REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIN ACADMICA ACARIGUA

ESTADO PORTUGUESA

ENSAYO DIDCTICA DE LA ESPECIALIDAD

Autor (a):
Timaure Maryelis C.I. N V-15339185

Acarigua, Mayo de 2012

LA INFORMTICA EDUCATIVA UNA HERRAMIENTA O UN REA DE APRENDIZAJE? A principios del siglo XX, en el mbito mundial, se dio un fenmeno muy complejo, el cual fue denominado la Era de la Informacin y del Conocimiento, siendo la Informtica uno de los elementos principales en dicho fenmeno. Entendiendo sta como: el conjunto de conocimientos cientficos y tcnicas que hacen posible el tratamiento automtico de la informacin por medio de los computadores, tal como lo plantea el Diccionario de la Real Academia. Por lo antes indicado, Venezuela no escapa a esta realidad, nuestra sociedad, se halla inmersa en profundos cambios estructurales que demandan la formacin de una nueva ciudadana capaz de integrar el conocimiento cientfico y tecnolgico con el ejercicio de valores humanos y sociales, es decir, una nueva revolucin educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la informacin, donde la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) juegan un factor determinante. Es importante mencionar que, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) son de carcter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicacin. As tambin, tienen mayor influencia y benefician en mayor proporcin al rea educativa, ya que la hace ms accesible y dinmica; facilitando as el desarrollo y progreso del proceso de enseanza y aprendizaje, siendo tiles tanto para los docentes como para los estudiantes, entre estas estn: el computador, video interactivo, televisin por satlite y cable, hiperdocumentos, CD-ROM en diferentes formatos, sistemas multimedia, teleconferencias, los sistemas expertos, correo electrnico, telemtica, y otras. Tal es el caso del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, quien a travs de la Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica (Fundabit) promueve la implementacin de las TIC como apoyo en la prctica pedaggica, en todos los niveles del Sistema Educativo Bolivariano. Esto le permitir al docente trascender de una educacin tradicional a una innovadora, que permita construir los aprendizajes de una forma significativa. Debido a lo dicho anteriormente cul es el uso que se les da a las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), como parte de la Informtica Educativa, la misma es vista como una herramienta pedaggica o como un rea de aprendizaje? La realidad nos

muestra que en las instituciones educativas cuando se les habla de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, por lo general, se visualiza un computador, la conexin a internet, unas lminas de Power Point proyectadas en video beam, entre otros. Eso sin contar que, muchos docentes aun se resisten al uso de dichas tecnologas. De lo anterior, se puede inferir que, en el entorno educativo la informtica es utilizada como un complemento o herramienta de la enseanza y no como una disciplina en s misma. La perspectiva que se debe tener en cuanto a la Informtica Educativa es concebirla como un rea de aprendizaje o disciplina, basada en las orientaciones pedaggicas y epistemolgicas, presentes en todo currculo, as como el marco terico prctico de la informtica. En resumen, se puede afirmar que la Informtica Educativa exige de los estudiantes una nueva forma de aprender y del docente una manera dinmica de ensear que se quiere, con dominio de los nuevos lenguajes para ser utilizados como canales de expresin y estrategias innovadoras que permitan el mejoramiento de la calidad educativa, tanto en la gestin acadmica como administrativa.