor. De no hacerse as se entender que desea recibir los conocimientos del rea de Religin. BIBLIOTECA Se establecer un horario para la consulta y para el prstamo. Cuando sea utilizada tanto como consulta o como prstamo siempre los alumnos estarn acompaados por un profesor. Los libros utilizados debern colocarse en el cajn de devoluciones en su lugar correspondiente. En el prstamo se podrn llevar a casa los libros expuestos y catalogados como prstamo, no los de consulta. El prstamo se realizar en el da correspondiente a cada aula y la devolucin a la semana siguiente. Es necesario el carn para realizar el prstamo. En la biblioteca se exige silencio y respeto a sus compaeros. Cada profesor ser responsable de su grupo de alumnos. Los profesores tendrn como funciones: orientar a los alumnos, velar por el orden y realizar la labor tcnica del prstamo.

I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

J. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. Los alumnos sern autorizados por escrito por sus padres o tutores legales, hacindose stos responsables. Quien no entregue la autorizacin para las salidas didcticas y/o no aporte el dinero necesario para sufragar la actividad no podr realizarla. Se confeccionar un calendario de actividades complementarias que se incluir en la PGA y ser aprobado por el Consejo escolar. En el desarrollo de la actividad complementaria participar el profesorado que la haya programado y adems: - Educacin Infantil 2 aos: ninguna actividad conlleva la utilizacin de transporte y si fuese necesario sern apoyadas por las familias.

2. 3.

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En el segundo ciclo Educacin Infantil sern apoyadas por este orden: maestras de apoyo, especialistas que imparten clase en Educacin Infantil y despus otros especialistas que tienen contacto con los alumnos (PT y AL). En Educacin Primaria: un apoyo por nivel.

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Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos. Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin. La presente Orden tiene por objeto regular el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos en los centros educativos que imparten Educacin Primaria,... Artculo 2. Garantas para una evaluacin conforme a criterios objetivos. 1. El carcter continuo de la evaluacin contribuye a que la dedicacin, el esfuerzo y el rendimiento de los alumnos sean valorados y reconocidos con objetividad. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 7 del Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar y los derechos y deberes de la comunidad educativa en la Comunidad Autnoma de Cantabria, todos los alumnos tienen el derecho a la evaluacin continua. 2. A efectos de la presente Orden, debe entenderse por evaluacin continua aqulla que se realiza en el marco del proceso de enseanza y aprendizaje, que supone la recogida y registro frecuente y sistemtico de informacin relevante sobre la evolucin del alumnado, y que facilita, de ese modo, la valoracin permanente de dicha evolucin, as como la aplicacin de medidas destinadas a mejorar su progreso educativo, cuando ello sea necesario. Adems, la evaluacin continua implica, en el marco de lo anteriormente expuesto: a) La utilizacin de procedimientos e instrumentos de evaluacin variados y adecuados tanto a las caractersticas de los alumnos como a la naturaleza de las reas, materias, mbitos y mdulos, que permitan obtener informacin sobre lo que el alumno aprende y cmo lo aprende. b) La valoracin del grado de consecucin del conjunto de los objetivos establecidos para cada rea, materia, mbito y mdulo, y, en su caso, el desarrollo y adquisicin de las competencias bsicas, como referentes del desarrollo integral del alumno. 6. A comienzos de curso, los directores de los centros garantizarn que los alumnos y sus padres o representantes legales reciban informacin sobre las horas que cada tutor y profesor del centro tiene reservadas en su horario para atenderles. El tutor del grupo facilitar a los alumnos o a sus padres o representantes legales las entrevistas que stos deseen tener con los profesores de un rea, materia, mbito o mdulo determinado, teniendo en cuenta la obligacin que tienen todos los profesores de atender e informar a los alumnos y a sus padres o representantes legales sobre su proceso educativo. 7. El tutor, despus de cada sesin de evaluacin, as como cuando se den circunstancias que lo aconsejen, informar a los alumnos y a los padres o representantes legales sobre el aprovechamiento acadmico de stos y la marcha de su proceso educativo. Esta comunicacin se har por escrito en la forma que determinen los respectivos Proyectos curriculares e incluir, en su caso, las calificaciones que se hubieran otorgado. Artculo 3. Informacin a los alumnos. 1. Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a ser evaluados conforme a criterios de plena objetividad, debern hacerse pblicos los criterios generales sobre evaluacin de los aprendizajes del alumnado. 2. Asimismo, al comienzo del curso escolar, los equipos de ciclo en Educacin Primaria,y elaborarn por escrito la informacin relativa a la programacin didctica que darn a conocer a los alumnos y a sus familias a travs de los profesores de las distintas reas,Esta informacin incluir los objetivos , contenidos, criterios de evaluacin y, en su caso, competencias bsicas del ciclo o curso respectivo para cada rea,, as como los criterios de calificacin y los procedimientos e instrumentos de evaluacin del aprendizaje que se van a utilizar. 3. Durante el curso escolar, los profesores y, en ltima instancia, los coordinadores de ciclo , como coordinadores de las actividades docentes de los mismos, facilitarn aquellas aclaraciones que, sobre lo establecido en las programaciones didcticas, puedan ser solicitadas por los alumnos y sus padres o representantes legales. 4. En Educacin Primaria el profesor tutor dar a conocer a sus alumnos y a sus padres o representantes legales, al comienzo del curso, los criterios contenidos en el Proyecto curricular que
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se aplicarn para determinar la promocin al siguiente ciclo o etapa, en el marco de la normativa vigente. 5. En el caso del alumnado que deba permanecer un ao ms en un ciclo de Educacin Primaria, el tutor, al inicio del curso, deber informar al alumno y a los padres o representantes legales del contenido del plan de refuerzo o recuperacin, o del plan especfico personalizado, respectivamente, de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente. Artculo 4. Procedimientos e instrumentos de evaluacin. 1. A los efectos de lo establecido en la presente Orden se entiende por instrumentos de evaluacin todos aquellos documentos o registros utilizados por el profesorado para la observacin sistemtica y el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno. Asimismo, los procedimientos de evaluacin deben entenderse como aqullos relativos a qu instrumentos se van a utilizar y a cundo, cmo y en qu contextos y situaciones se van a aplicar. 2. Los profesores facilitarn a los alumnos y a sus padres o representantes legales las informaciones que se deriven de los procedimientos e instrumentos de evaluacin utilizados para realizar las valoraciones del proceso de aprendizaje. Cuando la valoracin se base en pruebas, ejercicios o trabajos escritos, los alumnos tendrn acceso a stos, revisndolos con el profesor. Asimismo, los padres o representantes legales tendrn acceso a dichas pruebas, ejercicios o trabajos escritos. 3. Los instrumentos de evaluacin, en tanto que las informaciones que contienen justifican los acuerdos y decisiones adoptados respecto a un alumno, debern ser conservados, al menos, hasta tres meses despus de adoptadas las decisiones y otorgadas las correspondientes calificaciones finales del respectivo ciclo o curso. Los centros custodiarn estos documentos y establecern los procedimientos oportunos para asegurar su conservacin. Artculo 5. Comunicacin a las familias. Las Normas de organizacin y funcionamiento de los centros incluirn aqullas que garanticen y posibiliten la comunicacin de los alumnos o sus padres o representantes legales con el tutor y los profesores de las distintas reas, materias, mbitos y mdulos. Asimismo, regularn la intervencin de los distintos rganos de coordinacin docente para atender las incidencias que pudieran surgir en el proceso de evaluacin de los alumnos. Artculo 6. Aclaraciones y reclamaciones. 1. Los alumnos o sus padres o representantes legales podrn solicitar a profesores y tutores informacin y cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos, as como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso. 2. Asimismo, en Educacin Primaria y Educacin Secundaria obligatoria, cuando exista desacuerdo con la decisin de promocin o titulacin adoptada para un alumno, ste o sus padres o representantes legales podrn realizar una reclamacin sobre la decisin adoptada, en los trminos establecidos en el artculo 7 y siguientes

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NORMAS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO

ANEXOS - PROTOCOLOS A. REPARACIN DE DESPERFECTOS 1. Cualquier desperfecto en las instalaciones, materialesdeber ser comunicado por los profesores por medio del escrito correspondiente en Direccin de manera que se facilite la coordinacin para su reparacin posterior. B. ACTUACIN CONTRARIA AL RRI 1. Si algn alumno infringe las normas de convivencia y debe ser reprendido o sancionado, ser el profesor que ha observado el hecho quien realizar todo el proceso, comunicndoselo a su tutor y al Equipo Directivo. C. SOLICITUD DE MATERIAL 1. En el mes de septiembre por medio de un escrito dirigido a la Secretara del centro, se solicitarn los materiales personales necesarios para el desarrollo de sus labores. Posteriormente el Secretario har entrega cada profesor de su lote correspondiente. Todos los materiales a solicitar deben adecuarse a la lista a su disposicin en Secretara. 2. Los materiales de aula, entendindose que son de ese aula y deben permanecer en l aunque el tutor se traslade, sern solicitados, previa reuniones de nivel y/o ciclo a la Secretaria para que sean autorizados por el Director. 3. Para las actividades generales del colegio (Magosta, Navidad, Carnavales, Semana Cultural ) y de acuerdo con las propuestas de los comits organizadores, el colegio aportar los materiales necesarios para estas actividades. D. PAGOS 1. Todo el dinero que se reciba por parte de las familias para los gastos de materiales de cada aula o ciclo, se entregar en Secretara para ingresarlo en la cuenta corriente nica del colegio. El Secretario entregar y conservar copia del resguardo con el ingreso efectuado. 2. Todos los pagos se efectuarn con cargo a la cuenta corriente del colegio y con factura conforme. E. ACCIDENTE a) LEVE 1. Cuando algn alumno se accidente y sea necesario curarle, ser el profesor que haya observado el hecho quien le atienda hasta el final del proceso, comunicndoselo a su tutor por si fuese necesario ponerlo en conocimiento de la familia. b) ACCIDENTE GRAVE

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2. Solicitar ayuda al compaero ms cercano y avisar a Secretaria. 3. Dejar su grupo atendido y preocuparse por el accidentado. 4. Segn el grado de gravedad: a. Avisar al centro de salud (942563255), para que acuda el mdico al colegio. b. Avisar una ambulancia (942564159) (061) 5. Avisar a la familia: a. Para que se persone en el colegio. b. Para que acuda al centro mdico donde se le traslade. 6. Si la familia no puede acudir al centro debemos acompaar al alumno. 7. No utilizar el coche particular, salvo que valoremos el caso de extrema gravedad y que el servicio de ambulancias va a tardar.
CEIP. GERARDO DIEGO SANTA MARA DE CAYN 2012 2013

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