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GUÍA MÓDULO 3 RIEB 3º y 4º 2012 ATP FJIR LXB

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GUIA MODULO 3 3º y 4º, GUIA DEL PARTICIPANTE MODULO 3 3º Y 4º 2012, unitep053, ATP FJIR LXB
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Aprendizaje esperado:

minutos

30

Primera parte

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

248

Temas

Ubicación

Principales

ideas

Trabajo por proyectos
de Ciencias Naturales

Programas de estudio
2011. Guía para el
maestro. Tercer grado,
pp. 89-90

Actividades y recursos
para el aprendizaje de La
Entidad donde vivo

Programas de estudio 2011.
Guía para el maestro. Tercer
grado, pp. 117-119

Estándares de
Ciencias

Programas de estudio
2011. Guía para el
maestro. Tercer grado,

pp. 81-84

2) En plenaria, realicen una lluvia de ideas para definir las características y etapas que
conforman un proyecto integrador, retomen la información descrita a lo largo de este
bloque en los apartados anteriores.

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

249

3) Elaboren un mapa conceptual en hojas de papel bond con la información consensada en
la lluvia de ideas y colóquenlo en un área visible para que puedan recurrir a él en cualquier

momento.

mapa
conceptual

conceptos
principales

conceptos
secundarios

conceptos
principales

conceptos
secundarios

ejemplos

ejemplos

conceptos
secundarios

conector

conector

conector

conector

conector

conector

conector

conector

Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

250

• Diseña un proyecto didáctico integrador para el Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social de 3º o 4º grados.

1) Nuevamente reunidos en equipo, consulten los Programas de estudio
de Tercer grado y diseñen un proyecto integrador en el cual vinculen
los aprendizajes esperados del bloque V de La entidad donde vivo y
Ciencias Naturales de tercer grado de primaria. Para desarrollarlo sigan
los siguientes pasos:

Paso 1: Identificación y vinculación entre las asignaturas

• Ubiquen en los Programas de estudio las competencias, contenidos,

ámbitos y estándares (Ciencias) relacionados con los aprendizajes
esperados de las asignaturas del campo, que se encuentran en el
siguiente cuadro, una vez identificados escríbanlos en el mismo:

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