LO QUE TU HIJO MENOR ENTIENDE DE UN "N0"

Los nios menores de tres aos no entienden lo que es un NO la mayora de los padres piensan que ellos si entienden (pero la verdadera comprensin de lo que es un no no aparece mgicamente cuando el nio cumple tres aos. Esto es un proceso de su desarrollo). No es un concepto abstracto que esta en oposicin directa a la necesidad de desarrollo del nio que explora su mundo y que desarrolla su sentido de autonoma y iniciativa. OH, tu nio tal ves sepa que tu no quieres que el o ella haga algo. El o ella incluso puede entender que tu te enojaras si lo hace. Por que mas los nios te miran antes de hacer lo que ellos saben que no deberan hacer, sonren abiertamente, y lo hacen de todos modos? Alrededor del ao de edad, los nios entran en la etapa de lo har. Esto sucede cuando ellos desarrollan su sentido de iniciativa vs. La duda y vergenza. De los dos a seis se desarrolla su sentido de iniciativa vs. Culpabilidad. Esto significa que la tarea del desarrollo es explorar y experimentar. Puedes tu imaginar cuan confuso es para los nios el ser castigados por algo que estn programados ha hacer? Ellos enfrentan un verdadero dilema ( a nivel subconsciente)- Debo obedecer a mis padres o a mi instinto biolgico para desarrollar autonoma y iniciativa explorando y experimentando en mi mundo? Estas etapas de desarrollo no significan que los nios estn permitidos ha hacer lo que ellos quieran, esto explica el por que los mtodos para obtener cooperacin deberan ser gentiles y firmes en ves de controlar o castigar, Este es el momento en la vida cuando la personalidad de los nios estn siendo formados, y tu quieres que tu nio tome decisiones por cuenta propia y diga, yo soy competente, yo puedo tratar y cometer errores y aprender, soy amado, soy una buena persona. Si t deseas a ayudar a que tu nio aprenda a travs del sentimiento de culpabilidad vergenza y castigo, t estars creando una situacin desalentadora que es difcil de revertir en la edad adulta.

Para a ayudar al infante a desarrollar autonoma en ves de duda, vergenza y ayudarlos de los dos a los siete aos de edad a desarrollar iniciativa en ves de culpabilidad, trate los siguientes mtodos que incitan a la cooperacin. Si tu estas gritando o sermoneando, detente. Todos estos mtodos son irrespetuosos y dan lugar a las dudas, vergenza y culpabilidad en el futuro. En ves de decirle a tu nio que hacer, encuentra la manera de involucrarlo en la decisin para que el o ella tengan ese sentimiento personal de poder y autonoma Qu debemos hacer despus? ( para nios que todava no hablan diga, despus, nosotros mientras amablemente pero firmemente le mostramos en ves de decirles) Se respetuoso cuando tu pidas algo. No esperes que los nios hagan algo ahora mismo cuando tu interrumpes algo que ellos hacen di: Estar bien para ti si tu haces esto en cinco minutos? dilo aunque tu no creas que los nios mas grandes entiendan completamente lo que tu estas diciendo, tu te estars entrenando a ti misma a ser respetuoso con tu nio dando opciones en ves de dar ordenes, otra posibilidad es darle a el o ella alguna advertencia. Tenemos que irnos en un minuto Que es lo ltimo que quieres hacer en el parque? Lleva contigo un cronometro. Deja a tu nio ayudar a programarlo por uno o dos minutos. Luego deja que el o ella lo pongan en su bolsillo de esta manera el o ella puedan estar listos para salir cuando el cronometro suene. Dale a tu nio una opcin que requiera su ayuda Ser tiempo de irnos cuando yo cuente 20 Quieres llevar mi bolso al auto? o Prefieres llevar las llaves y ayudarme a encender el auto? Que es lo primero que debemos hacer al llegar a casa? Dejar las compras o leer un historia? Los nios que no hablan todava necesitan mayor supervisin, distraccin y redireccin, en otras palabras, como Dreikurs sola decir Cierra la boca y acta Cuidadosamente toma a tu nio por la mano y dirgelo hacia donde el o ella tiene que ir. Mustrale que

es lo que el o ella pueden hacer en ves de lo que el o ella no pueden hacer. Usa tu sentido del humor aqu viene el monstruo de las cosquillas a atrapar a los nios que no escuchan. Ten empata cuando tu nio llora ( o cuando hace berrinche), Empata no quiere decir que lo rescates, significa que lo entiendes, Dale a tu nio un abrazo y dile, tu estas realmente enojado ahora, se que te quieres quedar pero ahora es hora de irnos luego sostn a tu nio y djalo llorar y descargar sus sentimientos despus pueden continuar con la siguiente actividad. Los nios usualmente sienten cuando estas enojada o cuando no. No digas nada a menos que sea algo respetuoso. Luego contina con dignidad y respeto casi siempre sin palabras. Nuevamente redireccionandolos o mostrndoles que es lo que ellos pueden hacer en ves de ser castigados por algo que no deben hacer. Cree rutinas para cada evento que sucedan en la maana, a la hora de ir a la cama, cena, compras, etc. Luego pregunta a tu nio, Qu necesitamos hacer la siguiente ves en nuestra lista de rutinas para nios que son mas grandes, di, Ahora es hora de.. Comprende que tu tal ves necesites ensear a tu nio muchas cosas una y otra ves antes que el o ella se haya desarrollado los suficiente para entender. Se paciente. Minimiza tus palabras y minimiza tus acciones. No imites el comportamiento de tu nio y piensa que tu nio esta molesto mal o rebelde. Eres el adulto en la situacin y haz lo que se debe hacer sin castigos ni avergonzando. Comprende que tu actitud determina si se creara o no una batalla o determinara una atmsfera amable o firme para que tu nio explore y desarrolle con limites apropiados. Tu trabajo a esta edad es pensar en ti mismo como un entrenador y ayudar a tu nio a triunfar y aprender como hacer las cosas, Tu tambin eres un observador, trabajando y aprendiendo como si tu nio fuera el nico ser humano, Nunca subestimes la habilidad de un nio grande, pero por otro lado, vigila con cuidado mientras

introduces nuevas oportunidades y actividades y observa en que se interesa tu nio, que puede hacer tu nio, y en que necesita tu nio ayuda. La seguridad es un gran problema a esta edad, y tu trabajo es tener a tu nio en un lugar a salvo sin dejar que tus miedos lo desanimen. por esta razn, la supervisin es una importante herramienta al ser padres, junto con amabilidad y firmeza mientras redirecciones o enseas a tu nio. Por ejemplo, los padres pueden ensear a un nio de dos aos a no correr en el la calle, pero todava no los dejamos jugando en una calle transitada sin supervisin por que sabemos que no podemos esperar que ellos entiendan en su totalidad lo aprendido sobre responsabilidad. Por lo tanto por que estos mismos padres esperan que sus nios entiendan cuando ellos dicen NO La Sra.. Foster se preguntaba por que ella decidi entrar en la difcil tarea de ser madre . Senta que tanto ella como su nio estaban fuera de control. No entenda el por que su hijo no le hacia caso ", y no le gustaba el hecho de gritar y usar mtodos punitorios que no funcionan. Ella asisti a clases de crianza de los hijos para padres de nios en edad preescolar y aprendi sobre la edad - comportamiento apropiado. Cuando cambi sus expectativas sobre el nio "Perfecto que obedece cada mandato, empez a disfrutar la experimentacin autonoma e iniciativa propias de su nio. En lugar de tratar de controlarlo, empez a alejarlo del comportamiento inapropiado mostrndole lo que el poda hacer. Ella estaba muy sorprendida al ver a su hijo calmarse cuando ella se calm. Los episodios frustrantes ocurrieron menos a menudo y eran solucionados ms rpidamente debido a su nueva forma de ver las cosas. Cuando usted comprende que los nios no comprenden realmente "No" de la misma forma en que usted piensa que deben, tiene mas sentido el hecho de usar distraccin o redireccionamiento, o algn

otro mtodo seguro y respetuoso de disciplina positiva. Actividades Las siguientes actividades ilustran el desarrollo intelectual, y ayudan a los padres comprender por qu los nios no pueden comprender algunos conceptos (como NO) tan pronto como ellos piensan. Tome dos pelotas de plastilina del mismo tamao. Pregunte a un nio de tres aos si son del mismo tamao. Realice ajustes tomando plastilina de una pelota y aadiendo a otra hasta que el nio acepte que ambas son del mismo tamao. Luego, justo en frente de l o ella, aplaste una pelota de plastilina. Luego pregntele si ambas siguen siendo iguales. El o ella dirn que "No" y les dirn cul ellos piensan es mas grande. Un nio de cinco aos le dir que ambas plastilinas son iguales y dirn el por qu. Busque dos vasos del mismo tamao, un vaso que sea ms delgado y ms alto, y un vaso que sea ms pequeo y ms ancho. Llene de agua otros vasos iguales hasta que el nio de tres aos diga que ambos tienen la misma cantidad de agua. Luego justo en frente de l o ella, vierta el agua de uno de estos vasos en el vaso pequeo y ancho, y el otro en vaso alto y delgado. Entonces luego pregntele si los vasos tienen la misma cantidad de agua. Otra vez, hay el nio responder que "No" y lo dir cual vaso tien mayor cantidad .Un nio de cinco aos sabe que la cantidad de agua en ambos vasos tienen la misma cantidad de agua y saben el por que.