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Uso Educativo de Los Blogs 18179
Uso Educativo de Los Blogs 18179
Tscar Lara
Diciembre 2006
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EDUBLOGS: definicin
Podramos entender los edublogs como aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseanzaaprendizaje en un contexto educativo.
Educacin
PROCESOS de conocimiento dialgicos
Blogs
EDUBLOGS: orgenes
Natural y espontneo como el resto de los usos de los blogs: warblogs, j-blogs, blongs, etc.
HITOS VISIBILIDAD Servidores especializados: www.schoolblogs.com desde 2001 (otros: www.edublogs.org) Apoyos institucionales: Blogs at Harvard 2003 Concursos: Edublogs Awards 2004. Encuentros: Edublogs Roa de Duero 2006.
Fcil uso Gratuito Autora compartida Acceso desde cualquier lugar Publicacin cronolgica Integrador de otras herramientas (web 2.0)
Blogroll Interactividad
(comentarios, trackback)
Sindicacin RSS
y documentacin)
(distribucin
Organizacin del discurso, todo se clasifica y es fcilmente recuperable. Fomento del debate, a travs de los comentarios y el trackback. Construccin de identidad como autor. Crear comunidades de aprendizaje (profes, alumnos,) Pacto de Compromiso con la audiencia. Apoyo al E-learning Documentacin, apoyada con RSS. Alfabetizacin digital, crtica y reflexiva. Requiere de metodologas abiertas, que favorezcan la construccin de conocimientos.
Aprender a aprender / Long-life Learning Accesibilidad a las fuentes Transformar la informacin en conocimiento Vivimos en sistemas abiertos e inestables Nuestro reto es aprender a vivir en la incertidumbre Verificadores / Sobreabundancia Todos estamos sometidos al escrutinio pblico Es tiempo de dar explicaciones (empresas, profesores, periodistas, etc.)
BLOGS de ALUMNOS
OBJETIVOS Partir del para qu y llegar al qu, cmo y por qu Reflexin desde la creacin CONCEPTOS Buscar, seleccionar, verificar, producir y compartir informacin en internet Producir mensajes multimedia desde un espritu crtico-reflexivo Conocer y experimentar los valores del ciberespacio e identificar sus riesgos (produccin colaborativa, cultura libre, copyleft, plagio, anonimato, spam, credibilidad, etc.)
Partir de un modelo de Anlisis-Produccin-Evaluacin (conocer otros blogs, desarrollar un blog y reflexionar sobre los aprendizajes de la actividad). Definir proyectos integrales donde tenga sentido la incorporacin del blog dentro de la prctica docente. Integrar el blog como un medio de aprendizaje, no como un fin en s mismo. Orientar sobre frmulas correctas de citado, hiperenlaces, licencias, identificacin, etc. Especificar cules van a ser los criterios de evaluacin a lo largo de la actividad.
Tomar el blog como medio personal del alumno y evitar una excesiva direccin por parte del profesorado. No imponer el tema ni el ritmo de publicacin. Su presencia ha de ser tan natural como un cuaderno de apuntes. Centrarse en la actividad alrededor/con el blog. Desarrollar el blog del profesor como un eslabn ms dentro de la red de blogs del grupo. Crear redes entre todos los blogs (mediante blogrolling, RSS, planets, etc.)
Escoger servidor y tema de inters (se puede sugerir) Blog del profe como referencia. Escribir en los comentarios URL, tema, nombre Post de anlisis de blogs similares enlazados (se investiga, se sintetiza y se articula un argumento) Blogroll del grupo de trabajo y lectura RSS Integracin de contador de visitas y bsqueda de referencias (dimensin universal) Comentarios del profesor en los blogs de alumnos Analizar impresiones y sensaciones
Gestin de la Comunicacin interna y externa (individual y grupalmente). Organizacin de la documentacin Hbito de lecturas actualizadas. Banco de pruebas de ideas. Feedback de pblicos diversos. Ejercicio de la didacticidad. Nuevos campos para la publicacin. Los crculos acadmicos son de difcil acceso y limitada distribucin.
EXCESO DE CELO: Si lo publico me lo copian La propia publicacin por parte del autor puede actuar como garanta de fecha y data para denunciar la copia. ELITISMO cientfico (muy tratado por Pierre Bourdieu). DESCRDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad.
Ventajas de Publicacin
Flexibilidad de plazos, estilos, etc. Actualizacin y revisin constante. Pacto de lectura work in progress que acoge la rectificacin. Trabajar en procesos dialgicos, en constante testeo y reestructuracin. Manejar datos provisionales. Negociar los discursos cientficos con la sociedad. Tener un sentimiento directo de cmo son asimilados. Construir conocimiento en Red de forma colaborativa (tagging, wikis, del.icio.us, etc.)
Textos breves (200-500 palabras) ~ Abstract A modo de notas, borradores, esbozos. Su funcin es captar el inters. Escritura modular para textos ms largos que permitan distintas lecturas. Un prrafo-una idea. Frmulas sencillas: Validez de las 5Ws y la pirmide invertida. Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de distribucin RSS) Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.)
Voz personal frente al estereotipo elitista del cientfico (Bourdieu). Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores) Vocacin de servicio (ser tiles) Formatos hbridos (informacin + interpretacin + opinin) Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones. Cintura ante las crticas en otros blogs. Defenderse con el argumento.
Nanoaudiencias. Nuestro pblico puede ser pequeo en trminos absolutos pero muy significativo. El xito en trminos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad. No descuidar el aspecto social de los blogs (creacin de comunidades de inters, encuentros, etc). Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos divertimos con ella. TEN PACIENCIA Y DIVIRTETE!!!
BLOGS Y VALORES
Ms TICA en la ESTTICA
identidad / responsabilidad Anonimato colaboracin / generosidad / socializacin Plagio del conocimiento / humildad transparencia / credibilidad Suplantacin (Fake) Pluralismo de voces / horizontalidad / Difamacin
Responsabilidades, Quines y cules?: Autores de blog Comentarios del blog Servicios de blog Jurisdiccin Etc.
tiscar@tiscar.com