Prueba de Acceso a la Universidad

Historia de Espaa

COORDINACIN PAEG

HISTORIA DE ESPAA

CURSO 2010-2011

Criterios de Organizacin de la Prueba

Francisco Pelez Lpez Coordinador Secundaria

Fco. Jos Aranda Prez Coordinador Universidad

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NDICE
1. Marco normativo 2. Historia de Espaa (Real Dto. 1892/2008) 3. Currculo oficial 4.- Bloques- Temas- Epgrafes 5.- Estructura de la Prueba. 6.- Criterios Generales de Calificacin 7.- Ejemplo de examen

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1. Marco normativo

* Ley Orgnica 2/2006 de 3 de mayo de Educacin (LOE).

* Real Decreto 1467/2007 que establece la estructura del Bachillerato y fija las enseanzas mnimas. BOE 2 de noviembre 2007.

* Decreto 85/2008 que establece el currculum del Bachillerato en Castilla-La Mancha. DOCM n 128.

* Real Decreto 1892/2008 por el que se regulan las condiciones para el Acceso a las Enseanzas Oficiales de Grado y los Procedimientos de Admisin a las Universidades Pblicas Espaolas.

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2. Historia de Espaa (Real Dto. 1892/2008)

Historia de Espaa: Materia comn de la Fase General de la prueba de acceso a las enseanzas oficiales de grado Real Decreto 1892/2008:
valorar, con carcter objetivo, la madurez acadmica del estudiante, as como los conocimientos y capacidades adquiridos en el Bachillerato y su capacidad para seguir con xito las enseanzas universitarias oficiales de Grado. adecuacin de la misma al currculo de bachillerato. La fase general de la prueba tiene por objeto valorar la madurez y destrezas bsicas. El segundo ejercicio versar sobre las capacidades y contenidos de una de las siguientes materias comunes de 2 de Bachillerato: Historia de la Filosofa, Historia de Espaa CONSISTIR EN LA RESPUESTA POR ESCRITO A UNA SERIE DE CUESTIONES ADECUADAS AL TIPO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES QUE DEBAN SER EVALUADOS Y CUYO FORMATO DE RESPUESTA DEBER GARANTIZAR LA APLICACIN DE CRITERIOS OBJETIVOS DE EVALUACIN PREVIAMENTE APROBADOS. El ejercicio presentar DOS OPCIONES DIFERENTES entre las que el estudiante deber elegir una. duracin mxima de hora y media. Deber establecerse un intervalo mnimo de 45entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente. Cada uno de los ejerciciosse calificar de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. La calificacin de la fase general, ser la media aritmtica de las calificaciones de todos los ejercicios expresada en forma numrica de 0 a 10 puntos, redondeada a la centsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior. Se considerar que un estudiante ha superado la pruebacuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos, como resultado de la media ponderada del 60 por ciento de la nota media de bachillerato y del 40 por ciento de la calificacin de la fase general,siempre que haya obtenido un mnimo de 4 puntos en la calificacin de la fase general. Al inicio del curso acadmico, de realizacin de la prueba de acceso a la universidad, la comisin organizadora har pblicos los criterios de organizacin, la estructura bsica de los ejercicios y los criterios generales de calificacin. Los protocolos de los ejercicios incluirn necesariamente la ponderacin de cada una de las cuestiones en la calificacin del ejercicio. Para garantizar la mxima objetividad y equidad de las calificaciones, tales protocolos irn acompaados de los criterios especficos de correccin y calificacin, que se harn pblicos una vez realizada la prueba.

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Cada estudiante podr tras la primera correccin, presentar la solicitud de una segunda correccin o la solicitud de reclamacin ante la comisin organizadora en cuyo caso quedar excluida la posibilidad de solicitar la segunda correccin. Los ejercicios de reclamacin sern revisados. Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de segunda correccin sern corregidos por un profesor especialista distintos al que realiz la primera correccin La calificacin ser la media aritmtica de las calificaciones obtenidas en las dos correcciones. En el supuestode dos o ms puntos de diferencia entre las dos calificaciones, un tribunal distinto efectuar, de oficio, una tercera correccin. La calificacin final ser la media aritmtica de las tres calificaciones Sobre la calificacin otorgada tras el proceso de la doble correccin el alumno podr presentar reclamacin ante la comisin organizadora El estudiante tendr el derecho a ver el examen corregido tras la segunda correccin en el plazo de 5 das.

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3. Currculo oficial
Real Decreto 1467/2007 de 2 de noviembre que establece la estructura del bachillerato y fija sus enseanzas mnimas. Decreto 85/2008, del 17-96-2008, por el que se establece y ordena el currculo del bachillerato en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.

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* Aspectos introductorios:
contribuye a desarrollar en gran medida el pensamiento abstracto Creacin de una conciencia colectiva Consolida los derechos humanos y los valores democrticos, a la vez que contribuye a evitar actitudes de intolerancia. El estudio de la historia de su pas en particular Evolucin histrica de Espaa han de quedar integrados en un contexto ms amplio, primero, europeo y despus, mundial, e integrar de manera explcita los ocurridos en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha Apreciar, valorar y analizar crticamente los procesos histricos planteados, desarrollar una sensibilidad comprometida y responsable con la democracia contribuye a la consecucin de la mayora de objetivos generales de bachillerato. ...No perder la visin continua a la vez que se propone la profundizacin en los ltimos siglos dominan los elementos poltico-institucionales

* Objetivos:
La enseanza de la Historia de Espaa tendr como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: - Objetivos (Decreto 85/2008, del 17-06-2008): 1.- Identificar y situar en el tiempo y en el espacio los procesos, estructuras y acontecimientos ms relevantes de la Historia de Espaa. 2.- Conocer y comprender los procesos ms relevantes que configuran la historia espaola contempornea, identificando las relaciones entre hechos polticos, econmicos, sociales y culturales, analizando los antecedentes y factores que los han conformado. 3.- Fomentar una visin integradora de la historia de Espaa, que respete y valores los aspectos comunes y genere actitudes de tolerancia y solidaridad entre los diversos pueblos de Espaa. 4.- Situar el proceso histrico espaol en sus coordenadas internacionales para explicar y comprender sus implicaciones e influencias mutuas para ser capaces de tener una visin global de la historia. 5.-Identificar los cambios coyunturales y los rasgos permanentes del proceso histrico. 6.- Conocer las normas bsicas que regulan nuestro ordenamiento constitucional, promoviendo tanto el compromiso individual y colectivo con las instituciones democrticas como la toma de conciencia ante los problemas sociales, en especial los relacionados con los derechos humanos. 7.- Seleccionar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas, incluida la proporcionada por la TIC.

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8.-Emplear con propiedad la terminologa y el vocabulario histrico y aplicar las tcnicas elementales de comentario de texto y de interpretacin de mapas, grficos y otras fuentes histricas. 9.-Comprender la evolucin histrica que se ha producido en Castilla-La Mancha, sus interacciones con la historia del pas y su situacin actual.

* Contenidos:
Bloque 1: Conocimiento y metodologa histrica. Bloque 2: Races Histricas de la Espaa Contempornea. Bloque 3: Crisis del Antiguo Rgimen y Construccin del Estado Liberal. Bloque 4: Transformaciones econmicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del siglo XX. Bloque 5: Crisis del Estado Liberal. La Segunda Repblica y la Guerra Civil. Bloque 6: La Dictadura franquista. Bloque 7: La Espaa actual y su integracin en Europa.

Bloque 1: Contenidos comunes.

- Localizacin en el tiempo y en el espacio de procesos, estructura y acontecimientos relevantes de la historia de Espaa, identificando sus componentes econmicos, sociales, polticos culturales. - Bsqueda, seleccin, representacin, organizacin e interpretacin de informacin procedente de fuentes primarias y secundarias: textos, mapas, grficos y estadsticas, prensa, medios audiovisuales as como la proporcionada por las tecnologas de la informacin. - Identificacin y comprensin de los elementos de causalidad que se dan en los procesos de evolucin y cambios relevantes para la historia de Espaa y para la configuracin de la realidad espaola actual. - Anlisis de interpretaciones historiogrficas distintas sobre un mismo hecho o proceso histrico, contrastando y valorando los diferentes puntos de vista.

Bloque 2: Races histricas de la Espaa Contempornea.

-Pervivencia de legado romano en la cultura hispnica. El proceso de la romanizacin y cristianizacin, y su desarrollo en el actual territorio castellano-manchego. -Origen, evolucin y diversidad cultural de las entidades polticas peninsulares en la Edad Media: reinos cristianos y Al-Andalus. Las formas de ocupacin del territorio y su influencia en la estructura de la propiedad. La taifa de Toledo y la construccin del territorio en Castilla-La Mancha: Castilla-La Mancha primer encuentro de las tres culturas. -Formacin y evolucin de la monarqua hispnica: de la unin dinstica de los Reyes Catlicos a la unin de reinos de los Austrias. Repercusiones de la poltica imperial en Castilla-La Mancha: el movimiento comunero.

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-Expansin ultramarina y creacin del Imperio colonial. -Caractersticas polticas, econmicas y sociales del Antiguo Rgimen. La poltica centralizadora de los Borbones. La Ilustracin en Castilla-La Mancha.

Bloque 3. Crisis del Antiguo Rgimen y construccin del Estado liberal.

-Crisis de la monarqua borbnica. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolucin liberal. La Constitucin de 1812.
-Absolutismo frente a liberalismo. Evolucin poltica del reinado de Fernando VII. Emancipacin de la Amrica Espaola. -Revolucin liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construccin y evolucin del Estado liberal. La situacin en Castilla-La Mancha. -El Sexenio Revolucionario: intentos democratizadores. De la revolucin al ensayo republicano. -El Rgimen de la Restauracin. Caractersticas y funcionamiento del sistema canovista. La oposicin al Sistema. Nacimiento de los Nacionalismo perifricos. Guerra Colonial y crisis de 1898. Repercusiones del sistema de la Restauracin en Castilla-La Mancha.

Bloque 4. Transformaciones econmicas y cambios sociales en el siglo XIX y primer tercio del XX.
-Transformaciones econmicas. Proceso de desamortizacin y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporacin de Espaa a la revolucin industrial. Modernizacin de las infraestructuras: el ferrocarril.
-Transformaciones sociales y culturales. Evolucin demogrfica de la sociedad estamental a la sociedad de clases. Gnesis y desarrollo del movimiento obrero en Espaa. Cambio en las mentalidades. -La situacin econmica y social en Castilla-La Mancha.

Bloque 5. Crisis del Estado Liberal. La Segunda Repblica y la Guerra Civil.

-Transformaciones polticas. Intentos de modernizacin del sistema de la Restauracin. Crisis y quiebra de la Monarqua constitucional. Conflictividad social. El problema de Marruecos. La Dictadura de Primo de Rivera. Segunda Repblica. La Constitucin de 1931. Poltica de reformas y realizaciones culturales. Reacciones antidemocrticas. -Sublevacin militar y guerra civil. Dimensin poltica e internacional del conflicto. Evolucin de las dos zonas. Consecuencias de la guerra. Su incidencia en Castilla-La Mancha.

Bloque 6. La Dictadura Franquista.

-La creacin del Estado franquista: fundamentos ideolgicos y apoyos sociales. Autarqua y aislamiento internacional.
-La consolidacin del rgimen. Crecimiento econmico y transformaciones sociales.

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-Elementos de cambio en la etapa final del franquismo. La oposicin democrtica. -Castilla-La Mancha durante la Dictadura.

Bloque 7. La Espaa actual y su integracin en Europa.

-El proceso de transicin a la democracia. La Constitucin de 1878: las instituciones democrticas. Principios constitucionales, desarrollo institucional y autonmico. -Los gobiernos democrticos. Cambios sociales, econmicos y culturales. -Espaa en la Unin Europea. El papel de Espaa en el contexto europeo y mundial. -Autonoma y gobierno en Castilla-La Mancha.

* Criterios de Evaluacin (Decreto 85/2008, del 17-06-2008):

1.- Reconocer y valorar los procesos histricos ms significativos anteriores al siglo XVI, resaltando especialmente su trascendencia posterior y las huellas que todava permanecen vigentes. 2.- Reconocer y caracterizar la peculiaridad de la gnesis y desarrollo del Estado moderno en Espaa, as como del proceso de expansin exterior y las estrechas relaciones entre Espaa y Amrica. 3.- Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Rgimen en Espaa, resaltando tanto su particularidad como su relacin con el contexto internacional y su importancia histrica. 4.- Explicar la complejidad del proceso de construccin del Estado Liberal y de la lenta implantacin de la economa capitalista en Espaa, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso. 5.- Caracterizar el periodo de la Restauracin, analizando las peculiaridades del sistema poltico, las realizaciones y los fracasos de la etapa, as como los factores ms significativos de la crisis y descomposicin del rgimen. 6.- Valorar la trascendencia histrica de la Segunda Repblica y de la Guerra Civil, destacando especialmente el empeo modernizador del proyecto republicano, la oposicin que suscit y otros factores que contribuyeron a desencadenar un enfrentamiento fratricida 7.- Reconocer y analizar las peculiaridades ideolgicas e institucionales de la Dictadura franquista, secuenciando los cambios polticos, sociales y econmicos, y resaltando la influencia de la coyuntura internacional en la evolucin del rgimen. 8.- Describir las caractersticas y dificultades del proceso de transicin democrtica valorando la trascendencia del mismo, reconocer la singularidad de la Constitucin de 1878 y explicar los principios que regulan la actual organizacin poltica y territorial. 9.- Poner ejemplos de hechos significativos de la Historia de Espaa relacionndolos con su contexto internacional, en especial, el europeo y el hispano americano. 10.- Caracterizar la diversidad social, econmica y cultural de los principales mbitos territoriales que integran el Estado espaol e identificar los intentos ms significativos de organizacin territorial del Estado propuestos o puestos en marcha en la poca contempornea. 11.- Reconocer el sistema democrtico como protector de los Derechos Humanos y del Ciudadano, y manifestar actitudes participativas, responsables y de tolerancia y respeto hacia las diferentes realidades culturales de Espaa. 12.- Conocer y utilizar las tcnicas bsicas de indagacin y explicacin histrica, recoger informacin de diferentes fuentes valorando crticamente su contenido y expresarla utilizando con rigor el vocabulario bsico.

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4.- Bloques-Temas-Epgrafes BLOQUES y TEMAS

BLOQUE 1: RACES DE LA ESPAA CONTEMPORNEA Tema 1.- De la Antigedad a la Edad Moderna (ss. III a.C.XV d.C.) Tema 2: La Edad Moderna (ss. XVI-XVIII) BLOQUE 2: CRISIS DEL ANTIGUO RGIMEN Y CONSTRUCCIN DEL ESTADO LIBERAL Tema 3.- Crisis del Antiguo Rgimen (1808-1833) Tema 4.- Construccin del Estado Liberal (1833-1868) BLOQUE 3: CONSTRUCCIN DEL ESTADO LIBERAL (II) Tema 5.- El Sexenio Democrtico (1868-1874). Economa y Sociedad en el siglo XIX BLOQUE 4: CRISIS DEL ESTADO LIBERAL Tema 6.- El Rgimen de la Restauracin (1874-1902) Tema 7.- Alfonso XIII y la crisis de la Restauracin (19021931) BLOQUE 5: II REPBLICA Y GUERRA CIVIL Tema 8.- La II Repblica (1931-1936) Tema 9.- La Guerra Civil (1936-1939) BLOQUE 6: DICTADURA FRANQUISTA Tema 10.- El primer Franquismo (1939-1959) Tema 11.- El segundo Franquismo (1959-1975) BLOQUE 7: LA ESPAA ACTUAL Tema 12.- La Espaa actual y su integracin en Europa (1975-2004)

EPGRAFES Bloque 1: RACES HISTRICAS DE LA ESPAA CONTEMPORNEA

Tema 1.- Races De la Antigedad a la Edad Moderna (ss. III a.C.- XV d.C.). De Hispania a Al-ndalus (El proceso de romanizacin y cristianizacin en la Hispania romana. Etapas de Alndalus con referencia al Reino Taifa de Toledo). La Espaa Medieval Cristiana (Reconquista y mtodos de Repoblacin. Unin Dinstica y Monarqua autoritaria de los Reyes Catlicos). Tema 2.- Races Edad Moderna (ss. XVI-XVIII). La Espaa de los Austrias (Movimiento Comunero. Rgimen Polisinodial. Formas de colonizacin en Amrica). El siglo XVIII (Decretos de Nueva Planta, Caractersticas polticas, sociales y econmicas del Antiguo Rgimen. La Ilustracin en Espaa y Castilla-La Mancha).

Bloque 2: CRISIS DEL ANTIGUO RGIMEN Y CONSTRUCCIN DEL ESTADO LIBERAL

(1808-1868) Tema 3.- Crisis del Antiguo Rgimen (1808-1833). Crisis de 1808 y Guerra de la Independencia. La Revolucin Liberal, las Cortes de Cdiz y la Constitucin de 1812. El reinado de Fernando VII. Tema 4.- La construccin del Estado Liberal (1833-1868). Las Regencias y el Problema Carlista (1833-1843). La Dcada Moderada (1844-1854). El Bienio Progresista, la vuelta al moderantismo (1854-1868) y el territorio de Castilla Castilla-La Mancha con Isabel II.

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Bloque 3: CRISIS DEL ANTIGUO RGIMEN Y CONSTRUCCIN DEL ESTADO LIBERAL

(1868-1902). TRANSFORMACIONES Y CAMBIOS SOCIALES EN EL XIX Y PRIMER TERCIO DEL XX. Tema 5.- El Sexenio Democrtico (1868-1874). Economa y Sociedad en el siglo XIX. Evolucin poltica del Sexenio Democrtico. Agricultura, industria y transportes en el XIX; del estamentalismo a la sociedad de clases.

Bloque 4:

CRISIS DEL ESTADO LIBERAL.

Tema 6.- El rgimen de la Restauracin (1874-1902). Funcionamiento del Sistema Canovista y la Restauracin en Castilla-La Mancha. Oposicin poltica al rgimen. La Crisis del 98 y liquidacin del Imperio colonial. Tema 7.- Alfonso XIII y la crisis de la Restauracin (1902-1931). Proyectos del Regeneracionismo poltico. Crisis del Parlamentarismo. La dictadura de Primo de Rivera y la cada de la monarqua.

Bloque 5: LA

SEGUNDA REPBLICA Y LA GUERRA CIVIL

Tema 8.- La II Repblica (1931-1936). Gobierno provisional y Constitucin de 1931. El Bienio Republicano-Azaista. El Bienio Radical -Cedista y el Frente Popular. Tema 9: La Guerra Civil (1936-1939). Sublevacin militar e internacionalizacin. Desarrollo de la Guerra. Evolucin en las dos zonas, consecuencias de la guerra e incidencia en Castilla-La Mancha.

Bloque 6: LA DICTADURA FRANQUISTA

Tema 10: El primer Franquismo (1939-1959). Fundamentos ideolgicos y evolucin poltica. Evolucin socioeconmica y oposicin poltica al rgimen. Tema 11: El segundo Franquismo (1959-1975). Evolucin poltica. Evolucin socioeconmica. Oposicin poltica al rgimen y Castilla-La Mancha durante la dictadura Franquista.

Bloque 7: LA ESPAA ACTUAL Y SU INTEGRACIN EN EUROPA.Tema 12.- La Espaa actual y su integracin en Europa (1975-2004). La Transicin democrtica, 1975-1982. La Constitucin de 1978: principios, instituciones y autonomas*; gobiernos democrticos (1982-2004).

*En este punto el alumno deber hacer referencia a la Autonoma y gobierno en Castilla-La Mancha

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5.- Estructura y formulacin de la Prueba.

* En base al Real Decreto 1892/2008, la prueba constar de dos opciones diferentes (A y B), entre las que el alumno elegir una. *Estructura de la Prueba:
OPCIN A Instrucciones Previas: -Duracin del ejercicio: 1 hora y 30 minutos.
-El alumno/a elegir una de las dos opciones propuestas (A o B) -Las preguntas podrn contestarse en cualquier orden. -Se valorar el rigor y la madurez expresiva. -La calificacin global es de 0 a 10 puntos. Por cada falta de ortografa se restar 0,1 puntos, hasta un punto como mximo.

1 Pregunta.- Cronologa Historia de Espaa.- (1,5 puntos). 2 Pregunta.- Desarrollo de un Tema de Historia. (6 puntos). Cada epgrafe se valorar con 2 3 puntos, segn el nmero de epgrafes que contenga el tema. 3 Pregunta: Texto relativo a la Historia Contempornea de Espaa (2,5 puntos). Naturaleza y contexto histrico (2 puntos) Idea principal (0,5 puntos) El texto, estar relacionado con un tema de un bloque diferente al de la pregunta 2, y tendr una extensin, en torno, a 20 lneas. OPCIN B.- Tendr la misma estructura, pero versar sobre contenidos diferentes (hechos cronolgicos, tema de desarrollo, texto histrico; as como, diferentes bloques de contenidos en las preguntas 2 y 3, que los de la Opcin A).

*Formulacin de la Prueba:
1) Escriba ordenados cronolgicamente, de ms antiguo a ms reciente, los siguientes hechos de la Historia de Espaa....... 1,5 puntos 2) Desarrolle el siguiente tema de la Historia de Espaa. 3) Texto histrico (En ningn caso se valorar repetir o parafrasear el texto) a.- Clasifique el texto explicando su naturaleza y contexto histrico (2 puntos) b.- Exprese la idea principal que contiene el texto (0,5 puntos) 2,5 puntos

El alumno dispondr, en el cuadernillo de respuesta, del siguiente espacio: Un tercio de la cara posterior del primer folio, y tres folios completos.

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6.-Criterios generales de generales de calificacin.

-Se calificarn los conocimientos expresados por el alumno. -Se calificar la madurez acadmica del alumno, referida a las destrezas bsicas que caracterizan la disciplina histrica: - Capacidad de sntesis. - Precisin cronolgica y espacial. - Emplear con rigor el vocabulario histrico (poltico, econmico, social). - Correcta clasificacin y organizacin de los contenidos desarrollados. - Uso adecuado de las explicaciones de causalidad y multiplicidad. - Riqueza en las argumentaciones. - Precisin ortogrfica. -Calificacin de las preguntas: Ver estructura de la prueba.

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7.- Ejemplo de examen

Instrucciones previas

-Duracin del ejercicio: 1 hora y 30 minutos.

-El alumno/a elegir una de las dos opciones propuestas (A o B) -Las preguntas podrn contestarse en cualquier orden. -Se valorar el rigor y la madurez expresiva. -La calificacin global es de 0 a 10 puntos. Por cada falta de ortografa se restar 0,1 puntos, hasta un punto como mximo.

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OPCIN
1) Escriba ordenados cronolgicamente, de ms antiguo a ms reciente, los siguientes hechos de la Historia de Espaa....... 1,5 puntos Regencia de Espartero con Isabel II Dictadura Franquista Sexenio Democrtico Movimiento Comunero Bombardeo de Guernica en la Guerra Civil 2) Desarrolle el siguiente tema de la Historia de Espaa. (Cada apartado 2 puntos)..6 puntos. CRISIS DEL ANTIGUO RGIMEN: (Crisis de 1808 y Guerra de la Independencia ---- La Revolucin Liberal, las Cortes de Cdiz y la Constitucin de 1812 ---- El reinado de Fernando VII). 3) Texto histrico (En ningn caso se valorar repetir o parafrasear el texto) 1.-Clasifique el texto explicando su naturaleza y contexto histrico (2 puntos). 2.- Exprese la idea principal que contiene el texto 0,5 puntos). Nosotros fabricamos los palacios, nosotros tejemos las ms preciadas telas, nosotros apacentamos los rebaos, nosotros labramos la tierras, extraemos de sus entraas los metales, levantamos sobre los caudalosos ros puentes de hierro y piedra, dividimos las montaas, juntamos los mares, y sin embargo Oh dolor!, desconfiamos de bastarnos para realizar nuestra emancipacin. Qu sera de la sociedad sin nosotros? () Pensamos que, cuando olvidando nuestros propios intereses, anteponemos a las reformas sociales las pasiones polticas y nos lanzamos como fieras sedientas de sangre a empuar las armas fratricidas, desconociendo u olvidando que no son los hombres sino las instituciones lo que debemos destruir, somos ms aun que el soldado, ciegos instrumentos de intenciones extraas. () Aqu todos somos trabajadores. Aqu todo lo esperamos de los trabajadores. Si acuds, cumpls un deber; si permanecis indiferentes, conste que os suicidis y tendris que avergonzaros el da que no sepis cmo responder a vuestros hijos cuando os pregunten qu habis construido vosotros para el edifico de la sociedad del porvenir, que tan laboriosa y activamente se ocupan en levantar los trabajadores del resto del mundo. Salud, Trabajo y Justicia. Manifiesto de la Asociacin Internacional de Trabajadores (AIT) diciembre de 1869. EL SEXENIO DEMOCRTICO (1868-1874). en Espaa, Madrid, 24 de 2,5 puntos

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* Para cualquier duda podis contactar con la coordinacin: Francisco Pelez Lpez, 967.14.08.81 (pacopelaezlopez@hotmail.com) Francisco Jos Aranda Prez, 926.29.53.00 ext. 3156 (FcoJose.Aranda@uclm.es).

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