LAS TRES INTELIGENCIAS ( Intelectual- Emocional- Moral ) Del libro Las Tres inteligencias Ed.

Trillas autor: Diana Rodrguez de Ibarra Los seres humanos demostramos nuestra inteligencia a travs de la forma como actuamos y resolvemos los problemas. Tiempo atrs se reconoca a las personas que alcanzaban xito escolar o laboral como inteligentes, y era de esperar que por sus capacidades intelectuales fueran exitosas en todas las reas de su vida, sin embargo en muchos casos no suceda as aunque lograban reconocimientos y ascensos, en sus vidas personales y sociales resultaban fracasados, entonces es surge la pregunta porqu siendo tan inteligentes no pueden resolver sus problemas emocionales ? . El estudio de la Psicologa dio repuesta a lo anterior y encontr la causa en la falta de control de impulsos y el manejo adecuado de las emociones. Fue hasta el ao de 1990 que los psiclogos Peter Salovey y John Mayer de la Universidad de Harvard utilizaron el trmino INTELIGENCIA EMOCIONAL dndolo a conocer. Aos despus el Dr. Daniel Goleman abri la oportunidad a todos los sectores al identificar este tipo de inteligencia y reconocer su vital importancia a travs de su libro Inteligencia Emocional . La inteligencia emocional es la habilidad y capacidad desarrollada para acomodar los sentimientos y las emociones para llevar una vida en general armoniosa. No es medible de la misma manera que la inteligencia intelectual, pero si es identificable, no es heredada genticamente, aunque s es heredada ambientalmente, lo mismo que la intelectual se puede desarrollar a cualquier edad siempre y cuando se tenga deseos de aprender a controlar los impulsos. Son los padres los responsables de desarrollar en los hijos la inteligencia emocional, cuando ellos resuelven los problemas de manera serena y controlada estn dando una enseanza directa de inteligencia emocional. Si por el contrario acostumbran gritar, llorar, golpear y aventar cosas, lo ms seguro es que los hijos lo harn igual. Los nios y nias que no han tenido reas de oportunidad para desarrollar la inteligencia emocional se muestran con baja autoestima, generalmente faltan al respeto y permiten que se los falten, tienen un pobre concepto de s mismos, por lo que llegan a considerarse incompetentes a grado tal de no sentirse dignos de recibir amor. Muestran un comportamiento de inseguridad, egosmo, temor, no se atreven a tomar decisiones, y pueden ser agresivos y demandantes. Desarrollar la inteligencia emocional desde pequeos es una herramienta indispensable para la solucin adecuada de los problemas. Para ensear a los hijos el respeto se debe empezar por respetarlos a ellos, y en caso de que incurran en la falta de respeto es fundamental actuar de inmediato poniendo lmites firmes que les remarquen que no se deben pasar de la lnea.

Unido al desarrollo de la INTELIGENCIA EMOCIONAL se encuentra la INTELIGENCIA MORAL que es lo que conocemos como conciencia o juicio moral social y se alcanza cuando se llega a la edad entre los 6-7-aos. A esta edad los nios saben distinguir muy bien el bien del mal y perfectamente pueden reconocer que mentir, robar, ofender, y golpear es malo; al mismo tiempo saben que decir la verdad, respetar las cosas de los dems y ser amable y considerado es bueno. Las personas que tienen desarrollada la inteligencia moral las podemos ver y escuchar, las identificamos por su manera de hablar de los dems y por su inters de no afectar a nadie con su actuacin, por lo tanto podemos opinar que son confiables. Para definir la inteligencia moral podemos decir que es la capacidad para actuar de manera correcta beneficiando a quien ejecuta la accin y a quien la recibe. Cualquier situacin que se llegue a tener de orden inmoral significa que no se tiene desarrollado el lmite de la conciencia entre el bien y el mal, es decir, que an no se ha afianzado la capacidad para detenerse en el segundo preciso para no cometer la falta. Tener la capacidad de no caer en tentacin aunque se tenga la certeza no ser descubierto, o tener la capacidad de cerrar la boca y no decir palabras ofensivas es demostrar que se tiene un buen nivel de inteligencia moral. La inteligencia moral no se adquiere por la memorizacin de reglas - como se hace al aprender a leer y escribir- ni por discursos o intercambios de opiniones, sino que es un proceso del crecimiento que se desarrolla y se hace propio a travs del aprendizaje asimilado de lo que se ve y se escucha en la familia desde los primeros aos de vida. Es decir que se adquiere en la infancia observando e imitando el comportamiento de los adultos que rodean al nio. El respeto es la base de la inteligencia moral, respeto significa preocuparse por lo que la gente siente y, por lo tanto es la base de la conducta moral, pues si una persona ha aprendido a ser respetuosa no se va a atrever a robar, a mentir, a engaar, u ofender con maldiciones, a gritar y menos a golpear, ya que tiene muy claro que hara sentir muy mal a la persona si le faltara al respeto en cualquiera de estas formas. Cuando en casa se educa a los hijos con respeto aprenden a auto-respetarse, y por consecuencia lo van a poder dar y tambin pedir en todas las relaciones que sostengan fuera del ambiente familiar. Para alcanzar la armona en lo personal social y laboral, es indispensable que las TRES INTELIGENCIAS se encuentren unidas y en accin.

Diana Rodrguez de Ibarra. Comentario par a Las Noticias sbado 4 de agoto 2012