UNIDAD I CONTEXTUALIZACIN. ESFERA SOCIAL: ORGANIZACIN GRUPAL DEL HOMBRE EN ARMONA.

ES LA DIVISIN DE GRUPOS, FAMILIAS, PARENTESCO CON UN FIN COMN. TRANSMISIN DE VALORES, COSTUMBRES, CULTURA ETC. ESFERA ECONOMICA: INICIOS DE LA ECONOMA TRUEQUE. CON EL AVANCE TECNOLGICO SE DESARROLLA LA ECONOMA. ESFERA POLITICA: LA UNESCO AFIRMA QUE EN LA EDUCACIN: CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO. DESARROLLO DE HABILIDADES. TODO ESTO BAJO CIERTOS LINEAMIENTOS, REGLAS Y/O HERRAMIENTAS REGULADORAS PARA PODER COMPETIR GLOBALMENTE ESFERA CULTURAL: SON LAS EXPERIENCIAS. COSTUMBRES DE GENERACIN EN GENERACIN QUE IDENTIFICAN A UN SECTOR SOCIAL. DIVERSIDAD DE GRUPOS ANTE UNA INTERNACIONALIZACIN EDUCATIVA CUESTIONARIO 1_CUANTAS ESFERAS TIENE LA CONTEXTUALIZACION? R= 3,ESFERA SOCIAL, ECONMICA, POLTICA Y CULTURAL 2_QUE HACE LA ESFERA SOCIAL? R= ES LA DIVISIN DE GRUPOS, FAMILIAS, PARENTESCO CON UN FIN EN COMN PARA LA TRANSMISIN DE VALORES, COSTUMBRES ETC. 3_QUE ES LA ESFERA ECONOMICA? R= SON LOS INICIOS DE LA ECONOMA (TRUEQUE) 4_QUE ES LA ESFERA POLITICA?

R= SON LOS CONOCIMIENTOS CIENTFICOS, DESARROLLO DE HABILIDADES TODO SOBRE REGLAS PARA PODER COMPETIR 5_QUE ES LA ESFERA CULTURAL? R= SON LAS EXPERIENCIAS T COSTUMBRES DE GENERACIN Q IDENTIFICAN A UN SECTOR SOCIAL

UNIDAD II SOCIEDAD DE LA INFORMACIN O ERA DE LA INFORMACIN EN 1973, EL SOCILOGO ESTADOUNIDENSE DANIEL BELL INTRODUJO LA NOCIN DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN EN SU LIBRO EL ADVENIMIENTO DE LA SOCIEDAD POST-INDUSTRIAL SOCIEDAD DE LA INFORMACIN FASE DE DESARROLLO. LO PECULIAR DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN ES EL CARCTER GENERAL E ILIMITADO QUE EN ELLA TIENE EL ACCESO A LA INFORMACIN. LA EXPRESIN SOCIEDAD DE LA INFORMACIN DESIGNA UNA FORMA NUEVA DE ORGANIZACIN DE LA ECONOMA Y LA SOCIEDAD REQUISITOS ESENCIALES PARA CREAR UNA SI EQUITATIVA UNA INFRAESTRUCTURA BIEN DESARROLLADA. CONFIANZA Y SEGURIDAD EN EL EMPLEO DE LAS TICS. ADECUADO FOMENTO DE LA CREACIN DE CAPACIDADES. RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS LIBERTADES FUNDAMENTALES RECONOCIDAS INTERNACIONALMENTE. DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA. COOPERACIN INTERNACIONAL Y RESPETO DEL DERECHO INTERNACIONAL. ENTORNO PROPICIO. ASOCIACIN ENTRE TODOS LOS INTERESADOS.

 PROTECCIN DE LOS GRUPOS VULNERABLE. ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION ELEMENTO TECNOLGICO. ELEMENTO ECONMICO. ELEMENTO OCUPACIONAL. ELEMENTO TIEMPO-ESPACIO. ELEMENTO CULTURAL DESARROLLO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN LAS QUE SE APLICAN LAS TIC: AUTOESTUDIO, CLASES, TUTORAS, MATERIAL DE ESTUDIO, RECURSOS BIBLIOGRFICOS, LABORATORIOS, CALIFICACIN Y ADMINISTRACIN CAMBIOS EN EL DESARROLLO DE LAS TICS SE DESPLAZA EL INTERS DE LA ENSEANZA HACIA EL APRENDIZAJE. 2. EL ROL DEL PROFESOR DE EXPOSITOR A GUA Y EN LTIMA INSTANCIA COMO ADMINISTRADOR LOS MEDIOS. 3. PASAR DE UNA CULTURA BASADA EN EL LIBRO Y EN EL TEXTO A UNA CULTURA MULTIMEDIOS. 4. LA DESINCRONIZACIN DE LA EDUCACIN (EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO). (TODOS PODREMOS APRENDER EN DISTINTOS MOMENTOS Y EN LUGARES DIFERENTES. PROBLEMAS A LOS QUE SE ENFRENTA EL RETO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE SON DISTRACCIONES Y PRDIDA DE TIEMPO. SE DEDICAN A JUGAR Y A DISTRAERSE BUSCANDO EN INTERNET. INFORMACIONES NO FIABLES. MUCHAS INFORMACIONES QUE NO SON FIABLES: PARCIALES, EQUIVOCADAS, OBSOLETAS... ANSIEDAD O ADICCIN. ANSIEDAD O ADICCIN EN LOS ESTUDIANTES PROMOCIN DE LAS NUEVAS TEGNOLOGAS

 A TRAVS DE NUEVAS FORMAS Y MODOS DE CAPACITACIN RESPONDIENDO SOBRE TODO A UN USO DE LA TECNOLOGA MS TRANSPARENTE PARA LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES, LA FORMACIN QUE OFRECE EL PROGRAMA ES INCLUYENTE Y VIVENCIAL, SE BASA EN EL APRENDER HACIENDO Y SE PROMUEVE EN LOS ASISTENTES UNA ACTITUD PARA FOMENTAR UNA BSQUEDA, INVENTIVA Y DE CREACIN. CARACTERSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN EXUBERANCIA: DISPONEMOS DE UNA APABULLANTE Y DIVERSA CANTIDAD DE DATOS, VOLUMEN, DE INFORMACIN TAN PROFUSO. OMNIPRESENCIA: LOS NUEVOS INSTRUMENTOS DE INFORMACIN LOS ENCONTRAMOS POR DOQUIER, FORMAN PARTE DEL ESCENARIO PBLICO CONTEMPORNEO Y DE NUESTRA VIDA PRIVADA. IRRADIACIN: LAS BARRERAS GEOGRFICAS SE DIFUMINAN, LAS DISTANCIAS FSICAS SE VUELVEN RELATIVAS. BASTA CON ENVIAR UN CORREO ELECTRNICO O E- MAIL PARA PONERNOS EN CONTACTO CON OTRAS PERSONAS

UNIDAD III APRENDIZAJE Y CONCEPTOS BASICOS EL APRENDIZAJE :ES EL PROCESO A TRAVS DEL CUAL SE ADQUIEREN O MODIFICAN HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS, CONDUCTAS O VALORES LA ACTITUD :ES UNA PREDISPOSICIN AFECTIVA Y MOTIVACIONAL REQUERIDA PARA EL DESARROLLO DE UNA DETERMINADA ACCIN, POSEE TAMBIN UN COMPONENTE COGNITIVO Y UN COMPONENTE COMPORTA MENTAL SE ENFOCA EN EL SER

APTITUDESINTELECTIVASSON HABILIDADES MENTALES QUE DETERMINAN EL POTENCIAL DE APRENDIZAJE, TAMBIN DEFINIDAS COMO LAS CAPACIDADES DE PENSAR Y SABER APTITUDES PROCEDIMENTALES: CAPACIDADES PARA ACTUAR Y HACER, ESTN RELACIONADAS LOS MTODOS, PROCESOS, TCNICAS Y ESTRATEGIAS EMPLEADAS EN EL DESEMPEO SE ENFOCA EN EL HACER. CONTENIDOS: ES TODA LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL SUSCEPTIBLE DE SER APRENDIDA, SU ORGANIZACIN ES VITAL PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE 3.3 CONSTRUCCIN DE COMPETENCIAS LA CONSTRUCCIN DE COMPETENCIAS NO PUEDE REALIZARSE DE MANERA AISLADA, SINO QUE DEBE HACERSE A PARTIR DE UNA EDUCACIN FLEXIBLE Y PERMANENTE, DESDE UNA TEORA EXPLCITA DE LA COGNICIN, DENTRO DEL MARCO CONCEPTUAL DE LA INSTITUCIN, EN UN ENTORNO CULTURAL, SOCIAL, POLTICO Y ECONMICO EL DESEMPEO DEBE PLANIFICARSE DE TAL MANERA QUE ADMITA QUE EL EDUCANDO TENGA UN DESARROLLO APROPIADO EN LAS DISTINTAS SITUACIONES Y PUEDA ADAPTARSE A LAS CAMBIANTES FORMAS DE ORGANIZACIN DEL TRABAJO. UNIDAD IV MBITO DE LA COMUNICACIN Y LA EXPRESIN COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA UTILIZACIN DE LA LENGUA PROPIA EN DIFERENTES CONTEXTOS Y EN SITUACIONES COMUNICATIVAS DIVERSAS, Y COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIN ORAL, ESCRITA, DE APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIN. EN LA COMUNICACIN EN LENGUAS EXTRANJERAS, EL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS DEBE DE PROPORCIONAR DESTREZAS BSICAS REFERIDAS A LA COMPRENSIN, LA EXPRESIN Y EL CONTEXTO TANTO DE LA COMUNICACIN ORAL COMO DE LA ESCRITA.

USO DEL LENGUAJE NO DISCRIMINATORIO Y RESPETUOSO CON LAS DIFERENCIAS. COMPETENCIA MATEMTICA HABILIDAD PARA UTILIZAR NMEROS Y SUS OPERACIONES BSICAS. RAZONAMIENTO MATEMTICO PARA PRODUCIR E INTERPRETAR INFORMACIONES. RESOLVER PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA VIDA DIARIA Y EL MUNDO LABORAL. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA EXPRESARSE MEDIANTE ALGUNOS CDIGOS ARTSTICOS. ADQUIRIR INICIATIVA, IMAGINACIN Y CREATIVIDAD Y DESARROLLAR ACTITUDES DE VALORACIN DE LA LIBERTAS DE EXPRESIN, DEL DERECHO A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y DE LA REALIZACIN DE EXPERIENCIAS ARTSTICAS COMPARTIDAS. COMPRENDER Y VALORAR CRTICAMENTE DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTSTICAS. SUPONEN ADEMS DISFRUTE Y ENRIQUECIMIENTO PERSONAL AMBITOS DEL DESARROLLO PERSONAL

COMPETENCIAS DE APRENDER A APRENDER INICIARSE EN EL APRENDIZAJE Y SER CAPAZ DE CONTINUARLO DE MANERA AUTNOMA. PODER DESENVOLVERSE EN LA INCERTIDUMBRE APLICANDO LA LGICA DEL CONOCIMIENTO RACIONAL. ADMITIR LA DIVERSIDAD DE RESPUESTAS POSIBLES ANTE UN MISMO PROBLEMA Y ENCONTRAR MOTIVACIN PARA BUSCARLAS DESDE DISTINTOS ENFOQUES METODOLGICOS. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL CAPACIDAD DE TRANSFORMAR LAS IDEAS EN ACTOS.

HABILIDADES PARA PROPONERSE OBJETIVOS, PLANIFICAR Y GESTIONAR PROYECTOS CON EL FIN DE CONSEGUIR LO PREVISTO ESCENARIOS SOCIALES DE ACTUACIN LA GLOBALIZACIN: REPERCUSIONES ECONMICAS, LABORALES. ARTICULAR PENSAMIENTO CRTICO. LA REVOLUCIN TECNOLGICA: TICS POSIBILITANDO LA COMUNICACIN INSTANTNEA Y A DISTANCIA LA MULTICULTURALIDAD Y PRDIDA DEL SIGNIFICADO ESTADO NACIN: RENACIMIENTO DE LOS NACIONALISMOS(CONSERVAR LA PROPIA IDENTIDAD, DEFENSA DE LA GLOBALIZACIN). INCERTIDUMBRE VALORATIVA: PRDIDA DE REFERENTES LA MULTIPLICIDAD DE REFERENTES ESPECFICOS.