Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIN

Curso: Cuarto Bsico NB2

Unidad: 1 YO SOY NICO

Profesor: JESSICA ASPE

Fecha: PRIMER SEMESTRE MARZO-ABRIL 2012

Aprendizajes Esperados de la Unidad Dialogar respetuosamente con los compaeros Reconocer sustantivos y adjetivos. Distinguir el significado de las palabras segn el contexto en que se encuentren. Leer y comprender un cuento Distinguir en las narraciones el mundo narrado, los personajes, las acciones y los lugares. Reconocer sujeto y predicado Producir un cuento breve Utilizar las maysculas cuando corresponda Leer, comprender y crear un comics Hablar con el lenguaje de seas Buscar palabras en el diccionario

OA principales de la Unidad 1. EJE LECTURA 2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar informacin relevante en un texto. 6. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar informacin especfica comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacin respondiendo preguntas como por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qusucedera si? formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos 2. EJE COMUNICACIN ORAL 22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor poemas

Aprendizajes

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 mitos y leyendas captulos de novelas 26. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones: formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros; y respetando turnos. 3. EJE ESCRITURA 11. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. 12. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos inicio, desarrollo y desenlace conectores adecuados descripciones un lenguaje expresivo para desarrollar la accin Tareas que los estudiantes deben realizar para lograr los aprendizajes esperados en esta Unidad 1. Lectura de textos literarios y no literarios 2. Expresin artstica, trabajos en pareja e individual, actividades posteriores a la lectura 3. Presentacin oral de una historia frente al curso. Estrategias Metodolgicas Procedimientos Evaluativos 1. Diagnostico: nivel de entrada individual y general. Preguntas abiertas, ejemplos, lluvia de ideas, conversacin guiada, produccin oral. 2. Nivelacin: normar conceptos base para el avance concreto y general. Tipo de texto a estudiar, estructura y participacin. 3. Formacin: Actividades antes y durante la lectura; produccin en pareja o individual; uso de diccionario; 4. Sumativa: Prueba escrita de proceso: gua de compresin lectora. Prueba escrita de unidad: aplicacin de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales; Sintetizar y aplicar aprendizajes ya elaborados. Recursos Didcticos/Tecnolgicos 1. Imgenes. 2. Cuento Justina, de Jorge Diaz 3. Planos de su entorno real. 4. Diccionario espaol 5. Seales de transito 6. Texto del estudiante.

Recursos

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DESCRIPCIN GENERAL DEL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Inicio: Reconocer sustantivos y adjetivos dentro de un texto u oraciones. Comentar sobre las caractersticas de estos y cmo reconocerlos. Clase 2 Fecha: 13/03/12 Desarrollo: trabajan en sus textos pginas 12 y 13. Crear oraciones basados en adjetivos entregados ya en el texto, y que ellos mismos descubren. Comentan de cmo descubrieron, cada adjetivo. Identifican palabras desconocidas y buscan su significado en el diccionario. Cierre: Revisin de cuadernos, trabajo finalizado. Tarea: traer revistas o diarios para recortar. Inicio: asistir a semana de oracin. Retroalimentan sobre cmo reconocer adjetivos y sustantivos. Clase 2 Fecha: 13/03/12 Desarrollo: Sacar sus materiales (revistas, diarios, tijeras, pegamento y cuaderno) Debern leer para identificar sustantivos, reconocer y clasificar inmediatamente en comunes y propios. Pegar en cuaderno y transcribir a mano escrita. Cierre: Revisin y registro del avance para su final calificacin acumulativa del semestre. Inicio: Asistir a semana de oracin Clase 3 Fecha: 15/03/12 Desarrollo: continuar trabajo de recortes, ahora con los adjetivos que deben buscar, recortar, pegar y luego transcribir a sus cuadernos. Cierre: Revisin del trabajo en clase. Registro del trabajo para posterior calificacin. Resumen de la actividad con comentarios de la profesora. Inicio: Finalizar trabajo de adjetivos y sustantivos recortados y transcritos, junto con las oraciones (calificacin acumulativa de semestre) Segunda semana Clase 4 Fecha: 19/03/12 Cierre: Estructurar el texto en principio, desarrollo y desenlace. Revisin de trabajo en libro y cuaderno. Desarrollo: lectura silenciosa casi, casi pg 14-17 del texto con posterior lectura oral audible y guiada. Desarrollar actividades de comprensin lectora. Identificar sustantivos propios y comunes, adems de adjetivos. Reconocer el tipo de narracin.

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Inicio: definir cuento, describiendo sus caractersticas y estructura, siguiendo una base de orden cronolgico de hechos. Clase5 Fecha: 20/03/12 Desarrollo: Realizar lectura de cuento impreso Justina. Realizar lectura guiada en voz alta, reforzando modulacin, entonacin y respeto de puntuaciones. Crear oraciones que involucren sustantivos y adjetivos. Cierre: buscar oraciones de textos donde el sujeto no salga explcitamente, infiriendo en quin ser el sujeto. Revisin de trabajo en clases. Clase 6 Fecha: 22/03/12 Inicio: Escuchar cuento ledo por la profesora, participando en las preguntas intermedias que ella realice. Desarrollo: Identifican sustantivos propios y comunes. Reconocen cuando se escribe con mayscula. Ejercitan con ejemplos y creaciones. Cierre: revisin de avances del trabajo en clases. Inicio: Reconocer la funcin sustantiva y los adjetivos. GUIA EVALUADA. Clase7 LUNES Fecha: 26/03/12 Desarrollo: Realizar actividad evaluada, gua de trabajo. Refuerzan comprensin e identificacin de frases sustantivas mediante ejemplos. Cierre: buscar oraciones de textos donde el sujeto no salga explcitamente, infiriendo en quin ser el sujeto. Revisin de trabajo en clases. Inicio: Retroalimentacin de clase anterior. Diagnostico oral de aprendizajes logrados en clase anterior. Reforzar. Clase 8 MARTES Fecha: 27/03/12 Desarrollo: Definen concepto de cuento, definen estructura. Basndose en la estructura de un cuento, el alumno deber crear su propio cuento teniendo en cuenta caractersticas del lugar, tiempo y personajes primarios y secundarios. Se ayudarn siguiendo las preguntas bsicas de construccin de un cuento de la pagina 22y23 del texto. Cierre: Comienzan creacin de cuento basado en estructura e ideas

Inicio: Retroalimentacin de clase anterior. Diagnostico oral de aprendizajes logrados en clase anterior. Reforzar. Clase 9 Jueves Fecha: 29/03/12 Desarrollo: Revisin de creaciones (cuentos). Deben leer su cuento frente a la clase, con evaluacin acumulativa por presentacin. Cierre: conclusin de las creaciones ,por parte del docente. Auto revisin y co-evaluacin con lista de cotejo pag 24 y 25.

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ABRIL Clase 10 Lunes Fecha: 02/04/12 Inicio: SUJETO Y PREDICADO: Reconocer estos conceptos y sus funciones. Desarrollo: Identificar que el sujeto (es de quien se habla); y el predicado (es lo que se dice del sujeto). Realizan ejercicios de comprensin de estos conceptos Cierre: Ejercitar en el texto pgina 21. Revisin del trabajo. Realizar evaluacin oral para ver nivel de comprensin de estos. Clase 11 Martes Fecha: 03/04/12 Inicio: Presentar trabajo de gua sobre sujetos y predicados. con el objeto de reforzar aprendizajes. Desarrollo: Desarrollo de gua con ayuda del profesor, guiando el proceso de aprendizaje. Comentan y definen conceptos. Cierre: Revisin y archivado de la gua en sus carpetas de la asignatura. Transcripcin de trozos de lectura a cuaderno de caligrafa. Inicio: LOS COMICS. Reconocer las tres formas de mostrar un cuento en globos de dilogo. Reconocen el globo de pensamiento, el de dilogo y el de expresiones. Desarrollo: Definen conceptos de comics, dilogo, etc. Completan trabajo en pgina 26 del texto. Cierre: Leen comics de revistas y/o guas, comentando con sus compaeros Inicio: LOS COMICS. Retroalimentacin. Se les entrega gua con globos de dialogo para completar. Clase 13 Lunes Fecha: 09/04/12 Desarrollo: Basndose en las imgenes contenidas en la gua, crean sus propios dilogos de comics. Lectura individual con lista de cotejo. Cierre: Revisin de trabajos con lectura de estos desde sus puestos. Colorean los comics. Tarea: traer block grande, lpices de colores. Clase 14 Martes Fecha: 10/04/12 Inicio: LOS COMICS. Retroalimentacin. Crear sus propios comics incluyendo los dibujos. Desarrollo: Retroalimentando el contenido, los alumnos inventan un comics basado en el Colegio, disean en cuaderno y luego traspasan a hoja block. Cierre: se continua en clase siguiente. Clase 15 Jueves Fecha: 12/04/12 Inicio: Finalizan sus traspaso de creacin de comics tema colegio. Entregan para su evaluacin acumulativa y posterior pegado en la muralla de la sala. Desarrollo: lenguaje de seas. Aprenden a decir su nombre mediante seas, pagina 29 del texto. Ven video de lenguaje de seas. Cierre: Presentan a su curso su nombre en lenguaje de seas. Tarea pgina 32 y 33. Clase 16 Lunes Fecha: 16/04/12 Inicio: Anlisis de lectura. cupido es un murcilago 44 texto profesor. Desarrollo: Desarrollan respuestas de esta lectura en sus cuadernos. Analizan estructura del libro del mes mbar en cuarto sin su amigo

Clase 12 Jueves Fecha: 05/04/12

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Cierre: Revisin de trabajo concluido. Clase 17 Martes Fecha: 17/04/12 Clase 18 Jueves Fecha: 19/04/12 Inicio: Finalizan sus traspaso de creacin de comics tema colegio. Entregan para su evaluacin acumulativa y posterior pegado en la muralla de la sala. Desarrollo: lenguaje de seas. Aprenden a decir su nombre mediante seas, pagina 29 del texto. Ven video de lenguaje de seas. Cierre: Presentan a su curso su nombre en lenguaje de seas. Inicio: PRUEBA UNIDAD 1 Y LIBRO MBAR EN CUARTO Y SIN SU AMIGO prueba integrada. Desarrollo: desarrollan prueba escrita con anlisis del libro del mes. Cierre: todos entregan prueba, y analizan respuestas generales. FIN UNIDAD UNO

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