Alejandra Arbul Daz.

La formacin los nios y jvenes antes al futuro se ha convertid en uno de los mayores desafos que enfrentan los gobiernos y la educacin. La educacin actual afronta mltiples retos. Uno es dar respuesta a los profundos cambios sociales, econmicos y culturales que se prevn para la sociedad de la informacin".

La televisin, computacin, los CD ROM y el Internet, han entrado en las aulas y en los hogares. Estamos mas comunicados que antes, pero al mismo tiempo nos sentimos muy abrumados por lo que pasa en el mundo. Los nios comienzan a ver como el hombre, mata y destruye el medio ambiente. Los valores se trastocan.

El nuevo escenario en que se educan los nios y nias de hoy - El espectacular avance cientfico y tecnolgico, que tiene efectos diversos en las distintas regiones geogrficas y sobre los distintos sectores y grupos de poblacin. - La internacionalizacin de las economas y sus efectos en las economas nacionales o locales. - La revolucin de la tecnologas de la informacin y comunicacin, que nos permiten tener accesos a redes y servicios telemticos avanzados.

El aprendizaje un reto para toda la vida La idea de la educacin a lo largo de toda la vida sugiere una interdependencia mayor entre la sociedad, la actividad econmica y los sistemas educativos tanto formales como informales, que permitan al individuo programar con mayor. Hoy en da los indicadores de calidad de la educacin han detectado la existencia de serios problemas en nuestra educacin. El problema de la calidad de la educacin, no es un problema de cmo se ensea, sino un problema de cmo y cunto se aprende.

Transformar la escuela en una organizacin en que todos aprenden, un gran desafo de la Reforma Educativa La Reforma Educativa que hoy se lleva a cabo en nuestro pas, pretende armonizar la formacin de nuestros nios y jvenes con los cambios profundos que afectan a la sociedad en los umbrales del siglo XXI.

La escuela tiene como objetivo primordial: el que todos los nios aprendan. Pero en la escuela no slo aprenden los nios y jvenes. En la escuela aprenden todos.

CARACTERIZACIN DE LAS ESCUELAS TRADICIONAL Y FUTURISTA

ESCUELA TRADICIONAL (ACTUAL)

Dependiente y con control externo Privilegio del trabajo individual y la competitividad Agrupacin rgida de alumnos Ausencia de responsabilidad institucional por resultados Evaluacin cuantitativa y discontinua Disciplina impuesta. Centrada en la enseanza del profesor

ESCUELA MODERNA Y FUTURISTA

Autnoma y con autorregulacin Facilitamiento de la participacin y el trabajo colaborativo (en equipo) Agrupamiento flexible de alumnos Responsabilidad institucional ante la comunidad y la sociedad Evaluacin cualitativa y permanente monitoreo del progreso del alumno Disciplina concebida como autocontrol Centrada en el aprendizaje del alumno

El docente actor clave en un proceso de transformacin educativa La mayor parte de los procesos de transformacin educativa en Amrica Latina han priorizado la reforma institucional, bajo el supuesto que los cambios institucionales estimulan los cambios pedaggicos, tales como la definicin de proyectos institucionales, la expansin de la capacidad de innovar. El docente est llamado a jugar un papel central en cualquier transformacin educativa que se enfrente con miras a mejorar la calidad de la educacin, pues debe ser quien primero internalice los cambios y mejoramientos que se desee implantar dentro de la sala de clases y con relacin a la forma de participar en la elaboracin y gestin del proyecto educativo institucional de la escuela.