UNIVERSIDAD CATLICA DE LA SANTSIMA CONCEPCIN FACULTAD DE EDUCACIN MENCIN TRASTORNOS DEL LENGUAJE PEDAGOGA EN EDUCACIN DIFERENCIAL

Propuestas pedaggicas Aprendiendo a querer

Curso: Educacin en afectividad y sexualidad. Vida en las virtudes Cdigo: INS0049-02 Profesor: Andrs Olea Cortz Estudiante(s): Srta. Maira Araneda Muoz Yescenia Ortiz Herrera CONCEPCIN, mayo 23 de 2012

Lecciones pedaggicas Libro: N2 Estoy creciendo feliz Unidad: Cuido mi salud Sub-unidad: Buenos hbitos Tema: Hagamos una comida nutritiva Nombre actividad: Nuestro primer restaurante Tiempo de la actividad: 60 minutos

Objetivo general

Objetivos especficos

Actividades

Materiales

Evaluacin

Desarrollar alimentacin saludable los nios.

y -Realizar una comida Inicio (10 minutos): Los alumnos estarn ubicados en -Imgenes reales Pauta de Cotejo: semicrculo, para que todos puedan visualizar la pizarra. Se de alimentos y iniciar la actividad preguntndoles a los nios Qu saludables comieron hoy da? Qu trajeron de colacin? Qu alimentos prefieren comer? (papas fritas o una ensalada de frutas). saludables. de los frutas, verduras, comida chatarra etc. En conjunto la pizarra, ya sea en alimentos sanos y los que no lo son. La docente con plumn encerrar en un crculo los alimentos correspondientes a la alimentacin sana, y les informar que en la clase de hoy haremos una receta saludable. -Plumn. indicadores:

potenciar una nutritiva y sana. en -Conocer saludables. alimentos

no -Responden a las preguntas realizada por la docente. -Diferencian alimentos saludables de los no saludables. -Agrupan correctamente los alimentos. -Realizan actividad preparar sana. -Ordena la sala de clases. de -Lavan materiales los que la de comida

-Diferenciar alimentos Luego la docente pegar en la pizarra imgenes reales de saludables son.

alimentos que no lo profesora y sus alumnos agruparan los alimentos en la -Pizarra. -Frutas (manzanas, pltanos, naranjas,

Desarrollo (40 minutos): La docente explicar a los nios, duraznos etc.) que se va a suponer que estn en un restaurante, y les har entrega a cada alumno un men con 2 comidas (tutti frutti y tanto, la sala se dividir en dos grupos, aquellos alumnos que opten por la primera opcin y otro grupo que realizar la segunda receta. La sala, materiales y alimentos estarn previamente organizados para que cada grupo pueda trabajar y participar activamente en la actividad. Adems contextualizar a la realidad. -Yogurt

brochetas de frutas), tendrn que elegir una de ellas, por lo -Mens -Materiales implementacin (brochetas, bandejas, etc.)

cada nio deber ponerse delantal y gorro de cocinero para -Delantal -Gorro

Lecciones pedaggicas Libro: N2 Estoy creciendo feliz Unidad: Cuido mi salud Sub-unidad: Para prevenir Tema: Nadie toca mi cuerpo

Nombre actividad: Reflexionemos un poco Tiempo de la actividad: 60 minutos

Objetivo general

Objetivos especficos

Actividades

Materiales

Evaluacin

Conocer nuestro cuerpo quienes

la -Conocer las distintas Inicio (15 minutos): El docente inicia la actividad preguntando -Hoja de oficio a los nios Quines conforman una familia?, es decir cules son los parientes ms cercanos y que ms confiamos y Por compuesta por nuestros padres, hermanos y hermanas, pero que tambin hay familias ms grandes, que no viven con nosotros, pero que nos visitan. Les comentar tambin que -Lpices

Pauta de Cotejo: indicadores: -Responden a las preguntas de la profesora. -Diferencias los

importancia de formas de caricias. y nos -Conocer quines del entorno del nio tocan su cuerpo.

qu?, les explicar a los nios que tenemos nuestra familia, -Tarjetas rojas -Tarjetas verdes

reflexionar de pueden tocar.

existen distintos tipos de caricias, tanto de personas que uno -Gua de conoce y de personas que no conoce, hacindoles entrega a imgenes cada nio una tarjeta roja y verde, donde cada vez que el profesor diga una situacin en la que no estn de acuerdo levantan la tarjeta roja, y si por el contrario estn de acuerdo levantan la tarjeta verde .Por ejemplo el docente dir; Mi mam me da la mano para cruzar la calle, en la micro un seor que no conozco me acaricia, mi ta se despide con un beso en la cara, etc. Desarrollo (30 minutos): A continuacin el docente repartir a cada nio una hoja de oficio, y les dice que hoy van a dibujar a su familia, sus padres, hermanos, abuelos, tos etc. Al terminar en la parte superior le pondrn un nombre a su familia (familia feliz, familia linda, unida, peleadora etc.) y a cada familiar el nombre y la relacin con l. El profesor escribir en la pizarra;

tipos de caricias. -Dibujan a su

entorno familiar. -Levantan tarjeta roja verde segn la o la

situacin correspondiente. -Enumeran grupo segn preguntas realizadas en la pizarra. -Pintan las al las

familiar

Lecciones pedaggicas Libro: N2 Estoy creciendo feliz Unidad: Cuido mi salud Sub-unidad: Para prevenir Tema: Evitamos accidentes Nombre actividad: Prevengamos accidentes. El cuidado personal y del ambiente es lo primordial para una vida segura. Tiempo de la actividad: 60 minutos

Objetivo general
Conocer la

Objetivos especficos
la -Cuidarse en el parque Inicio (15

Actividades

Materiales

Evaluacin

minutos):

El

docente

inicia

la

actividad -Video

Pauta de cotejo: Indicadores: de -Responden las

importancia de de juegos. prevencin medidas del seguridad en el colegio. de accidentes -Adoptar fuera hogar.

preguntando a los nios qu lugares visitan?, con quin salen?, se cuidan cuando salen de paseo? Les comentar -Maquetas de que cada vez que salgan deben cuidarse de cualquier (parque pueden estar desprotegidos. Para esto, la educadora y carretera)

accidente que puedan tener, pues los ambientes que visitan juegos, colegio preguntas hechas por la educadora. con -Escuchan con

-Conocer medidas de mostrar un video animado en el cual se demostrarn educacin vial. situaciones donde nios interactan en diversos contextos -Hoja desprotegidos y tienen accidentes al no cuidarse. imgenes de atencin lo que

nios Desarrollo (30 minutos): A continuacin el docente les preguntar a los nios qu vieron en el video y qu haran ellos para prevenir accidentes. Luego, la educadora formar grupos de 5 y les har entrega a cada uno de ellos, una maqueta de un parque de juegos, una escuela y una carretera. Adems, cada grupo tendr a disposicin una hoja con imgenes de nios en riesgo de accidentes y otra con imgenes de nios en ambiente seguro. stos debern seleccionar y ubicar las imgenes de los nios en ambiente seguro en la maqueta y las que no, sern pegadas en una cartulina ubicada en la pizarra. Cierre (15 minutos): Luego de estar pegadas todas las imgenes, la educadora elegir un representante de cada grupo para que mencione y explique por qu peg las imgenes seleccionadas en la maqueta y las otras en la cartulina. Adems, se retroalimentar, pues se les harn preguntas tales como, qu medidas pueden tomar para cuidarse en el parque de juegos, colegio, calle?, le pediran ayuda a otra persona?, etc. Por ltimo, se har una dramatizacin en el patio de una situacin en el parque de juegos, donde la educadora ir con un nio (madre e hijo). Este se subir sin cuidado a un riesgo protegidos

en explica y docente.

la

-Ven atentamente -Cartulina -Stickers de -Trabajan en los grupos asignados. -Comparten materiales ideas. -Reconocen peligros. -Reconocen cuidados. -Colaboran con la actividad al aire libre (patio). los los los e el video que se les muestra. caritas felices

columpio en movimiento y con bordes cortantes, pues en este momento la educadora corregir la conducta del nio dicindole las medidas que debe abordar para no sufrir un accidente. Se le entregar una carita feliz a cada nio por su buena participacin en la clase.

-Comprenden cundo estn en ambientes seguros.