Aprender a Conocer Este tipo de aprendizaje se refiere a la adquisicin de conocimientos estructurados que con el dominio de las herramientas de aprendizaje.

Sin embargo, ya que el conocimiento es mltiple y capaz de virtualmente desarrollo infinito, cualquier intento de conocer todo lo que se hace ms y ms intil. Aprender a conocer implica aprender a aprender mediante el desarrollo de las propias capacidades de concentracin de memoria y capacidad de pensar. Aprender a hacer Esta habilidad est estrechamente relacionada con el tema de la formacin profesional: cmo adaptar la educacin a fin de que pueda preparar a las personas para hacer el tipo de trabajo necesarias en el futuro? aqu debemos hacer una distincin entre las economas industriales, donde la mayora de las personas son asalariados, y, otras economas donde el autoempleo o el trabajo informal siguen siendo la norma. De certificacin de competencias para personal competente. La parte fundamental que desempean los conocimientos en la industria manufacturera deja obsoleto el concepto de conocimientos especializados por parte de la fuerza laboral. Aprender a Convivir La violencia demasiado a menudo domina la vida en el mundo contemporneo, un contraste deprimente con la esperanza de que algunas personas hayan podido colocar en el progreso humano. La historia humana ha estado constantemente marcada por los conflictos, pero el riesgo aumenta por dos elementos nuevos. En primer lugar existe la posibilidad irracionalmente para la auto-destruccin creada por el mundo entero con conflictos de informacin y los informes no verificables en curso. Mientras que la idea de ensear la no violencia en las escuelas es ciertamente loable, parece bastante insuficiente si nos fijamos en lo que est realmente involucrado. El reto es difcil ya que las personas tienen una tendencia natural a sobreestimar sus propias habilidades en el o los grupos al que pertenecen y para entretener los prejuicios en contra de otras personas. Aprender a Ser En su primera reunin, la comisin poderosamente ha reafirmado un principio fundamental: la educacin debe contribuir al completo desarrollo de cada persona, mente, cuerpo, en inteligencia, sensibilidad, apreciacin esttica y espiritualidad. Todas las personas deben recibir en su infancia y juventud una educacin que los prepare para desarrollar su propio camino independiente y de pensamiento crtico y el juicio para que puedan tomar sus propias decisiones sobre los mejores cursos de accin en las diferentes circunstancias en sus vidas.

Introduccin Por las necesidades del mundo moderno, la educacin se ha ido transformando, por lo que se han formado los cuatro pilares de la educacin. Estos pilares se han estandarizado en el mundo para que todas las personas logren las competencias deseadas para el progreso de sus pases. El primero de ellos trata sobre la necesidad de la humanidad de Aprender a Conocer, que se refiere a que debemos aprender a adquirir los conocimientos necesarios para desarrollarnos en la vida. El segundo Aprender a Hacer, lo que nos indica es que todos debemos desarrollar nuestras capacidades laborales, al poner en prctica los conocimientos que hemos adquirido. El tercero de ellos Aprender a Convivir, es tan importante porque somos seres sociales, por lo que debemos aprender a evitar conflictos, y ser parte de la solucin a los problemas sociales y no parte del problema. El cuarto Aprender a Ser resume todo en el ser humano, porque debe de ser un individuo integral, desarrollando todas sus capacidades (fsicas, mentales, espirituales, sensitivas) para el bien mismo de la humanidad. Se presenta una sntesis de estos pilares, para que se logre la comprensin e importancia de cada uno de ellos, principalmente para que se practiquen en el sistema educativo de Guatemala, de esta manera los docentes los conocern y podrn trabajarlos en su diario vivir con sus estudiantes y as lograr este aprendizaje integral para cada uno de ellos.

VOCABULARY

AGAINST ATTEMPT BEEN BEEN ABLE BEEN SCARRED BELONG BETWEEN CAPABLE CERTAINLY CHILDHOOD CONCERNED DEVELOP DEVELOPMENT DRAW EQUIPS HOWEVER INVOLVED ISSUE KNOWLEDGE MASTERY MEETING OFTEN ONGOING OVERESTIMATE OWN POINTLESS POWERFULLY PRAISEWORTHY PREJUDICE PROVIDE QUITE RE-ASSERTED RECEIVE RENDERS SEEMS SELF-EMPLOYMENT SHOULD SINCE SINCE SKILL TOOLS UNVERIFIABLE WAGE-EARNERS WHILE WORKFORCE

Preocupado Conocimiento Maestra Herramientas Sin Embargo Desde Capaz Desarrollo Intento Sentido Habilidad Edicin Debe Sorteo Entre Asalariados Autoempleo Edicin La Fuerza De Trabajo Menudo Estado Sido Marcados Podido Ciertamente Inverificable Proporcionar Curso Mientras Loable Parece Muy Participe Desde Sobrestiman Pertenecen Perjudican Contra Reunin Pujante Reafirmado Recibir Infancia Equipa Desarrollar Fuerza laboral

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA LIC. ROLANDO CORADO GLVEZ ENGLISH V SECC. A

HOME WORK LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN

Marta Gloria Rivera Archila Carn 200911620

Conclusin

Los cuatro pilares de la educacin, son la base para el proceso enseanza-aprendizaje de nuestros tiempos, porque como docentes toda la planificacin y realizacin de nuestra labor, debe ser para cumplirlos. Si logramos comprender este punto vamos a ver un gran avance en la educacin de nuestro pas, porque estaremos formando seres integrales capaces de adquirir conocimientos, desarrollarlos, compartirlos con su comunidad, y ante todo mejores seres humanos. Ese debe ser nuestro objetivo.

PILARES DE LA EDUCACIN

Aprender a conocer

Aprender a Hacer

Aprender a Convivir

Aprender a Ser