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NORMAL SUPERIOR ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
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Resumen
GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: DIRECCIONAMIETO ESTRATGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
Mi vnculo con la Institucin Educativa es: Estudiante Padre de familia - acudiente Egresado Otro 363 16 9 2 86% 4% 2% 0%
Tengo muy claro hacia donde la institucin, que tipo de estudiantes est formando. Cuales son nuestros sueos y metas a futuro. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2% 8 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 34 172 166 8% 41% 39%
Conozco plenamente la visin y la misin de la institucin. La han presentado en los medios de comunicacin institucionales; adems los docentes y directivos docentes la comparten y nos motivan a apropiarnos de estas.
1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO
11 54 187 123
3% 13% 44% 29%
Las metas de la institucin son coherentes. Tenemos muy claro hacia donde van sus acciones permanentes. Esto lo hemos evidenciado en las interacciones con docentes y directivos docentes 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 13 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 64 195 109
3% 15% 46% 26%
En mi institucin, las personas de otras razas, credos, culturas, creencias, que opinan diferente, limitados fsicos entre otros, son tratados con respeto e igualdad de oportunidades. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 52 143 159 12% 34% 38%
REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: GESTIN ESTRATGICA
En la institucin es evidente el liderazgo de los docentes y directivos docentes . Es claro que trabajan en equipo y se emplean distintas formas para resolver problemas
32 87 163 96
8% 21% 39% 23%
Los planes, proyectos, actividades, actos cvicos y culturales entre otros son organizados y planeados. Se nota el trabajo en equipo. Adems son coherentes con la misin de la institucin. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 4% 16 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 52 175 134 12% 41% 32%
En las actividades de clase es evidente un plan general de accin que tiene como fin alcanzar objetivos de aprendizaje; para ello dispone de actividades, medios y recursos en la forma mas efectiva posible. Adems es coherente con la misin de la institucin 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 5% 20 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 76 180 98 18% 43% 23%
Los resultados de las pruebas SABER e ICFES son utilizados por los docentes para superar las debilidades evidenciadas en estas pruebas. Generalmente son usados como trabajo de clase
90 83 115 87
21% 20% 27% 21%
Anualmente evaluamos el funcionamiento institucional. Existe participacin efectiva de estudiantes y padres de familia de todas las sedes. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 9% 36 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 93 175 72 22% 41% 17%
REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: GOBIERNO ESCOLAR
En la institucin educativa existe un consejo directivo, con representacin de cada estamento de la comunidad educativa, se rene peridicamente y comunica a la comunidad las propuestas y proyectos que se derivan de sus encuentros 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 5% 23 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 68 189 97 16% 45% 23%
En la institucin educativa existe un consejo acadmico, se rene peridicamente y comunica a la comunidad las propuestas y proyectos que se derivan de sus encuentros
24 77 201 77
6% 18% 48% 18%
En la institucin educativa funcionan las comisiones de promocin y evaluacin, se rene peridicamente y comunica a la comunidad las propuestas y decisiones que se derivan de sus encuentros 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 19 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 36 184 137
4% 9% 43% 32%
En la institucin educativa funciona el comit de convivencia, se rene peridicamente y es reconocido como la instancia encargada de analizar y plantear soluciones a los problemas de convivencia que se presentan en la institucin. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 45 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 88 142 91
11% 21% 34% 22%
En la institucin educativa funciona el consejo estudiantil, con representantes de todos los grados y sedes, se renen peridicamente y comunican a la comunidad las propuestas y decisiones que se derivan de sus encuentros
32 73 164 108
8% 17% 39% 26%
En la institucin educativa funciona el consejo estudiantil, se rene peridicamente y es reconocido como la instancia de representacin de los intereses de todos y todas estudiantes de la institucin. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 26 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 87 180 82
6% 21% 43% 19%
El personero elegido desarrolla proyectos y programas a favor de de todas y todos estudiantes y su labor es reconocida en los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 26% 108 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 99 92 76 23% 22% 18%
La asamblea de padres de familia se rene peridicamente y cuenta con la participacin activa de sus miembros. Adems, evala los resultados de sus acciones y decisiones y los utiliza para fortalecer su trabajo.
33 84 181 78
8% 20% 43% 18%
El consejo de padres de familia se rene peridicamente y cuenta con la participacin activa de todos sus miembros. Adems, evala los resultados de sus acciones y decisiones y los utiliza para fortalecer su trabajo. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 90 170 86
7% 21% 40% 20%
REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: CULTURA INSTITUCIONAL
La institucin utiliza diferentes medios de comunicacin, previamente identificados, para informar, actualizar y motivar a cada uno de los estamentos de la comunidad educativa en el proceso de mejoramiento institucional. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 28 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 61 190 94 14% 45% 22%
La institucin desarrolla los diferentes proyectos institucionales con el apoyo de equipos que tienen una metodologa de trabajo clara, orientados a responder por resultados y que generan un ambiente de comunicacin y confianza en el que todos y todas se
sienten acogidos y pueden expresar sus pensamientos sentimientos y emociones. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO
43 88 152 88
10% 21% 36% 21%
La institucin tiene un sistema de estmulos y reconocimientos a los logros de los docentes y estudiantes que se aplica de manera coherente, clara y organizada. Estas actividades donde se reconocen los logros se realizan de forma constante durante el ao escolar. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 35 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 51 181 104 12% 43% 25%
En la institucin se identifican y reconocen las buenas prcticas de los docentes en el aula de clase. Tambin se reconocen las buenas acciones directivas y las buenas acciones de carcter cultural, social y de cuidado del medio ambiente 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 35 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 59 185 97
8% 14% 44% 23%
REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: CLIMA ESCOLAR
Los estudiantes se identifican con la institucin y sienten orgullo de pertenecer a ella. Adems, participan activamente en actividades internas y externas, en su representacin. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 35 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 51 174 112
8% 12% 41% 26%
Las sedes poseen espacios amplios y suficientes, y stos se encuentran adecuadamente dotados, organizados, decorados y sealizados, lo que propicia un buen ambiente para el aprendizaje y la convivencia de la diversidad de sus miembros, incluso de aquellos que requieren adaptaciones para su movilidad y ubicacin en el espacio. Las plantas fsicas son usadas adecuadamente fuera de la jornada escolar ordinaria. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 24% 103 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 85 109 74 20% 26% 17%
La institucin cuenta con un programa estructurado de induccin y de acogida, el cual est apoyado en materiales y estrategias que se adaptan a las condiciones personales, sociales y culturales de todos los integrantes. La induccin se hace al inicio del ao escolar a todos los estudiantes nuevos y sus familias.
46 85 155 84
11% 20% 37% 20%
En todas las sedes de la institucin se observan el entusiasmo y una elevada motivacin hacia el aprendizaje, lo que se refleja en toda la comunidad educativa. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 10% 44 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 78 161 84 18% 38% 20%
El manual de convivencia es conocido y utilizado frecuentemente como un instrumento que orienta los principios, valores, estrategias y actuaciones que favorecen un clima organizacional armnico entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa; fomentando el respeto y la valoracin de la diversidad. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 56 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 73 147 92
13% 17% 35% 22%
La institucin cuenta con una poltica y una programacin completa de actividades extracurriculares (por ejemplo: arte, deporte, cultura, ingls, etc.) que propicia la participacin de todos, y stas se orientan a complementar la formacin de los estudiantes.
57 66 137 101
13% 16% 32% 24%
La institucin cuenta con un programa completo y adecuado de promocin del bienestar de los estudiantes, con nfasis hacia aquellos que presentan ms necesidades. Adems, tiene el apoyo de otras entidades y de la comunidad educativa. (Agora, Inder, Casa de la cultura, secretaria de educacin, entre otros) 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 58 186 89 14% 44% 21%
La comunidad educativa reconoce y utiliza el comit de convivencia para identificar y mediar los conflictos. Las actividades programadas para fortalecer la convivencia cuentan con amplia participacin de los distintos estamentos de la comunidad educativa. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 32 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 84 174 75
8% 20% 41% 18%
La institucin utiliza mecanismos que combinan recursos internos y externos para prevenir situaciones de riesgo y manejar los
casos difciles 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 53 92 129 88 13% 22% 30% 21%
REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: RELACIONES CON EL ENTORNO
La institucin realiza un intercambio muy gil y fluido de informacin y comunicacin con las familias o acudientes 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO
25 82 181 78
6% 19% 43% 18%
La institucin tiene excelente comunicacin con la secretara de educacin, lo que facilita la solucin de problemas. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO
33 96 150 88
8% 23% 35% 21%
La institucin cuenta con alianzas y acuerdos con diferentes entidades para apoyar la ejecucin de sus proyectos. Adems, tales alianzas y acuerdos cuentan con la participacin de los diferentes estamentos de la comunidad educativa y sectores de la comunidad general. (INDER, Agora, Casa de la Cultura,, Secretara de Educacin, entre otros)
33 50 190 96
8% 12% 45% 23%
La institucin ha establecido alianzas con el sector productivo que promueven el desarrollo de competencias en los estudiantes 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 35 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 96 154 89 23% 36% 21%
REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR)
Se cuenta con un plan de estudios para toda la institucin conocido y difundido a padres de familia y estudiantes. En este se otorga especial importancia a la enseanza y el aprendizaje de contenidos actitudinales, de valores y normas 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 52 214 86 12% 51% 20%
Las prcticas pedaggicas de aula de los docentes de todas las reas, grados y sedes, son claras y flexibles. Permiten aplicar mtodos de enseanza diferentes que garantizan los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
42 78 174 83
10% 18% 41% 20%
En la institucin existe una adecuada dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje que permite apoyar el trabajo acadmico de sus de estudiantes y docentes. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 17% 70 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 99 132 76 23% 31% 18%
En la institucin existen mecanismos para el seguimiento a las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO
28 65 186 96
7% 15% 44% 23%
La institucin tiene una poltica de evaluacin fundamentada en los lineamientos curriculares, los estndares bsicos de competencias y el decreto 1290
33 49 174 119
8% 12% 41% 28%
REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: PRCTICAS PEDAGGICAS
Las prcticas pedaggicas de aula de los docentes de todas las reas, grados y sedes se apoyan en opciones didcticas pertinentes y agradables para el estudiante 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 9% 39 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 84 163 83 20% 39% 20%
La institucin cuenta con una poltica clara sobre la intencionalidad de las tareas escolares en el afianzamiento de los aprendizajes de los estudiantes y sta es aplicada por todos los docentes, conocida y comprendida por los estudiantes y las familias. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 9% 40 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 73 172 87 17% 41% 21%
La institucin tiene un excelente uso de los recursos para el aprendizaje y est articulada con su propuesta pedaggica.
32 97 164 79
8% 23% 39% 19%
La poltica de distribucin del tiempo curricular y extracurricular es apropiada y se utiliza efectivamente en todas las sedes y grados 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 40 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 65 184 87
9% 15% 43% 21%
REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: GESTIN DE AULA
Las prcticas pedaggicas de la institucin son coherentes, se basan en la comunicacin y la relacin afectiva con los estudiantes 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 34 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 68 188 79 16% 44% 19%
La planeacin de clases es coherente, organizada y pertinente en todos los docentes de todas las sedes.
29 80 171 93
7% 19% 40% 22%
En los estilos pedaggicos de aula se favorecen el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Se caracteriza por dar a cada estudiante la oportunidad de participar en la eleccin de temas y estrategias de enseanza 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 10% 44 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 90 154 83 21% 36% 20%
El sistema de evaluacin del rendimiento acadmico se aplica permanentemente. Se hace seguimiento a los estudiantes de bajo rendimiento y es conocido por los padres de familia. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 33 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 70 167 107 17% 39% 25%
REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: SEGUIMIENTO ACADMICO
El cuerpo docente hace un seguimiento peridico y sistemtico al desempeo acadmico de los estudiantes para disear acciones de apoyo a los mismos.
36 68 168 95
9% 16% 40% 22%
Las conclusiones de los anlisis de los resultados de los estudiantes en las evaluaciones externas (pruebas SABER y exmenes de Estado) son fuente para el mejoramiento de las prcticas de aula, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 10% 42 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 71 158 101 17% 37% 24%
La institucin realiza un control y anlisis del ausentismo con la participacin activa de padres, docentes y estudiantes. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 23 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 65 192 89
5% 15% 45% 21%
Las prcticas de los docentes incorporan actividades de recuperacin basadas en estrategias que tienen como finalidad ofrecer un apoyo real al desarrollo de las competencias bsicas de los estudiantes y al mejoramiento de sus resultados.
26 62 185 99
6% 15% 44% 23%
La institucin cuenta con programas de apoyo pedaggico a los casos de bajo rendimiento acadmico, as como con mecanismos de seguimiento, actividades institucionales y soporte interinstitucional. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 5% 23 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 77 179 93 18% 42% 22%
La institucin hace seguimiento a los egresados de manera regular, y utiliza indicadores para orientar sus acciones pedaggicas. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 13% 56 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 86 147 83 20% 35% 20%
REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA - PROCESO: APOYO A LA GESTIN ACADMICA
La institucin cuenta con un proceso de matrcula gil y oportuno que tiene en cuenta las necesidades de los estudiantes y los padres de familia, y que es reconocido por la comunidad educativa.
37 68 165 102
9% 16% 39% 24%
La institucin tiene un sistema de archivo que le permite disponer de la informacin de los estudiantes de todas las sedes, as como expedir constancias y certificados de manera gil, confiable y oportuna. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 6% 27 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 47 186 107 11% 44% 25%
La institucin dispone de un sistema gil y oportuno para la expedicin de boletines de calificaciones y cuenta con los sistemas de control necesarios para garantizar la consistencia de la informacin. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 44 186 105 10% 44% 25%
REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA - PROCESO: ADMINISTRACIN DE LA PLANTA FSICA Y DE LOS RECURSOS
La institucin asegura los recursos para cumplir el programa de mantenimiento de su planta fsica.
69 92 120 83
16% 22% 28% 20%
El programa de adecuacin, accesibilidad y embellecimiento de la planta fsica se lleva a cabo peridicamente y cuenta con la participacin de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 17% 74 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 94 116 76 22% 27% 18%
La institucin realiza una programacin coherente de las actividades que se llevan a cabo en cada uno de sus espacios fsicos, basada en indicadores de utilizacin de los mismos. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 30 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 86 172 74
7% 20% 41% 17%
La institucin tiene un plan para adquisicin de los recursos para el aprendizaje que garantiza la disponibilidad oportuna de los mismos
38 91 151 79
9% 22% 36% 19%
La institucin tiene un proceso establecido para garantizar la adquisicin y la distribucin oportuna de los suministros necesarios (papel, materiales de laboratorio, marcadores, etc.). 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 13% 57 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 94 130 82 22% 31% 19%
El programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos y recursos para el aprendizaje se cumple adecuadamente; con ello se garantiza su estado ptimo. Adems, los manuales de uso estn disponibles cuando se requieran. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 10% 42 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 90 152 69 21% 36% 16%
La comunidad educativa conoce y adopta las medidas preventivas derivadas del conocimiento cabal del panorama de riesgos.
52 89 138 83
12% 21% 33% 20%
REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA - PROCESO: ADMINISTRACIN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Los servicios complementarios y recursos que ofrece la comunidad y la institucin educativa se distribuyen de forma equitativa, se ofrecen oportunamente teniendo en cuenta la calidad requerida . 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 84 166 83 20% 39% 20%
la estrategia para apoyar a los estudiantes que presentan bajo desempeo acadmico o con dificultades de interaccin, es aplicada en todas las sedes y es conocida por toda la comunidad educativa. adems, est articulada con los servicios prestados por otras entidades o profesionales de apoyo. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 30 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 69 168 96 16% 40% 23%
REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA - PROCESO: TALENTO HUMANO
Los perfiles con que cuenta la institucin se usan para la toma de decisiones de personal y son coherentes con su estructura organizativa 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 27 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 63 193 79
6% 15% 46% 19%
La institucin tiene una estrategia organizada para la induccin y la acogida del personal nuevo, que incluye el anlisis del PEI y del plan de mejoramiento 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 6% 27 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 64 186 81 15% 44% 19%
La institucin tiene un programa de formacin docentes que responde a problemas identificados y demandas especficas. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 18 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 70 180 89
4% 17% 43% 21%
La institucin cuenta con procesos explcitos para elaborar los horarios y los criterios para realizar la asignacin acadmica de los docentes, y stos se cumplen.
26 56 169 111
6% 13% 40% 26%
El personal vinculado est identificado con la institucin: comparte la filosofa, principios, valores y objetivos, y est dispuesto a realizar actividades complementarias que sean necesarias para cualificar su labor. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 29 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 58 186 90 14% 44% 21%
En la institucin los estudiantes y padres de familia, evalan a los docentes y estos implementan planes de mejoramiento para cualificar su labor. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 15% 64 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 72 136 82 17% 32% 19%
La estrategia de reconocimiento al personal vinculado es aplicada cabalmente y es parte fundamental de la cultura institucional.
30 55 180 95
7% 13% 43% 22%
La institucin cuenta con una poltica de investigaciones y ha desarrollado planes para la divulgacin del conocimiento generado entre sus miembros. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 5% 23 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 72 182 80 17% 43% 19%
La institucin dispone de estrategias claras para mediacin y solucin de conflictos y stos se resuelven a travs del dilogo y la negociacin permanente. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 34 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 72 163 88 17% 39% 21%
La institucin cuenta con un programa de bienestar del personal vinculado que se cumple en su totalidad.
30 91 157 86
7% 22% 37% 20%
REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA - PROCESO: APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
En la elaboracin del presupuesto anual de la institucin han participado estudiantes y padres de familia, adems este se ha dado a conocer a la comunidad 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 13% 53 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 90 144 76 21% 34% 18%
La contabilidad est disponible de manera oportuna y los informes financieros permiten realizar un control efectivo del presupuesto 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 47 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 91 147 76
11% 22% 35% 18%
Hay procesos claros para el recaudo de ingresos y la realizacin de los gastos, y stos son conocidos por la comunidad.
53 97 132 81
13% 23% 31% 19%
La institucin presenta los informes financieros a las autoridades competentes de manera apropiada y oportuna. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO
46 72 163 80
11% 17% 39% 19%
REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD - PROCESO: ACCESIBILIDAD
Las sedes y los niveles de la institucin conocen la poltica de atencin a la poblacin que experimenta barreras para el aprendizaje y la participacin, 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 9% 39 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 61 182 78 14% 43% 18%
La institucin trabaja articuladamente para disear y aplicar estrategias pedaggicas pertinentes que permitan integrar y atender las personas pertenecientes a grupos tnicos, y las dan a conocer a la comunidad.
31 74 171 83
7% 17% 40% 20%
La institucin cuenta con mecanismos que le permiten conocer las necesidades y expectativas de todos los estudiantes y divulga esta informacin en su comunidad; los estudiantes encuentran elementos de identificacin con la institucin. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 33 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 83 168 68 20% 40% 16%
La institucin se interesa de forma programtica en la proyeccin personal y el futuro de sus estudiantes; este programa es conocido por la comunidad educativa, que lo apoya y enriquece. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 24 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 67 164 103
6% 16% 39% 24%
REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD - PROCESO: PROYECCIN A LA COMUNIDAD
La escuela familiar (escuela de padres) es un programa pedaggico institucional que orienta a los integrantes de la familia respecto de la mejor manera de ayudar a sus hijos en el desarrollo de competencias acadmicas o sociales y apoyar la institucin en sus
diferentes procesos. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 25 65 180 85 6% 15% 43% 20%
Existen estrategias de comunicacin que permiten que la institucin y la comunidad se conozcan mutuamente; las actividades se organizan de manera conjunta, 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 8% 34 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 70 166 83 17% 39% 20%
La comunidad se encuentra informada respecto de los programas y posibilidades de uso de los recursos de la institucin y los utiliza; asimismo, colabora con la institucin en los gastos para su mantenimiento. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 38 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 80 160 74
9% 19% 38% 17%
El servicio social estudiantil tiene proyectos que responden a las necesidades de la comunidad y stos, a su vez, son pertinentes para la actividad institucional.
23 64 174 98
5% 15% 41% 23%
REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD - PROCESO: PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA
Los mecanismos y escenarios de participacin de la institucin son utilizados por los estudiantes de forma continua y con sentido. No solamente se cumplen las normas legales, sino que se ha logrado la participacin real de los estudiantes en el apoyo a su propia formacin ciudadana. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 30 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 63 177 88 15% 42% 21%
La institucin posee canales de comunicacin claros y abiertos que facilitan a los padres de familia el conocimiento de sus derechos y deberes, de manera que ellos se sienten miembros legtimos de la asamblea y del consejo de padres. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 7% 28 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 63 170 88 15% 40% 21%
:Las de las familias participan de la dinmica de la institucin a travs de actividades y programas que tienen propsitos y
estrategias claramente definidos en concordancia con el PEI y con los procesos institucionales. Estos programas tienen en cuenta las necesidades y expectativas de la comunidad. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 10% 41 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 66 165 84 16% 39% 20%
REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD - PROCESO: PREVENCIN DE RIESGOS
Los programas de prevencin de riesgos fsicos son reconocidos por la comunidad y sus beneficios irradian hacia los hogares el mejoramiento de las condiciones de seguridad. Se orientan a la formacin de la cultura del autocuidado, la solidaridad y la prevencin frente a las condiciones de riesgo fsico a las que pueden estar expuestos los miembros de la comunidad. 1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 13% 55 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO 69 144 85 16% 34% 20%
La institucin cuenta con programas organizados con el apoyo de otras entidades (secretara de salud, hospitales, universidades) que buscan favorecer los aprendizajes de los estudiantes y de la comunidad sobre los riesgos a que estn expuestos y crear una cultura del autocuidado y de la prevencin.
39 53 172 92
9% 13% 41% 22%
Los planes de accin relativos a desastres naturales o similares son conocidos por todos los estamentos de la institucin; se realizan simulacros regularmente y en caso de p condiciones de seguridad que permite verificar el estado de la infraestructura y alerta sobre posibles accidentes. 1. EXISTENCIA:La institucin cuenta con algunos planes de accin frente a accidentes o desastres naturales solamente para algunas sedes o ciertos riesgos; el estado de la infr
2. PERTINENCIA:La institucin cuenta con planes de evacuacin frente a desastres naturales o similares y posee un sistema de monitoreo de las condiciones mnimas de segur
3. APROPIACIN:Los planes de accin relativos a desastres naturales o similares son conocidos por todos los estamentos de la institucin; se realizan simulacros regularment monitoreo de las condiciones de seguridad que permite verificar el estado de la infraestructura y alerta sobre posibles accidentes.
4. MEJORAMIENTO CONTINUO:La institucin evala peridicamente y mejora sus planes de seguridad, de manera que la comunidad est preparada y sepa qu hacer y a d
Comentarios adicionales respecto a la autoevaluacin institucional la evaluacion esta my completa,pero a nivel institucional debemos retroalimentar las falencias que tenemos. reconocemos que h acemos muchas actividades que quizas apuntan a lo que nos piden en algunos items, pero lamentablemente no sistemas esa experiencias o no se socializan.nunca realizan simulacrosalgunas respuestas la hize en desacuerdo por que no estaba acorde con lo que me preguntaban como por ejemplo lo del personero que promete y disque nos cumple pa sabese que solo es bueno pa decir propuestas cuando se van alanzar y ya de resto no se vuelve ni haber ni en el saludo eso m...
Este instrumento fue elaborado y adaptado de la cartilla 34 del MEN por la direccin de calidad de la Secretara de Educacin de Envigado - 2012

Normal Superior PDF Autoevaluiacion Instituicional Padres de Famlia Estudiantes

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NORMAL SUPERIOR ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: DIRECCIONAMIETO ESTRATGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

3% 13% 44% 29%

3% 15% 46% 26%

REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: GESTIN ESTRATGICA

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

8% 21% 39% 23%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

21% 20% 27% 21%

REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: GOBIERNO ESCOLAR

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

6% 18% 48% 18%

11% 21% 34% 22%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

8% 17% 39% 26%

6% 21% 43% 19%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

8% 20% 43% 18%

7% 21% 40% 20%

REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: CULTURA INSTITUCIONAL

10% 21% 36% 21%

8% 14% 44% 23%

REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: CLIMA ESCOLAR

8% 12% 41% 26%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

11% 20% 37% 20%

13% 17% 35% 22%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

13% 16% 32% 24%

8% 20% 41% 18%

REA: GESTIN DIRECTIVA - PROCESO: RELACIONES CON EL ENTORNO

6% 19% 43% 18%

8% 23% 35% 21%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

8% 12% 45% 23%

REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR)

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

10% 18% 41% 20%

7% 15% 44% 23%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

8% 12% 41% 28%

REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: PRCTICAS PEDAGGICAS

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

8% 23% 39% 19%

9% 15% 43% 21%

REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: GESTIN DE AULA

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

7% 19% 40% 22%

REA: GESTIN ACADMICA - PROCESO: SEGUIMIENTO ACADMICO

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

9% 16% 40% 22%

5% 15% 45% 21%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

6% 15% 44% 23%

REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA - PROCESO: APOYO A LA GESTIN ACADMICA

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

9% 16% 39% 24%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

16% 22% 28% 20%

7% 20% 41% 17%

1. TOTALMENTE EN DESACUERDO 2. EN DESACUERDO 3. DE ACUERDO 4. TOTALMENTE DE ACUERDO

9% 22% 36% 19%