DESARROLLO ORGANIZATIVO DEL E-LEARNING

ACTIVIDAD 1
POLITICAS PUBLICAS E-LEARNING

PROFESORA MONICA GUTIERREZ ORTEGA

ESTUDIANTE MAURICIO ZAFRA AYCARDI

OCTUBRE DE 2012

Los desafos de la globalizacin y las innovaciones en los procesos de organizacin de produccin, redistribucin y uso del conocimiento hace que los Gobiernos Instituciones de Educacin y Sector Privado o Productivo asuman nuevos retos frente a la necesidad de un contexto globalizado de personal calificado.

DESARROLLO ORGANIZATIVO DEL ELEARNING

AMBITOS DE DESARROLLO DEL E-LEARNING

AMBITO ENSEANZA UNIVERSITARIA

AMBITO EDUCACION ESCOLAR

AMBITO DE FORMACION CONTINUADA

AMBITO EDUCACION ESCOLAR

FORMACION REDES DE DEL APOYO PROFESORADO

ELEMENTOS CRITICOS:

DISPONIBILIDAD INVESTIGACIO Y DE EL DESARROLLO CONTENIDOS Y APLICACIONES

CREACION DE LAS CONDICIONES FAVORABLES PARA EL EMPLEO DEL E-LEARNING EN LAS AULAS PARTICIPACION PUBLICA Y PRIVADA INFRAESTRUCTURAS Y LOS EQUIPAMIENTOS Y SU INTERCONEXION

Hoy da, se puede concluir que los gobiernos mediante la formulacin y ejecucin de polticas conducentes al fortalecimiento del uso del elearning en las aulas, puede incentivar y apalancar desarrollos interesantes en este mbito del proceso de enseanza y aprendizaje, asegurando intervencin no solo desde el precepto de la formacin del educando sino constituyendo las bases de los formadores y la consolidacin de los elementos de apoyo que sustentan el beneficio colectivo de la comunidad acadmica.

El desafi, como bien lo recuerda Jamil Salmi citando a Darwin, es que: No es la especie la que sobrevive, ni tampoco la mas inteligente, sino aquella que responde mejor al cambio.

AMBITO ENSEANZA UNIVERSITARIA

Con la vituperada explosin de informacin generada de esa simbiosis entre las ciencias, las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, la internet y las pedagogas, han dado paso a las organizaciones como la Universidad Virtual, la Universidad empresarial y la empresa con animo de lucro que asume el rol de formadora, formndose alianzas entre estas organizaciones a nivel global generando entre docentes y estudiantes redes de conocimiento e investigacin participativa mediante el uso de portales y herramientas tecnolgicas.

NO HACER NADA

PROMOVER LA CREACION DE UNIVERSIDADES VIRTUALES

AMBITO ENSEANZA UNIVERSITARIA

CREAR SISTEMA DE INCENTIVOS ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS: GRADO RELATIVO DE AUTONOMIA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FINANCIEROS

AMBITO DE FORMACION CONTINUADA

Los grandes cambios que se producen, sustentados de las dinmicas de la globalizacin y los avances de la ciencia y la tecnologa aportan de manera significativas en la necesidad de fortalecer en las empresas los procesos de formacin continuada buscando alcanzar los objetivos: Mano de Obra cualificada Economa del conocimiento Formacin de la fuerza laboral

LA NO INTERVENCION

PROMOVER CONDICIONES PARA LA INTRODUCCION DEL E-LEARNING

AMBITO DE FORMACION CONTINUADA

ALFABETIZACION TECNOLOGICA

Estas iniciativas del sector privado redundan en garantizar personal cualificado sustentados en las necesidades del mercado laboral y lgicamente en las tendencias internacionales

Cuadro comparativo
ESCOLAR UNIVERSIDAD FORMACION CONTINUA

Intervencin publica muy elevada mediante la definicin de polticas generales con sentido lgico de desarrollo general y no particular
Financiacin directa por parte de los estados.

A pesar que la intervencin es elevada en las polticas que se generan, se sustentan en las autonomas universitarias
Financiacin directa del gobierno y participacin privada

Las polticas desarrolladas son limitadas ya que la autonoma es absoluta y depende de las necesidades organizacionales
Financiacin escasa por parte del gobierno.

Propuestas a futuro

GOBIERNO

ESCOLAR

UNIVERSIDAD

EMPRESA

Propuestas a futuro

GOBIERNO

Una vez desarrolladas las polticas regionales de dimensin mismo orden, Promover mediante poltica publica y en instituciones del acadmica, el El gobierno a ytravs de mesas de concertacin debe desarrollar polticas Especificidad desarrollarde e-learning corto y el fortalecimiento de el gobierno debe de programas presupuestos parafin de alcanzar niveles de la consecucin aumento programas a con el mediano plazo para la El Gobierno en pases con el fintendencias esfuerzos en dimensiones las de aunar de regionales acadmica. entre funcin dimensin de aporten en dedesarrollo cualificado la globalizacin, debe desarrollo que las polticaselde formacin docentede profesionales. de la cobertura disminucin plantear estndares paraintegradoras yde programas. acadmicas coherentes, el desarrollo holsticas. brecha digital economas de conocimiento etc.

Propuestas a futuro

ESCOLAR

Promover por el uso y la participacin de medios digitales para el Adoptar nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones en fortalecimiento acadmico, visualizando el e-learning como un propsito los procesos de enseanza y aprendizaje y no como una opcin.

Propuestas a futuro

UNIVERSIDAD

Desarrollo de procesos de formacin e investigacin entre el sector productivo y las universidades articulados con contar con programas con Generar currculos flexibles y , con el fin de el sector productivo. pertinencia apoyados de inversin privada.

Propuestas a futuro

EMPRESA

Invertir en de desarrollomas programas en la generacin universidades Participar el manera de explicita e-learning de las de planes y para la consecucin de personal cualificado. Articulando de esta manera programas de formacin. la educacin con la empresa.

Conclusiones
Hoy da en Colombia se ofrecen mas de 200 programas en la modalidad de E-learning en los niveles profesionales y de postgrado, y de igual manera programas a distancia apoyados en la virtualidad a manera de ejemplo ( UNAB, UNAD y SENA) , pero de igual manera se encuentra que el sector privado se encarga del desarrollo de programas empresariales a travs de cursos virtuales, incursionando de esta forma en modelos de desarrollo acadmico como es el caso de el Sindicato antioqueo a travs de su universidad empresarial y su modelo de emprenderismo a sus trabajadores. Siendo esta una estrategia de formacin profesional, capacitacin y actualizacin para sus empleados.
En sntesis el E-learning y los programas de pregrado y profesionales apoyados en la educacin virtual ya es una realidad en nuestro contexto y las universidades tradicionales, corrern el riesgo de convertirse en museos en el corto plazo si no asumen el reto de adoptar y adaptar modelos de formacin acorde a los cambios exigen las dinmicas internacionales.