LAS ANGUSTIAS POR LAS COMPETENCIAS

Recomendacin: enciende los altavoces y no utilices el mouse.

En aquel tiempo subi Jess a la montaa seguido por la multitud y, sentndose sobre una gran piedra dej que sus discpulos y seguidores se le acercaran. Despus, tomando la palabra les ense, diciendo:

En verdad os digo que sern bienaventurados los pobres de espritu, porque de ellos ser el Reino de los Cielos. Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia porque ellos sern saciados. Bienaventurados los misericordiosos porque ellos

Pedro interrumpi:
Tenemos que aprender eso de memoria?

Santiago el Joven, increp:

Tanta informacin violenta nuestros derechos!

Santiago el Viejo, pregunt:

Andrs dijo:
Tenemos que pasarlo a la carpeta?

Nos vas a evaluar con eso?

Felipe se lament:
Chin, se me olvid el papiro!!

Bartolom inquiri:

Tenemos que tomar apuntes?

Juan levant la mano: Me das permiso de ir al bao? Simn exclam:

Para qu sirve todo esto?

Iscariote secund:
S, yo te doy 30 monedas de plata por ella!!

Tadeo clam: Pero. por qu no nos das la gua y ya est?

Toms se inquiet:

Mateo se quej:

Hay frmulas? resolveremos problemas?

No entend nada!

Nadie entendi nada!!

Uno de los fariseos ah presentes, que nunca haba estado frente a una multitud, ni enseado nada, tom la palabra y se dirigi a l, diciendo:

Dnde est tu planeacin?

Cul es la nomenclatura de tu proyecto ulico en esta intervencin didctica mediatizada?

Y tu unidad didctica?

Y tu auto-evaluacin institucional?

Cules son tus expectativas de logros?

Tiendes al abordaje del rea en forma globalizada, que permita el acceso a la significacin de los contextos, teniendo en cuenta la bipolaridad de la transmisin?

Cules son tus estrategias conducentes al rescate de los saberes previos?

Responden stos a los intereses y necesidades del grupo para asegurar la significatividad del proceso de enseanzaaprendizaje?
Has incluido actividades integradoras con fundamento epistemolgico productivo?

Y los espacios alternativos de las problemticas curriculares generales?

Has propiciado espacios de encuentro para coordinar acciones transversales y longitudinales que fomenten los vnculos operativos y cooperativos de las reas concomitantes?

Cules son los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que responden a los sustentos lgico, praxeolgico y metodolgico constituidos por los ncleos generativos disciplinarios, transdisciplinarios, interdisciplinarios y metadisciplinarios?

Pero sobre todo Podras explicar ampliamente cmo, cundo, por qu y qu competencias pretendes desarrollar?

En dnde incluyes los 4 pilares filosficos de la UNESCO?

Caifs, el peor de todos, le dijo a Jess:

Despus de las instancias compensatorias de diciembre, marzo y julio, me reservo el derecho de promover directamente a tus discpulos para que al Rey no le fallen las encuestas de evaluacin de calidad OCDE, PISA y ENLACE, ni se le caigan los porcentajes de rendimiento. Sers notificado oportunamente por la va que corresponde. Ojo con aplazar a alguno!!! Recuerda que an eres interino y que no presentaste la declaracin jurada de incompatibilidad.

 y por eso, Jess pidi la jubilacin anticipada a los treinta y tres aos de edad

Adaptacin inspirada en dos estimados defensores a ultranza de este enfoque, sumos sacerdotes y gures de las competencias en la UPN y, sobre todo, grandes cuatachos del Pipis Perrenaud y del Checo Tobn.