ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

1. RESUMEN

uchos programas de educacin superior para la formacin de profesionales para la administracin en escuelas, facultades o divisiones de universidades pblicas y privadas, implcita o explcitamente, han estado enfatizando como una de las caractersticas fundamentales de los profesionales que forman la de ser o llegar a ser un lder, utilizando casi como sinnimos los conceptos de

lder y administrador, as como tambin con los conceptos de gerente, director, empresario o emprendedor. En general, se considera que una persona al ser lder dirige a los dems. Sin embargo, las conceptualizaciones de la administracin, de las organizaciones y del liderazgo mismo, han estado y continuarn cambiando, aunque desafortunadamente, se continan usando anteriores conceptualizaciones del liderazgo que, en ocasiones, en vez de apoyar a las organizaciones y a la sociedad a ser ms eficientes y eficaces, obstruyen su desarrollo, incluyendo el de las propias personas.

En este trabajo se inicia una indagacin exploratoria acerca de las conceptualizaciones del liderazgo y sus consecuencias en la administracin.

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 1

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

2. INTRODUCCION:
El concepto de liderazgo ha existido desde tiempos inmemoriables. Durante la revolucin industrial, en la segunda mitad del siglo XIX, en los movimientos sociales que fueron los comienzos del sindicalismo para la reivindicacin de los derechos de los trabajadores inici el surgimiento de los modernos lderes sociales.

En la primera mitad del siglo XX,

en Europa, el surgimiento de los movimientos

nacionalistas y fascistas, hicieron surgir lderes sociales y caudillos.

El combate en las conflagraciones mundiales, tambin hizo surgir lderes en el mbito militar.

Los movimientos revolucionarios por la independencia de algunos pases y por las reivindicaciones de grupos marginados, hicieron tambin surgir lderes sociales.

De cierto modo, stos han sido personajes ejemplares que inspiran a la gente, que defienden o abogan por algo y que ayudan a establecer y alcanzar metas a la gente. Ese liderazgo ha enfatizado, en general, el logro de los propsitos grupales.

En ciertos pases, como los Estados Unidos de Norte Amrica, en que una de sus caractersticas sociales destaca la difusin de una supuesta igualdad de oportunidades, as como de la posibilidad del sueo americano, en que todo ciudadano puede llegar a ser presidente de su pas o de, al menos, alguna

corporacin, introyecta en toda su poblacin la idea del llegar a ser lder en o de su nacin, o incluso del mundo entero.

A mediados del siglo XX las empresas, las organizaciones y la

administracin

comenzaron a apropiarse del concepto de liderazgo, incorporndolo como una de las caractersticas (necesarias) para el dueo de la empresa, para el gerente, el director o para el administrador. As, en un ms amplio mbito social, el concepto de liderazgo comenz a ser secuestrado por el mbito organizacional, conservando tambin su uso en el campo social amplio.

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 2

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

Se dice que el liderazgo es como la belleza: difcil de definir, pero fcil de reconocer cuando uno la ve.

En el estudio de la administracin y de las organizaciones, no es sino hasta fines de los aos cuarenta que comienzan a surgir los primeros estudios que intentan explicitar y aclarar el trmino, para intensificar la difusin y promocin de la formacin de lderes de las organizaciones, en especial de las empresas. Buena parte de los estudios sobre el liderazgo se han formulado describiendo y

explicitando las caractersticas que se observan o que se obtienen de documentacin existente o que se rene a travs de cuestionarios a personas consideradas como lderes por quien conduce la indagacin. Desde la seleccin misma de quin es considerado o no un lder, podra conducir a desconocer cules son los criterios de seleccin utilizados si, en general, no estn explicitados ni podran inducirse de lo que se llegue a conocer del estudio.

En general, el concepto de lder organizacional o empresarial, se asocia estrechamente al que gua, al que dirige, generalmente, hacia el xito; para alcanzar metas, objetivos, que de manera muy limitada, frecuentemente, slo se asocian a la adquisicin de lo que no se tiene y se desea tener y, casi siempre, hacia metas y objetivos fuertemente relacionados con lo econmico-financiero. El concepto de liderazgo, as visto, entraa inevitablemente el uso del poder para influir en los pensamientos y acciones de otras personas.

En otra etapa de los estudios sobre liderazgo, a fines de los aos setenta, algunos de ellos planteaban la necesidad de hacer la distincin entre administradores y lderes, sin embargo, la vorgine de los aos ochenta y noventa presion por ir

considerndolos como trminos casi necesariamente sinnimos.

Si el administrador era considerado un solucionador de problemas en una organizacin, el liderazgo se relacionaba al esfuerzo dirigido a los asuntos necesarios para que la gente hiciera lo que era indispensable hacer para solucionar el problema. Se cree que la gente que es lder es aqulla que hace lo correcto y que los administradores son los que hacen lo que tiene que hacerse, bien. Si ambas cosas son tan cruciales, se puede ver que no es tan fcil separarlas, de ah es donde, en parte, surge el mpetu de promoverlos como sinnimos en una simbiosis. Pero an
INTRODUCCION A LA ORATORIA Pgina 3

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

considerndolos por separado, eso menos nos asegura que el lder sepa escoger lo que es correcto y que el administrador haga bien las cosas. Los ejemplos de estos anti-lderes o anti-administradores abundan mencion antes, si se limitan a por doquier, en especial, como se slo el tener o adquirir lo

enfatizar

econmicofinanciero.

El liderazgo se ha llegado a considerar hasta algo mtico, envolviendo el drama del poder y lo poltico, pre-condicin para el control de una estructura poltica.

La visin tradicional del lder los considera gente especial, carismtica, que sabe establecer la direccin y la orientacin a seguir; que toma las decisiones importantes y da energa a la gente. Este concepto de lder est arraigado en una profunda visin individualista, se habla as de casi un hroe, un cacique o un caudillo! Los lderes que creen que lo correcto es guiar hacia el xito, expresado como alcanzar metas u objetivos que contemplan el tener o adquirir slo aspectos econmicos y financieros, probablemente estarn en lo incorrecto. Ser tanto o ms incorrecto, si lo que hacen produce que la gente que lo haga y los resultados as obtenidos, redunden tan slo en su propio beneficio.

Ese es el caso de la mayora de organizaciones y empresas, principalmente, cuyos lderes y administradores las guan slo hacia la maximizacin de utilidades de muy diversas maneras, incluyendo la reduccin de costos. La propensin a tener slo lo econmico-financiero, deja de lado muchas otras cosas que el individuo, como ser humano integral, puede requerir o desear; simplemente deja de lado, entre otras cosas, el ser. Muchas de nuestras sociedades se han visto transformadas en sociedades orientadas slo al consumo, en tanto que muchas ms sobreviven en la miseria.

El concepto tradicional de liderazgo y su sinonimia con la gerencia y los administradores, con su orientacin limitada que enfatiza la persecucin de fines econmico-financieros, fue un concepto asociado a pocas y circunstancias en que las organizaciones se observaron como mquinas o como organismos, en que los propsitos del personal que en ellas laboraba eran considerados como engranajes; en que los individuos eran considerados tambin como mquinas ellos mismos,
INTRODUCCION A LA ORATORIA Pgina 4

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

ejecutando

una tarea; o

como rganos,

desempeando una funcin

(Ver

caracterizacin en Burrel y Morgan, 1979). Se puede decir que estas formas de ver las organizaciones, corresponden a formas deshumanizantes.

3. LIDERAZGO:
El liderazgo ha sido un rea de enorme inters entre los cientficos sociales y, en particular, de los siclogos. En las organizaciones su definicin y estudio proviene de stos. La nocin de liderazgo es una que atrae a generaciones de cientficos de la organizacin y de la administracin, en gran parte porque stos tienden a evaluar el liderazgo como un aspecto importante de los asuntos cotidianos y organizacionales.

El liderazgo no es un concepto fcil de definir. Su uso y generalizacin en la vida cotidiana, como una explicacin, afecta la manera en que se define y hace ms difcil su definicin que, por ejemplo, un concepto que se invente como una abstraccin desde el inicio (Bryman, 1996). Definiciones como la de:

Un lder es aqul que influye en la voluntad de otros y que modifica su conducta para perseguir juntos una meta o un ideal, o la de:

El liderazgo puede ser considerado como el proceso de influir en las actividades de un grupo organizado en sus esfuerzos hacia la meta o al logro (Stogdill, 1974). Asocia tres elementos que son comunes a muchas definiciones: la influencia, el grupo y la meta.

En el primero, el liderazgo es visto como un proceso de influencia por medio del cual el lder hace un impacto sobre otros y los induce a comportarse de una manera.

El segundo elemento que influye en el proceso conceptual, es que tiene su lugar en un grupo o contexto. Los miembros del grupo se toman invariablemente como subordinados del lder y de aqu en adelante como personas para quien el lder tiene alguna responsabilidad. El lder es el centro en la relacin del grupo (y trasciende invariablemente

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 5

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

en las investigaciones cmo los sargentos o los supervisores, en sus unidades de combate o en sus grupos de trabajo, constituyen el centro del anlisis).

El tercero es el propio lder, el cual influye en el comportamiento de los miembros del grupo y en direccin a las metas con que el grupo se encara. El liderazgo efectivo ser realizar la(s) meta(s) del grupo.

Esta definicin aplica mejor a la teora de organizacin que se condujo hasta el decenio de los 80s, la que de ninguna manera cay en el desuso, luego de definiciones que eran articuladas especficamente, tendieron a morar sobre el lder como un gerente-lder, un trmino empleado por Smircich y Morgan (1982). Las imgenes de los lderes recorren el espectro de la factibilidad del cambio de conducta del ser humano y de cmo conducir a un grupo de personas en busca de una idea, de un imaginario. Desde el de la visin de imposicin del ideal en la voluntad de los otros hasta la de compartir una idea comn.

El lder no es necesariamente el filsofo o el pensador de la idea o del escenario de imgenes a perseguir, sino aqul que encuentra el camino para lograrlo y al trasmitirlo convence a otros de su factibilidad.

4. LOS LIDERES NACEN O SE HACEN?

Un lder nace; ya que hay ciertos aspectos psquicos y fisiolgicos (qumicos) con los que ya tienes que nacer para serlo; Ejemplos son; la autoconfianza, decisin, asertividad, poder de convencimiento, espontaneidad, capacidad de reaccin, ciertas situaciones hormonales innatas, aspecto fsico, etc.

Pero sin embargo cabe destacar que para que haya un buen lider, tambien se necesita que sea desarrollado; es decir, influye mucho el medio en el que se desarrolle; Los padres, la situacin econmica, la educacin, la perspectiva que tenga del medio donde se desenvuelve, las personas circundantes, etc.

Aqui entra una campana De Gauss; es decir: Si el medio es medianamente facil o medianamente adverso, entonces tendremos un lider fuerte. Que desarrolla sus habilidades con distintos enfoques, claro pero a fin de cuentas, un buen lder. En cambio una individuo que se desarrolla en un medio muy adverso, o muy favorable. No tiene tanta oportunidad de desarrollar sus habilidades; ya que en uno la dificultad es tanta,
INTRODUCCION A LA ORATORIA Pgina 6

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

que la persona busca primero salvarse antes que desarrollarse, y en el otro la facilidad es tanta, que el entrenamiento de sus habilidades disminuye, y lo convierte en un completo intil para ello.

Otro factor influyente es su proveniencia; que no es determinante como los otros, pero tiene que ver, ya que si los padres por ejemplo, provienen de familias con lideres, el descendiente tendr ms respaldo moral.

Por ltimo, me gustara resaltar, que hay quien no nace con una capacidad extraordinaria para el liderazgo, pero a base de mucho trabajo, se convierte en un no sobresaliente, pero lider al fin.

5. ESTILOS DE LIDERAZGO:
5.1. LIDERAZGO PARTICIPATIVO: El mando participativo tiene el poder controlado y limitado a su campo de delegacin. Tcnicas como resolucin de problemas, reuniones, delegacin, comunicacin, calidad, organizacin, son estudiadas y desarrolladas adaptndose a las necesidades propias de la empresa y de las personas que la componen. Es cuando el liderazgo permite a travs de la consulta la opinin, abrindose a la contribucin de los subalternos, buscando la eficacia desde todos los ngulos posibles, para el logro de los objetivos, sin dejar de marcar las directrices, ni delegar decisiones finales. 5.2. LIDERAZGO AUTORITARIO: Son muy eficientes y experimentados tambin deteriora su nivel de aporte de aporte y colaboracin. El liderazgo requiere de habilidades sociales y tcnicas. Para comenzar, los buenos lderes necesitan saber lograr metas. adoptando una posicin de fuerza y control por encima de sus subordinados, exigiendo obediencia a los mismos. 5.3. LIDERAZGO COMPRENSIVO: Ejerce cuando se tiene un equipo relajado o indisciplinado ya que podra generarse la falsa imagen de que el lder es muy benevolente y que es capaz de aceptar cualquier falta o atencin laboral por parte de sus dirigidos. 5.4. LIDERAZGO EXIGENTE: puede ser aplicado en equipos que estn en proceso de formacin ya que ejercer presin sostenida ponerles metas cada vez mas altas, requerir continuamente la mejora de los estndares laborales puedes conllevar a que los trabajadores se estresen y se tornen improductivos.
INTRODUCCION A LA ORATORIA Pgina 7

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

5.5. 5.6. LIDERAZGO TRANSACCIONAL: Se utiliza como nica fuente de influencia sobre los dirigidos los puede volver sumamente interesados en la recompensa, hacerlos poco solidarios y que olviden que el trabajo se debe hacer bien por fines mas trascendentes que solo el dinero o los premios. 5.7. LIDERAZGO TRNSFORMADOR: Implica que un buen lder esta en la obligacin de mejorar todo sus dirigidos, ya que ello podra hacerle perder tiempo y efectividad para lograr metas con un tiempo predefinido de logro. Tambin tiene que haber esfuerzo y compromiso por parte de sus colaboradores.

6. EL LIDERAZGO COMO FUNCION DENTRO DE

LA ORGANIZACIN:

Conforme se consolida la teora de la administracin y de las organizaciones, sobre todo en este siglo, ha cobrado fuerza el estudio del liderazgo como una funcin dentro de las organizaciones.

Esta perspectiva no enfatiza las caractersticas ni el comportamiento del lder, sino " las circunstancias sobre las cuales grupos de personas integran y organizan sus actividades hacia un objetivo, y sobre la forma en la funcin del liderazgo es analizada en trminos de una relacin dinmica."

La necesidad de un lder es evidente y real, y esta aumenta conforme los objetivos del grupo son ms complejos y amplios. Por ello, para organizarse y actuar como una unidad, los miembros de un grupo eligen a un lder.

Este individuo es un instrumento del grupo para lograr sus objetivos y, sus habilidades personales son valoradas en la medida que le son tiles al grupo.

El lder no lo es por su capacidad o habilidad en s mismas, sino porque estas caractersticas son percibidas por el grupo como las necesarias para lograr el objetivo.
INTRODUCCION A LA ORATORIA Pgina 8

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

Por lo tanto, el lder tiene que ser analizado en trminos de o funcin dentro del grupo. El lder se diferencia de los dems miembros de un grupo o de la sociedad por ejercer mayor influencia en las actividades y en la organizacin de estas.

El lder adquiere status al lograr que el grupo o la comunidad logren sus metas. su apoyo resulta que consigue para los miembros de su grupo, comunidad o sociedad ms que ninguna otra persona. El lder tiene que distribuir el poder y la responsabilidad entre los miembros de su grupo.

Esta distribucin juega un papel importante en la toma de decisiones y, por lo tanto, tambin en el apoyo que el grupo le otorga. Como el liderazgo esta en funcin del grupo, es importante analizar no solo las caractersticas de este sino tambin el contexto en el que el grupo se desenvuelve.

Pues se considera que estas caractersticas determinan quien se convertir en el lder del grupo. Se ha encontrado que un individuo que destaca como un lder en una organizacin constitucional no necesariamente destaca en una situacin democrtica, menos estructurada.

Dependiendo si la situacin requiere accin rpida e inmediata o permite deliberacin y planeacin, los liderazgos pueden caer en personas diferentes.

En sntesis, " el lder es un producto, no de sus caractersticas, sino de sus relaciones funcionales con individuos especficos en una situacin especfica."

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 9

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

7.EL PODER DEL LIDERAZGO:

El poder de un lder tambin emana del control del medio que los otros miembros del grupo desean o necesitan para satisfacer alguna necesidad. El control de medio constituye lo que llamamos poder. Cuales son estos medios? Son de los ms diversos, van desde la posicin o, incluso, monopolio de recursos econmicos hasta algn conocimiento particular. Dicho poder puede ser usado por un individuo ya sea para reducir los medios de otros individuos (castigar), o aumentar sus medios (premiar) hasta el fin ltimo inducir a estos otros individuos para que los provean con los medios para la satisfaccin de sus propias necesidades. " Mientras los miembros del grupo crean que el lder es el mejor medio disponible para conseguir sus objetivos del grupo, lo sostendrn en esa posicin, siempre y cuando sientan que ste les est dando ms de lo que ellos aportan. Todo lder, cualquiera que sean sus objetivos personales, debe ser til a sus seguidores, o no ser lder.

En la medida en que l atienda el bienestar de sus seguidores, ganar o perder poder segn sea el caso. Pero si en la bsqueda del bienestar de sus seguidores, l ignora el bienestar de la sociedad en su conjunto, lo ms probable es que lleve a su grupo a chocar con el grupo de la sociedad, haciendo ms costoso a sus seguidores apoyarlo.

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 10

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

8. CONCLUSIONES

El liderazgo es el propio corazn y el alma de la direccin de la empresa u organizacin. En el fondo, para dirigir una empresa no basta con bajar nmeros, remodelar el organigrama ni aplicar las ltimas frmulas de la escuela de administracin de empresas.

La direccin y el liderazgo estn inextricablemente unidos, por supuesto, pero, con objeto de establecer una distincin clara, dira que la direccin es algo objetivo: uno quiere alcanzar una meta, avanzar desde aqu hasta all y poder medir los resultados.

El liderazgo, en fin de cuentas, es otra cosa. Es algo puramente subjetivo, de difcil definicin e imposible medida objetiva, que no se puede ensear en ninguna escuela. Y, sin embargo, siempre est ah, palpable en toda empresa, marcando la personalidad de cada compaa, como reflejo del carcter y la personalidad del jefe mximo y de su equipo de colaboradores inmediatos. A mi modo de ver, la calidad del liderazgo es el principal ingrediente de la receta para el xito en la empresa.

Naturalmente, el liderazgo es la capacidad para inspirar a otros de manera que trabajen en equipo, bajo la direccin de uno, en orden a lograr un objetivo comn, bien sea en los negocios, en la poltica, en la guerra o en la cancha. Nadie puede ser lder a solas: hace falta que otros quieran seguirle. El liderazgo se aprende, aunque yo no sabra explicar por entero cmo se aprende. La capacidad para dirigir a otros es mucho ms instintiva que meditada, y se adquiere, no se sabe cmo, a travs de las experiencias de cada da en la vida de uno; la naturaleza y la calidad definitivas de ese liderazgo dependern del carcter innato y la personalidad del propio lder.

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 11

ISTITUTO SUPERIOR SAN JOSE ORIOL

9. BIBLIOGRAFA.

http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/liderazgo-transformador.html Ackoff, R.L. Re-Creating The Corporation- A Design of Organizations for the 21st Century,Oxford U. Press, N.Y. 1999. Bennis, W, and Nanus B. Leaders, Harper and Row, N.Y. 1985. Bennis, W., On Becoming a Leader, Addison Wesley, N.Y. 1989. http://www.blogseitb.com/inteligenciaemocional/2007/03/28/liderazgotransformador-e-inteligencia-e/
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez Ncleo Valera.

INTRODUCCION A LA ORATORIA

Pgina 12