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Es el conjunto de normas jurídicas que rigen las sociedades humanas en una sociedad determinada. Se ocupa de las relaciones que se establecen con el fin de satisfacer las necesidadesmateriales de los seres humanos. Estudia al hombre en sociedad, sus formas de vida en el pasado y sus manifestaciones físicas y sociales. Estudia los hechos que ocurrieron en el pasado en una cierta sociedad. Se ocupa del Estado que es un medio de unión y de control social. Se encarga de estudiar la causa última de todas las cosas y sus consecuencias. Tiene como objeto el estudio de la conducta humana respecto a la cualidad moral. Estudia el tamaño, el crecimiento y la distribución del a población. Es cualquier actividad o producto realizado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa.

siendo por tanto inalienables. culturaly específicamente humano. así como sus interacciones. tras no encontrar el apoyo necesario para reinar. Dedicada al estudio de la vida. la salud. En 1688 en Inglaterra. las enfermedades y la muerte del ser humano Pedagogía Tiene como objetivo el estudio a la educación como fenómeno psicosocial. el tiempo. la materia y la energía. la manera de sentir de una persona. Psicología Lingüística Estudia todo lo que se refiere a la conducta del hombre. Jacobo II. Estudia la estructura de los seres vivos. la estructura de los órganos que los componen. inmanentes e imprescriptibles. Derechos individuales Derechos individuales es un concepto perteneciente al Derecho constitucional. que estableció la Monarquía Parlamentaria sin dejar un solo muerto y se institucionalizaron los Derechos Individuales que tuvieron como base la Carta de la .Tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza. dejó el trono sin violencia jaime y voty a Guillermo de Orange. Así triunfó “La Revolución Gloriosa”. Tiene por objeto el estudio de los seres vivientes. que hace referencia a aquellos derechos de los que gozan los individuos como particulares y que no pueden ser restringidos por los gobernantes. Estudia la composición y propiedades de la materia Estudia les relaciones entre seres vivos y el medio en que viven Se ocupa de ver la distribución de la población y la relación que tiene este hecho con factores. nacido de la concepción liberal que surgió de la Ilustración. Estudia las propiedades del espacio.

Tolerancia. a la libertad de movimiento. En 1948. quienes los llevaron a sus últimas consecuencias fueron los norteamericanos cuando. El tratado de Versalles (1919) no fue una aplicación de dicho principio. El más importante de estos derechos es el derecho de autodeterminación. al matrimonio por libre consentimiento de los esposos. anteriores y diferente a los Derechos Humanos. ninguno en contra y 8 abstenciones) la Declaración Universal de Derechos Humanos. a una igual protección ante la ley.privacidad. con los que pretendía acabar con la Primera Guerra Mundial. dedicado a los principios de la Organización. sobre Cooperación internacional económica y social. y el artículo 55. (por ejemplo. Si bien el proceso comenzó en Inglaterra. Los artículos 73 a 91. los derechos colectivos se clasifican entre los derechos de tercera generación (ver derechos humanos). que corresponden a los capítulos XI (Declaración relativa a territorios no autónomos). a la participación en la vida cultural. la Carta de las Naciones Unidas (firmada el 26 de junio de 1945 y en vigor desde el 24 de octubre del mismo año) recoge expresamente el concepto de libre determinación de los pueblos en el artículo 1. XII (Régimen internacional de . Derechos colectivos El término derechos colectivos se refiere al derecho de los pueblos a ser protegidos de los ataques a sus intereses e identidad como grupo. con el reconocimiento del valor ético de los intereses particulares como condición necesaria para el reconocimiento jurídico y político de Los Derechos Individuales. el Sarre). No obstante. determinaron el papel del gobierno en relación a la protección de Los Derechos Individuales. a condiciones justas y favorables en el trabajo. dentro del Capítulo IX. etc. Y quizá lo más específico de este cambio fue "el derecho a la búsqueda de la felicidad". Todos los derechos especificados en la declaración estaban basados en el individuo. La autodeterminación también inspiró el tratamiento que se dio a los territorios coloniales. quien es considerado como el primero en hacer mención a “The Individuals Rights”. Para algunos autores. y a partir de entonces ha sido adoptada por cada uno de los Estados. pero sí que hubo referenda de autodeterminación en diferentes territorios europeos en el periodo de entreguerras. la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó (por 48 votos a favor. El derecho de autodeterminación de los pueblos tendría su primera utilización a gran escala en los catorce puntos de Wilson. como el derecho a la no discriminación. cambiando la relación entre el gobierno y el ciudadano. así como el Primero y Segundo Tratado de Gobierno de John Locke.

A reivindicar un colegio con la mejor infraestructura posible y bien dotado. A no recibir malos tratos físicos. 4. A que se respete su dignidad personal: a que las actividades escolares se acomoden a su nivel de maduración y situación sociocultural y se le preste la ayuda posible. DECLARACIÓN DE DERECHOS Y DEBERES 1. individualmente o por medio de sus representantes en los órganos colegiados. Justificar las faltas de asistencia mediante escrito de padre. A que en los casos de accidente o enfermedad prolongada tenga la ayuda y medios necesarios para que no suponga detrimento de su rendimiento escolar. ni sanciones humillantes ni otro tipo de castigos que no comporten una utilidad para él o ella. . ALUMNADO DERECHOS 1. instalaciones y servicios existentes con las máximas garantías de seguridad. A una valoración objetiva de su rendimiento escolar y a poder reclamar. madre o tutores. 6. Asistir diariamente a clase y respetar los horarios. A participar en la vida del Centro. Acudir al Centro limpios y aseados. sugerencias y reclamaciones estimen oportuno. así como los criterios y tiempos en que se va a evaluar. higiene y calidad. psíquicos y morales. 5. DEBERES  Consigo mismo 1. 3. los materiales curriculares y la metodología que se van a utilizar. 2. que desarrollen sus capacidades como persona autónoma. 2. A conocer los objetivos de su educación y formación. respetando su personalidad. recibiendo todo tipo de información y expresando libremente cuantas iniciativas.administración fiduciaria) y XIII (Consejo de Administración Fiduciaria) recogen el régimen de estos territorios. cuidando su aspecto personal. A recibir una educación y una enseñanza dignas y de calidad. A utilizar el material.

5. 3. Mantener una actitud respetuosa con los maestros y maestras. colaborando siempre que sea necesario. Respetar la dignidad y función no sólo del profesorado. 5. mobiliario y material del Centro. Respetar a sus padres. 2. Conocer el PEC y cumplir la Normativa para la Convivencia. 2. 9. 5. cumpliendo la normativa de uso referida a ellos. Traer todo el material necesario.3. 3. Mantener una actitud respetuosa y solidaria en la relación entre compañeros y compañeras. Responsabilizarse de sus tareas propias como estudiante. 7. Colaborar en el cuidado y conservación del medio ambiente y del patrimonio cultural. dialogando con ellos para solucionar los problemas. sino de cuantas otras personas trabajen en el Centro y fuera de él. tratando de encontrar soluciones pacíficas a los problemas planteados. 4. Ser amables. 4. 4. Mantener sus cosas en orden. instalaciones. 6. 6. transporte y actividades ofertadas por la AMPA de acuerdo con la normativa de funcionamiento. .  Con los demás 1. Evitar los juegos o actividades violentas que perturben la tranquilidad. afectivos y mantener una actitud positiva.  Respecto al Centro 1. tanto los propios como los de la clase. Respetar el edificio. Informar del deterioro que pudiera haber en alguna dependencia. madres o tutores dialogando con ellos para resolver los conflictos y colaborando en las tareas de casa. No ausentarse del Centro sin autorización escrita de la familia o tutor. 6. Utilizar los servicios de comedor. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje. Colaborar con sus compañeros y compañeras y saber compartir con ellos. 8. Respetar la Normativa para la Convivencia. Respetar la integridad e intimidad de las personas.

la respiración. 2. es decir. Los actos del hombre sólo pertenecen al hombre porque él los ha ejecutado. a la existencia. la libertad. como por ejemplo el fisiológico. en sus facultades específicas. El valor ontológico o metafísico de laconducta humana se refiere al hecho real. sino en cuanto a animal. Los actos. se está implicando que este valor moral puede ser de signo positivo o de signo negativo. tiene un cierto valor ontológico independiente del valor moral. . En la participación en órganos colegiados 1. Son ejecutados consciente y libremente. a la objetividad del acto. Trasladar los acuerdos y propuestas de la Asamblea de clase a los órganos colegiados y viceversa. en su etimología. en un nivel racional. por ejemplo. Carecen de conciencia o de libertad o de ambas cosas. Estos son el objeto material de la Ética y son los que pueden ser juzgados como buenos o malos desde el punto de vista de la Moral. Cuando se dice que un acto humano tiene un valor moral. Los Actos Humanos Existen dos tipos de actos. es decir. como son la inteligencia y la voluntad. Trabajar. tiene valor moral positivo. En cambio el valor moral depende de ciertas condiciones subjetivas y propias de la persona que ejecuta dicho acto. Son originados en la parte típicamente humana del hombre. un ejemplo claro es por ejemplo la digestión. Asistir y participar activa y responsablemente en las reuniones de los órganos colegiados. el grado conciencia. pero esta palabra. Normalmente hemos designado al valor moral negativo como "inmoral". pero asesinar tiene un valor moral negativo. los Actos humanos y los Actos del hombre. El valor moral se encuentra solo en los actos humanos y el valor ontológico se encuentra en ambos. Los Actos del Hombre. pero no son propiamente humanos porque su origen no está en el hombre en cuanto a hombre. VALORES HUMANOS Valores Morales y Relaciones Humanas. ambos son ejecutados por el hombre pero poseen ciertas diferencias: Los Actos Humanos. etc. como la intención. si pueden juzgarse como buenos o malos pero desde otro punto de vista. etc. ya sean humanos o del hombre. Estos actos carecen de moral (son amorales) por lo tanto no pueden juzgarse desde el punto de vista moral como buenos o malos.

es decir. la consecuencia natural es la felicidad. este es el "Fin" o "intención" que es el objetivo o finalidad por la cual se realiza un acto humano. la realización y el ejercicio de a facultades y demás capacidades del hombre.indica mas bien un desligamiento del valor moral y los únicos actos que están desligados de los valores morales son los actos del hombre. Otro aspecto que ha estado conectado a la Ética desde el tiempo de Aristóteles es el tema de la felicidad. la felicidad es la consecuencia normal de un funcionamiento correcto del ser humano. Cuando el hombre pone a funcionar sus potencialidades. la libertad. Cuando significa objetivo. La Felicidad Espiritual. Además. etc. podemos referirnos al fin intrínseco del acto (es el que posee la acción misma de acuerdo a su propia naturaleza) o al fin del sujeto que ejecuta el acto (es el que de hecho intenta el actor de la acción. La felicidad es la actualización de las potencias humanas. el amar. Se pueden distinguir tres tipos o niveles de felicidad: La Felicidad Sensible. Es la experiencia de satisfacción y beneplácito a partir de los sentidos. pero estos ya han sido calificados como "amorales". El hombre está hecho para ser feliz. finalidad. en algunas ocasiones este fin difiere con respecto al fin del acto). la voluntad. La palabra "Fin" tiene varios significados. Todo acto humano tiene un elemento psíquico que también es motivo de una valoración moral. Es superior a la sensible y se obtiene por el correcto funcionamiento de las potencialidades humanas en un nivel suprasensible. como la inteligencia. el arte. Cuando hablamos del fin como intención o finalidad. desde luego no se tomará en cuenta el que se refiere a lo último. objetivo. La palabra fin tiene una doble división cuando significa objetivo o finalidad. por medio del fin o intención dos actos humanos idénticos pueden diferir notablemente por el autor que realizó cada acto. Desde el punto de vista de la Filosofía y la Psicología. éste es el fin propio del hombre. se subordina al fin último y él mismo mantiene subordinado al fin próximo). o sea. suele considerarse el fin próximo (es el que se subordina a otros). el fin intermedio (participa de los dos. el fin último (no se subordina a ningún otro). las virtudes. La palabra fin significa intención. . lo extremo.

Esto lo ha manifestado el Presidente Correa desde la campaña Presidencial. que no hay ley. cuando es la culpa la que se debe. llamadas y cuestionamiento que. en “defensa” de sus intereses publique y pregone.La Felicidad Profunda. de lleno. y más las autoridades judiciales. lo que anteriormente parecía amenazador. Es . así mismo respetándolos y teniéndolos en cuenta en esos tratados. mediante proceso jurídico. La llamada central de riesgo que se maneja desde años a través de la Superintendencia de Bancos es una tenaza que. la Constitución. me refiero a temas financieros de crédito o comercio. decretos y disposiciones administrativas que se que se imponga el principio universal que debe primar sobre todas las cosas: el respeto a la inocencia y garantías ciudadanas y no como se ha acostumbrado el país. Esta fue definida por resolución de laONU. que esta se debe demostrar. actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas. manda. los grupos y las naciones. hace más de dos años antes de ser Presidente. Es una felicidad más refinada que las dos anteriores y sólo se percibe cuando el individuo capta su propio núcleo por medio de un conocimiento conceptual y matemático. contra lo que la ley suprema. personal o institucional. sin recato alguno. Cultura de la paz La cultura de la paz consiste en una serie de valores. reglamento o disposición administrativa alguna que atente. algo está pasando que no se supera esta perversa aplicación que tiene como aliado ilegitimo al Estado con un Gobierno de turno. en forma deliberada y mal aplicada. trata por medio de leyes. Es inadmisible que por el interés particular de alguien. expresamente. que en la práctica deja que las cosas sigan como antes. Proviene del núcleo de identidad personal. Cuando disponemos de los recursos emocionales adecuados. Acta 53/243. Y todo mortal debe saber. podemos terminar abordándolo como un desafío y afrontarlo con energía y hasta con entusiasmo. teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos humanos. Garantías Ciudadanas Sin lugar a dudas que el Presidente Correa. probar. van contra las garantías ciudadanas que están tipificada en la Constitución de la República. cuando menos y en muchos actos de su gobierno. siendo aprobada por la Asamblea General el 6 de octubre de 1999 en el Quincuagésimo tercer periodo de sesiones. condena civil a la muerte comercial a un ciudadano.

equivocadamente. ya que se debe observar el reglamento y leyes de la citación a seguir el proceso judicial de declarar la insolvencia de alguien. y no como ahora que cualquier hijo de vecino se le ocurre enviarlo a la Central de Riesgo. nadie puede estar sobre ella. que alguien que demanda tiene el derecho de publicarlo como le da la gana. Actualmente. Debe modificarse el Código Civil. caso Previsora y Filanbanco. Todo mundo está obligado a cumplir la Ley Suprema. de hoy y de ayer.racional que la Central de Riesgo crediticio del Estado deba existir. ya que para esto están los tribunales de justicia que. sin esperar la sentencia ejecutoriada. que es la Constitución vigente. de acuerdo a la Constitución. cosa que no es así. en forma satánica se ha hecho creer que la Citación publicitaria en forma indebida es causa final de insolvencia. hizo abuso y medio. cuyos brazos ejecutores aun están libres en leyes y reglamentos. Igual pasa con la sola citación publicada en forma antijurídica. en el mundo entero son los llamados a condenar en sentencias ejecutoriadas pagos o insolencias crediticias. La Superintendencia de Bancos solo allí es que debe hacer constar la solvencia de algún ciudadano. llámese o no entidad legal o fantasma de crédito. Actualmente se cree. es apenas la aspiración de alguien de seguir otro proceso jurídico ya con sentencia ejecutoriada. mal o bien. . es hora de que el Presidente y la Asamblea Legislativa terminen este carnaval de arbitrariedades. pero no tener al Estado como su socio estratégico para presionar pago alguno. La banda quebrada corrupta y que hizo cogobiernos.

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