Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SISTEMA DE CONTROL DE PERSONAL DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD PRIVADA SERGIO BERNALES

Jorge Yaya Levano, William Sanchez Saman

menor tiempo empleado ocasionado por la impuntualidad o la ausencia y al mismo tiempo las empresas hacen gastos excesivos, al pagar al personal por horas que no han sido trabajadas. ESTRATEGIA METODOLOGICA.

RESUMEN Una empresa de todos los tamaos requiere contar con herramientas de gestin para controlar y cuantificar los distintos aspectos de su operacin. El software de aplicacin para control de personal, almacn, planillas, ventas, entre muchos otros son usuales en la gran mayora de empresas. Una de las reas que mas a tardado en automatizarse ha sido la del control de asistencia y/o permanencia del personal, debido en buena cuenta por la aun amplia utilizacin de sistemas tradicionales, llmese sistemas manuales, de control basados en los antiguos relojes mecnicos que utilizan tarjetas de cartn, o nicamente con partes de asistencia que no son otra cosa que hojas de papel con lneas numeradas en las que los empleados firman e indican, ellos mismos, la hora en la cual ingresan o salen del aula . Los sistemas de control de asistencia modernos se basan en tecnologas, pues estando en la era de la tecnologa es algo que no debera pasar. Otros de los propsitos de esta investigacin es, automatizar el proceso administrativo de control de asistencia del personal, Verificar el funcionamiento del sistema y determinar la reduccin de tiempo en las labores acadmicas durante el periodo 2008. El tiempo en las empresas y en todo sector empresarial es muy importante, porque es un recurso que significa dinero, y en muchas empresas los problemas ms resaltantes son las tardanzas e inasistencias en las mismas. Por lo mismo que no cuentan con un sistema para el control del personal que labora en las empresas, ya que muchas de ellas utilizan el control de forma manual, pero que trae malos resultados, pues estando en la era de la tecnologa es algo que no debera pasar. An as tratndose de un centro de estudios superior es ms complicada la situacin, ya que son horas de clases que no se dictan, y se perjudica el alumnado. Ya que al no tener el control del personal docente los mismos muchas veces se exceden en las continuas tardanzas o en las inasistencias, y as no pueden afrontar las actividades de su vida laboral adecuadamente debido al

De acuerdo al procedimiento y proceso de investigacin, el de un solo grupo se considera en la clasificacin experimental, por caracterizarse en la preparacin del sistema para ejecutarlo en el campo laboral, describiendo los sucesos que ocurrirn posteriormente. Poblacin y Muestra La poblacin y muestra ser la misma, se considera al personal docente de la Universidad Privada Sergio Bernales CONCLUSIONES Por tratarse de una investigacin tecnolgica tenemos las siguientes conclusiones: Se cumpli con las expectativas y el logro de los objetivos propuestos calificndolo como satisfactorio para la universidad y para los usuarios. El Sistema de Control de personal en plataforma es el modelo escogido para darle solucin al problema cientfico de esta investigacin. Las caractersticas del Sistema de Control de personal docente y su metodologa de utilizacin se corresponden con el tipo de programacin utilizando Visual FoxPro y QSL, lo que posibilita al usuario el manejo sencillo de su asistencia y control de los contenidos temticos silbicos del semestre acadmico a desarrollar en cada sesin, as como a Gerencia que le permite controlar las horas de trabajo a travs de vnculos con palabras, frases o botones originando un mnimo de caracteres, obteniendo como resultado el consolidado de pagos de docente por hora y categoras. Los resultados preliminares obtenidos en la evaluacin del sistema confirman sus potencialidades para atenuar las insuficiencias que presentan los controles de asistencia manuales y referentes a la sistematizacin de los contenidos temticos relacionados con el desarrollo de la asignatura por

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

fechas determinadas pues las valoraciones de los especialistas en todos los indicadores planteados aportan criterios favorables. De acuerdo a la encuesta realizada se tiene las siguientes conclusiones El 100 % (50 profesores) de los docentes manifiesta haber observado un cambio en el control de la asistencia, que los obliga a ser mas puntuales en sus hora de llegada y hora de salida de clases El 85% (41) docentes esta de acuerdo con la nueva forma de controlar la asistencia y el 15 % (9 docentes) no estn de acuerdo. El 50 % (25 docentes) manifiesta haber infringido en las normas establecidas de asistencia a la universidad, el 30 % (15 docentes) manifiesta haberlo mas de 3 veces y el 20% (10 docentes) manifiesta nunca haberlo hecho. El 95 % (47 docentes) de los docentes manifiesta que es mas fcil el control de las horas, mientras que un 6 % (3 docentes) manifiestan lo contrario. EL 80 % manifiesta que no es perdida de tiempo, mientras que un 10 % manifiesta que un poco y 10 % manifiesta que si es perdida de tiempo El 100 % (50 docentes manifiestan que debe ser aplicado permanentemente en la Universidad en los semestres subsiguientes El 90 % de los docentes opina que es bueno por que tiene toda la informacin del desarrollo del semestre acadmico mientras que un 10 % manifiesta que no tiene mucha informacin sobre ello. El sistema permite realizar el control de horas semanales mensuales por docente, evitando realizar clculos manuales. Facilita la labor acadmica administrativa sobre los contenidos silbicos y asistencia. BIBLIOGRAFIA Henry Jess Mendoza Pacheco (Espaa 2008).- En su trabajo de investigacin titulado: Proyectos en Sistemas de Informacin. Andrs Motter (Paraguay - 2007).- En su trabajo de investigacin titulado: Proyecto de Reingeniera. Lurent Carrasco Stephen (Per Diciembre de 2007).- En su trabajo de investigacin titulado: Sistema de Informacin para reducir el nmero de tardanzas en una Empresa.

Aldave Castillo Cecilia Valentina, Laurent Carrasco Robert Stephen (Per 2006) de Tesis Aplicacin de un Sistema de Informacin para reducir el nmero de tardanzas e inasistencias en una Pyme. Ing. Jos Luis Del Ro (Espaa - 2006).- En su trabajo de investigacin titulado: Sistema de Asistencia a la gestin de riesgos en proyectos software de sistemas industriales de automatizacin y control Arturo Luis Romero (Cuba - 2005).- En su trabajo de investigacin titulado: Sistema de la Calidad de las Empresas. JIMNEZ ARANDA, HUMBERTO. Proyecto: Implementacin de un Sistema de Calidad en la pequea y mediana Empresa. MENDOZA PACHECO, Henry Jess. Proyecto: Gerencia de proyectos en Sistemas de informacin. 2008. Emilio Arias (Mxico - 2005).- En su trabajo de investigacin titulado: Implantacin de un Sistema Business Intelligence . Manuel Peralta. (http://www.monografias.com). Elaborado por Jos Alfredo Jimnez (www.monografias.com) Correo Electrnico: jeryl212@hotmail.com

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MEDIDAS DE SEGURIDAD INFORMATICA EN LA CAJA RURAL SEOR DE LUREN DE ICA

Jorge Yaya Lvano, William Sanchez Saman

especial atencin por parte de la Gerencia con el fin de elevar la calidad y seguridad en cuentas de servicio de la caja de ahorros Para constatar el nivel de logros alcanzados en la seguridad por los usuarios en cada uno de las gestiones que realizan, se debe rastrear el grado de seguridad de ciertas acciones de mayor seguridad. Los niveles de desempeo expresan la complejidad con que se quieren medir los niveles de logros alcanzados. El procesamiento adecuado y gil de los resultados de estos controles le permite al usuario interno y externo realizar sus acciones con la seguridad y confianza del caso. Para cada uno se considera una cantidad de 100 usuarios que expresan cuando el sistema funciona: 1ra Prueba: El 70 % de los encuestados manifiestan que es aceptable, el 20 % manifiestan que es regular y el 10 % manifiesta que no es el adecuado 2da Prueba: El 60 % manifiesta que es seguro el 30 % manifiesta no es seguro el 10 % no opina 3ra Prueba: El 80 % de usuarios manifiesta que es aceptable, el 20 % manifiesta que no es aceptable. 4ta. Prueba: El 90 % manifiesta que es aceptable el nivel de seguridad el 10 % tiene dudas 5ta Prueba: El 100 % de usuarios manifiesta que es seguro el sistema de seguridad.

La presente investigacin tiene por objetivo comprobar la influencia del Sistema de Seguridad en la informacin de la Caja Rural de Ica. La metodologa empleada es la aplicacin de un software dentro del esquema de la investigacin analtica para obtener resultados en base al sistema que se aplica, el cual muestra resultados beneficiosos para la empresa. El tipo de diseo de investigacin ser experimental en la modalidad pre experimental de un solo grupo solo con postest. Que nos permitir evaluar los cambios tecnolgicos que se producen en la empresa. La poblacin y muestra es la caja Rural Sr. de Luren de Ica - Filial Caete. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Tipo y diseo de Investigacin: Experimental de un solo grupo en la modalidad Analtica con correlacional con pre test. Hipstesis: Existe influencia entre el Sistema de Seguridad Informtica y la Caja Rural Sr. de Luren de Ica. Variable independiente: Sistema de Seguridad Informtico Variable Dependiente: Caja Rural Sr. de Luren de Ica. Tcnicas Estadsticas. Medidas de Dispersin y Docimasia. Poblacin: Caja Rural Sr. de Luren de Ica. Muestra : Caja Rural Sr. de Luren de Ica CONCLUSIONES Se cumpli con las expectativas y el logro de los objetivos propuestos calificndolo como satisfactorio para la Caja Rural Seor de Luren de Ica y para los usuarios. El Sistema de Seguridad definido como el medio y procedimiento usados para brindar la seguridad a los usuarios de la Caja Rural Sr. de Luren de Ica es el desarrollo y resultado del proceso cuyo anlisis permite hacer un juicio de valor sobre el grado de cumplimiento y logro de los objetivos, recibe

No existe software especfico en el nivel de Seguridad de Banca para el procesamiento de los resultados del control de los servicios que ofrece la Caja de Ahorros por niveles de servicio. Es necesario construir herramientas particularizadas y adaptadas a las polticas de la Empresa. El software Seguridad, construido como resultado de esta investigacin es una alternativa que debe tenerse en cuenta ante la necesidad de contribuir a perfeccionar la seguridad de los gestiones que realiza el usuario.

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BIBLIOGRAFA "Seguridad Area." Microsoft Encarta 2006 [CD]. Microsoft Corporation, (Manual de Deteccin de Billetes y Monedas Falsas; pg. 6 y 7) "Seguridad informtica." Microsoft Encarta 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. "Base de Datos." Microsoft Encarta 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. Organizaciones y Empresas; Juan Coso Crdenas; Editor: Programa de Profesionalizacin a Distancia Lima Per 2004; Unidad VII; Pg. (143 146) "Instituciones de ahorro." Microsoft Encarta 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. Psicologa de la Empresa; Mara Gertrudis Jauguer S.; Capitulo III: Seleccin de Personal; Modelos de Seleccin de Personal pg. (51,52) Microeconoma I; Jhonny Hidalgo Benito; UNIDAD IX: La Teora de la Empresa; Resumen Sinptico pg. (199, 200, 201.) ECONOMA; Jorge Crdova Egocheaga; Concepto de Empresa Pg. 27 30 Plan De Seguridad Informtica; Crdova Rodrguez, Norma Edith Programa: Direccin y Gestin de Seguridad Bancaria, San Jos Costa Rica 23 de Febrero al 31 de Mayo del 2005; www.bureauinternacional.com Empresa Municipal de Servicio de Agua Potable y Alcantarillad de Caete S.A. (EMAPA Caete S.A.) (PERU - 1998) SERVICIOS DE SEGURIDAD EN WINDOW 2000 (Microsoft Encarta 2006 [CD]. Microsoft Corporation, 2005. TESIS Seguridad Informtica: sus implicancias e implementacin. Copyright Cristian F. Borguello 2001; webmaster@cfbsoft.com.ar Ramn Ros; TDC@t: http://www.tdcat.cbuc.es/ El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos ms amplio de la Red; @1997 Monografias.com S.A. ARDITA, Julio Csar. Director de Cybsec S.A. Security System y ex Hacker entrevista personal realizada el da 15 de Enero de 2001 en Instalaciones Cybsec S.A. http://www.cybsec.com HUERTA, Antonio Billalon. Seguridad en Unix y Redes (Versin 1.2). Capitulo 16 pagina 259 Syte Security Handbook. J. Reynolds P. Holbrook. 1991

SPAFFORD, Gene. Manual de Seguridad Argentina.2000 http://www.arcet.gov.ar Correo Electrnico: jeryl212@hotmail.com

en

Redes

ArCET.

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

METODOLOGIAS DE ESEANZA DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y COMPUTACION DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA SERGIO BERNALES
Jorge Emilio Ricardo Yaya Levano

RESUMEN: La presente investigacin se fundamente en la interrogante Cul es la influencia de la metodologa de enseanza aprendizaje de los docentes en la formacin profesional de los alumnos de la Carrera de Ingeniera de Sistemas y Computacin de la Universidad Privada Sergio Bernales durante el perodo 2008?, para el cumplimiento se ha planteado como objetivo general: Evaluar la influencia de la metodologa de enseanza de los docentes en la formacin profesional de los alumnos de la Carrera de Ingeniara de Sistemas y Computacin de la Universidad Privada Sergio Bernales durante el perodo 2008, para cumplir con este objetivo fue necesario desagregar en objetivos especficos que nos permitieron evaluar el proceso enseanza aprendizaje, estos fueron: 1) Analizar la metodologa de enseanza aprendizaje de los docentes en la formacin profesional de los alumnos de la carrera de Ingeniera de Sistemas y Computacin de la U.P.S.B en el ao 2008. 2) Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos de la Carrera Profesional de Ingeniera de Sistemas y Computacin VI ciclo durante el periodo agosto 2008. 3) Evaluar el grado de influencia de las estrategias metodolgicas aplicada por los docentes en el proceso enseanza aprendizaje de loa alumnos de la Carrera Profesional de Ingeniera de Sistemas y Computacin de la Universidad Privada Sergio Bernales S.A. El tipo y diseo de investigacin empleado para el cumplimiento de los objetivos fue de acuerdo al problema planteado. Es conveniente aplicar una investigacin de tipo descriptivo. La poblacin sobre la cual se trabajo fue sobre la base de 18 alumnos que conforman la Carrera de Ingeniera de Sistemas en el ciclo V, 7 docentes del semestre acadmico 2008 I y 18 alumnos y 6 docentes del VI ciclo, en el semestre acadmico 2008 II, teniendo como conclusiones: El estudio documental de los expedientes de los alumnos arroj que el 25 % de los alumnos ocuparon los primeros puestos en la educacin secundaria, mientras que el 50 % se ubicaron en el nivel intermedio y el 25 % estuvo ubicado en el ltimo nivel de

estudios. El 80 % proviene de Instituciones de educacin pblica: y el 10 % proviene de instituciones de educacin privada. El 50 % de los alumnos ingres a travs del Centro de Estudios Pre Universitarios. Mientras que el 50 % ingres a travs del examen de admisin. Estudio documental de los Docentes: El 100 % son titulados de las especialidades correspondientes de universidades de prestigio. El 16.67 % posee estudios de pos grado o Grado de Magster y el 83.33 % posee Grado de Bachiller. El 49.41 % posee estudios de pos - grado. El 100 % de los docentes ha tenido capacitaciones pedaggicas durante el ao 2008. El 30 % de los docentes ha realizado capacitaciones en Docencia Universitaria. El 100 % de los docentes utiliza las dos estrategias metodolgicas en clases durante el proceso enseanza aprendizaje. De acuerdo a la Encuesta de los alumnos se obtuvo que: El 30 % de los docentes no tiene metodologa para ensear a los alumnos mientras que el 70 % si utiliza las estrategias adecuadas. El 100 % de los docentes administra evaluaciones con temas que no se han tomado en clases. El 75 % de los docentes llega a tiempo a sus clases, mientras que un 25 % de los docentes llega retrazados. EL 50 % de los docentes aplica el equipo multimedia como material didctico para el desarrollo de las asignaturas. Mientras que el 50 & usa pizarra y mota El 100 % de los docentes aplica el seminario como instrumento de evaluacin. El 100 % de los docentes utiliza las pruebas objetivas como instrumento de evaluacin. El 100 % de los docentes entrega el slabo oportunamente. El 50 % de los alumnos trabaja y estudia. Y el 50 % solo estudia. El 75 % de los alumnos no dedica mucho tiempo al estudio. Mientas que el 25 % dedica la misma cantidad de horas en su casa. El 50 % de los alumnos realiza trabajos de investigacin ampliando las clases. Mientras que el 50 % de los alumnos solo lo hace cuando hay examen. El 50 % de los alumnos hace uso de la biblioteca mientas que el otro 50 % no, prefiere el uso de Internet. El 80 % de los alumnos no revisa el slabo para hacer seguimiento de las asignaturas. Mientras que un 20 % si lo realiza. El 75 % de los alumnos se preocupa por atender las clases mientras que un 25 % se distrae con otras actividades. El 50 % de los alumnos prefiere que las evaluaciones sean solo de las clases desarrolladas mientras que el 50 % prefiere realizar evaluaciones con temas de investigacin.

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS APLICADAS Como Hiptesis se plantea que existe influencia entre la metodologa de enseanza aprendizaje y el rendimiento acadmico de alumnos de la Carrerea Profesional de Ingeniera de Sistemas y Computacin. Como variable independiente se ha establecido la Metodologa de enseanza aprendizaje y como variable dependiente a los alumnos de la carrera de Ingeniera de Sistemas y Computacin. La investigacin es de tipo descriptivo, correlacional que explica el proceso enseanza aprendizaje de los alumnos. La poblacin y muestra utilizada, es la poblacin estudiantil de la carrera de Ingeniera De Sistemas y Computacin y la poblacin docente de la misma. CONCLUSIONES Estudio documental de los expedientes de los alumnos arrojo 1.- El 25 % de los alumnos ocuparon los primeros puestos en la educacin secundaria, mientras que el 50 % se ubicaron en el nivel intermedio y el 25 % estuvo ubicado en el ltimo nivel de estudios. 2.- El 80 % proviene de Instituciones de educacin pblica: y el 10 % proviene de instituciones de educacin privada. 3.- El 50 % de los alumnos ingreso a travs del Centro de Estudios Pre Universitarios. Mientras que el 50 % ingreso a travs del examen de admisin. Estudio documental de los Docentes: 4.- El 100 % Son titulados de las especialidades correspondientes de universidades de prestigio. 5.- El 16.67 % posee estudios de pos grado o Grado de Magster y el 83.33 % posee Grado de Bachiller. 6.- El 49.41 % posee estudios de pos grado.

7. El 100 % de los docentes ha tenido capacitaciones pedaggicas durante el ao 2008 8. El 30 % de los docente ha realizados capacitaciones en Docencia Universitaria. 9.- El 100 % de los docentes utiliza las dos estrategias metodolgicas en clases durante el proceso enseanza aprendizaje. De acuerdo a la Encuesta de los alumnos: 10.- El 30 % de los docentes no tiene metodologa para ensear a los alumnos, mientras que el 70 % si utiliza las estrategias adecuadas. DOCENTES 11.- El 100 % de los docentes administra evaluaciones con temas que no se han tomado en clases. 12.- El 75 % de los docentes llega a tiempo a sus clases, mientras que el 25 % de los docentes llega retrazados. 13.- EL 50 % de los docentes aplica el equipo multimedia como material didctico para el desarrollo de las asignaturas. Mientras que el 50% usa pizarra y mota. 14.- El 100 % de los docentes aplica el seminario como instrumento de evaluacin. 15.- El 100 % de los docentes utiliza las pruebas objetivas como instrumento de evaluacin. 16.- El 100 % de los docentes entrega el slabo oportunamente. ALUMNOS 17.- El 50 % de los alumnos trabaja y estudia y el 50 % solo estudia.

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18.- El 75 % de los alumnos no dedica mucho tiempo al estudio. Mientas que el 25 % dedica la misma cantidad de horas en su casa. 19.- El 50 % de los alumnos realiza trabajos de investigacin ampliando las clases. Mientras que el 50 % de los alumnos solo lo hace cuando hay examen. 20.- El 50 % de los alumnos hace uso de la Biblioteca mientras que el otro 50 % no. Prefiere el uso de Internet. 21.- El 80 % de los alumnos no revisa el slabo para hacer seguimiento de las asignaturas. Mientras que un 20 % si lo realiza 22.- El 75 % de los alumnos se preocupa por atender las clases mientras que un 25 % se distrae con otras actividades. 23.- El 50 % de los alumnos prefiere que las evaluaciones sea solo de las clases desarrolladas mientras que el 50 % prefiere realizar evaluaciones con temas de investigacin.

Moquete, Jacobo; Introduccin a la Educacin. Malib y Editora Tavarez; 1995; Santo Domingo. Categora: pedagoga o psicologa Breve historia de la Psicologa de la Educacin y el aporte de esta ciencia a la clasificacin de los mtodos y estrategias de enseanza-aprendizaje. BIBLIOGRAFIA VIRTUAL www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0 www.scribd.com/doc/7676868/METODOS-DE ENSEANZA www.educar.org/articulos/Metodologia.asp www.conocimientosweb.net/zip/article4 Correo Electrnico: jeryl212@hotmail.com

BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BASICA Iniciacin a la Prctica de la Investigacin Achaerandio, L. (1998) Mtodos de Investigacin (3. Edicin) Salkid, N. (1998) Editorial Prentice Hall Introduccin al Proceso de Investigacin Monzn Garca, Samuel Alfredo (1993) Editorial TUCUR Casanova, Elsa M. Para Comprender las Ciencias de la Educacin. Editorial Verbo Diario; 1991; Espaa. Guzmn, Ana y Concepcin, Milagros. El Mtodo de Enseanza, Consideraciones Generales. *, Santo Domingo. Husen, Torsten y Pstlethwaite, T. Neville. Enciclopedia Internacional de la Educacin, Volumen 8. Editorial Vicens Vives y Ministerio de Educacin y Ciencia; 1990; Madrid. Klinger, Cynthia y Vadillo, Guadalupe. Psicologa Cognitiva. McGraw-Hill Litogrfica Ingramex; 1999; Mxico.

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ENFERMEDAD PLVICA INFLAMATORIA CRNICA Y FERTILIDAD EN ADOLESCENTES TRATADOS EN EL HOSPITAL REZOLA DE CAETE Jorge Yaya Lvano, Viviane Lpez Pomape, Gabriela Snchez Yaya RESUMEN El objetivo de la presente investigacin es revisar la modalidad de presentacin de la enfermedad plvica inflamatoria crnica en pacientes infrtiles. Para ello se disea: El estudio preliminar clnico retrospectivo de corte transversal observacional, en mujeres infrtiles sometidas a laparoscopia o laparotoma. Material: 121 mujeres infrtiles intervenidas por laparoscopia o laparotoma en el Servicio de Ginecologa del Hospital Rezola de Caete, durante los ao 2007 y 2008. Entre los resultados: se encontr enfermedad plvica inflamatoria crnica en 82 casos (68%), obstruccin tubrica en 59 (72%), sndrome adherencial en 47 (57%), salpingitis crnica en 46 (56%), hidroslpinx en 15 (18%) y fimosis en 3 casos (4%). Se realiz adhesiolisis en 35 casos, fimbriolisis en 33, salpingofimbriolisis en 45, fimbrioneostoma en 10, salpinfimbrioovariolisis en 9, ostiolisis en 9, ovariofimbriolisis en 6, reimplante en 4 y otros en 17; en 3 casos se practic salpingoneostoma por embarazo ectpico. Como conclusin se tiene que el hallazgo de enfermedad plvica inflamatoria crnica es frecuente en las mujeres infrtiles sometidas a laparoscopia o laparotoma, ocasionando dificultad en el manejo de este problema de infertilidad. CONCLUSIONES Una causa importante de infertilidad es la infeccin plvica. Sabemos que las secuelas de una enfermedad plvica inflamatoria (EPI) aguda son, entre otros, el dolor plvico crnico, dispareunia, infertilidad, embarazo ectpico y recurrencia de la enfermedad. La prevalencia de la secuela infertilidad puede variar de una poblacin a otra, calculndose en 13%, pero casi se triplica cuando la EPI recurre una vez y se quintuplica si recurre dos veces. Generalmente se ha considerado EPI a la infeccin plvica que se presenta con un cuadro agudo caracterizado por dolor plvico, fiebre y secrecin

uterina purulenta. Sin embargo, la experiencia en un servicio de infertilidad nos ha llevado a la impresin de que muchas EPI pasan desapercibidas sintomatolgicamente y slo son reconocidas por sus secuelas. Es con el deseo de saber cmo afecta la EPI crnica la fertilidad y cmo durante las intervenciones quirrgicas en las pacientes podemos visualizar los daos inflamatorios intraplvicos resultantes, que se decide hacer la presente investigacin. De acuerdo a los casos presentados en pacientes con enfermedad plvica inflamatoria (EPI) y a las intervenciones quirrgicas realizadas en los aos 2007 y 2008 se tiene la siguiente informacin:

TABLA 1. INTERVENCIONES QUIRRGICAS REALIZADAS EN MUJERES CON INFERTILIDAD - HR 2007 - 2008 Total intervenciones quirrgicas Hallazgo salpingitis crnica de 121

Laparotomas

34

Laparoscopias 48 Total 82 ( 68% )

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MTODOS Se trata de un estudio preliminar retrospectivo de corte transversal observacional de pacientes infrtiles intervenidas quirrgicamente en el Servicio de Ginecologa del Hospital Rezola de Caete, durante los aos 2007 y 2008. Se revis los reportes operatorios, en los que se haba detallado los signos inflamatorios encontrados en los rganos plvicos y peritoneo plvico, teniendo cuidado de excluir del estudio aquellos casos devenidos de cendometriosis o infecciones en el embarazo, parto o puerperio. Se revis las modalidades de intervencin realizadas, de manera de corregir los daos y tratar de mejorar la fertilidad. Los resultados son presentados en tablas. Se hace una discusin de los hallazgos. TABLA 2 DIAGNSTICOS DEL EPI CRNICA EN PACIENTES INTERVENIDAS POR INFERTILIDAD Obstruccin tubrica Proximal Media Distal Sndrome adherencial Salpingitis crnica Leve Moderada Severa Hidroslpinx Bilateral Unilateral Fimosis 08 07 03 04% 07 24 15 15 18% 27 06 26 47 46 57% 56% Resultados De 121 intervenciones quirrgicas realizadas los aos 2007 y 2008, se encontr proceso inflamatorio plvico -crnico, consistente en salpingitis crnica, en 82 pacientes (68%), 34 en laparotomas y 48 en laparoscopias (Tabla 1). En la Tabla 2 se detalla los diagnsticos de EPI crnica en las pacientes intervenidas, presentando algunas ms de una patologa. Fueron hallazgos frecuentes la obstruccin tubrica, la salpingitis crnica y las adherencias intraplvicas. Total 59 100% 59 72% TABLA 3 LOCALIZACIN DE LA OBSTRUCCIN TUBRICA Proximal Bilateral Media Bilateral Distal Bilateral 15 Unilateral 11 02 26 44% Unilateral 04 14 06 10% Unilateral 13 27 46%

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

En la Tabla 3 se especifica la localizacin de la obstruccin tubrica, en los 59 casos encontrados, siendo mayormente proximal y distal, y slo el 100% en la porcin media. Se cuantific subjetivamente la proporcin de adherencias, en los 47 casos que las presentaron, obtenindose los resultados observados en la Tabla 4. Predomin el sndrome adherencial moderado. Las intervenciones realizadas para mejorar el problema de la fertilidad son observadas en la Tabla 5. Fueron frecuentes las adhesiolisis, fimbriolisis, salpingofimbriolisis y ovariolisis, habindose efectuado injerto peritoneal en 6 casos y reimplante en 4 casos. Tres casos de embarazo ectpico fueron manejados con salpingoostoma, como ciruga conservadora. TABLA 4. SNDROME ADHERENCIAL Leve Severo 09 14 19% 51% 30% Moderado 24

Salpingofimbriolisis unilateral Fimbrioneostoma Salpingofimbrioovariolisis Ovariolisis Ovariofimbriolisis Salpingolisis peritoneal e injerto

20 10 09 09 06 06 05 04 03 03 03

Recanalizacin retrgrada Reimplante bilateral Salpingofimbrioneostomia Salpingoostomia (ectpico) Fimosectoma

BIBLIOGRAFIA
1. Ginecologa Obsttrica. (Per), Ao 1997 2. Toma de decisiones en Ginecologa. Friedman, Borten, Chapin. Edika Med 1989. 3. Protocolos asistenciales en Ginicologa y Obstetricia. Sociedad Espaola de Ginecologa y Obstetricia. Tomo segundo. 4. Ginecologa. Bernard Blanc. 2 Ed Mosby-Doyma 1994. 5. Teraputica Ginecolgica. Calatroni Ruiz. 10 Ed Panamericana 1988. 6. Ginecologa. J. Gonzlez-Merlo. 5 Ed Salvat 1990. 7. Memorix Especial de Ginecologa. Thomas Raba. Iatros Ediciones 1992. 8. Manual de Ginecologa. H.R.K. Barber. 2 Ed Interamericana 1992.

TABLA 5 EPI CRNICO E INTERVENCIONES REALIZADAS PARA CORREGIR LA FERTILIDAD ADHESIOLISIS Fimbriolisis Salpingofimbriolisis bilateral 35 33 25

10

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Synopsis of Gynecologic Oncology, C. Paul Morrow. 4 Ed Churchill Livingstone 1993. 10. Ginecologa. Norman Jeffconte. Interamericana 1988. 11. Oncologa Ginecolgica. J. Gonzlez-Merlo. Ed. Salvat 1991. 12. Infecciones en Ginecologa y Obstetricia. J. Mensa Pueyo, J.M. Gatell Artigas. Ed. Antares 1994. 13. Claves en Ginecologa y Obstetricia. Helen L. Frederickson, Louise Wilkins-Haug. Mosby-Doyma 1995. 14. Protocolos de Obstetricia y Medicina Perinatal. J.M. Carrera Maci y colaboradores Masson-Salvat 2 Ed 1992 BIBLIOGRAFIA VIRTUAL www.zambon.es/areasterapeuticas/03muj www.drscope.com/privados/pac/generale www.unizar.es/gine/home.htm www.gyrhonline.com/ www.geosalud.com/ginecologia/index Correo Electrnico: jeryl212@hotmail.com

EL EMBARAZO PRECOZ EN EL DISTRITO DE CHILCA, PROVINCIA DE CAETE

Jorge Yaya Levano, Viviane Lpez Pomape, Gabriela Snchez Yaya

RESUMEN
El objetivo de la presente investigacin es analizar la influencia de las condiciones socio econmicas durante el embarazo precoz en el distrito de Chilca, Provincia de Caete durante el perodo Enero a Diciembre de 2008., La investigacin es de tipo correlacional, observacional ya que su objetivo es estimar la presencia o ausencia de algo, la frecuencia con que ocurre un fenmeno y sus tendencias. Se estudia descriptivamente un grupo en un momento dado. Con un diseo seccional pues se limita a una sola observacin de un solo grupo en un solo momento del tiempo; es decir no comprende ni variables experimentales ni diversidad de observaciones o grupos. Se basa en la observacin de los objetos de investigacin tal como existen en la realidad sin intervenir en ellos ni manipularlos.ya que trata de explicar las causas del embarazo precoz en el distrito de Chilca en la Provincia de Caete, La informacin para la presente investigacin son datos reales tomados a las pacientes que acuden al tratamiento en el Centro de Salud de Chilca, as como tambin nos remitimos a recoger informacin estadstica de aos anteriores acerca de las mujeres embarazadas entre 11 y 14 aos de edad que se atienden en este lugar, esto nos ayud a determinar que edad es la que cuenta con mayor prevalencia de embarazos, as mismo se obtuvo informacin de las zonas de procedencia dentro de Ciudad con el fin de identificar las localidades marginadas de la ciudad y la misma ciudad en las que se llev a cabo el estudio. Las variables en estudio son: Sexualidad.- Aspectos socioeconmicos.- Aspectos psicolgicos.- Teniendo como conclusiones los hallazgos: El 60 % de las pacientes encuestadas han trabajado anteriormente, porcentaje que corresponde a las personas de bajos recursos econmicos mientras que el 40 % no lo ha realizado, porcentaje que corresponde al sector de clase media. El 50 % de las pacientes tiene 14 aos de edad, el 20% tiene 11 aos edad, el 20 % 12 aos de edad y el 10 % 13 aos de edad

11

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

El 40 % de las pacientes indica que sin su consentimiento han mantenido relaciones sexuales mientras que un 60 % de las pacientes manifiesta haberlas tenido con su consentimiento. El 40 % de las pacientes indica que inicio su vida sexual a los 14 aos, el 20 % a los 11 aos, otro 20 % a los 12 aos y el 10 % a los 13 aos. El 40 % de las pacientes indica que iniciaron su actividad sexual sin su consentimiento mientras que un 60 % inician su vida sexual con su consentimiento. El 30% de las pacientes manifiesta utilizar los mtodos anticonceptivos como pastillas y el 70 % utiliza preservativos. El 70 % de las pacientes manifiesta que solo han tenido una pareja mientras que el 30 % manifiesta haber tenido 2 parejas antes de quedar embarazadas. El 30 % de las pacientes manifiesta tener parejas mayores de aos, mientras que el 20 % tiene parejas de de 26 a 27 aos edad, el 20 % manifiesta que su pareja tiene entre 21 y 25 aos edad y el 30 % indica que su pareja tiene entre 15 y 19 aos edad. BIBLIOGRAFIA BARREDA M. Gabriel (1996) "Problemas sociales del adolescente". Tomo II del Compendio de Puericultorio y Pediatra. Ediciones Interamericana, Mc Graw Hill. Pg. 291-300. 2. BURROUGHS, Arlana (1994). Enfermera Materno Infantil de Bleier. 6ta. Edicin. Interamericana. Mc Graw-Hill. 3. EMANS, Jean Harriot; LAUFER, Marc R; GOLDSTEIN, Donal Ppeter (2000). "Ginecologa en Pediatra y la Adolescencia". 4ta. Edicin. Edit. Mac Graw Hill. Interamericana. Pgs. 546. Mxico. 4. GOMEZ SOSA, Elba (1999) "Transtorno hipertensivo durante el embarazo". Revista Cubana de Obstetricia y Ginecologa. NNO.26. Repblica Cuba.
1.

5. 6. 7. 8.

9.

GERENDAS, M.; SILEO, E. (1992). Embarazo en la adolescencia. Factores de riesgo y cadena de prevencin. Venezuela. GOI, Julio (1997). Enciclopedia temtica multimedia. Edit F& G Editores. Tomo III: Gua mdica Familiar. Espaa. LOPEZ LUNA, Pamarza C. (1987). En farmacia sanitaria. Nueva editorial Interamericana S.A. de C.V. Mxico. MONROY DE V.A.; MORALES G., M.N., y VELASCO M.L. (1998) Fecundidad en la adolescencia, causas, riesgos y opciones. Cuaderno tcnico No. 42, Estados Unidos. PACHECO ROMERO, Jos (1999). "Ginecologa y Obstetricia". 1ra. Edicin, pg. 893, edit. Mad Corp. S.A., Lima Per.

Correo Electrnico: jeryl212@hotmail.com

30 de de de

12

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CURRCULO Y CALIDAD EDUCATIVA EN EL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO SERGIO BERNALES GARCA DE CAETE PERIODO 2002 - 2004
Jorge Emilio Ricardo Yaya Lvano

RESUMEN

El presente trabajo de investigacin esta orientado a la bsqueda de la relacin que existe entre el Currculo y la Calidad Educativa con el fin de lograr una educacin de calidad en el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Sergio Bernales Garca de Caete. El Sistema educativo peruano ingresa a un nuevo paradigma pedaggico cognitivo centrado en el aprendizaje con una enseanza mas activa y de mayor inters en todos los campos del saber que reflejan la calidad de la educacin que es lo que exige hoy en da nuestra sociedad. Por lo tanto la tarea de los docentes y de las Institutos Superiores Tecnolgicos es renovar constantemente el saber , aprovechando todos los espacios y momentos para renovar y enriquecer en el plano de la cultura general y en el de la competencia hecho que se ve reflejada en la calidad de la educacin de los futuros profesionales , ya que el crecimiento de volumen de conocimiento va caducando cada ves mas rpido con la aplicacin de un currculo tradicional cuyo contenido en materias de aprendizaje no nos permite la formacin de profesionales de calidad. Es necesario saber que con la finalidad de alcanzar los logros que se plantean en el plan estratgico educativo y para la aplicacin de un currculo es necesario considerar el medio y desarrollo del contexto local, regional y nacional, que permita la formacin de un joven profesional desde el punto de vista de la excelencia educativa.

Pero esta excelencia educativa o Calidad Educativa no se puede alcanzar con la aplicacin de un currculo tradicional que limita la enseanza aprendizaje y por lo tanto limita el conocimiento de los jvenes en su formacin y desempeo profesional, por lo que se necesario la elaboracin y aplicacin de un nuevo currculo innovado y diversificado con materias que permitan ampliar los conocimientos de los estudiantes de carreras tcnicas, que refleje la formacin de calidad y el desempeo laboral en el mercado competitivo del futuro profesional tcnico al enfrentar los retos que presenta el rpido avance cientfico y tecnolgico de nuestros das y que exige a la sociedad una formacin de calidad. El rea de exploracin ha comprendido a los alumnos del VI ciclo las especialidades de Computacin e Informtica y Secretariado Ejecutivo Computarizado de la sede central del Instituto Superior Tecnolgico Privado Sergio Bernales Garca de Caete y de una Subsede de la misma institucin en la misma ciudad. Es necesario saber que el problema se presenta de forma casual al aperturar la subsede, y por lo tanto no se ha preparado ninguna muestra para la aplicacin de la investigacin, por el contrario se ha trabajado con la poblacin de ambas instituciones en el ciclo y reas correspondientes. En primer lugar analiza el principio de la Planificacin como la planificacin estratgica, la planificacin sistmica y la planificacin estratgica desde el punto de vista sistmico, con la finalidad de entender como alcanzar una planificacin estratgica en la educacin que nos permita tener como objetivo dentro de la misin de llegar a la formacin de un profesional tcnico acorde a las necesidades del mercado laboral que reflejen los conocimientos tericos y prcticos adquiridos en el proceso enseanza aprendizaje, con la comparacin en la aplicacin de dos tipos de currculos con la finalidad de conseguir la calidad educativa. As mismo la relacin que existe entre los cuatro pilares de la educacin para el siglo XXI con la Calidad educativa y el Currculo, planteando una educacin con doble

13

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

exigencia: La educacin debe transmitir masiva y eficazmente volumen cada vez mayor de conocimientos tericos y prcticos

un

As mismo analiza la relacin existente entre el plan curricular actual (tradicional) con un nuevo plan innovado y diversificado con las exigencias del mercado laboral en la formacin de los profesionales tcnicos de las especialidades de Secretariado Ejecutivo Computarizado y Computacin e Informtica en el Instituto Superior Tecnolgico Privado Sergio Bernales Garca de Caete entre la sede central y la sub sede, todo ello se ha hecho en el marco de la formacin de la educacin permanente y las implicancias que esto tiene en el desarrollo de la teora y la prctica pedaggica cotidiana que se ve reflejado en el desarrollo y la prctica del profesional tcnico que egresa , as como presenta los supuestos bsicos para el desarrollo de un modelo de currculo y plan curricular o plan de estudios a travs de un perfil como modelo curricular y nuevo plan de estudios que rene los requerimientos caractersticos de un profesional que se ha formado con la finalidad de conseguir la calidad educativa. En el capitulo de anlisis de la Investigacin , se presenta la temtica correspondiente al currculo convencional (tradicional) aplicado a los alumnos de la sede central y el currculo innovado y/o diversificado aplicado a los alumnos de la sub sede, donde expresan las caractersticas y perfiles de los profesionales que se forman en ambos lugares, as como la aplicacin y estudio comparativo del plan curricular convencional aplicado en la sede principal y el plan curricular innovado y diversificado aplicado en la sub sede. As como las preferencias de los usuarios externos al trmino de las prcticas de los egresados y una tendencia de las preferencias de las nuevas generaciones de jvenes que desean formarse una carrera tcnica que refleje la calidad educativa dentro del contexto socio econmico y sobre todo competitivo en el mercado laboral. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS La presente investigacin se centra dentro del nivel experimental en la clasificacin pre - experimental de tipo ex post - facto y se considera as ya que no hubo ninguna medicin de tipo aleatoria del

experimento, antes de la investigacin. Los grupos de trabajo se dieron al aperturar la Sub Sede en la misma ciudad. No obstante que las mediciones se realizaron en los 2 grupos. Que son los usuarios internos y el grupo de usuarios externos conformado por las empresas que solicitan nuestros servicios. POBLACION Y MUESTRA Poblacin La poblacin es el conjunto completo de individuos que presentan las caractersticas en estudio similares. Se considera a los alumnos del VI Ciclo de las especialidades de Computacin y Secretariado Ejecutivo Computarizado de la Sede Central y Sub Sede, debido a que en ambos grupos se estn aplicando las dos modalidades de currculo: currculo convencional y currculo diversificado. Muestra No se aplicar diseo muestral, en este caso se considera la totalidad de los alumnos del VI Ciclo 40 alumnos de la Sede Principal y 28 de la Sub Sede, as como los usuarios externos. CONCLUCIONES En conocimientos tericos, los alumnos del Instituto B de la especialidad de Computacin e Informtica obtienen las mejores calificaciones dentro del promedio aceptable con porcentajes como: el 35.71 % con calificaciones de 15, el 14.29 % calificaciones de 16, el 28.57 % calificaciones de 17, el 14.29 % calificaciones de 19, el 7.14 % calificacin de 20. y los alumnos del Instituto A obtienen calificaciones por debajo del promedio esperado como: el 5 % nota 11, el 20 % nota 12, el 10 % nota 13, el 15 % calificaciones de 14, el 20 % calificaciones de 15el 20 % calificaciones de 16, el 5 % calificaciones de 17, el 5 % calificaciones de 19. Esta diferencia de las calificaciones se debe a la diferencia de contenidos de los nuevos planes curriculares.

14

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

En conocimientos prcticos los alumnos del Instituto B de la especialidad de Computacin e Informtica obtienen calificaciones por encima del promedio como: el 14.286 % calificaciones de 14, el 14.286 % calificaciones de 15, el 14.286 % calificaciones de 15 y el 21.428 calificaciones de 17, el 14.286 calificaciones de 18, el 21.248 % obtiene calificacin de 20 y los alumnos del Instituto A obtiene promedios aceptables por debajo del nivel aceptable como: el 10 % nota 11, el 25 % calificacin de 12, el 20 % calificacin de 13, el 5 % calificacin de 14, el 5 % calificacin de 15, el 25 % calificacin de 16, el 5 % calificacin de 17 el 5 % calificacin de 20. Diferencia que demuestra la aplicacin de nuevos contenidos en los planes curriculares. En la especialidad de Secretariado Ejecutivo Computarizado, en conocimientos tericos las alumnas del Instituto B obtienen las mejores calificaciones en promedio aceptables como: el 14.28 % calificaciones de 16, el 42.86 % calificacin de 17, el 42.86 % calificacin de 18, y los alumnos del Instituto A tiene calificaciones aceptables pero debajo del promedio 15 en buen porcentaje como: el 5.88 % calificacin de 11, el 23.53 % calificacin de 12, el 17.65 % calificacin de 13, el 17.65 % calificacin de 14, el 17.65 % calificacin de 15, el 11.76 % calificacin de 16, el 5.88 % calificacin de 17. Esta diferencia hace entender que la aplicacin de un nuevo plan curricular innovado ofrece ms ventajas a las alumnas. En conocimientos prcticos las alumnas de la especialidad de Secretariado Ejecutivo Computarizado del Instituto B tambin obtiene calificaciones promedios aceptables como: el 7.14 % calificacin de 15, el 7.14 % calificacin de 16, el 35.72 % calificacin de 17el 50 % calificacin de 18. y las alumnas del Instituto A obtienen calificaciones por debajo de las calificaciones aceptable como: el 11.77 % calificacin de 11, el 17.65 % calificacin de 12, el 23.53 % calificacin de 13, el 17.65 % calificacin de 14, el 11.77 % calificacin de 15, el 5.88 % calificacin de 16, el 5.88 % calificacin de 17, el 5.88 % calificacin de 19 cifras que indican que la aplicacin de un plan curricular diversificado permite a las alumnas encontrarse mas capacitados.

En la evaluacin de los practicantes por parte de los responsables de las Instituciones en la especialidad de Computacin e Informtica , los alumnos del Instituto B tiene los mejores niveles e aceptacin que como: el 7.14 % calificacin 14, el 28.57 % calificacin 15, el 21.43 % calificacin 16, el 14.29 calificacin 17, el 14.29 % calificacin 18, el 7.14 % calificacin 19 y el 7.14 % calificacin 20, que contrasta con los alumnos del Instituto A ya que sus calificaciones van por debajo del promedio aceptable por el sector empresarial con niveles de aceptacin regular como: el 5 % calificacin 11, el 20 % calificacin de 12, el 30 % calificacin de 13, el 25 % calificacin de 14, el 5 % calificacin de 16 y el 10 % calificacin de 17, En las evaluaciones de los responsables de prcticas de las empresas, las alumnas de Secretariado Ejecutivo Computarizado obtuvieron las mejores calificaciones como: el 7.14 % calificacin de 15, el 21.43 % calificacin de 16, el 35.72 % calificacin de 15, el 28.57 % calificacin de 18, el 7.14 % calificacin de 19. y las alumnas del Instituto A niveles de rendimiento muy por debajo del aceptable como: el 11.77 % calificacin de 12, el 29.41 % calificacin de 13, el 29.41 % calificacin de 14, el 23.57 % calificacin de 17, el 5.88 % calificacin de 18. Como Consecuencia de las prcticas los alumnos del Instituto B de la especialidad de Computacin e Informtica el 92.86 % tiene propuestas de Trabajo, ante el 15% de loas alumnos del Instituto A, cifra que hace evidente la diferencia en la preparacin tanto terica prctica, con la aplicacin de planes curriculares innovados y diversificados. Como consecuencias de las prcticas de las alumnas del Instituto B de la especialidad de Secretariado Ejecutivo Computarizado el 100 % tienen propuestas de trabajo mientras que las alumnas del Instituto A slo el 29.41 %, cifra que indica la diferencia en la preparacin terico prctico con la aplicacin de nuevos contenidos en los planes curriculares. Con la aplicacin de un currculo diversificado e innovado, de acuerdo a los avances tecnolgicos, se puede conseguir una mejor calidad educativa, que se ve reflejada con los

15

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

conocimientos adquiridos por el alumno, lo cual redunda en una pronta ubicacin en el mercado laboral. La formacin con un currculo moderno hace ms competitivo al profesional tcnico, en conocimientos tericos como conocimientos prcticos. El producto que egresa despus de 3 aos como profesional tcnico es de muy buena calidad y altamente competitivo que cumple con los estndares del mercado laboral. Los conocimientos tericos y prcticos mediante evaluacin permiten determinar el nivel de capacidad del profesional tcnico.

RECOMENDACIONES Es necesario adecuar los planes curriculares de acuerdo a la necesidad del mercado competitivo para dar cantidad educativa. Es conveniente incrementar la cantidad de cursos necesarios para la formacin del profesional tcnico. Es importante la innovacin y diversificacin de nuevos cursos que vayan de acuerdo con la formacin del profesional tcnico. La necesidad de implementar nuevos cursos de acuerdo al avance cientfico y tecnolgico; incorporando nuevas tecnologas y metodologas que sirvan en el desarrollo personal del profesional tcnico.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1.2.-

Adaptaciones Curriculares, WWW.es.Geocities.com Revisado diciembre de 2006 Adaptaciones del Plan de Estudios, WWW.pnte.ctnavarra.es revisado en diciembre de 2006

3.-

Arones Mayuri Maritza, La relacin entre los currculos y el mtodo instructivo para la formacin profesional de los alumnos

de la facultad de ciencias de la educacin de la UNICA, 2003, pg. 7-11. 4.- Barreto Jaime Heber Planificacin Estratgica Sistmica Editorial. San Marcos, Per 2001, pag.5 35. 5.- Capella Rivera Soporte Epistemolgico del Currculo y Diseo Curricular UNASA Arequipa Per, 2000 pag 33 , 42, 66 6.- Damin Casas Oswaldo, De Primera - Calidad Educativa Documento de Manual de Acreditacin de las Instituciones de Educacin Superior No Universitaria, Editorial FESA training EIRL, Per 2005 pag. 3-4 7.- Evaluacin del plan de Estudios WWW.pnte.ctnavarra.es revisado en diciembre de 2006 8. - Fullan M. New meaning of educational Changue, Teacher College Press, New York, USA, 1991, pag. 123 (17) 9.- Garca Oscar y otros, Definiciones de Currculo ,. www.foengalicia. es revisado en setiembre de 2006 10.- Gimeno J El currculo una reflexin sobre la prctica Edit. Morata, Per 1995 pag. 55 11.- Gonzles Adriana Esther La Formacin con Criterios de Calidad, Documento de Licenciatura en Educacin del Tiempo Libre, USB, Colombia 2002, revisado agosto 2006 adtigon@hotmail.com. 12.- Gonzles Moreyra y Otros Lineamientos Bsicos para el trabajo Curricular Documento de trabajo mimeografiado para el Centro de Investigacin de Educacin. PUCP Lima Per 1995 13.- Ivancevich Jhon Gestin, Calidad y Competitividad Vol. II Editorial Barcelona, 2002 pag. 1 - 30 14.- Kontz / ODonell Curso de Administracin Moderna, Un anlisis de Sistemas y contingencia de las funciones administrativas Intramex, XV Edicin , Mexico, 2000 psg. 54, 75, 259, 32, 657. 15.- Ministerio de Educacin Lineamientos Nacionales de Poltica de la Formacin Profesional D.S. 021 - ED 2006 16.- Noriega Garca Jos Calidad Educativa. Documento de Maestra en Docencia Universitaria, UAT, Mxico, 2002, revisado agosto 2006 ganoluyo@hotmail.com 17.- Olano Martnez Atilio y Huamn Bonifaz Elena El Proceso Planificacin documento de trabajo. Medios de Planeacin Estratgica Material de enseanza de Curso de Planificacin y

16

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18.19.-

20.-

21.-

Gestin de Proyectos de Desarrollo. Escuela para el Desarrollo, Lima, PUCP, pag. 2-40 Proyecto de Desarrollo Institucional del Instituto Superior Tecnolgico Privado Sergio Bernales Garca de Caete -2004 Rodrguez Fuenzalida Educacin del pasado, Educacin del Futuro. Los cambios Culturales, Conferencia en el V Seminario de Anlisis y Perspectiva de la Educacin en el Per Polticas y estrategias en la formacin Docente en el cambio de educacin, PUCP Lima Per, 2000 Pg. 67 Rondall Calidad de la Educacin Variables e Indicadores referidos al proceso enseanza aprendizaje, Revista de Tecnologa Educativa, Vol. X N 243 Santiago de Chile . pag. 128 Torazos Lidla, V. Evaluacin de la Calidad Educativa, Revista Iberoamericana de Informacin N 10 Evaluacin2006 Argentina, revisado agosto 2006 ltoranzos@hotmail.com BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

6.7.8.-

9.-

10.-

11.-

13.13.1.Alemn Pedro Alfonso, El papel de la educacin superior en el proceso de formacin para la economa social y el cooperativismo Cuba, 2004 revisado junio 2005alfonsoa@sectoria.org.edu.eu Ayala Rodrguez Mario, Adaptaciones Curriculares una exigencia para mejorar la calidad educativa, Bolivia 2005 revisado mayo 2005, www.itip.edu.mx./publica/invsedu//ayala Batista Gutirrez Tamara Las estrategia curriculares en el proceso docente educativo de la carrera Como realizar estrategias para lograr su efecto Cuba , 2005 revisado junio 2005 tbatista@feu.Geroma.mef.en Castillo Enrquez Francisco Vicios legales de la estructura Bachillerato Tecnolgico Mxico 2005, revisado en mayo de 2005 Poceenriquez@prodiga.net.mex Espinar, Humberto Perfil del egresado de la educacin superior de la Regin Este Repblica Dominicana, 2005, revisado en junio 2005, espinalhum@hotmail.com

14.15.-

2.-

3.-

Flores Myriam Enfoque integral del aprendizaje Venezuela 2005, revisado en mayo de 2005 miriam@contv.net Front Flores Luis, Hilda Taba, Cuba, 2003, revsado en mayo de 2005 elcubano@yahoo.com Gmez Franco Julio Calidad Educativa y mejora continua California Baja, Mxico 2004, revisado en mayo de 2005 WWW.filosofia.net/materiales/adunive/calidad.edu.htm Limache Silva Faustino, Cumplimiento del perfil profesional bsico en la labor de los Institutos, Per 2002, revisado en junio 2005 Mestre Gmez Ulises Hacia una concepcin curricular en base a la lgica esencial de la profesin Colombia 2002 revisado mayo de 2005 mestre@yahoo.com Navarro Miranda Luis La competencia profesional Innovadora una demanda del contexto poltico, econmico, social Boliviano, Bolivia 2001 revisado en junio de 2005, navarrolvis@yahoo.es Nurea Flores, Jos A. Comisin Curricular, Cuba, 2003 revisado en mayo de 2005 elcubano@yahoo.com Reyes Lazo Irma INFLUENCIA DEL Perfil Profesional y el currculo en la formacin bsica de la escuela acadmico profesional de Agroindustria y Nutricin de la Universidad Nacional de Educacin Enrrique Guzmn y Valle Per 2000, revisado en junio de 2005 Rubio, Elena Currculo y Educacin Venezuela 2004, revisado en junio de 2005 facultadeducacion@galileo.com Tintaya Quenta Eliseo Programas y componentes de la educacin Bolivia 20056, revisado en mayo de 2005 tinque@yahoo.es

16.-

4.-

Torazos Liliaia El problema de la calidad en el primer plano de la agenda educativa, revisado en mayo de 2005 ltorazo@hotmail.com Travieso Lamas Nadina, La planificacin de Unidades didcticas opcin para la formacin interdisciplinaria del profesorado Cuba 2005, revisado en mayo de 2005, nadina@cppr.ninod.eu

5.-

17.-

17

Centro de Investigacin de la UPSB ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

18