TALLER GIMNASIA CEREBRAL.

Propsito: * Que los alumnos comprendan y reflexionen sobre la importancia de trabajar la gimnasia cerebral, al analizar alternativas que propicien el desarrollo de habilidades mentales y la conexin entre cuerpo-mente para la adquisicin de los aprendizajes. * Que los alumnos reflexionen sobre la importancia de lograr las condiciones necesarias que aceleran el aprendizaje de una manera eficaz a travs de ejercicios de gimnasia cerebral fciles de ejecutar. Cual de los2 de escucha mejor maestra?

Competencia: * Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico. * Reconoce sus cualidades y capacidades, desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Campo formativo: * Desarrollo fsico y salud.

ACTIVIDADES: BIENVENIDA AL TALLER: Tiempo: 5 min.

Iniciaremos con la presentacin del taller, Presentacin de las talleristas. Palabras de bienvenida a cargo de la compaera Adriana. ACTIVIDAD ROMPE HIELO: CANASTA REVUELTA. Tiempo: 5 min

A cada alumno se le asignara el nombre de una fruta (manzana, pltano, naranja, pia, sandia). Cuando escuche el nombre de su fruta tendrn que cambiar de lugar. Al escuchar CANASTA REVUELTA todos los alumnos se cambiaran de lugar; esto con el propsito de que todos se integren y de romper el hielo.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: tiempo 10 min. Posteriormente se les har la invitacin a tomar asiento, y se les cuestionar sobre Que saben acerca de gimnasia cerebral?, lo haban escuchado alguna vez? , A que creen que se refiere?, Qu se imaginan que realizarn en este taller?

MAR ARENA TIERRA: tiempo (7 min) Se organizaran 4 equipos con la cancin de corre trenecito Se les explicara la secuencia de la actividad a los equipos, donde se les dar gis para que pinten una lnea en medio de su fila, donde se les indicara que el lado derecho de la lnea pintada ser mar, el izquierdo ser arena y centro ser el centro; posterior a ello para darle mayor complejidad se pondr un equipo enfrente y se repetir la misma secuencia CRCULO CON EJERCICIOS DE COORDINACIN: Tiempo: 7 min

Se les pedir a los alumnos que formen un crculo, se les comentar que necesitamos de concentracin, atencin, disposicin para poner a trabajar nuestro cerebro. Y se le dar un ejemplo de un ejercicio de coordinacin, el cual consiste en tocarse la cabeza con la mano izquierda y dando unos pequeos golpecitos, al mismo tiempo la mano derecha se tendr en el estomago haciendo movimientos circulares con stas, cuando lo logren cambiaran la mano de posicin a la otra. Actividad de mensajes con nmeros 15 min. *se formaran equipos de 5 compaeros y se les proporcionara unos mensajes hechos con nmeros, ellos tendrn que descifrar que dicen stos. Al final elaboraran un mensaje por equipo y se lo pasaran a otro para que lo resuelvan, ganar el equipo que logre construir un mensaje difcil. Lavarse las manos: tiempo 3 min. Habr cubetas afuera para lavarse las manos.

Escucha y piensa: tiempo 5 min.

Se les invitara a los alumnos a poner atencin para que comprendan de qu se trata la actividad: Comenzar con una breve historia sobre un viaje a Acapulco. Hice mis maletas y me lleve una toalla, enseguida las tallerista comenzaran a decir cosas que comiencen con la letra T, cuando comprendan que se trata de decir palabras que comiencen con T , pasaran al frente y esperaran a que sus dems compaeros digan la palabra correcta. La actividad se termina cuando todos estn detrs de la tallerista. Actividad de los colores: Tiempo 5 min. Se pondr una imagen en el can, donde estarn los nombres de los colores pero stos estn escritos de otro color, por lo que los compaeros tendrn que decir los de los colores sin tomar en cuenta el color que tienen. Actividad de imgenes: Tiempo aprox. 5 min. Se les mostrar una imagen y se les dar un minuto para observarla, enseguida se les quitara y se cuestionara cuantos objetos haba en ella y cules eran. Se regresara a la imagen para verificar las respuestas. Enseguida se pondr otra imagen mas complicada y se repetir lo anterior. Actividad de resolucin de problemas: tiempo 20 min. Hacer equipos de 3 integrantes, plantearles el problema. Un polica, un ladrn, dos nios con su pap, dos nias con su mam; debern cruzar un rio pero tomando en cuenta:

* En la lancha solo caben dos personas * El polica no puede dejar al ladrn * Los nios no pueden estar solos con la mam * Las nias no pueden estar solas con el pap * Los nios y las nias no pueden estar juntos porque se pelean Nota: todos tendrn que cruzar el ro. HI,HI,HEY,HEY,PUNTO,PUNTO: tiempo 8 min.

Se iniciara esta actividad formando vinas con un ejercicio en donde se identifiquen con un compaero de la misma estatura para as formar binas Se les preguntara si recuerdan como era esa actividad, posterior a ello se les dir que por binas la realicen, despus se har la combinacin de 3 binas para que realicen la actividad en un circulo; despus se les dir que dicha actividad tiene una variante la cual es la misma cancin pero ahora con los pies. Actividad jugar a basta: tiempo 10 min. Cada compaero en una hoja pondr una tabla con siete columnas en las que pondr, nombre apellido, ciudad o pas, animal, flor o fruto, color y cosa. Indicar que se dir el abecedario mentalmente y una compaera dir basta, en la letra que se quede ser utilizada para escribir las palabras.la persona que termine primero gritara basta y contara hasta diez, en ese momento todos dejan de escribir. Se evaluaran las respuestas. Ejercicios de gimnasia cerebral: 15 min. Problema de los vasos: Hay 6 vasos en la mesa 3 vacios y 3 llenos de agua. Como le haras para no dejar dos vasos llenos o vacios juntos con un solo movimiento? Problema de los tringulos: Por parejas. Formar con 6 palillos cuatro tringulos equilteros. Descubrir la secuencia: Escribir en el pizarrn la secuencia U, D, T, C, C, S, S, O, _ 1 11 21 1211 111221 312211 _ _ _ _ _ _ (13112221). Unir los 9 puntos con 4 lneas sin levantar el lpiz.

Formar un cuadrado con un solo movimiento. Cuatro reglas en forma de cruz... APLAUSOS MOVIMIENTO: tiempo 7 min. En esta actividad se formara un circulo y se les indicara que puo arriba significara brinco, puo abajo ser abajo, aplauso a la izquierda y derecha indicar movimientos laterales, sealando con los dedos sern giros Actividad colores y sabores 20 min. Se harn parejas, un integrante de ellos se tapara los ojos y la nariz, el otra le dar de comer algo; el que no ve tendr que decir qu alimento es y despus intercambiara papeles. Hablar sobre gimnasia cerebral: Cada compaera dar una breve explicacin sobre las actividades realizadas. Tiempo 15 min. Compartir experiencias, y propuestas para aplicarlas en el aula con los alumnos. Tiempo 10 min. Masaje de relajacin. Cada persona pasara y se recostara mientras todos los dems compaeros les darn un masaje con la naranja a dientes ritmos.