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EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES SEGN LAS ETAPAS O ESTADIOS DE PIAGET

Juana Leonor Ibez Izquierdo Isabel Alicia Ponce Ramos

Los nios de edades tempranas poseen una considerable cantidad de conocimientos y estrategias informales de resolucin, que les capacitan para enfrentarse con xito a diversas situaciones que implican las operaciones aritmticas bsicas (adicin, substraccin, multiplicacin y divisin). Estos conocimientos informales son adquiridos fuera de la escuela sin mediacin del aprendizaje formal. La teora desarrollada por Jean Piaget Cuando un individuo se enfrenta a una situacin, en particular a un problema matemtico, intenta asimilar dicha situacin a esquemas cognitivos existentes. Es decir, intentar resolver tal problema mediante los conocimientos que ya posee y que se sitan en esquemas conceptuales existentes. Como resultado de la asimilacin, el esquema cognitivo existente se reconstruye o expande para acomodar la situacin. El binomio asimilacin-acomodacin produce en los individuos una reestructuracin y reconstruccin de los esquemas cognitivos existentes. Estaramos ante un aprendizaje significativo. Piaget interpreta que todos los nios evolucionan a travs de una secuencia ordenada de estadios (los cuales los veremos tambin ms adelante). La interpretacin que realizan los sujetos sobre el mundo es cualitativamente distinta dentro de cada perodo, alcanzando su nivel mximo en la adolescencia y en la etapa adulta. As, el conocimiento del mundo que posee el nio cambia cuando lo hace la estructura cognitiva que soporta dicha informacin. Es decir, el conocimiento no supone un fiel reflejo de la realidad hasta que el sujeto alcance el pensamiento formal. El nio va comprendiendo progresivamente el mundo que le rodea del siguiente modo: a) Mejorando su sensibilidad a las contradicciones. b) Realizando operaciones mentales c) Comprendiendo las transformaciones d) Adquiriendo la nocin de nmero. Etapas o estadios de Piaget El desarrollo evolutivo consiste en el paso por una serie de etapas o estadios. Segn Piaget, cada una de las etapas por las que se pasa durante el desarrollo evolutivo est caracterizada por determinados rasgos y capacidades. Cada etapa incluye a las anteriores y se alcanza en torno a unas determinadas edades ms o menos similares para todos los sujetos normales. A grandes rasgos, las etapas que determinan el desarrollo evolutivo son las siguientes: a) Perodo sensoriomotor (0-2 aos). b) Perodo preoperacional (2-7 aos). c) Perodo de las operaciones concretas (7-11). d) Perodo de operaciones formales (11-15). A modo de resumen, para Piaget todo el proceso de desarrollo de la inteligencia est un proceso de estimulacin entre los dos aspectos de la adaptacin, que son: la asimilacin y la acomodacin.

ADQUISICIN DEL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES SEGN PIAGET


PERIODOS
PERIODO SENSORIOMOTOR ( 0-2 aos)

Fase Preconceptual

Conquistas espacio social temporal tImitacin de modelos que no estn presentes en el campo perceptivo tJuegos fingidos tReconstruccin de recuerdos de hechos pasados tAprehensin de un espacio y tiempo solamente como un medio en el que pueden ubicarse el YO y los objetos en relacin con otros tDesarrollo de la funcin simblica mediante la imitacin (se proporcionan los primeros significantes), tambin se desarrolla la relacin social Conquista espacio social temporal: t Hay tendencia a la centracin le cuesta trabajo analizar los detalles y prefiere fijarse en uno t Establecimiento de relaciones espaciales topogrficas (cerca, lejos, abierto) tVivencia del espacio egocntrico tEntusiasmo con cuentos, historias, disfraces

PERIODO PREOPERACIONAL (2-6 aos)

Fase Conceptual

PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS (7-12 aos)

Conquista espacio social temporal: tRelaciona los significados con los ordenamientos lgicos tControla y manipula el medio que le rodea tAdquiere las operaciones de medicin y nociones bsicas de geometra proyectiva, planos y mapas tNo percibe el tiempo histrico tSe interesa por aventuras, narraciones, hroes, leyendas tConquista la diferenciacin de su persona respecto al grupo

PERIODO DE OPERACIONES FORMALES A partir de los 12

aos

Conquista espacio social temporal: tDistincin entre lo real y lo posible tAsume roles de adultos tAprendizaje sistemtico de las ciencias sociales tMoral preconvencional (acciones definidas por sus consecuencias. Ms adelante esta moral preconvencional pasa a ser convencional) tManeja la realidad diferida con afirmaciones o enunciados que contiene datos del pensamiento formal tUtiliza la inteligencia especulativa, interpreta los hechos y hace anlisis crticos tPuesta en marcha de interpretaciones estadsticas aplicadas a las ciencias sociales