DESARROLLO INTEGRAL DE HABILIDADES

CURSO TALLER GRATUITO

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INDISPENSABLE SOLICITAR CLAVE DE REGISTRO. LIMITADO A DOS PARTICIPANTES POR ESCUELA

MATEMTICAS LDICO CONSTRUCTIVAS
Aprendizajes, competencias actividades con materiales y juegos, no es lo mismo, pero es igual? Propsito: 1.- Identificar las actividades ldicas y con materiales como un apoyo a la reflexin y adquisicin de competencias matemticas. 2.- Experimentar los beneficios de una propuesta constructivista para la enseanza de la matemtica en el nivel bsico con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo.

Fecha: 23 junio 2012

Horario: 9 a 13 hrs

Lugar: Colegio Francs Juana De Arco, Calzada De Los Misterios 59, cerca de Gustavo A. Madero, Ciudad de Mxico, DF NOTA: El evento se llevar a cabo en el saln de usos mltiples ubicado en la calle de Allende 35 (Atrs de la escuela)

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L@S ESPERAMOS!
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GRUPO DIHA,
Desarrollo integral de habilidades SC
REG. S.T.P.S.GDD-031203-IL3-0013

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8 ANIVERSARIO
Aprender puede ser divertido? Claro! Ven y comprubalo

Desarrollo Integral de Habilidades

INVITA A:

*Profesores *Directores *Psiclogos *Padres de familia *Interesados en la educacin bsica

CURSOS TALLERES
Problemas con ensear a aprender?

Verano 2012

Aprende a ensear de manera diferente!

OBJETIVO

Practicar , vivenciar, analizar metodologas y evidencias concretas y prcticas sobre el nuevo enfoque de la enseanza para generar competencias y desarrollar integralmente a los alumnos de maneras innovadoras y divertidas .

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VERANO 2012
Lunes 9 julio Tablas de multiplicar: memorizacin o razonamiento? Horario: 9 a 13 hrs. (4 horas) Propsito: Fortalecer e incrementar las estrategias didcticas de l@s docentes en relacin al aprendizaje de las tablas de multiplicar en el nivel primaria e identificar que la enseanza de la multiplicacin pretende tanto el desarrollo de competencias como la comprensin amplia del sentido de la operacin Martes 10 julio Lenguaje y comunicacin en preescolar y primer ciclo primaria Horario: 9 a 13 hrs. (4 horas) Propsito: Mircoles 11 julio Ortografa en 5 pasos Horario: 9 a 13 hrs. (4 horas) Propsito: Propsito: Recuperar los conocimientos que se tienen acerca de la enseanza y el aprendizaje de la ortografa utilizando diversas estrategias de manera sistemtica para desarrollar la competencia lingstica al abordar los contenidos temticos de cada grado. Propsito: Presentar a los docentes una propuesta didctica concreta en la que se enfatiza el valor del juego y la manipulacin de materiales como herramientas fundamentales para llevar a cabo el proceso del desarrollo del pensamiento lgico en los nios. Jueves 12 julio El clculo mental: qu es y cmo ayudar a desarrollarlo. Horario: 9 a 13 hrs. (4 horas) Viernes 13 julio Desarrollo del pensamiento matemtico en preescolar Horario: 9 a 13 hrs. (4 horas)

Que los docentes Desarrollar la identifiquen capacidad para el oportunidades para clculo como estrategia desarrollar el lenguaje de aprendizaje de las oral y escrito mediante matemticas, adems actividades ldicas y de ayudar en el constructivas para iniciar desarrollo de la a los educandos en el memoria, la atencin y proceso de adquisicin agilidad mental. de la lectura y la escritura con el enfoque comunicativo y funcional que pretende usar el lenguaje como un medio de comunicacin, de aprendizaje y de organizacin del pensamiento. Inversin de cada taller: $ 330 p/p Promocin 1: $ 250 p/p haciendo depsito antes del 19 de junio Promocin 2: $ 280 p/p haciendo depsito antes del 3 de julio Tel: 57 54 21 47

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Los cursos talleres se imparten en las instalaciones de ALIANZA DE MAESTROS:

Francisco Pimentel No. 10-10 Col San Rafael, Mxico D.F. C.P. 06470 Cerca del metro San Cosme Inversin de cada taller: $ 330 p/p Promocin 1: $ 250 p/p haciendo depsito antes del 19 de junio Promocin 2: $ 280 p/p haciendo depsito antes del 3 de julio Inscripciones Depsito en: sucursal 4393 cuenta 18814 de Banamex A nombre de: Laura Prez Sosa Favor de notificar va telefnica o correo electrnico su inscripcin 57542147 dihasc@gmail.com www.aprendizajedivertido.com.mx SOLICITE SU PROPUESTA ASISTIMOS A LAS ESCUELAS
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Adicin y sustraccin
Presentaciones Adiciones sin transformaciones y grados de dificultad
verticales 3 +4 2 23 + 34 345 +123

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Adiciones con transformaciones

8 345 +5 +231 3 126 234 +522 186 9 -5

Sustracciones sin transformaciones

0 24 - 13 567 - 432 589 - 36

Sustracciones con transformaciones

12 - 5 98 - 79 543 -267

horizontales

2 + 3+ 4 = 23 + 14 + 40 = 3 7 2 +5 1 4 =

7 + 8+ 9 = 58 + 49 + 64 = 872+53 9= -Siete ms ocho ms tres

97= 1258 123 = 87 54 = 987 654 = -Ocho menos cuatro Sesenta y siete menos cincuenta y dos -Seiscientos ochenta y dos menos cuatrocientos cincuenta y uno Si el minuendo es mil trescientos cincuenta y siete y el sustraendo cuatrocientos veinte cul es la diferencia? 980 450 = 908 305 = 600 400 = 390 200 =

15 9 = 78 29 = 645 - 358 = 3562 207= -Diecisis menos siete -Setenta y seis menos sesenta y siete -cuatrocientos veintinueve menos trescientos ochenta y cinco.

- Dos ms cinco Ms uno - Veintiuno ms doce Con letra -Ciento veintitrs ms cuatrocientos cincuenta y seis ms doscientos diez. Si los sumandos son : 20, 18 y 200 cul es la suma o total.? Si los sumandos son cuarenta y dos treinta y siete Cul es la suma o total ?

-Cincuenta y seis ms sesenta y siete ms doce - Seiscientos dieciocho ms trescientos noventa y siete Ms ciento noventa y tres. Si los sumandos son diecisis, trescientos ochenta y nueve y sesenta y siete. Cul es la suma o total ?

Si el minuendo es mil seiscientos ochenta y siete y el sustraendo cuatrocientos treinta cul es la diferencia?

Mencionando sus elementos

Manejo del cero

20 + 30 + 40 = 120 + 230 + 430 = 200 + 300 +100 = 105 + 202 + 401 = 4c, 2d,3u + 2c, 5d, 6u 2um, 3c, 2d, 5u + 4um, 5c, 3d, 2u + 3um, 1c, 4d, 1u 4um, 5c, 3u + 2um, 3d, 4u + 5d, 2u

70 + 50 + 60 = 950 + 570 + 260 = 500 + 700 +300 = 805 + 706 + 309 =

Con rdenes

2um, 3c, 2d, 5u + 4um, 5c, 3d, 2u 8c, 3d, 2u - 8c, 2d, 1u + 3um, 1c, 4d, 1u 6um, 9c, 8d, 7u - 7c, 3d, 2u 8um, 6c, , 3u + 3um, 8d, 7u + 9um, 9u 9c, 8d, 6u - 8d, 5u

2 4 0 145 = 2 0 8 186 = 4 0 3 219 = 8 0 0 379 = 5000 2038 = 7000 3519 = 6c, 4d, - 4c, 6d, 5u 9um, 5c, 2d, 1u 6c, 4d, 3u 6c, 3d, 6u - 9d, 9u

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