SPTIMA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS UGEL : Nasca I.E. : Grado : Segundo Seccin: nica Docente : Director Acadmico : Directora General : NOMBRE DE LA UNIDAD Hagamos respetar nuestros derechos JUSTIFICACIN: Por que los nios y nias no slo deben conocer sus derechos y deberes sino que deben practicarlos hacindolos y respetar para evitar el abuso y adems conozcan donde denunciar los en caso que estos se vean atropellados TEMPORALIZACIN: Inicio : 02 de Noviembre Fin : 03 de Diciembre Duracin : 05 semanas TEMAS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD: PROBLEMA CONTENIDO TRANSVERSAL Conociendo el maltrato fsico y/o verbal. Es necesario contribuir a la defensa de los derechos del nio y del adolescente mediante el conocimiento de sus derechos Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Conozcamos nuestros derechos.

II. III.

IV.

V.

CONTEXTUALIZACIN DEL CONTENIDO T. - Contribuir mediante el dilogo, charlas, pancartas al conocimiento de los derechos y deberes de los nios y adolescentes.

VI. AREA
COMUNICACIN INTEGRAL

SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES. COMP.

1 2 3

CAPACIDADES Y ACTITUDES
1.1 Narra cuentos e historias utilizando expresiones sencillas. 2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensajes; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto.

INDICADORES LOGRO

DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

- Comunica con claridad Dilogo sus ideas. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters. - Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido. - Usan la m correctamente. - Reconocen los tiempos del verbo. - Conoce la tabla de multiplicacin hasta el 7. - Resuelve divisiones exactas e inexactas. - Analiza y resuelve operaciones combinadas.

LOGICO MATEMTICA

- Identifican el uso de la m antes de la b y p. - Identifican los tiempos del verbo. 1.15 Interpreta el significado de la multiplicacin con nmeros de hasta dos cifras. 1.17 Interpreta la divisin exacta e inexacta con N de hasta tres cifras en el dividendo y uno en el divisor. 1.18. Resuelve problemas utilizando las cuatro operaciones. 1.19. Resuelven combinadas. 1.20. Identifica, heterogneas. ejercicios lee y y problemas fracciones con operaciones y

escribe

homogneas

1.6. Reconoce y valor la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. 1.8. Reconoce y defiende sus derechos y responsabilidades en su entorno familiar y escolar. cumple sus

- Reconocen las responsabilidades de sus padres para con sus hijos. - Reconoce sus deberes y derechos. - Elabora carteles motivadores de sus deberes y derechos los exponen a la comunidad. - Identifica y comenta sobre la prevencin de accidentes. - Identifica ecosistemas acuticos terrestres y areos. - Reconoce y explica brevemente la diferencia de una mezcla y una disolucin. - Agradece a Dios por su creacin. - Practicando buenos hbitos imita el ejemplo de Jess en sus vivir. - Explica el llamado de Abraham para formar el pueblo de Dios.

PERSONAL SOCIAL

1.9. Valora sus derechos como nio y piden a los dems personas que lo respeten.

2.9. Practica normas de seguridad y prevencin de accidentes en forma personal y en grupo. (Primeros auxilios) 2.1. Identifica los componentes con vida de micro sistemas (ecosistemas pequeos) (cadena alimenticia) 3.1. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. 1.2. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todos las personas son iguales en dignidad. 2.2. Interioriza los gestos de Jess, caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. 1.3. Interpreta la historia de la salvacin a travs de relatos bblicos, Dios prepara un pueblo para la llegada del salvador en la figura de Abraham.

CIENCIA Y AMBIENTE

1 RELIGION 2 1

VII.

FORMULACIN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA

ACTIVIDAD Conociendo nuestros deberes y derechos

ESTRATEGIAS L.M. - Los nios continan trabajando ejercicios de matemticos de dos cifras y divisiones. - Desarrollan su libro de matemtica. - Desarrollan ejercicios de divisiones exactas e inexactas. - Resuelve problemas utilizando las cuatro operaciones. - Desarrollan su libro de Matemtica. C.I. - Narran cuentos e historias. - Leen lecturas de su agrado. - Desarrollan mi Mundo Lector. - Desarrollan su libro de C.I. - Desarrollan hojas de Comprensin lectora. CyA. - Reconocen el ecosistema. - Identifican ecosistemas acuticos, terrestres y areos. C.L. - Desarrollan su libro Mi Mundo Lector y Mente Activa. P.S. - Identifican los tipos de accidentes. (Hematomas, fracturas, etc) - Investigan los medicamentos que debe ir en un botiqun de primeros auxilios. - Escriben en la pizarra las responsabilidades de sus padres para con sus hijos.

MEDIOS Y MATERIALES Cuaderno, lpiz, pizarra y plumones Libro

CRONOGRAMA L M M J X

V X X

X Cuaderno, lpiz, plumones, Libro.

X Lminas X

X X X

Libro, copias.

X X

- Identifican sus derechos y deberes. R.M. - Desarrollan su libro de razonamiento, sptima unidad. - Llevan hojas de trabajos a casa sobre razonamiento matemtico. TUTORIA - Desarrollan sus hojas de trabajo sobre los valores. FORMACIN RELIGIOSA - Escuchan lecturas ledas por la docente. - Dialogamos referente a la lectura. - Colorean sus hojas de trabajo. TERCERA Y CUARTA SEMANA ACTIVIDAD Elaboramos pancartas sobre la Declaracin Universal de los Derechos del Nio. ESTRATEGIAS L.M. - Resuelve ejercicios y problemas sobre operaciones combinadas. - Resuelve su libro de matemtica. - Trabajan las fracciones. - Reconocen fracciones homogneas y heterogneas. - Trabajan su libro de matematica. - Desarrollan ejercicios de razonamiento para el simulacro. C.I. - Leen su libro Mi Mundo Lector y Mente Activa. - Identifican los tiemps del verbo. - Seleccionan diferentes tipos de textos, por grupos en la pizarra en papelotes. - Trabajan palabras con m antes de p y b. - Desarrollan hojas de trabajo sobre comprensin lectora. - Desarrollan su libro de C.I.

X Papelotes, pizarra, plumn. X X X X X Copias. X

MEDIOS Y MATERIALES Lpiz, cuaderno, borrador, etc

CRONOGRAMA L M M J X X X X X X X X

V X X

Libro Cuaderno, lpiz

CyA. - Desarrollan grficos y ejem. Sobre mezclas y disoluciones. - Trabajan sus hojas de trabajo. C.L. - Desarrollan su libro Mi Mundo Lector y Mente Activa P.S. - Escriben en su cuaderno los diez derechos con su dibujo. - Elaboran pancartas sobre los derechos del nio. - Realizan un paseo por las principales calles de su localidad difundiendo los derechos del nio. R.M. - Desarrollan su libro de Razonamiento. - Llevan hojas de trabajo a casa. TUTORIA - Leen sus hojas de trabajo y desarrollan el valor de la honestidad y la puntualidad. F.R. - Escriben en su cuaderno las costumbres y hbitos de Jess, como ejemplo en su vida diaria. - Escuchan lecturas ledas por la profesora sobre la salvacin en la figura de Abraham.

.Lminas,

X X

X X

Libro Cuaderno, lpiz, etc.

X X

Libro X Dialogo Cuaderno, lpiz, etc. X X X X

QUINTA SEMANA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS L.M. - Continan desarrollando las comparaciones de fracciones, sumas y restas de fracciones homogneas y heterogneas. - Desarrollan su libro de L.M. C.I. - Leen su libro de Lectura. - Desarrollan hojas de comprensin lectora. - Leen pequeas lecturas y responden a preguntas. - Desarrollan su libro de C.I. C.L. - Desarrollan su libro de Mente Activa. - Desarrollan hojas de Comprensin Lectora. P.S. - Valoran sus derechos y deberes como nio, y piden que los dems personas lo respeten. R.M. - Desarrollan su libro de Razonamiento. TUTORIA - Conversan con la profesora sobre valores. - Desarrollan sus hojas. F.R. - Leen Parbolas de Jess. - Agradecen a Jess mediante oraciones sencillas. MEDIOS Y MATERIALES Cuaderno Libro CRONOGRAMA L M M J X X X X X X X X X X V

Libro, Copias, laminas, lapz. Libro

Cuaderno, plumones,

Libro Dialogo, cuaderno X Copias, lpiz. X

VIII.

EVALUACIN La evaluacin es permanente, se evaluar habilidades y destrezas, as tambin evaluaremos el comportamiento, puntualidad y responsabilidad. Se tomar en cuentas las intervenciones orales, pruebas escritas y trabajos prcticos.

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_____________________________ . Director Acadmico

_______________________________ Docente Responsable.