POR LA URGENCIA DE UNA EDUCACIN IDENTITARIA, LIBERADORA Y DE ALTA CALIDAD Ante la propuesta de reformar la Carrera de Magisterio el MOVIMIENTO NUEVA

REPBLICA manifiesta: 1.- Partiendo de que la educacin es un derecho inalienable que debe ser garantizado por el Estado; se reconoce que la formacin docente es uno de los aspectos ms decisivos para cualquier sistema educativo, por lo que buscar la mejor opcin es una responsabilidad que por su importancia corresponde no solo a la autoridad establecida sino al conjunto de la sociedad. 2.- En el espritu de impulsar cambios de fondo en el modelo educativo y no solo modificar aspectos formales, se hace evidente que es momento para buscar los acuerdos nacionales que permitan remover las estructuras del sistema educativo, lo que incluye la trasformacin de la formacin docente aunque no se limita solo a ello, puesto que en realidad lo que se precisa es la reforma y ampliacin de todo el sistema de educacin media del pas cuya capacidad de alcance es todava muy limitada, lo que excluye de la oportunidad de estudiar a la mayora de jvenes. 3.- La propuesta que actualmente ha sido presentada por el Ministerio de Educacin y la Mesa Tcnica de Formacin Inicial Docente, se resume en cambiar la carrera de magisterio por el denominado Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientacin en Educacin, el cual durara dos aos como pre requisito para ingresar a la universidad en donde se especializaran en diferentes reas para finalmente poder desempearse como profesores en los diferentes establecimientos educativos. La obtencin del diploma de bachillerato no habilita al graduando para ejercer la docencia, sino nicamente posibilita acceder a la etapa de especializacin a nivel universitario. 4.- En la propuesta oficial no existen mejoras sustanciales con relacin a los programas actuales. Es dbil respecto a la formacin pedaggica y de las reas bsicas que todo docente debe dominar, entre ellas es importante destacar que no aborda el problema de la comprensin lectora que afecta a la mayor parte de estudiantes; siendo especialmente preocupante que no se incluya una adecuada formacin en el rea de matemticas que es una de las principales disciplinas que los futuros docentes deben ensear. Adicionalmente se puede sealar que la base metodolgica de la propuesta es muy dbil y se observa una enorme dispersin temtica. 5.- Desde el punto de vista legal, en las condiciones actuales de falta de consenso, no se observa viabilidad para dicha propuesta; dado que requiere de reformas en el nivel de decreto legislativo que modifiquen lo establecido en la Ley de Dignificacin y Catalogacin del Magisterio Nacional (Decreto Legislativo 1485).
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6.- Por otra parte, debe considerase que en observancia de los preceptos constitucionales, el Ministerio de Educacin no tiene facultad para limitar o condicionar a las universidades, toda vez que su autonoma les permite tomar sus decisiones en cuanto a cambios a sus programas de estudio, modificar parcial o totalmente los objetivos e incluso la duracin de la carrera dentro de sus instituciones. Lo cual redunda en que el Ministerio de Educacin a la postre pierde el control de la carrera de manera definitiva. A lo que debe sumarse el hecho que hasta ahora en el pas no existe evidencia contundente que demuestre que los egresados universitarios sean mejores educadores. AL AMPARO DEL ANTERIOR ANLISIS EL MOVIMIENTO NUEVA REPBLICA PROPONE: A) Que cualquier cambio que se promueva dentro del sistema educativo nacional est orientado por la concepcin del derecho a la educacin y a favor de una educacin identitaria, liberadora y de alta calidad. B) Que la reforma de la carrera docente se considere necesaria e impostergable dada la importancia que la educacin tiene para sustentar cualquier proceso democrtico y de desarrollo econmico y social. C) Que el Ministerio de Educacin y la Mesa Tcnica reconozcan que su propuesta no es la adecuada y que no est suficientemente desarrollada, por lo que se promueva una amplia y autentica oportunidad para que diversos actores, incluyendo a los diferentes pueblos, estudiantes, partidos polticos, instituciones acadmicas y otros, discutan y propongan hasta alcanzar el consenso necesario sobre los aspectos centrales de la reforma a la formacin docente. D) Que la reforma a la formacin docente conlleve una perspectiva visionaria y pedaggicamente transformadora que le d vigencia y validez duraderas, de tal forma que no se haga necesaria una nueva reforma en el corto plazo. E) Que los partidos polticos se comprometan a respetar la propuesta que emerja de un nuevo proceso de discusin nacional y que realicen los cambios legales que un legtimo acuerdo requiera. F) Que el Organismo Ejecutivo genere condiciones para la bsqueda de una solucin dialogada al conflicto actual, en vez de volver al uso de medidas represivas. G) Que el sector estudiantil privilegie el dilogo como medio de bsqueda de soluciones y que evite las acciones que afecten al resto de la poblacin. Guatemala, 11 de junio de 2012.

COMIT EJECUTIVO NACIONAL MOVIMIENTO NUEVA REPUBLICA

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