1 CLASE: PRESENTACION Y EXPECTATIVAS

NOMBRE Y APELLIDO: Pens realmente cmo sos vos y despus de reflexionar y sincerarte con vos mismo/a, complet los siguientes tems. 1. 2. 3. 4. 5. 6. A la altura de la CABEZA, 2 ideas que no dejar por ningn motivo. Ala altura de los OJOS, 2 cosas que he visto y que ms me han impresionado. A la altura de los LABIOS, 2 expresiones verbales de ls que me arrepiento profundamente y 2 expresiones de las que me siento orgulloso. A la altura del CORAZN, 2 amores que nadie me arrancar. A la altura de las MANOS, 2 acciones buenas que he realizado. A la altura de los PIES, mis peores metidas de pata.

TCNICA DE PRESENTACIN: LA RECETA Objetivo: dar a conocer quin soy Desarrollo: 1) Debs elaborar una receta de vos mismo. En ella enumer una determinada cantidad de gramos hasta completar los 1000 gr. (1 kilo), segn la proporcin que considers necesaria en cuanto a las caractersticas ms sobresalientes de tu personalidad. Te damos un ejemplo:
NOMBRE: MARIO INGREDIENTES: 100 g. de paciencia 200 g. de buena voluntad 300 g. de dificultad al expresarme 400 g. de responsabilidad

2) Compart con tus compaeros de clase y tu profesora tu receta

Yo soy un aviso Objetivo: Profundizar el autoconocimiento Tiempo: 40 a 60 minutos Materiales: Lpiz, papel y cinta adhesiva Desarrollo: a) La tutora propone la consigna "imagina que eres el protagonista de una publicidad o de un aviso clasificado que se tiene que presentar y vender a s mismo". Cmo sera el aviso? b) Cada integrante del grupo lo piensa y lo plasma en una hoja de papel. c) Una vez que hayan terminado, la tutora les pegar a cada uno las hojas en la espalda para que todos puedan verlas. O bien, se colocan los clasificados en la pered como peridico mural y los participantes pasan a leerlos y pueden preguntar por la gente que ms les llame la atencin. a) Comentar entre todos.

 Cuidado, no te quemes ! (9 ao) Objetivo: Aumentar el conocimiento personal y grupal Tiempo: 20 minutos Materiales: caja de fsforos. Desarrollo: Los alumnos sentados en ronda con una cajita de fsforos en el medio. Cada uno deber presentarse y contar a los dems, en el tiempo que dure la llama de un fsforo, cul fue el mejor momento o el mejor recuerdo del ao pasado (con respecto a familia, escuela, xitos personales, amigos, etc.) y qu expectativas tienen para este ao.

Temores y esperanzas Objetivo: que el grupo tome conciencia de sus expectativas, deseos y temores. Tiempo: 30 minutos Materiales: papel y lpiz Desarrollo: La tutora comienza explicando todo lo que trae aparejado el comienzo de un nuevo curso: esperanzas, temores, incertidumbres y lo bueno que es poder expresarlos y trabajarlos juntos. Por qu es bueno expresar lo que sentimos? .. a) Para trabajar individualmente: Cules son tus miedos al comenzar 8 ao? Escribilos. Qu deseas o espers encontrar en la escuela respecto de: - conocimientos - compaeros - profesores, etc. Qu compromiso realizaras con vos mismo para que este ciclo escolar resulte un xito para vos y tu familia?

b) Para trabajar en grupo: Se forman grupos de 6 a 8 personas. Compart con tu grupo las reflexiones anteriores. Escriban, por grupo, los temores y esperanzas que les ha despertado el comienzo de esta nueva etapa. Puesta en comn. Cada grupo vuelve a reunirse para pensar cmo resolvera los temores. (aqu la tutora acta como gua para dar algunas "pistas" que involucren conscientemente a los alumnos en algunos objetivos de la escuela) es momento de creacin! Elaboren un afiche con las conclusiones ms importantes del grupo e intentes hacer un dibujo que represente lo que han escrito. Otras actividades: Con qu carita me identifico? Por qu? Cmo te sents en este comienzo de ao? Detalla tus sentimientos. Mi mayor deseo es .............................................................................

La caja mgica: Objetivo: Conocer los deseos, expectativas, aspiraciones y necesidades de los alumnos del curso Consigna: 1) Imagin que esta es una caja mgica que puede hacer realidad todo lo que vos y tus compaeros deseen para este ao. 2) Tmate un tiempo para pensar y anot tus respuestas en un papel: Qu meta u objetivo deses alcanzar este ao (en lo personal y en lo escolar) Qu deses para este curso? Qu espers de tu profesora? Qu actividades y temas te gustara aprender en nuestras clases? 3) Deposit el papel en la caja mgica. 4) Lean y comenten entre los compaeros del curso las respuestas y elaboren entre todos un afiche con las conclusiones.

La caja / El cofre mgico: Objetivo: Conocer los deseos, expectativas, aspiraciones y necesidades de los alumnos. Tiempo: 30 minutos. Materiales: una caja grande en el centro del aula, afiche y marcadores. Desarrollo: 2. El profesor anuncia a los alumnos la presencia de una caja mgica en la cual los alumnos depositarn los deseos, expectativas y aspiraciones que tienen para este ao. 3. Cada alumno, individualmente, responder en un papel que luego depositar en la caja. 4. Puesta en comn y afiche con las conclusiones obtenidas. Consigna para los alumnos: Imagina que esta es una caja mgica que puede hacer realidad todo lo que vos y tus compaeros deseen para este ao. Tmate un tiempo para pensar y anot tus respuestas en un papel.

Qu meta u objetivo deseas alcanzar este ao (en lo personal y en

lo escolar) Qu deseas para este curso? Qu deseas para el colegio? Qu esperas de nueva tutora? Qu te gustara aprender en las clases de Tutora? En qu aspecto crees que necesitas ms ayuda?

Deposita el papel en la caja mgica. Lee y comenta con tus compaeros las respuestas y elaboren entre todos un afiche con las conclusiones.

UN COFRE LLENO DE . . .
Imagina que posees un cofre mgico del cual

puedes sacar todo lo que crees que necesitars a lo largo de este ao. Tmate un tiempo para pensarlo y luego comenta tus conclusiones con el resto de los compaeros: Qu deseas para vos ...

Qu deseas para este curso ...

Qu deseas para el colegio ...

Qu esperas de tu nueva tutora ...

Qu te gustara aprender en las clases de Tutora ...

En qu aspectos crees que necesitas ms ayuda?