TEMA 2 Geología, Geomorfología y Paleontología para

Educación Primaria.

En el tema 2 trabajaremos algunos aspectos muy importantes en Educación

Primaria como son la Geología, la Geomorfología y la Paleontología.
Las relaciones de estas tres disciplinas científicas son el área de Conocimiento del
Medio Natural, Social y Cultural son evidentes en cuanto que nos aportan
conocimientos, información, formación, herramientas, materiales, recursos,
ideas...para trabajar con nuestro alumnado y para ayudarles a descubrir y conocer
su Medio que, como dijimos, es "ligeramente" más complejo y difícil de lo que
pueda parecer leyendo un libro de texto. No se trata por tanto de identificar algunos
elementos archiconocidos y que probablemente se habrían aprendido sin ir al
colegio como montaña, valle, río...sino de ser capaces de conocer el suelo que
pisamos, de entenderlo, de leerlo...y, después de quererlo y protegerlo porque,
como dijo el poeta latino sólo se ama lo que se conoce. Precisamente una de las
causas más importantes del grave deterioro patrimonioal que viene sufriendo
nuestro país es derivado de ese desconocimiento (hay también otras causas que
veremos en otro tema). Evidentemente uso la palabra patrimonio a drede porque
tiene mucho que ver con el enfoque holístico...Patrimonio es mucho más que esos
monumentos generalmente de piedra y del poder...patrimonio es el chozo de
pastores, el topónimo a punto de desaparecer, el meandro del río, el crátrer de
explosión volcánica (o maar) sobre el que está edificada la Escuela de Magisterio, la
sierra que vemos desde la ventana del colegio, los restos arqueológicos o, los
tiburones del Carbonífero de Puertollano y el Anancus de Alcolea de Calatrava.

A finales del siglo XIX y a principios del XX precisamente el que se considera

"padre" de la Geomorfología, William Morris
Davis,http://es.wikipedia.org/wiki/William_Morris_Davis(español) escribía
artículos sobre la necesidad de trabajar más los temas de Geografía Física en las
escuelas de Estados Unidos y de la necesidad de empezar estudiando el entorno
concreto con actividades prácticas...

La Geología, la Geomorfología y la Paleontología nos acercan ese mundo tan

cercano pero tan distante a la vez, nos hablan de tiempo geológico, nos describen y
explican, nos descubren un pasado extraordinariamente diferente y motivador. Una
simple piedrecita del patio del colegio llama la atención de nuestras/os alumnas/os
y debemos ser capaces de darle una respuesta educativa...en el recreo o mejor en
clase...Puede que un canto rodado proceda de un río, de un paleocauce, de un
meandro abandonado,...puede que se trate de un material volcánico, puede ser un
material de hace millones de años...Todo un mundo se abre al descubrimiento y a la
imaginación, a la búsqueda, a la investigación (los niños/as también pueden
investigar), a la creatividad, a la fantasía...Se puede recurrir al saber popular...por
ejemplo las gentes de un lugar es muy posible que conozcan mejor los lugares, los
materiales, los accidentes, los usos, las creencias, los topónimos...que un maestro/a
recién llegado de cualquier lugar.

La toponimia, trabajable en el área de Lengua, es igualmente enriquecedora en

Conocimiento del Medio...pero es lo que dice la Ley...cuando hablamos de
competencias y de globalización.

Los nombres de pueblos y ciudades, puede que incluso desconocido el significado

para los padres y madres, resultan a veces sencillos de explicar con un simple
diccionario de toponimia, de Geografía Física o de Geomorfología.

Sobre la Paleontología debo destacar el gran interés que despierta si se sabe

trabajar. Así, un Anancus, osea una especie de mamut como el de Alcolea de
Calatrava, del yacimiento de Las Higueruelas, es extraordinario para trabajar con
nuestro alumnado. Por cierto que se convirtió en la mascota oficial del Museo
Provincial de Ciudad Real, con el nombre de "Alcoleito". Los fósiles e icnofósiles
(huellas) son muy atractivos y hay en muchos municipios. Contamos en la provincia
de Ciudad Real con yacimientos muy ricos y se siguen describiendo especies para la
ciencia con ejemplares de municipios como Navas de Estena, Porzuna o Viso del
Marqués.

En Cuenca cuentan con yacimientos muy importantes y hay un ave y un pequeño

cocodrilo muy
curiosos:http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Aparece/Cuenca/ave/antig
ua/capaz/volar/soltura/elpepisoc/19960801elpepisoc_13/Tes/
http://www.consumer.es/web/es/educacion/2004/07/16/105923.php
En fin, que se trata de profundizar, de buscar, de buscar y buscar para conocer y
poder dar a conocer...cada entorno es diferente pero es similar a la vez. Debemos
buscar esas diferencias para adaptarlas y para motivar. Debemos tener unos
mínimos de conocimientos sobre estas materias para facilitar la adquisición de
conocimientos a nuestro alumnado que, por cierto, desde primero de Primaria
puede perfectamente adquirir conocimientos, no sólo destrezas básicas.

La misma historia geológica de la península Ibérica debemos ser capaces de

contarla en pocas palabras para un primero como para un sexto de forma amena,
chocante y hasta divertida. No somos geólogos o geomorfólogos o paleontólogos
pero podemos buscar la información, organizarla y trabajarla.
Por cierto que hay mucho material científico y técnico disponible de gran calidad.
Incluso me atrevo a decir que hay muchos materiales intermedios o divulgativos a
nuestro alcance, a veces incluso en nuestros colegios, en nuestras bibliotecas
escolares, en nuestros pequeños almacenes o incluso minimuseos escolares...se
trata de "remover", de buscar y se termina encontrando.

Además, en los últimos años se han hecho verdaderos esfuerzos institucionales en

este sentido y se han editado materiales, se han organizado exposiciones como la
de "Hace tres millones de años" del Museo Provincial de Ciudad Real, contamos con
museos, con centros de inerpretación, con rutas señalizadas, con espacios naturales
protegidos a veces precisamente por sus singularidades paisajísticas o
geomorfológicas...Sólo es cuestión de querer.
En la fotografía, un pequeño anticlinal de materiales cuarcíticos a escasos cinco
kilómetros de Ciudad Real, junto a un cráter de explosión no perceptible en la foto.
Este mismo anticlinal fue fotografiado y publicado en los años treinta por un
eminente geólogo que estudió a fondo algunas zonas de Ciuadad Real, Eduardo
Hernández Pacheco.
En este blog hay alguna entrada referente al tema en cuestión como "Volcanes y la
Educación" dentro del epígrafe de Educación.