Final de Ed. Sexual.

Instituto Superior de Formacin Docente N802. Profesorado de Nivel Inicial Ciclo Lectivo 2011 3 Ao. Alumnas: Prez, Fernanda.
. Pappalardo, Melisa. Pappalardo, Mariela. Alfredo, Valeria. Profesoras: Tormo Adriana Fernndez, Ana Smpaolesi, Alicia
ACTIVIDADES 1- Presentar una propuesta didctica para la sala donde estn observando o realizando prcticas. Posibles temas a) Educacin Sexual integral b) rganos que lo componen externos c) rganos que lo componen internos d) De dnde venimos e) La Masturbacin f) El cuidado del cuerpo g) Higiene del cuerpo h) Por qu somos distintos? Estos temas son para que cada grupo elija uno, as en la socializacin de los trabajos, estarn todos presentes.
Instituto Superior de Formacin Docente N802. Profesorado de Nivel Inicial Ciclo Lectivo 2011 3 Ao. Alumnas: Prez, Fernanda. Pappalardo, Melisa. Pappalardo, Mariela. Alfredo, Valeria. Profesoras: Tormo Adriana Fernndez, Ana Smpaolesi, Alicia
Propuesta Didctica.
Tema: rganos Externos que nos Componen SALA: 3 Aos CANTIDAD DE ALUMNOS: 12 nios DOCENTE: Alfredo, Valeria Soledad. AUXILIARES: Prez, Fernanda G. Pappalardo, Melisa. Pappalardo, Mariela. TIEMPO: 1 (una) clase.
FUNDAMENTACION:
De
acuerdo
lo
que
proponen
expresan
las
leyes
26.150
(2008), PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL Y LA 4347, DE PROTECCION INTEGRAL DE LA NIEZ, LA ADOLESCENCIA Y LA FAMILIA. En esta Propuesta Didctica, abordaremos la Educacin Sexual Integral en la sala de 3 aos del Jardn Maternal Municipal., Victorina Britapaja. La Educacin Sexual Integral favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo; la informacin bsica sobre la dimensin biolgica de la sexualidad; la reflexin sobre las relaciones interpersonales; el fomento de valores y actitudes relacionados con el respeto por la vida y la integridad de las personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad. Por lo propuesto se desarrollara una actividad en la que se abordaran los rganos externos que nos componen. Para que logremos reconocer y nombrar correctamente las distintas partes de nuestro cuerpo y as apropiarnos de estos conceptos para poder llevarlos a la prctica en nuestra vida social cotidiana.
CONTENIDOS:
La Identificacin y valoracin de las diferencias fsicas. La identificacin de todas las partes externas del cuerpo humano. Utilizacin de vocabulario correcto para nombrar los rganos genitales. La identificacin y valoracin de las diferencias entre mujeres y varones.
OBJETIVOS: Apropiarse del conocimiento, del cuerpo humano, brindndoles la informacin bsica sobre la sexualidad.
ACTIVIDAD: Para dar comienzo a la actividad les presentaremos, a los nios tres lminas con buenas ilustraciones del cuerpo humano que sealen los rganos externos y estn representados los nombres correctamente, para trabajar en la observacin e identificacin de sus partes. Luego organizaremos al grupo en equipos de no ms de cuatro nios y nias, para que las interacciones y decisiones que se tomen en relacin a la tarea puedan ser escuchadas y discutidas entre sus integrantes, siendo la misma guiada por las auxiliares de la sala. Entregamos un papel afiche a cada grupo y les damos, primero, la consigna de contornear la silueta de una compaera o compaero; luego, les pedimos que dibujen sobre ella las partes externas del cuerpo del representado (ojos, ombligo, genitales, etctera). Pueden utilizar tres colores diferentes: Uno, para la silueta. Otro, para las partes externas. Y el ltimo, para diferenciar los rganos sexuales de cada silueta.
Cuando los dibujos estn listos, los exponemos para observar, entre todos, las partes que dibuj cada grupo. Los guiamos para observar, puntualmente, qu diferencias y semejanzas encuentran en cada dibujo; por ejemplo: si dibujaron una nena o un nene, y cmo se dan cuenta de esta diferencia; qu partes del cuerpo dibujaron, de acuerdo a lo observado en las laminas que previamente presento la docente y si faltan algunas de las partes y cules son. Despus de esto agregarlas si llegaron a faltar. Podemos ayudar a los chicos a mencionar las partes del cuerpo correctamente, usando los nombres que correspondan especficamente a cada rgano, siempre que sea comprensible para ellos.
EVALUACION:
Ser realizada si se logran los objetivos propuestos en la actividad.
RECURSOS: Afiches. Laminas, con siluetas. Marcadores o fibras. La voz.
2- Realiza un marco terico para la propuesta teniendo en cuenta los temas abordados en el taller: a) Propsitos de la Ley 26150 b) Que es la Educacin Sexual Integral c) Etapas del desarrollo Psicosexual d) Qu etapa atraviesa el grupo que Uds. observan o practican? Cules ya superaron? e) Qu artculos de la ley las amparan para abordar el tema Educacin Sexual Integral? f) Abuso Sexual: Manifestaciones, Cuidados. Qu hacer ante la deteccin de un caso? g) Masturbacin: Qu hacer? Qu no hacer?
RESPUESTAS:
A)
PROPOSITOS
La Ley N 26.150 establece el sentido general del Programa de Educacin Sexual Integral. El presente documento acuerda los lineamientos curriculares sobre los cuales, en el marco de sus atribuciones especficas, las diferentes jurisdicciones fundamentarn sus acciones tendientes a dar cumplimiento al artculo 8 de la referida norma. De conformidad a lo que establece el artculo 86 de la Ley de Educacin Nacional, los presentes lineamientos debern ser adecuados por las autoridades jurisdicciones de acuerdo a sus realidades sociales y culturales, promoviendo, a la vez, la definicin de proyectos institucionales que permitan a las instituciones educativas postular sus propios desarrollos curriculares en el marco de los objetivos y pautas comunes definidos por la ley de Educacin Nacional. La Ley N 26.206 establece en su artculo 11 los fines y objetivos de la poltica educativa nacional. Los lineamientos curriculares nacionales para la ESI responden a aquellos propsitos generales que se relacionan ms directamente con la temtica: "asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias
entre las personas, sin admitir discriminacin de gnero ni de ningn otro tipo"; "garantizar, en el mbito educativo, el respeto de los/as nios/as y adolescentes establecidos en la Ley 26.061" ; "brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formacin integral de una sexualidad responsable" , "promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensin del concepto de eliminacin de todas las formas de discriminacin". En vista de estos objetivos y los que se establecen en el artculo 3 de la Ley de Educacin Sexual Integral, los presentes lineamientos responden a los siguientes propsitos formativos: Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada nio, nia o adolescente desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de las otras personas. Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las relaciones humanas en relacin con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar los derechos humanos. Estimular la apropiacin del enfoque de los derechos humanos como orientacin para la convivencia social y la integracin a la vida institucional y comunitaria, respetando, a la vez, la libertad de enseanza, en el marco del cumplimiento de los preceptos constitucionales. Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando informacin bsica sobre la dimensin anatmica y fisiolgica de la sexualidad pertinente para cada edad y grupo escolar.
Promover hbitos de cuidado del cuerpo y promocin de la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los educandos. Promover una educacin en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad. Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de s mismo-a y de su propio cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto fsico como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresin. Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevencin de las diversas formas de vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de nios. Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminacin. Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos, necesidades, emociones, problemas y la resolucin de conflictos a travs del dilogo.
B) La Ley N 26.150 dice que la Educacin Sexual Integral articula aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales, afectivos y ticos, siendo sus objetivos: Incorporar la educacin sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formulacin armnica, equilibrada y permanente de las personas. Asegurar la transmisin de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educacin sexual integral. Promover actitudes responsables ante la sexualidad. Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular. Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres. La Educacin Sexual Integral es un proceso transversal cuya finalidad es que los alumnos Integren saludablemente la sexualidad a su cotidianeidad.
C)
La etapa oral que dura los primeros 18 meses los placeres sensuales del nio se concentran en actos como chupar, morder, mordisquear. La etapa anal desde aproximadamente 18 meses a 3 aos, los msculos del esfnter anal adquieren sensibilidad y llegan a ser controlables y la retencin y la eliminacin del intestino y la vejiga se convierten en fuente de gratificacin. La etapa flica, desde los 3 a 6 aos, la zona de placer se desplaza a los genitales, se lidia con los sentimientos sexuales incestuosos. La latencia., que abarca desde los 6 aos hasta la pubertad, sentimientos sexuales estn reprimidos o reorientados. , la sexualidad est reprimida. La pubertad y la latencia, da paso a la a la etapa genital, en los que los jvenes maduran sus intereses sexuales.
D) El grupo en el cual hemos llevado a cabo nuestra Practica Docente, ha superado ya la etapa anal desde aproximadamente y se encuentra atravesando la etapa flica, desde los 3 a 6 aos, la zona de placer se desplaza a los
genitales, se lidia con los sentimientos sexuales incestuosos.
E)
Para abordar los temas de Educacin Sexual Integral, nos ampara la Ley 26.150 en general, siendo los ARTICULOS; 3 TERCERO, 8 OCTAVO Y 9 NOVENO. Los que se adecuan mas a nuestra propuesta didctica. Estos son: ARTICULO 3: Los objetivos del Programa Nacional de Educacin Sexual Integral son:
a) Incorporar la educacin sexual integral dentro de las propuestas educativas orientadas a la formacin armnica, equilibrada y permanente de las personas; b) Asegurar la transmisin de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educacin sexual integral; c) Promover actitudes responsables ante la sexualidad; d) Prevenir los problemas relacionados con la salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular; e) Procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
ARTICULO 8:
Cada jurisdiccin implementar el programa a travs de:
a) La difusin de los objetivos de la presente ley, en los distintos niveles del sistema educativo; b) El diseo de las propuestas de enseanza, con secuencias y pautas de abordaje pedaggico, en funcin de la diversidad sociocultural local y de las necesidades de los grupos etarios; c) El diseo, produccin o seleccin de los materiales didcticos que se recomiende, utilizar a nivel institucional; d) El seguimiento, supervisin y evaluacin del desarrollo de las actividades obligatorias realizadas; e) Los programas de capacitacin permanente y gratuita de los educadores en el marco de la formacin docente continua; f) La inclusin de los contenidos y didctica de la educacin sexual integral en los programas de formacin de educadores.
ARTICULO 9:
Las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y municipal, con apoyo del programa, debern organizar en todos los establecimientos educativos espacios de formacin para los padres o
responsables que tienen derecho a estar informados. Los objetivos de estos espacios son:
a) Ampliar la informacin sobre aspectos biolgicos, fisiolgicos, genticos, psicolgicos, ticos, jurdicos y pedaggicos en relacin con la sexualidad de nios, nias y adolescentes; b) Promover la comprensin y el acompaamiento en la maduracin afectiva del nio, nia y adolescente ayudndolo a formar su sexualidad y preparndolo para entablar relaciones interpersonales positivas; c) Vincular ms estrechamente la escuela y la familia para el logro de los objetivos del programa.
F) Se da por mltiples factores, es por esto que como adultos responsables de las salas debemos estar atentos a distintos cambios que el nio puede manifestar. Como por ejemplo en sus formas de comportamiento y sociabilizacin con sus pares y el decente mismo. Algunas actitudes que pueden demostrarnos signos y sntomas de abusos pueden ser:
Que el nio se duerma en forma recurrente y continua de un mo0mento para otro en la clase. Que comience a tener sntomas continuos de enuresis y encopresis. Que tenga una actitud agresiva con sus pares. Que al tocarlo ya sea la docente o sus compaeros como lo suelian hacer en forma natural el reaccione, estallando en un llanto incontrolable o con una actitud miedosa. Que de un momento a otro se retraiga y se aleje del grupo clase. Etc. Desde un primer momento y al visualizar caractersticas en un alumno como las mencionadas anteriormente, debemos buscar ayuda en nuestros colegas y dems profesionales y generar un trabajo en conjunto y en equipo, para de alguna manera solucionar y obtener una respuesta concreta ante las actitudes que el nio ha comenzado a manifestar de un momento para otro. Por otra parte tambin debemos citar a los padres formalmente dejando todo por escrito en un acta, de no obtener respuestas concretas y certeras, debemos tomar otro tipo de medidas como por ejemplo: Llamar al mdico de la institucin y pedirle que lo examine comentndole la situacin que el nio ha presentado de un momento a otro. Si se concretan las sospechas de abuso debemos comunicar a la direccin y labrar un acta la cual puede estar abalada o no por la misma. De no ser abalada por la direccin, debemos realizar la denuncia a la Secretaria de Proteccin de Menor a La Victima o a nuestro Juzgado de menores, para que se haga cargo y tome medidas en el caso.
Los cuidados que debemos brindarle a los nios, para evitar de alguna manera que estos sean vctimas de un abuso sexual deben ser algunos como, por ejemplo: Que no se meta con el nadie en el bao, que este lugar es privado y es un momento ntimo de l.
Ensearles que personas deben tocarlos, que partes y de qu manera. Cul es la manera adecuada en la que un adulto debe tocar sus partes ntimas. Que cuando un adulto quiera obligarlo a hacer algo que l no quiera grite y pida ayuda. Informe rpidamente a sus padres. Que no entablen una conversacin o estn en compaa de extraos.
G) La masturbacin, es la auto estimulacin de los genitales, para buscar el placer. El cual es un proceso normal que forma parte del desarrollo psicosexual del ser humano. Ante una situacin como esta lo que debemos hacer es: Acompaarlos en este proceso, brindndoles afecto y comprensin hasta que el nio atraviese esta etapa. Cuidar que no se daen fsicamente.
Si estas actitudes se manifiestan en un lugar pblico, desviar esa actitud y abocarlos hacia otro estimulo, como por ej.: que se rena con sus compaeros a jugar. Explicar que este tipo de juego o actitudes. debe realizarse en un mbito privado y no a la vista de todo el mundo. Lo que no debemos hacer es reprimir el acto de masturbacin, ya que le podemos generar actitudes de miedo o de agresin. Ya que no alcanzan a comprender el porqu de la desaprobacin de este acto.
3 - CONCLUSION: en ella colocaran la importancia de abordar el tema del Taller en el Nivel Inicial y que herramientas les aporto el mismo. La importancia de que la Educacin Sexual Integral, se encuentre dentro del Nivel Inicial se debe a que, mediante las distintas informaciones que esta nos brinda. Podamos prevenir o brindar ayuda ante un caso de abuso utilizando los recursos necesarios y tomando las precauciones correspondientes. Por otra parte brindar y trabajar el conocimiento con los nios desde una edad temprana sobre la sexualidad, destacando de ella: su desarrollo, caractersticas y diferencias, sus partes, el cuidado y la higiene de las partes ntimas, etc.
Toda esta informacin es una fuente muy importante y ayudara al nio en su desarrollo psicosexual. As mismo es una herramienta muy importante para ayudar a concientizar a los padres de que es primordial la compaa desde el entorno familiar propio.
A raz de la propuesta de este taller, obtuvimos mltiples herramientas y conocimientos, que antes de concurrir al mismo los considerbamos como tabes o quedbamos completamente horrorizadas a la hora de abordar esta clase de propuestas referidas a la sexualidad. Sin embargo, en estos momentos nos damos cuenta que hoy por hoy somos capaces de analizar las distintas maneras y formas de abordar este tema, de cmo plantear actividades y propuestas didcticas, analizar casos de distintos tipos, en forma conjunta o en grupo con nuestros colegas, el cmo manejar y llevar adelante una clase sobre sexualidad con los nios y as mismo el poder informar a los padres sin sentir el temor o el prejuicio que ellos puedan manifestar al hablar sobre este tema.
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