SANTA RITA 1991 2011: VEINTE AOS DE LUCES, SOMBRAS Y RETOS

A. Introduccin
Los veinte ltimos aos de la Escuela Parroquial Santa Rita (1991 2011) no tienen nada que envidiar a los treinta aos anteriores, a los treinta primeros aos que la vieron nacer, crecer y organizar su estructura acadmica, casi al completo, hasta alcanzar su madurez. Al inicio de la dcada de los aos Noventa (1990), la EPSR se nos presenta como un centro de estudios con personalidad acusada, con un estilo propio, con vigor de juventud todava y en un lugar preeminente dentro de la sociedad sancristobalense. Eso es verdad, nadie puede negarlo, y a esos treinta (30) aos de Santa Rita y a los protagonistas todos que la hicieron posible les damos las gracias y reconocemos sus esfuerzos pioneros, tesoneros y generosos. Sin ELLOS la EPSR nunca hubiera sido posible, y menos de la manera que la hicieron posible. sa es la primera parte de nuestra historia. Pero ya a la altura de 1990-1991, los tiempos del Mundo haban cambiado y la sociedad dominicana estaba cambiando, no mucho, es verdad, pero estaba en proceso de transicin. Y es en este escenario donde nace para Santa Rita el deseo de un centro de estudios moderno, abierto al exterior, con deseos de ms calidad educativa, saboreando los alcances ilimitados de las nuevas tecnologas; pero a la vez, con la urgencia de reencontrar nuestra propia identidad religiosa y espiritual, difusa hasta entonces, haciendo revivir nuestros valores cristianos, catlicos y agustinianos; y no slo eso, surgi tambin la necesidad de una Escuela abierta a las inquietudes culturales, sociales, ecolgicas de nuestro entorno provincial y hasta nacional, y cuntas cosas ms fueron aflorando como a borbotones en ese universo escolar y acadmico de la EPSR en los aos noventa y dos mil y hasta el momento presente del 2010-2011, que es cuando hacemos un alto en el camino para celebrar nuestras BODAS DE ORO, pero tambin para desarrollar reflexiones como sta y otras por el estilo. Es hora de ver nuestras luces (aciertos) y nuestras sombras (deficiencias), para que podamos abrirnos, con generosidad y valenta, a los retos que nos esperan

B. Luces y sombras b.1

La EPSR, durante este periodo de dos dcadas, se ha movido entre los 700 y 1000-1100 alumnos y alumnas, con la incorporacin del nivel INICIAL y la tanda VESPERTINA, a finales de los Noventa y a comienzos del siglo XXI. Estos datos nos presentan un centro de estudios ni muy pequeo ni muy grande; en realidad, ms grande que pequeo, lo cual nos ha exigido desarrollar una organizacin fuerte, seria, bien planificada y en constante revisin y adaptacin, para as cumplir con nuestros objetivos prioritarios de buena convivencia y de mxima calidad educativa.

Los resultados estn ah y nadie los puede obviar. Bah! Dicen muchos. Eso resulta as porque es una escuela rica, un colegio de ricos. Pero los nmeros son otros y la realidad, nuestra realidad de Santa Rita, no se explica de esa manera. En medio de una clase social media-media, sin mucha ambicin de calidad educativa en el ambiente que nos rodea, dentro de una gran (y desigual) competencia de centros educativos, y sin asomo de subvencin alguna, nuestra Escuela sigue pendiente (y dependiente) de las aportaciones econmicas que hacen los padres o tutores para mantenernos en nuestra lnea de progresin y calidad. Slo el mantenimiento (mensual o anual) de un centro de estas caractersticas resulta abrumador, sin hablar de sueldos, seguros, reparaciones, etc. En nuestro caso particular, sin la ayuda puntual o extraordinaria de la orden de los Agustinos Recoletos (titular de la Escuela), no podramos afrontar el cambio o renovacin de equipos, la compra de materiales y, mucho menos, la construccin de la tercera planta del edificio y las obras realizadas en la seccin del Nivel Inicial.

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Esta misma cuestin econmica afecta de igual manera a todo el personal de la Escuela: profesores, equipo tcnico y de mantenimiento. Por el trabajo que desarrollan, el tiempo que dedican y la intensidad de su misin, debieran estar mejor retribuidos, pero en este apartado no podemos competir ni con los sueldos de la Enseanza Pblica ni con los de otros centros subvencionados. Esto provoca que cada final-principio de curso acadmico algunos profesores opten por dejar nuestra Escuela ante mejores ofertas de trabajo. En consecuencia, la Direccin se ve urgida a buscar nuevo personal (casi siempre, muy joven); luego, incorporarlo a nuestro estilo educativo y vuelta a empezar. Curiosamente, la EPSR, en estos ltimos aos, se ha acostumbrado ya a desarrollar una doble misin: a) Educar, y educar bien, a sus alumnos/as; b) que los nuevos educadores aprendan enseando para que despus enseen sin dejar de aprender. As es: nuestra Escuela es tambin Escuela de buenos Educadores. Realmente, echamos de menos un equipo profesoral fijo y constante durante muchos e intensos aos acadmicos para desarrollar bien nuestros programas. sta es una de nuestras sombras

b.3
Cuando uno visita centros educativos de lugares muy distintos, a la bsqueda de otras experiencias pedaggicas, a veces uno se encuentra con colegios que impresionan por todo: edificios, presupuestos, tecnologa, espacios abiertos, materiales pedaggicos Pero luego que nos introducimos en su desenvolvimiento acadmico, constatamos con asombro que esa escuelita a la entrada de SC no desmerece en nada frente a ellos, pero en nada o en casi nada. Por qu?

a) Tenemos un excelente planteamiento disciplinario desde que se entra en el edificio hasta que se sale de l; desde el inicio de la edad escolar hasta su culminacin, arriba, con el Bachillerato. Conscientes de la problemtica juvenil que ahoga a la sociedad y a nuestras familias, la Escuela se siente orgullosa por la forma como modela el comportamiento de sus estudiantes. b) El trabajo por TUTORAS del equipo profesores, con un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los estudiantes. c) Las planificaciones rigurosas por ao escolar y materias; siempre en proceso de revisin y actualizacin. Ah est el trabajo personal y en equipo durante los meses de junio y agosto d) La importancia cada vez mayor que se da al trabajo por Departamentos: todas las materias en desarrollo progresivo y programado desde Inicial hasta 4to.de Media. e) Exigente sistema de Evaluaciones, con sus reuniones de evaluacin cada dos periodos: alumno por alumno. d) Encuentros con los padres (escuela de padres), entrega de calificaciones y exigindoles que sean coeducadores desde su responsabilidad. f) Experiencias pedaggicas con los alumnos, dentro y fuera del recinto escolar: educacin desde la vida, desde la realidad. Trabajo por grupos en investigaciones, ferias, exposiciones y creacin de proyectos g) Control y seguimiento, personalizados, de todas y cada una de las prcticas pedaggicas, en conexin con los padres. h) Importancia de la lectura, lectura comprensiva y (ortografa) a todos los niveles. correcta escritura

i) Participacin en eventos culturales y deportivos (Ministerio de Educacin, Distrito Educativo, Deportes, Olimpiadas, con otros centros, etc.). Aunque este apartado es y debe ser mejorado, ampliado, enriquecido j) La Educacin por competencias se est asumiendo como parte esencial del presente y futuro de nuestra educacin santaritea. k) El mundo de los valores (humanos, culturales, religiosos, agustinianos) es nuestra constante frente a este mundo actual con menos valores cada vez. l) La convivencia, tan difcil en la sociedad moderna, es el carisma principal que los AA. RR aportamos al proyecto de la Familia de Santa Rita.

m) Los grandes eventos artsticos, creativos y participativos, a la sombra de las fechas importantes de nuestro calendario nacional o escolar

n) El patio de inicial: la joya de la Escuela 2010-2011. Slo con verlo basta. o) La estructura de las aulas de inicial con su bao cada una: todo un sentido de modernidad y servicio. p) La atencin a los estudiantes con problemas de salud o accidentados: la respuesta es inmediata, solidaria, contacto con la familia q) Control de los estudiantes ausentes: la excusas, llamadas a la familia, control de situaciones especiales r) Los Comits de Curso y Seccin, como expresin de la voz de los estudiantes: la democracia que llega a la Escuela. Aqu aparecen, entre otras muchas, las mejores luces que iluminan el cielo de la EPSR; ellas forman las columnas centrales que sostienen nuestro proyecto educativo y, aun con muchos detalles mejorables, son la fuerza, el empuje y la profesionalidad que nos llevan a conseguir, ao a ao, una educacin ejemplar, de calidad, completa, variada, realista, nada terica: educacin a la altura del siglo XXI. Como en una orquesta, ah estn los mejores instrumentos que ponemos en manos de nuestros nios, adolescentes y jvenes para que se conviertan en buenas y capacitadas personas de futuro.

b.4
Hay una serie de retazos sueltos, importantes en la Escuela y para la Escuela, con ms luces que sombras: a) La CONVIVENCIA en todos sus niveles (Direccin-personal, entre los profesores, profesores y alumnos, padres de familia con personal del centro, etc.) es buena y positiva, y responde al carisma central de los AA.RR). b) La imagen de la EPSR, desde su entorno social, es positiva; muy buena y respetada desde la Regional y desde nuestro Distrito Educativo 04-02; lo mismo podemos decir ante cualquier instancia de autoridades de S. Cristbal. c) La participacin en COUSANCRIS, colectivo de centros privados de enseanza, aunque debemos mejorar nuestra presencia.

b.5
Siempre fue nuestro sueo: una Escuela al completo con sus tres niveles oficiales, con sus secciones A B por cada grado y con sus dos tandas (matutina y vespertina), pero el entorno de la Escuela, a finales de los 90, se haba quedado pequeo y necesitbamos crecer ms y mejor para completar el proyecto. Ah lleg esa decisin tan arriesgada: la apertura de una nueva sede en la calle Mella (?), en el solar de la Antigua Accin Catlica. El famoso Maternal de Santa Rita. Muchos conocen las adversidades que sufrimos durante casi una dcada, sometidos a la dictadura de las tormentas, en una ciudad a merced de los caprichos del cielo. Qu hubiera sido de nuestra Escuela con esos aos del maternal bien invertidos, bien organizados y bien aprovechados acadmicamente en otro lugar, de otra manera? No lo sabemos. Y ya no tiene remedio. Rectificamos a tiempo, volvimos a la reunificacin en la Avda. Libertad 31, con la ampliacin de la tercera planta, un buen replanteamiento del Nivel Inicial y, aunque algo apretados, decidimos comenzar un nuevo proyecto educativo impulsado por nuevos retos

C. Retos para el futuro

Retos muchos y propuestas y proyectos: 1) La Seguridad de la Escuela ante los riesgos ssmicos, con nuevas escaleras para desalojos rpidos. 2) Una fuerte y representativa Asociacin de Padres, al igual que los Comits de Padres de Curso. 3) Mejora en la Sala del Laboratorio de Qumica (estamos en ello). 4) Reconversin de la Biblioteca como lugar de estudio, trabajo e investigacin. 5) La capilla como centro de espiritualidad y celebracin. 6) Con buena inversin: aplicar el modelo del patio de inicial a nuestro patio central, para que sea el ombligo de nuestra vida escolar. 7) Mayor presencia de los exalumnos en la vida de la escuela, con sus hijos e hijas de la mano. 8) Proceso sistemtico de la Educacin por Competencias. 9) Actividades extraescolares en el horario de la tarde. 10) La msica, los idiomas, la ecologa al alcance de todos. 11) Digitalizacin desde la Escuela a todos los hogares y desde los hogares a la Escuela. 12) Un buena pgina Web y la Revista que nos falta. 13) Puesta a punto o ampliacin de la Sala de Audiovisuales. 14) Profundizacin constante en el trabajo por Departamentos. 15) Ampliar el trabajo conjunto con padres y tutores, para que entiendan lo importantes que son en la educacin de sus hijos/as. 16) Reforzamiento y publicidad para nuestra tanda Vespertina (lo necesitamos). 17) Replanteamiento de las Salas de cmputo ante el nuevo plan de Educacin. 18) Lectura y ortografa como elementos vitales en el contexto de toda la Escuela. 19) Necesaria expansin de la Escuela en parcela vecina. 20) Grupos juveniles de oracin, convivencia y vocacionales. 21) Inversiones en planta elctrica, transformador, cableado, puertas, seguridad escaleras, etc, etc, Podramos no acabar con nuevos retos y propuestas. Que stos vayan por delante y los dems vendrn a su tiempo, porque la EPSRC no se conforma con cincuenta aos: quiere una nueva oportunidad en esta tierra de SC

D. Conclusin
Desde el trienio 2009-2011, ya est en marcha el nuevo proyecto Santa Rita: LA TERCERA GRAN EPOCA PARA NUESTRA ESCUELA, mirando al Siglo XXI, con la esperanza puesta siempre arriba y siempre adelante Ese futuro que ahora empieza pasa por una educacin de calidad, siempre de calidad, de acuerdo a nuestros principios y valores, pero con los ojos abiertos a las

necesidades, retos y urgencias que hoy presenta nuestra sociedad. En eso estamos. Santa Rita, con todos nosotros, con todos ustedes, SIEMPRE PALANTE!...