ENLACE.

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ESPAOL
Lee la siguiente situacin y a partir de la informacin proporcionada contesta las preguntas correspondientes. La profesora de Espaol proporcion a sus alumnos cuatro textos de diversas fuentes de informacin sobre la Segunda Guerra Mundial para mostrarles el procedimiento que conlleva a la realizacin de una investigacin cuyo propsito sera, en este caso, conocer las causas de dicha guerra. 1. Cul de las siguientes opciones presenta las preguntas adecuadas para ser contestadas con base en el propsito planteado por la maestra de Espaol? A) Cundo termin la Primera Guerra Mundial? Por qu se consider una guerra mundial? Por qu pases se extendi el conflicto? B) Quin inici la Segunda Guerra Mundial?, Cules fueron los grupos que se involucraron en el ataque? Por qu se rindieron las tropas japonesas? C) Cundo inicio la Segunda Guerra Mundial? Qu pases fueron los que propiciaron la guerra? Qu aspectos influyeron para que estallara nuevamente la guerra mundial? D) Quin fue el representante de la Primera Guerra Mundial? Qu armamento fue utilizado para el enfrentamiento mundial? Cuntos muertos trajo como consecuencia la guerra? 2. De acuerdo con los textos presentados, cul es el que sirve como fuente de consulta para cumplir con el propsito inicial? A) TEXTO 1 El Segundo Enfrentamiento Mundial

De forma activa o pasiva pases de todos los continentes se vieron implicados o afectados por la Segunda Guerra Mundial, una contienda en la que naciones con siglos de civilizacin se enfrentaron en una escala destructiva sin precedentes. La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto armado que se extendi prcticamente por todo el mundo entre los aos 1939 y 1945. Los principales beligerantes fueron, de un lado, Alemania, Italia y Japn, llamadas las potencias del eje, y del otro, las potencias aliadas, Francia, el Reino Unido, los Estados Unidos, la Unin Sovitica y, en menor medida, China. La guerra fue en muchos aspectos una consecuencia, tras un difcil parntesis de veinte aos, de las grandes disputas que la Primera Guerra Mundial haba dejado sin resolver. La frustracin alemana despus de la derrota, junto con la intranquilidad poltica y la inestabilidad social que afectaron crecientemente a la Repblica de Weimar, tuvieron como resultado una radicalizacin del nacionalismo alemn. De esta forma se produjo el advenimiento al poder de Adolfo Hitler, jefe del Partido Obrero Alemn Nacional Socialista (NSDAP), o partido nazi, de ideologa totalitaria, ultranacionalista y antisemita. Despus de haberse otorgado plenos poderes en 1933, Hitler, que haba asumido el ttulo de Fhrer o caudillo del Tercer Reich, impuls el rearme secreto de Alemania. Aprovech la falta de decisin de las potencias europeas para oponerse activamente a sus designios y orden la ocupacin militar de Renania en marzo de 1936, decisin que contravena unilateralmente al Tratado de Versalles. En ese mismo ao, Benito Mussolini, el director fascista de Italia, que ya se haba embarcado en una agresin a Abisinia (Etiopa), firm con Hitler un acuerdo secreto germano-italiano que dara lugar al establecimiento del Eje Romano-Berln. Al ao siguiente, Italia se uni al pacto que Alemania y Japn haban firmado en 1936. Fue el llamado pacto tripartito. Alemania e Italia intervinieron, en nombre del anticomunismo, en la guerra civil espaola iniciada en 1936. Liddell Hart, Ernest. Historia del Enfrentamiento Mundial. Editorial: Altaya. Alemania, 2001. 314 pp.

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B)

TEXTO 2 La Segunda Guerra Mundial.

La ltima conferencia aliada de la Segunda Guerra Mundial fue celebrada en la ciudad de Potsdam, cercana a Berln, desde el 17 de julio hasta el 2 de agosto. Durante la Conferencia de Potsdam, se alcanzaron acuerdos entre los aliados sobre la poltica a llevar en la Alemania ocupada. Tambin se lanz un ultimtum a Japn pidiendo su rendicin incondicional. El presidente de los Estados Unidos Harry Truman decidi usar la nueva arma atmica para acelerar el final de la guerra. La batalla de Okinawa haba mostrado que una invasin en las islas de origen japonesas (planeada para noviembre) significara un gran nmero de bajas estadounidenses. La estimacin oficial que fue dada por la Secretara de Guerra era de 1.4 millones de bajas aliadas, aunque algunos historiadores discuten si esto habra sido el caso o no. La invasin habra significado la muerte de millones de soldados japoneses y civiles, que estaban siendo entrenados como milicia. El 6 de agosto de 1946, un B-29 Superfortress, el Enola Gay, lanz una bomba atmica (dispositivo que obtiene una enorme energa de las reacciones nucleares) apodada Little Boy sobre Hiroshima, destruyendo la ciudad. El 9 de agosto, un B-29 llamado Bockscar lanz la segunda bomba atmica, apodada Fat Man, sobre la ciudad de Nagasaki. El 8 de agosto, dos das despus que se hubiese lanzado la bomba atmica sobre Hiroshima, la Unin Sovitica, habiendo denunciado su pacto de no agresin con Japn en abril, atac a los japoneses en Manchuria, cumpliendo su promesa hecha en Yalta de atacar a los Japoneses tres meses despus de que hubiese acabado la guerra en Europa. El ataque fue hecho por tres grupos de ejrcito soviticos. En menos de dos semanas, el ejrcito japons en Manchuria, que consista en aproximadamente un milln de hombres, haba sido destruido por los soviticos. El Ejrcito Rojo se movi hacia Corea del Norte el 18 de agosto. Corea fue seguidamente dividida en el paralelo 38 en las zonas sovitica y estadounidense. El uso estadounidense de las armas atmicas contra Japn y la invasin sovitica del Manchukuo, hicieron que Hirohito se apresurase a puntear al gobierno existente e interviniese para finalizar la guerra. En su alocucin radiofnica a la nacin, el Emperador no mencion la entrada de la Unin Sovitica en la guerra, pero en su <<reescritura a los soldados y marineros>> del 17 de agosto, ordenndoles el alto al fuego y entregar las armas, acentu la relacin entre la entrada de los soviticos en la guerra y su decisin de rendirse, omitiendo cualquier mencin a las bombas atmicas. Los japoneses se rindieron el 14 de agosto de 1945, o el Da de la Victoria sobre Japn, firmando el Instrumento Japons de Rendicin el 2 de septiembre. Las tropas en China se rindieron formalmente el 9 de septiembre de 1945. Gerhard, Peter. El Mundo en Armas. Editorial: Grijalbo. Kansas, 2005. 238 pp.

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C)

TEXTO 3 La Segunda Guerra Mundial.

La gran guerra que estall en 1939 fue el segundo conflicto que, iniciado en Europa, lleg a convertirse en una guerra total, porque directamente incluy a pases de otros continentes e influy indirectamente en los aspectos polticos, sociales y econmicos en el resto del mundo, de manera similar como sucediera con el enfrentamiento armado de 1914. En primer lugar, la Segunda Guerra Mundial surgi en funcin del enfrentamiento entre ideologas que amparaban sistemas poltico-econmicos opuestos. A diferencia de la guerra anterior, enmarcada en un solo sistema predominante el liberalismo capitalista, comn a los dos bandos, en el segundo conflicto mundial se enfrentaron tres ideologas contrarias: el liberalismo democrtico, el nazi-fascismo y el comunismo sovitico. Estos dos ltimos sistemas, no obstante ser contrarios entre s, tenan en comn la organizacin del Estado fuerte y totalitario y el culto a la personalidad de un lder carismtico, caractersticas opuestas al liberalismo que postula la democracia como forma de gobierno y la libertad e igualdad de los individuos como forma de sociedad. En segundo lugar, estaban los problemas tnicos que, presentes desde siglos atrs, se fueron haciendo ms graves la llevarse a efecto las modificaciones fronterizas creadas por el Tratado de Versalles, que afectaron negativamente, sobre todo, a Alemania y a Austria naciones pobladas por germanos y redujeron de manera considerable sus territorios. Por otra parte, la insistencia de Hitler por evitar el cumplimiento del Tratado de Versalles provoc diferentes reacciones entre los pases vencedores: Francia, que tema una nueva agresin de Alemania, quera evitar a toda costa que resurgiera el podero blico de la nacin vecina. En cambio, el gobierno britnico y el de Estados Unidos subestimaban el peligro que el rearme alemn representaba para la seguridad colectiva, consideraban que el Tratado de Versalles haba sido demasiado injusto, y vean con simpata la tendencia anticomunista adoptada por la Alemania nazi, porque podra significar una barrera capaz de detener el expansionismo sovitico hacia Europa, calificado por las democracias occidentales como un peligro mayor y mucho ms grave que el propio nazismo. En tercer lugar, en la dcada de los aos treinta, la situacin del mundo era muy distinta. Aparte de los trastornos ocasionados por la crisis econmica iniciada en Estados Unidos, an persistan los efectos devastadores de la Primera Guerra Mundial, que haba producido una enorme transformacin en todos los mbitos de la vida humana y originando grandes crisis en prcticamente todos los pases de la Tierra. Cartier, Raymond. Las Races de la Segunda Guerra Mundial. Editorial: Planeta. Alemania, 2005. 185 pp.

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D)

TEXTO 4 Derivaciones de la Guerra.

Con la capitulacin japonesa el mundo inici una nueva etapa la que llegaba con un espectacular cambio de panorama respecto a la situacin de 1939. En 1945, el mundo tena abiertas graves heridas, la posicin de cada uno de los principales componentes de la comunidad internacional era distinta y sta pretenda organizarse de acuerdo con reglas nuevas. La cifra de muertos, como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial, no puede determinarse de forma absolutamente precisa, pero es muy posible que llegase a alcanzar los 60 millones de personas, al menos cuatro veces ms que el nmero de muertos producidos durante el conflicto de 1914-1918. Como es lgico, este balance debe ponerse en relacin con la potencia destructiva de las armas y el carcter de guerra total que tuvo desde el mismo momento de su iniciacin o en un momento inmediatamente posterior. Se examinan estas cifras contabilizndolas por naciones, el resultado puede parecer algo sorprendente porque alguno de los vencedores cuenta entre quienes ms padecieron en el conflicto. La cifra de ciudadanos de la URSS muertos como consecuencia de la guerra se eleva a 20 millones de personas (y quizs incluso un 25% mas) de los que tan slo un tercio seran militares. Porcentualmente, esa cifra supondra al menos el 10% del total de los habitantes de la URSS, pero en el caso de Polonia los seis millones de muertos representan todava una cifra muy superior, el 15%. En esos porcentajes se incluye la poblacin juda de ambos pases. El tercer lugar en el grado de sufrimiento producido por la guerra corresponde a Yugoslavia, cuyo nmero de muertos (un milln y medio a dos) deriv de la existencia de una guerra civil en la que el componente tnico jug un papel primordial. Estos tres pases pueden ser considerados entre aquellos que resultaron vencedores en la guerra. Los dems que se alinearon en ese mismo bando tuvieron un nmero mucho ms reducido de muertos. Francia, ocupada en su totalidad por los alemanes, experiment 600.000 muertos, mientras que Gran Bretaa sufri 500.000 prdidas. La gran diferencia respecto a los padecimientos de la Primera Guerra Mundial de estos dos pases radica en el nmero de muertos civiles. Gran Bretaa, que no los tuvo en 1914-1918, ahora, en cambio, padeci unos 60.000 como consecuencia de los bombardeos. Del conjunto de los aliados, los Estados Unidos resultaron ser los mejor parados, con 300.000 muertos, todos ellos militares. De los pases vencidos en la contienda, el mayor nmero de muertos le correspondi a Alemania, con algo menos de cinco millones. Las muertes producidas por la guerra constituyen tan slo una parte de sus consecuencias. Como resultado de la misma hubo, principalmente en Europa, 30 millones de desplazados, un tercio de los cuales fueron que sufrieron de forma directa las consecuencias de la doctrina que les haba llevado a lanzarse a una nueva expansin hacia el Este. Quienes haban expulsado a la poblacin autctona (por ejemplo, en los Sudestes Checos) se vieron, a su vez, obligados a emigrar ahora. Tambin una cifra elevada de japoneses pas por idntica experiencia. Ambos pases descubrieron en la posguerra que podan lograr un lugar mucho ms confortable en el mundo de la posguerra renunciando a la expansin territorial e intentando un desarrollo econmico que resultara espectacular en ambos casos. Taylor, Frederick. El bombardeo ms trgico: La Segunda Guerra Mundial. Editorial: Oxford. Alemania, 2005. 394 pp.

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3.

Qu elemento del texto 1 permite obtener informacin rpidamente? A) B) C) D) Las imgenes. El nmero de prrafos. El tipo de letra utilizada. La divisin de los prrafos.

5.

De acuerdo con las instrucciones de la maestra de Espaol, cul de los siguientes elementos permite ampliar la bsqueda de informacin? A) B) C) D) El glosario. La fecha de edicin. El nmero de pginas. La referencia bibliogrfica.

4.

Cul de las siguientes referencias es til por su actualidad, sin olvidar el propsito mencionado? A) Fest, Joachim. La vida de Hitler. Ed. Planeta. Alemania, 2005. B) Leguineche, Manuel. Armamento Mundial. Ed. Altaya, 1999. C) Von Manstein, Erich. Victorias Frustradas. Ed. Altaya. Alemania, 2007. D) Churchill, Winston. La Segunda Guerra Mundial. Ed. Planeta, 2005. 6.

Con base en el texto 3 y de acuerdo con la estructura temtica, cul de las siguientes opciones utiliza el prrafo de comparacin-contraste con respecto a la Primera Guerra Mundial? A) B) C) D) Prrafo Prrafo Prrafo Prrafo 1 2 3 4

7.

Uno de los recursos utilizados para desarrollar las ideas en los prrafos es la explicacin que aclara las ideas en los textos. De acuerdo con los textos presentados, en cul de los siguientes prrafos se utiliza este recurso? A) De forma activa o pasiva, pases de todos los continentes se vieron implicados o afectados por la Segunda Guerra Mundial, una contienda en la que naciones con siglos de civilizacin se enfrentaron en una escala destructiva sin precedentes. B) El 6 de agosto de 1945, un B-29 Superfortress, el Enola Gay, lanz una bomba atmica (dispositivo que obtiene una enorme energa de las reacciones nucleares) apodada Little Boy sobre Hiroshima, destruyendo la ciudad. El 9 de agosto, un B-29 llamado Bockscar lanz la segunda bomba atmica, apodada Fat Man, sobre la ciudad portuaria de Nagasaki. C) En tercer lugar, en la dcada de los aos treinta la situacin del mundo era muy distinta a la de 1914. Aparte de los trastornos ocasionados por la crisis econmica iniciada en Estados Unidos, an persistan los efectos devastadores de la Primera Guerra Mundial, que haba producido una enorme transformacin en todos los mbitos de la vida humana y originado grandes crisis en prcticamente todos los pases de la Tierra. D) Quienes haban expulsado a la poblacin autctona (por ejemplo, en los Sudetes checos) se vieron, a su vez, obligados a emigrar ahora. Tambin una cifra elevada de japoneses pas por idntica experiencia. Ambos pases descubrieron en la posguerra que podan lograr un lugar mucho ms confortable en el mundo de la posguerra renunciando a la expansin territorial e intentando un desarrollo econmico que resultara espectacular en ambos casos.

8.

En los aos 1939-1945 que dur la Segunda Guerra Mundial, cul de los siguientes sucesos se da paralelamente? A) B) C) D) Creacin de la ONU. Inicio de la Guerra Fra. Creacin del pacto de Varsovia. Ataque japons sobre Pearl Harbor en Hawai.

9.

De acuerdo con los textos 2 y 4, cul diferencia hay respecto al contenido? A) Los dos textos mencionan al presidente de los Estados Unidos. B) Uno habla de los artefactos utilizados y el otro sobre las vctimas. C) Ambos textos presentan informacin relevante de acuerdo al propsito inicial. D) Uno hace referencia a la Primera Guerra Mundial y el otro, a la Segunda Guerra Mundial.

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10. Cul de las siguientes opciones corresponde a un resumen del texto 1? A)

Alemania Adolfo Hitler Francia

Italia

La Segunda Guerra Mundial 1939-1945

Reino Unido

Japn Benito Mussolini

Estados Unidos

B)

La Segunda Guerra Mundial Adolfo Hitler, jefe del Partido Obrero Alemn LIDER Nacional Socialista (NSOAP), de ideologa, ultranacionalista y antisemita. DURACIN 1939-1945 PASES Francia, Alemania, Japn, entre otros. INVOLUCRADOS El nmero de muertos alcanza los 80 millones de personas. CONSECUENCIAS Uso de armas atmicas devastadoras. Transformacin en los hbitos de la vida humana y crisis en todos los pases.

C)

D)

La Segunda Guerra Mundial

Conflicto armado que se extendi prcticamente por todo el mundo.

Potencias Aliadas

Contendientes

Potencias del Eje

Preocupacin poltica y desequilibrio social.

Adolfo Hitler poder

Eje Romano Berln

Pacto Tripartito

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11. De acuerdo con el texto 4, cul de las siguientes opciones presenta los datos que deben ir en una ficha bibliogrfica completa? A) Autor: Frederick, Taylor. Ttulo: El Bombardeo ms trgico. Lugar de edicin: Alemania. Editorial: Oxford. Ao: 2005. Pginas: 394. B) Autor: Frederick, Taylor. Ttulo: El Bombardeo ms trgico. Editorial: Oxford. N de pginas: 394. C) Autor: Frederick, Taylor. Ttulo: El Bombardeo ms trgico. Editorial: Oxford. Ao: 2005. D) Autor: Frederick, Taylor. Ttulo: El Bombardeo ms trgico. Lugar de edicin: Alemania. Primera edicin: 2003 Editorial: Oxford. Ao: 2005. La Segunda Guerra Mundial.

La Segunda Guerra Mundial.

La Segunda Guerra Mundial.

La Segunda Guerra Mundial.

12. De acuerdo con el texto 1, qu significa advenimiento? A) B) C) D) La llegada de algo esperado. Las consecuencias de la guerra. El origen de un enfrentamiento. El final de un suceso inesperado.

MATEMTICAS
13. Carmen y Sandra, fueron al supermercado. Carmen compr 5 kg de manzana y 4 kg de uva, Sandra compr 4 kg de manzana y 4 kg de uva. Cada una pag con un billete de $200.00. Si el kilogramo de manzana cuesta $20.00 y el de uva $15.00 pesos. Cunto recibi de cambio cada una? A) Carmen recibi Sandra recibi B) Carmen recibi Sandra recibi C) Carmen recibi Sandra recibi D) Carmen recibi Sandra recibi $ $ $ $ $ $ $ $ 100.00 120.00 160.00 140.00 040.00 060.00 140.00 140.00 15. Cul es la solucin de la siguiente ecuacin? 5 (x 3) 2 = 23 A) B) C) D) x x x x = = = = 2.0 5.6 7.2 8.0

14. Cul es el resultado de dividir (43) / (42)? A) B) C) D) 000 1 000 4 0 256 1 024

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16. Don Diego tiene un lote y lo va a dividir como se muestra en la siguiente figura:

17. En el siguiente croquis de un zoolgico aparecen los caminos para visitar a los animales.
Osos Reptiles

Encinos Cedros Pinos

Ro ble s

Jaguares

Delfines

Lago

Aves

Tules

4x

x
Flores

Juegos

Bancas

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Cules de los caminos son paralelos?

7.5

Cul es el valor de X si el permetro del rectngulo y del trapecio son iguales? A) B) C) D) 9 3 1.5 1.28

A) B) C) D)

Pinos y Robles. Cedros y Tules. Encinos y Tules. Cedros y Encinos.

18. En cul de los siguientes tringulos, la interseccin de las lneas punteadas representa su ortocentro? A)

B)

C)

D)

c c

a a

bb

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19. Cul es el volumen de una pirmide cuadrangular si la arista de la base mide 12 centmetros y de altura 35 centmetros? A) B) C) D) 0 0 1 2 375 988 680 016 cm3 cm3 cm3 cm3

MATEMTICAS
21. En Temosachic hace tanto fro que desciende la temperatura en el 5 de grado cada hora termmetro 7 desde las 10 p.m. hasta las 5 a.m. Si sabemos que justo a las 12 de la noche se registra una temperatura de -5 C y que la temperatura 4 asciende de grado cada hora a 7 partir de las 5:01 a.m. entonces qu temperatura se registrar en el termmetro a las 10 a.m.? A) 15 7 40 7 60 7 80 7 C

20. Se desea transformar la siguiente imagen utilizando una traslacin bajo un segmento de recta que est girado 45 en el sentido de las manecillas del reloj, sobre la horizontal que se muestra a continuacin:

B) Cul es la figura que representa este proceso de transformacin? A) D)

C)

B)

22. Cul de las siguientes expresiones resulta de elevar 9 a la potencia de -3? A) B) 33 9

1 93

C)

13 C) 9 D)

9 33

D)

23. En la sucesin numrica: 6, -1, 4, 9,..., cul es el trmino que ocupa la posicin 9? A) -20 C) 25 B) D) -2 34

24. Por dos pares de calcetines y dos pares de calcetas del uniforme pagu $130. Un compaero pag $100 por dos pares de calcetines y un par de calcetas. Cunto cuesta el par de calcetines?
sadsa Secredsasadj asd asd as d asasdfasdfd

Aqu termina la primera sesin, espera instrucciones de tu aplicador

A) B) C) D)

$30.00 $32.50 $35.00 $50.00

Secredsasadj sadsa d asd asd as d asasdfasdfd

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25. Observa el siguiente plano que representa las calles que llegan a una glorieta:
Y

28. Para que el tringulo ABC quedara como se ve el tringulo ABC se le aplic: (considerar el plano cartesiano).

Cules calles son perpendiculares?

A) Una reflexin sobre el eje Y y una rotacin de 270.

A) B) C) D)

1 1 3 4

y y y y

2 5 7 6

26. Teniendo un prisma como el siguiente:

B) Una reflexin sobre el eje X y una rotacin de 90.

C) Una reflexin sobre el eje X y una rotacin de 180. Cul de las siguientes aseveraciones es correcta? A) B) C) D) Tiene Tiene Tiene Tiene 3 7 8 9 caras. vrtices. vrtices. aristas. D) Una reflexin sobre el eje X y una reflexin sobre el eje Y

27. En un deportivo se tiene el proyecto de construir una alberca rectangular con una capacidad de 450 m cbicos, si la base mide 9 m de ancho y 25 m de largo, cul debe ser la profundidad de la alberca? A) 34 m B) 2 m C) 16 m D) 9 m

29. Se extraen tres canicas sucesivamente de una bolsa que contiene 8 rojas, 6 blancas y 7 azules. Encontrar la probabilidad que se extraigan en el orden roja blanca y azul si las canicas a) se remplazan, b) no se remplazan. A) a)
16 441 8 b) 153

B) a)

16 441 4 b) 95
29 756 29 b) 676

C) a)

4 441 1 b) 95

D) a)

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30. Una caja contiene 6 bolas blancas y 4 bolas rojas, otra contiene 5 bolas blancas y 7 bolas rojas. Si Karla extrae una bola de cada caja. Cul ser la probabilidad de que ambas sean blancas? A)

15 60
25 36

B)

6 24 60 61

C)

D)

31. La siguiente grfica representa las canastas que anot cada uno de los integrantes de un equipo de basquetbol.

Cuntas canastas anot todo el equipo? A) B) C) D) 55 62 63 64

32. La siguiente grfica representa la cantidad de bolsas de dulces que se vendi en una tienda durante treinta das.

De acuerdo con los datos que se muestran, cul fue el promedio de bolsas de dulces vendidas? A) 5.5 bolsas de dulces. B) 9.5 bolsas de dulces C) 11.5 bolsas de dulces. D) 15.5 bolsas de dulces.

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ESPAOL

Lee la siguiente situacin y despus de leer el cuento que aparece a continuacin contesta las preguntas correspondientes. Para la clase de Espaol, la profesora les pide a sus alumnos que lean un cuento de algn autor latinoamericano, para que despus de realizar un anlisis, le entreguen su comentario literario sobre l. Una de las alumnas elige a A la deriva de Horacio Quiroga.
A la deriva
Horacio Quiroga

El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt adelante, y al volverse con un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s misma, esperaba otro ataque. El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y hundi ms la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cay de lomo, dislocndole las vrtebras. El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un instante contempl. Un dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se lig el tobillo con su pauelo y sigui por la picada hacia su rancho. El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el hombre sinti dos o tres fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban irradiado desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Mova la pierna con dificultad; una metlica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arranc un nuevo juramento. Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos puntitos violeta desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La piel pareca adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se quebr en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba. Dorotea! alcanz a lanzar en un estertor. Dame caa! Su mujer corri con un vaso lleno, que el hombre sorbi en tres tragos. Pero no haba sentido gusto alguno. Te ped caa, no agua! rugi de nuevo. Dame caa! Pero es caa, Paulino! protest la mujer, espantada. No, me diste agua! Quiero caa, te digo! La mujer corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre trag uno tras otro, dos vasos, pero no sinti nada en la garganta. Bueno; esto se pone feo murmur entonces, mirando su pie lvido y ya con lustre gangrenoso. Sobre la honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla. Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos relampagueos y llegaban ahora a la ingle. La atroz sequedad de garganta que el aliento pareca caldear ms, aumentaba a la par. Cuando pretendi incorporarse, un fulminante vmito lo mantuvo medio minuto con la frente apoyada en la rueda de palo. Pero el hombre no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa. Sentose en la popa y comenz a palear hasta el centro del Paran. All la corriente del ro, que en las inmediaciones del Iguaz corre seis millas, lo llevara antes de cinco horas a Tacur-Puc.

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El hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro; pero all sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vmito de sangre esta vez dirigi una mirada al sol que ya traspona el monte. La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que reventaba la ropa. El hombre cort la ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el bajo vientre desbord hinchado, con grandes manchas lvidas y terriblemente dolorosas. El hombre pens que no podra jams llegar l solo a Tacur-Puc, y se decidi a pedir ayuda a su compadre Alves, aunque haca mucho tiempo que estaban disgustados. La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa brasilea, y el hombre pudo fcilmente atracar. Se arrastr por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, qued tendido de pecho. Alves! grit con cuanta fuerza pudo; y prest odo en vano. Compadre Alves! No me niegue este favor! clam de nuevo, alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oy un solo rumor. El hombre tuvo an valor para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogindola de nuevo, la llev velozmente a la deriva. El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros, encajonan fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro tambin. Adelante, a los costados, detrs, la eterna muralla lgubre, en cuyo fondo el ro arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en l un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombra y calma cobra una majestad nica. El sol haba cado ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento escalofro. Y de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza: se senta mejor. La pierna le dola apenas, la sed disminua, y su pecho, libre ya, se abra en lenta inspiracin. El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tena fuerzas para mover la mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo. Calcul que antes de tres horas estara en Tacur-Puc. El bienestar avanzaba, y con l una somnolencia llena de recuerdos. No senta ya nada ni en la pierna ni en el vientre. Vivira an su compadre Gaona en Tacur-Puc? Acaso viera tambin a su ex patrn mister Dougald, y al recibidor del obraje. Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se haba coloreado tambin. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte dejaba caer sobre el ro su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruz muy alto y en silencio hacia el Paraguay. All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre s misma ante el borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta cada vez mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que haba pasado sin ver a su ex patrn Dougald. Tres aos? Tal vez no, no tanto. Dos aos y nueve meses? Acaso. Ocho meses y medio? Eso s, seguramente. De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho. Qu sera? Y la respiracin... Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo haba conocido en Puerto Esperanza un Viernes Santo... viernes? S, o jueves... El hombre estir lentamente los dedos de la mano. Un jueves... Y ces de respirar.
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33. En el texto aparece la palabra caa, que es una forma de denominar al aguardiente destilado de la caa de azcar; a Paulino, quien utiliza esta palabra, lo podemos considerar como un A) B) C) D) habitante de la selva. extranjero recin llegado. residente de una gran ciudad. conocedor de bebidas alcohlicas.

35. Cul es el ambiente social en el que se desarrolla la historia? A) Un poblado ubicado a la orilla del ro. B) Un lugar pobre a las afueras de la ciudad. C) Un pueblo campesino azotado por la guerra. D) Un lugar amenazado por animales peligrosos. 36. Cul de las siguientes palabras que estn marcadas en el texto, hace referencia a un recipiente que se utiliza para almacenar y transportar algunos lquidos? A) B) C) D) Hoya. Trapiche. Damajuana. Yaracacus.

34. Tomando en cuenta la situacin narrada en el cuento, Paulino es una persona A) B) C) D) alegre. sociable. impulsiva. persistente.

A continuacin realizars, a partir de una serie de preguntas, un anlisis sobre algunos documentos que tratan sobre derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos con la finalidad de aprender a elaborar materiales informativos, como los trpticos y carteles, que informen al pblico en general acerca de este tipo de documentos. Para llevar a cabo dicho anlisis, lee el siguiente fragmento de la Constitucin poltica de los Estados Unidos Mexicanos. La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el Captulo II. De los mexicanos, artculo 30 seala que: A).- Son mexicanos por nacimiento: I. II. III. Los que nazcan en territorio de la Repblica, sea cual fuere la nacionalidad de sus padres. Los que nazcan en el extranjero de padres mexicanos, de padre mexicano o de madre mexicana y Los que nazcan a bordo de embarcaciones o aeronaves mexicanas, sean de guerra o mercantes.

B).- Son mexicanos por naturalizacin: I. II. Los extranjeros que obtengan de la Secretara de Relaciones Exteriores carta de naturalizacin. La mujer o el varn extranjeros que contraigan matrimonio con varn o con mujer mexicanos y tengan o establezcan su domicilio dentro del territorio nacional.

37. Cul de las siguientes opciones hace referencia al inciso B fraccin I que acabas de leer? A) El ingls Robert Smith recibi de manos del presidente de la repblica mexicana el documento que lo acredita como mexicano. B) La hija de un matrimonio extranjero naci en una aeronave comercial mexicana mientras vacacionaban en nuestro pas. C) La hija de un matrimonio extranjero naci en un hotel de la pennsula de Yucatn mientras vacacionaban en nuestro pas. D) La invitacin dice que Andrea Pearson contraer nupcias por el civil con el empresario mexicano el prximo mes de enero en una hacienda de Cuernavaca Morelos.

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38. Con base en lo que se seala en La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Captulo II. De los mexicanos, artculo 30, identifica cul de los siguientes documentos legales es adecuado para que un ciudadano mexicano de 12 aos puede acreditarse como tal. A) B) C) D) Cartilla militar. Cdula profesional. Acta de nacimiento. Credencial oficial del Instituto Federal Electoral (IFE).

Lee lo siguiente. En el fraccionamiento donde reside mi ta Loli, a 2 casas de ah vive la familia Schwarkof, originarios todos ellos de Alemania. Ellos vienen por temporadas de 6 7 meses a nuestro pas debido a que el padre de esa familia es empresario y tiene negocios en Mxico. La Secretara de Relaciones Exteriores de nuestro pas les ha entregado documentacin para que puedan vivir dentro del pas sin ningn problema. 39. Con base en lo que acabas de leer y de acuerdo con La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el Captulo II. De los mexicanos, artculo 30 podemos identificar que A) B) C) D) son son son son extranjeros. ciudadanos mexicanos. residentes temporales. naturalizados mexicanos.

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40. Lee lo siguiente. Conforme a la Constitucin Poltica Mexicana el gobierno mexicano llevar a cabo a travs de las Secretaras de Gobernacin y la de Relaciones Exteriores y Organismos Internacionales cursos, seminarios y conferencias sobre los La Convencin de los Derechos del Nio los das 16 al 20 de marzo del 2009. De los cuatro recursos informativos que se te presentan, cul hace referencia a los cursos, seminarios y conferencias que se llevarn a cabo? A)
Invitacin Estimado compaero desde la asamblea preparatoria del primer encuentro de movimientos sociales de la Sierra del Guadarrama, queramos expresar nuestro deseo de contar con la presencia de su colectivo, organizacin, asamblea y/o persona, el prximo 27 de octubre, en el C S O A la fbrica de sueos para participar en las actividades programadas para dicho encuentro. Para ello necesitamos que, basndose en la encuesta adjunta (siempre que lo consideren oportuno), realice una exposicin de la presencia, iniciativas, actuaciones y experiencias de su colectivo, asamblea, etc. (adems se invita a todos los grupos a traes el material de difusin que quieran para montar puestos de informacin y/o venta).queremos hacer hincapi en nuestro deseo de que participe el mayor nmero de gente posible, ya que no deseamos que sea un encuentro de delegados. Encuesta
1. Nombre del grupo u organizacin. 2. Localidades o territorio en el que acta. 3. Tiempo aproximado que lleva funcionando. 4. mbitos principales de actuacin. 5. Principales situaciones o conflictos en los que ha intervenido y formas de actuacin. 6. Planes futuros de actuacin. 7. Nmero aproximado de personas que suele participar. 8. Redes, coordinadoras, plataformas, foros, etc.; en los que suele participar. 9. Otras organizaciones con las que tiene contactos peridicos.

SABER QUIENES SOMOS CONOCERNOS BUSCAR AFINIDADES CREAR LAZOS TEJER REDES FORTALECER RESISTENCIAS

Lugar/es donde se rene o sede. Algn otro elemento caracterstico no recogido en las preguntas anteriores. Forma de contacto (personas, telfonos, correo electrnico).

Hacia el Primer Encuentro de Movimientos Sociales y Culturales de la Sierra del Guadarrama

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B)

C)

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D)

Aqu termina la segunda sesin, espera instrucciones de tu aplicador

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ESPAOL
Lee la siguiente situacin y, a partir de la informacin proporcionada por la biografa, contesta las siguientes preguntas. La profesora de Espaol les pide a los estudiantes que redacten su biografa, para lo cual es necesario que antes revisen un ejemplo y les recuerda que es importante tomar en cuenta el contexto histrico, porque las aportaciones del personaje cobran importancia en la sociedad en que vivi. Uno de los alumnos analiza la biografa de Maria Montessori porque desea conocer ms acerca de su vida y obra.
MARA MONTESSORI

Naci el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, Italia; en el seno de una familia burguesa y catlica. Fue aceptada en la Universidad de Roma, en la Escuela de Medicina; a pesar de que su padre se opuso al principio, se gradu en 1896 como la primera mujer mdico en Italia. Fue miembro de la Clnica Psiquitrica Universitaria de Roma. Participa en dos congresos Internacionales para mujeres: en Berln en 1896, y en Inglaterra en 1900. Enfatiza las repercusiones que las condiciones de vida tienen sobre la sociedad. En 1898, en un Congreso en Turn expuso la importancia de la educacin y atencin a nios con deficiencias mentales; plante la relacin entre el abandono infantil y el desarrollo posterior de la delincuencia. Entre 1898 y 1900 trabaj con nios considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta que estos nios tenan potencialidades que aunque estaban disminuidas, podan ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aqu decide dedicarse a los nios el resto de su vida. El 6 de enero de 1907 se inaugur la primera Casa de Nios en San Lorenzo, Roma. En vez de imponerles reglas arbitrarias y llenarles la cabeza de datos, les dej libre su espritu. Cuando a los 4 y 5 aos aprendan a leer y escribir como un proceso natural, el mundo se conmocion. As San Lorenzo dej se ser un centro de control de nios y se convirti en un centro de investigacin donde se desarrollaba el nio con dignidad, libertad e independencia. Tenan la libertad de ser activos y la responsabilidad de saber como usarla. En 1909 escribe su primer libro El Mtodo de la pedagoga cientfica. Ah establece el desarrollo de los materiales, y el fundamento de su mtodo. En 1912 Alexander Graham Bell invita a Montessori a Amrica y ellos abren la primera casa de los nios en EU. Esta explosin del mtodo Montessori en Amrica termina de forma abrupta cuando el Prof. William Kilpatrick en 1914 escribe un libro en el que declara la teora Montessori como obsoleta y, con duras crticas, la extermina. En este mismo ao escribe La autoeducacin en la escuela primaria. En 1926 se funda la Real Escuela del Mtodo Montessori con el apoyo de Mussolini, las escuelas y los centros de entrenamiento se multiplican en Italia. Empiezan a aparecer tambin en pases como Alemania. Ms tarde, Montessori renuncia a la ayuda de Mussolini, que quera adoctrinar a los nios para sus fines blicos, lo cual es incompatible con la libertad, tan fundamental en su filosofa. Mussolini manda cerrar todas las escuelas, as como Hitler cierra todas, en Alemania. Abandona Italia y se va hacia Barcelona, al iniciar la guerra civil espaola, se instala en Holanda. En 1939 es invitada a la India, y se va con su hijo Mario. Al poco, estalla la II Guerra Mundial y se debe quedar ah. En esta poca los ingleses dominaban la India y, aunque le permitieron seguir trabajando, no la dejaron salir. Al finalizar la guerra regresa a Holanda y renueva la propagacin de sus ideas. Recibe la Legin de Honor de Francia por su destacada labor en el campo de la educacin; tambin la condecoracin Honoris Causa de la Universidad de Amsterdam y es propuesta tres veces para el Nobel de la Paz. Por haber vivido tres guerras, se cuestionaba sobre el futuro de la humanidad, deca que la salvacin se encuentra en el nio. Falleci en Holanda en 1952, a los 82 aos de edad.
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41. A partir de lo descrito en el texto, cules son las caractersticas de Mara Montessori? A) Tmida, con una gran paciencia. B) Pacifista, con gran conciencia social. C) Extrovertida y con gusto por los viajes. D) Creativa y en constante oposicin a la autoridad. 42. Cul de los siguientes acontecimientos en la vida de Mara Montessori fue importante para la creacin de su mtodo pedaggico? A) El nacimiento de su hijo Mario. B) La invitacin de Alexander Graham Bell a Amrica. C) El trabajo con nios que padecen deficiencia mental. D) La graduacin como la primera mujer mdico en Italia. 43. Qu circunstancias histricas ocurrieron durante la vida de Mara Montessori? A) La unificacin italiana. B) La estabilidad econmica en el mundo. C) El surgimiento de movimientos obreros. D) El estallido de conflictos armados a nivel mundial. 44. En 1914 Montessori escribe su libro La autoeducacin en la escuela primaria. Qu suceso ocurre de manera paralela? A) La ocupacin inglesa de la India. B) La toma de poder de Benito Mussolini en Italia. C) Las crticas de su mtodo educativo en Amrica. D) La inauguracin de la primera Casa de los Nios en San Lorenzo, Roma.

45. Cul fue la causa por la que se cerraron las escuelas Montessori en Italia durante el mandato de Mussolini? A) El viaje de Montessori a Barcelona. B) La negativa de Montessori de ayudar a Mussolini. C) La influencia de Adolfo Hitler sobre el gobierno italiano. D) La falta de recursos econmicos del gobierno italiano para apoyar el proyecto. 46. Segn el texto, qu significa la palabra abrupta? A) B) C) D) Falta de libertad. Lugar de difcil acceso. Condicin de desigualdad. Accin que termina rpidamente.

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Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes. Para la clase de Espaol, Miriam investiga acerca de los Juegos Paralmpicos realizados en Beijing y selecciona dos noticias de diferentes peridicos que tratan el mismo tema de manera distinta, con la finalidad de asumir una postura analtica respecto a la informacin que difunden los medios de comunicacin y entregar a la profesora su opinin.
Finaliza Mxico en el lugar 14 de los Juegos Paralmpicos

La delegacin tricolor acumul 10 medallas de oro, tres de plata y siete de bronce. China mantuvo su liderazgo con 89 medallas de oro para sumar un total de 211.
Notimex / La Jornada On Line

Publicado: 17/09/2008 13:30

Beijn. Luego de la medalla de oro obtenida por el fondista Mario Santilln, Mxico culmin su participacin en los Juegos Paralmpicos Beijing 2008 en la decimocuarta posicin del medallero con 20 preseas, mientras que China arras con 211 metales.

Santilln conquist el maratn, categora T46 (amputados), tras recorrer los 42.195 kilmetros en dos horas, 27 minutos y cuatro segundos, para darle a la delegacin mexicana su dcima y ltima medalla de oro en la competencia internacional. As, el "Tricolor" alcanz 10 metales ureos conseguidos por los nadadores Nely Miranda (2), Juan Ignacio Reyes, Patricia Valle, Pedro Rangel, la halterista Amalia Prez, el judoka Eduardo Avila, la atleta Perla Bustamante, el lanzador de bala Mauro Mximo y Santilln. Debido a la unin de algunas categoras en diversas competencias, Mxico, que adems de los diez oros consigui tres de plata y siete de bronce, igual la cantidad de preseas doradas, pero en el total se qued lejos de lo hecho en Atenas 2004, donde conquistaron 10 de oro, 12 de plata y 12 de bronce, de manera respectiva, para terminar en el sitio 15. China, por su parte, cumpli con los pronsticos, arras en la justa paralmpica y duplic lo hecho por su ms cercano perseguidor, Gran Bretaa, al terminar con 211 medallas, 89 doradas, 70 de plata y 52 de bronce. Gran Bretaa qued muy lejos de los chinos, al sumar apenas 102, (42, 29 y 31, de manera respectiva), y superar en el total por tres a Estados Unidos, que culmin con 36 oros, 35 de plata y 28 de bronce (99).
Son mejores que los olmpicos

Redaccin El Universal Viernes, 19 de septiembre de 2008 A simple vista la estadstica puede ser demoledora. De 68 atletas que asistieron a los Juegos Paralmpicos, 17 ganaron medalla, mientras que en la delegacin olmpica tan slo cuatro de 85 subieron al podio. Sin embargo, ms all de los nmeros que indican que la actuacin de los paralmpicos fue ms contundente hay variables que considerar. En Juegos Paralmpicos se disputaron un total de mil 431 medallas, entre 4 mil atletas. Mientras que en olmpicos 10 mil 500 atletas lucharon por las 958 preseas disponibles. Lo que esto representa es que en Juegos Paralmpicos, tres atletas de cada diez tenan oportunidad de ganar una presea. En cambio, en los Juegos Olmpicos tan slo uno de cada diez acabara llevndose un metal. Por tanto, aunque la delegacin paralmpica era menor, tena ms oportunidades que la olmpica. An as, la delegacin que particip en los Juegos Olmpicos de Beijing protagoniz una de las mejores actuaciones del pas en este tipo de justas al lograr dos medallas de oro, algo que no suceda desde Los ngeles 1984 cuando Ral Gonzlez y Ernesto Canto se subieron a lo ms alto del podio.
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Tambin en la delegacin paralmpica se hizo historia, se ganaron dos medallas en un deporte que no haba tenido representatividad, el Judo. Una de plata por conducto de Lenia Ruvalcaba en la categora de menos de 70 kilogramos y otra de oro gracias a Eduardo vila en menos de 73 kilogramos. Surgi un nuevo talento en natacin, Nelly Miranda, quien fue la nica de la delegacin en salir de Beijing como bicampeona paralmpica al colgarse dos preseas doradas en 100 y 50 metros estilo libre S4. Mientras que en el atletismo, Mario Santilln tambin le dio dos preseas a Mxico, una de oro en el maratn T46 y un bronce en los 5 mil metros, misma categora. Por otro lado, Beijing tambin fue testigo del adis de una de las figuras ms emblemticas del deporte paralmpico nacional, Sal Mendoza, quien tras haber conseguido seis medallas paralmpicas a lo largo de 20 aos, decidi retirarse. Adems, Aarn Gordin tambin dijo adis, sin medalla paralmpica, pero con un campeonato y un subcampeonato mundial en la memoria. 47. Cul es la diferencia entre las noticias presentadas? A) Se resalta la mejor actuacin de los atletas paralmpicos mientras que en la otra se compara entre pases las medallas logradas. B) Se relata la despedida de atletas paralmpicos importantes mientras que en la otra se denuncia la poca atencin mostrada a los Juegos Paralmpicos. C) Se explican las razones por las que China obtuvo el liderazgo en el cuadro de medallas mientras que en la otra se reconoce el esfuerzo de los atletas paralmpicos. D) Se hace un anlisis comparativo con los Juegos Olmpicos de las preseas obtenidas mientras que en la otra se mencionan cuntas y quines ganaron las medallas. 48. En la noticia Finaliza Mxico en el lugar 14 de los juegos paralmpicos, cul es la procedencia de los datos? A) B) C) D) Opinin de los testigos. Nota de agencia periodstica. Testimonio de los protagonistas. Declaraciones de las autoridades a cargo. 49. Segn la noticia Finaliza Mxico en el lugar 14 de los juegos paralmpicos, en qu lugar ocurrieron los hechos? A) B) C) D) Beijn. Shanghai. Al Oeste de Asia. Al Norte de China.

50. Cul de los siguientes fragmentos tomados de la noticia Son mejores que los olmpicos es una opinin? A) Mario Santilln tambin le dio dos preseas a Mxico. B) En Juegos Paralmpicos se disputaron un total de 1 431 medallas. C) Sal Mendoza, quien tras haber conseguido seis medallas paralmpicas a lo largo de 20 aos, decidi retirarse. D) La delegacin que particip en los Juegos Olmpicos de Beijing protagoniz una de las mejores actuaciones del pas.

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MATEMTICAS
51. En un negocio la deuda la consideran como un nmero negativo y una persona adeuda $1 500 a tres personas. Si adeuda la misma cantidad a cada persona, entonces, cunto le adeuda a cada uno? $500 A) B) $1,497 C) $4,500 D) -$500 52. De las siguientes expresiones 3.7 x 107 y 1.28 x 103, si se multiplican, cul es el resultado que se obtiene? A) 473.6 x 1011 4.736 x 1010 B) C) 47.36 x 1011 4.736 x 1011 D) 53. Cul es la regla de la siguiente sucesin? -7, -4, -1, 2, A) B) C) D) n/2 n-3 3n - 10 2n 55. La maestra Rosita, dibuj la siguiente figura en el pizarrn:

m 125 n x

Si m y n son paralelas, cul es el valor del ngulo x? A) 180 B) 125 C) 70 D) 55 56. Con cul de los siguientes desarrollos planos se puede armar una pirmide pentagonal? A)

B)

54. La suma de dos compras es $200. Si el doble de la primera compra menos la segunda es 40, cul es la expresin que resuelve cunto se pag por cada una de las compras? A) x + y = 200 40x y = 2 B) x - 2y = 200 x + y = 40 C) x + y = 200 x + 2y = 40 D) x + y = 200 2x y = 40

C)

D)

57. Dentro de una caja rectangular de 3 000 cm3 de volumen tengo guardados 24 cubos, cul es el volumen de cada cubo? A) B) C) D) Volumen Volumen Volumen Volumen 2.28 cm3 41.6 cm3 125 cm3 1 000 cm3

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58. En la siguiente figura dentro del cuadrado hay una letra escondida, dale media vuelta, como si colocaras un espejo del lado derecho de la figura, podras saber cul es la letra escondida?

59. Juan tiene para entrenar atletismo, 6 pants y 2 pares de tenis, cuntas combinaciones distintas puede hacer Juan para vestirse y entrenar atletismo? A) 2 B) 6 C) 8 D) 12

A) g C) e

B) G D) E

60. Las siguientes grficas muestran la cantidad de toneladas que se capturaron de cinco especies marinas y el valor comercial que tuvieron, en miles de pesos.

Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera a partir de los datos de estas dos grficas? A) La mojarra es una especie menos capturada que el atn, sin embargo, tiene un mayor valor comercial. B) La sardina es la especie de la que se capturaron ms toneladas y por eso es de la que se obtuvo el mayor valor comercial. C) El pulpo es la especie de la que se capturaron menos toneladas y por eso es de la que se obtuvo el menor valor comercial. D) El camarn es una especie poco capturada, sin embargo es de la que se obtiene el mayor valor comercial.

Aqu termina la tercera sesin, espera instrucciones de tu aplicador

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FORMACIN CVICA Y TICA

61. Como parte de la evaluacin del periodo, el profesor de Historia pidi a sus alumnos realizar una exposicin de los temas revisados, cul de los siguientes comentarios relacionados con la situacin anterior representa un ejemplo de autoestima adecuada? A) Adriana expresa que a ella le gustara que el profesor calificara mejor con un examen escrito, porque cuando expone se pone nerviosa y teme que sus compaeros se burlen de ella. B) Braulio menciona que no expondr, porque el profesor slo aprobar a los alumnos que participan continuamente en clase y que tienen las ms altas calificaciones. C) Claudia considera que en la exposicin obtendr muy baja calificacin, porque a ella desde la primaria se le dificulta el estudio de la asignatura. D) Daniel manifiesta que cuando un tema se comprende bien es igual realizar un examen escrito o una exposicin, a l le gusta participar y que el grupo le haga preguntas. 62. Fuimos con mi familia y algunos vecinos a comer a un parque, Fernando, uno de mis vecinos, coment: "en este lugar no hay botes para tirar la basura y no me la voy a llevar a mi casa, hay que dejarla aqu, al fin que luego la queman". Qu representa esta actitud? A) B) C) D) Consumismo. Deterioro ambiental. Prdida del sentido de la vida. Deshumanizacin de las relaciones interpersonales. 63. Un fin de semana se reuni un grupo de compaeros de clase para ir a ver una obra de teatro que les haban dejado de tarea. Cul de los siguientes jvenes eligi ejercer su libertad responsablemente? A) Mnica dijo: "ya que estamos todos juntos mejor vamos al parque, la obra de teatro debe estar muy aburrida". B) Joel menciona: "yo voy a comprar el boleto y despus me voy a comer un helado, luego pregunto de qu trat la obra y hago la tarea". C) Norma dijo: "mis paps ya me haban dado permiso para ir al cine, pero vine al teatro porque necesito entregar la tarea para obtener buena calificacin". D) Gabriel mencion: "yo voy a entrar un rato pero despus me voy a tomar un caf con Gloria". 64. En cul de los siguientes ejemplos se menciona una decisin basada en criterios positivos? A) Ral organiza como quiere a sus compaeros de saln en equipos de trabajo, ya que el maestro as lo permiti. B) Fernando toma nota del material que tiene que traer su equipo para la exposicin de Geografa, supone que sus compaeros lo harn mal. C) ngeles solicita al maestro de Matemticas les explique nuevamente cmo resolver una ecuacin, porque ella no entendi y supone que algunos de sus compaeros tampoco. D) Amanda quiere que se suspenda la clase porque faltaron muchos alumnos, supone que el maestro repetir lo mismo para la siguiente clase y ella lo considera una prdida de tiempo.

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65. En cul de las siguientes acciones est involucrada una norma convencional? A) Usar ropa ligera en primavera. B) Participar en las festividades de la regin. C) Ir a consulta mdica por lo menos cada seis meses. D) Realizar ejercicio para tener una mejor salud. 66.En cul de los siguientes ejemplos se seala uno de los cambios afectivos ms comunes entre los adolescentes? A) Sofa no quiere ir con sus padres a visitar a sus tos porque prefiere ir con sus amigas al cine. B) A Pablo le gusta ir al trabajo de su pap y convivir con sus compaeros. C) A Gloria le encanta la ropa que su mam le escoge. D) Luis acepta con agrado todas las indicaciones de su mam. 67. En cul de las siguientes situaciones los adolescentes ejercen uno de sus derechos? A) Alma se integra al grupo de empacadores que trabajan por la noche en una fbrica de galletas. B) David realiza diversas tareas domsticas en su casa para ayudar a su mam que trabaja todo el da. C) Lourdes tiene una excelente comunicacin con sus padres porque puede expresar sus ideas sin problemas. D) Pablo acude una vez al mes a su consulta mdica en la clnica familiar que le corresponde.

68. En cul de las siguientes situaciones se presenta una falta de equidad de gnero? A) Los tos de Julieta tienen un restaurante, por las maanas lo atiende su ta y por las tardes su to se hace cargo. B) El pap de Mara es chofer de un taxi, lo maneja todo el da, su mam trabaja en las maanas en la oficina y por las tardes se encarga de los quehaceres domsticos. C) Los hermanos de Juan realizan algunas actividades por la tarde, al salir de la escuela, su hermano asiste al karate y su hermana est en un grupo de danza. D) Los primos de Alberto asisten a diferentes universidades, ya que su prima estudia por las maanas Medicina y su primo estudia Ingeniera por las tardes. 69. En cul de las siguientes situaciones se presenta una falta de equidad ocasionada por el machismo que existe en algunos lugares? A) El seor Fernando tiene una excelente posicin econmica, por lo que su esposa slo se dedica a una vida social activa. B) El seor Fabin prefiere que su esposa atienda su panadera por las maanas solamente y l por las tardes para cerrar en la noche. C) El seor Felipe labora desde muy temprano por lo que impide que su esposa trabaje para que se responsabilice nicamente de las labores domsticas. D) El seor Francisco viaja continuamente por su trabajo y su esposa lo acompaa a los viajes ms cortos solamente.

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70. El lunes, Leticia escuch por radio los siguientes mensajes sobre "Control de Peso", cul de stos promueve la bulimia? A) Deje de sufrir, conmigo debe acudir! Con gusto le ayudar con una dieta adecuada a su metabolismo Dr. Flix Vidal Mtz. (ESPECIALISTA EN OBESIDAD) B) PIERDA KILOS FCIL No dejes de comer, comer es un placer! No importa que te excedas con el laxante LAX todo lo echars C) MASAJES REDUCTIVOS CM Si quieres tener un cuerpazo acude a nuestra Clnica Bella Nova aprovecha promocin esta semana! 2X1 D) Tienes problemas de peso? Ven con nosotros. Ejerctate ya: 1, 2, 3... SOMOS EL GIMNASIO NM. 1 DISFRUTA DE TODOS LOS APARATOS Y HAZ MS AMIGOS 71. En cul de los siguientes casos se utiliza un mtodo anticonceptivo que, adems, evita al contagio del VIH-SIDA? A) Susana utiliza el condn cada vez que tiene relaciones sexuales. B) Victoria se aplica una inyeccin antes de tener relaciones sexuales. C) Margarita toma la pldora anticonceptiva durante 28 das cada mes. D) Rebeca acude a su clnica para que le coloquen un dispositivo intrauterino. 72. Los alumnos realizaban una lectura: "Los estereotipos son caractersticas propias de un determinado grupo de personas, en la que se generan moldes o etiquetas que limitan nuestra forma de ser, es decir, se convierten en un punto de referencia para juzgar o valorar a las personas". El maestro pregunta al grupo: considerando esto, qu actitud puede generar un conflicto?. En cul de las siguientes opciones se menciona una respuesta correcta de uno de los alumnos de acuerdo con la lectura? A) Buscarse otro tipo de amistades. B) Aceptar esta nueva forma de ser. C) Alejarse de este grupo de personas. D) Cuestionar esta forma de comportamiento. 73. En la clase de Ciencias, la profesora habla sobre la forma de organizacin de algunos seres vivos, Daniel levanta la mano y pregunta: Qu necesita el ser humano para una mejor convivencia? La maestra invita al grupo a responder. Alicia dice que cuando una persona influye en las dems puede propiciar una mejor convivencia. Martha comenta que es necesario que se hable la misma lengua, de lo contrario no podrn entenderse. Rosa dice que deben tener una misma forma de pensar para que se lleven mejor. Teresa comenta que es necesario considerar los diferentes puntos de vista para resolver las diferencias. Quin de ellas est en lo correcto? A) B) C) D) Rosa. Alicia. Martha. Teresa.

74. Cul de las siguientes acciones representa una costumbre social? A) B) C) D) Festejar el Da de la Madre. Saludar al llegar a un lugar. Realizar honores a la bandera. Respetar las seales de trnsito.

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75. Hay una discusin entre dos de tus compaeros, te piden que intervengas porque saben que eres una persona imparcial, qu accin describe mejor tu correcta actuacin? A) Evitar intervenir porque no es tu asunto. B) Declarar un justo medio para no perjudicar a las partes. C) Inclinar tu opinin por quien tengas ms simpata. D) Escuchar a ambas partes para emitir un comentario. 76. En la comunidad donde vive Elena, cada ao organizan las fiestas decembrinas dividindose las actividades entre todos, de este modo disfrutan de la tradicin y cada quien contribuye con algo. Qu valor est practicando la comunidad? A) B) C) D) Espritu de servicio. Cooperacin. Creatividad. Trabajo.

78. Cuando en nuestro pas hemos sufrido desastres naturales por terremotos o ciclones y nuestros recursos son insuficientes para resolver el problema, generalmente recibimos ayuda de otros pases o de organizaciones internacionales como la Cruz Roja, que nos envan medicamentos y alimentos. A qu valor humano fundamental hace referencia esta situacin? A) B) C) D) Libertad. Igualdad. Pluralidad. Solidaridad.

79. En las elecciones para elegir al jefe delegacional, el candidato de un partido poltico no quiere asistir a una colonia donde sabe que la mayora simpatiza por otro candidato. En una sociedad democrtica, cul debe ser la postura de cualquier candidato? A) Evitar ir a donde no es bien recibido para que no haya problemas con los vecinos. B) Asistir a todas las colonias y establecer un dilogo respetuoso con todos los vecinos. C) Visitar slo las colonias donde sabe que puede convencer a la mayor cantidad de vecinos. D) Prometer que, a cambio de votos, ayudar y atender todas las demandas de los vecinos. 80. Un Presidente Municipal que fue elegido en las recientes votaciones visitar una de las localidades con ms problemticas de la regin; la gente comienza a organizarse para su llegada. Cul de las siguientes opciones menciona una actitud correcta de los gobernados? A) Reclamarle, ya que muchos de los vecinos no votaron por esa persona. B) Presentarle una lista de los principales problemas y propuestas de solucin. C) Organizarse para que nadie asista a recibirlo y no platicar con esa persona. D) Manifestarse en un plantn y llevar carteles donde se lea lo que falta en la comunidad.

77. Al taller mecnico de Javier lleg una persona a solicitar trabajo, le explic que recin sali de prisin. Javier siempre ha respetado la dignidad humana, qu decide hacer? A) Le niega el empleo por sus antecedentes penales. B) Le da el empleo ofrecindole un sueldo muy bajo. C) Le otorga el empleo confiando en sus habilidades sin importar su condicin de expresidiario. D) Lo ahuyenta del lugar amenazndolo con denunciarlo a la polica.

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81. En una colonia habr elecciones para elegir al representante vecinal, la mayora se inclina por el seor Jaime, quien es el ms conocido; sin embargo, impiden que se forme otro grupo que quiere proponer a otro candidato, incluso han evitado que se renan para organizarse. La seora Elvira dice que por ser minora deben ser parte del grupo que apoya a don Jaime; don Julin dice que aunque sean minora tienen derecho de reunirse y proponer a su candidato; doa Rita dice que slo pueden reunirse si apoyan a don Jaime, y el seor Pablo dice que slo pueden expresar sus ideas sin proponer candidato. Quin de ellos tiene la razn de acuerdo con los valores y derechos humanos? A) B) C) D) La seora Elvira. El seor Pablo. Don Julin. Doa Rita.

83. El Consejo Ciudadano de Seguridad Pblica invit a los vecinos a la reunin de la Colonia para tratar sobre el problema de inseguridad que se est presentando, algunos vecinos propusieron estrategias para combatir este problema. Cul de ellos propuso una medida adecuada? A) Sr. Silva: Que todos evitemos salir muy temprano y llegar muy tarde. B) Sra. Brenes: Que todos nos organicemos y solicitemos apoyo a las autoridades para la vigilancia. C) Sr. lvarez: Que todos salgamos de casa siempre acompaados de un familiar. D) Sra. Luna: Que todos coloquemos en cada casa un sistema de alarma de alta tecnologa. 84. La maestra solicit a sus alumnos que propusieran, por equipo, alguna estrategia que favoreciera a la mujer en la equidad de gnero en el mbito laboral. Cul de los siguientes equipos propuso una estrategia correcta? A) Equipo 1: Asignarles cargos que impliquen poca responsabilidad. B) Equipo 2: Ofrecerles sueldos menores y la mnima cantidad de horas. C) Equipo 3: Defenderlas legalmente de los abusos de las autoridades. D) Equipo 4: Ayudarlas a que se retiren de la vida laboral para que desarrollen actividades domsticas.

82."Los procesos electorales consisten en una serie de pasos que se concretan en el voto que emiten los ciudadanos", sta fue parte de la informacin que recibi el pap de Manuel quien fue elegido como funcionario de casilla para las elecciones municipales. Dentro de estos pasos, cul corresponde a una actividad previa a la jornada electoral? A) Votacin de los ciudadanos registrados en el padrn. B) Conteo y presentacin de resultados. C) La instalacin de casillas el da de la eleccin. D) Declaracin de validez de la eleccin.

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85.En la ventana del saln de segundo grado se pegaron los siguientes avisos, en cul se presenta un ejemplo en el que se promueve, entre los alumnos, el valor de solidaridad? A) Se comunica que los das lunes a las 7:00 am se realizarn los Honores a la Bandera. B) Se informa que todos los das, a la entrada, se revisar el uniforme. C) Se comunica que el Auditorio es el centro de acopio de la ropa que se donar a la Casa Hogar. D) Se informa que la Biblioteca permanecer cerrada por los trabajos de remodelacin.

Aqu termina la cuarta sesin, espera instrucciones de tu aplicador

MATEMTICAS
86. Observa la figura de abajo, cunto vale el rea sombreada? 88.Considera las medidas dadas. Si se sabe que ambas figuras tienen el mismo permetro, cul de las siguientes igualdades es cierta?

A) A = 2 ab a2 B) A = 2 C) A =
ab 2

D) A =

b2 2

87. De las siguientes expresiones, cul es el resultado de dividir 9.72 x 10-4 entre 3.6 x 10-2? A) B) C) D) 270 x 10-3 2.7 x 10-3 2.7 x 10-2 2 700 x 10-3
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sadsa Secredsasadj asd asd as d asasdfasdfd

Secredsasadj sadsa d asd asd as d asasdfasdfd

2b

A) B) C) D)

ab = 2(bc)/2 a + b = 2b + c a + b = 2 (b + c) 2 (a + b) = 2 (b + c)

89. Una compaa telefnica cobra una renta mensual de $100 por 100 llamadas y posteriormente una tarifa de $1.50 por cada llamada extra. Cul de las siguientes expresiones algebraicas refleja mejor la situacin de cobro mensual? A) B) C) D) y y y y = = = = 100 100 100 100 + + + + 1.5x 50x 150x 50(1.5x)

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90. Observa el siguiente tringulo.

92. Juan elabor un cubo cuadrangular de volumen igual a 125 m3. Si Pedro quiere construir una pirmide recta que tenga la misma rea de la base y altura del prisma que elabor Juan, cunto debe medir la altura de la pirmide? A) 5 cm B) 15 cm C) 25 cm D) 75 cm 93. Miguel tiene $27.00 y Luis tiene $15.00. Cunto tendra que multiplicar Luis su dinero para tener lo mismo que Miguel? A) B) C) D) 0.55 veces. 1.8 veces. 6 veces. 12 veces.

Si el ngulo R mide 30, cul es la medida del ngulo S? A) 90 B) 60 C) 120 D) 180 91.Observa el siguiente cuerpo geomtrico:

Cul de las siguientes figuras representa al mismo cuerpo visto desde arriba? A) B)

C)

D)

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94. Pedro tiene 3 camisas de distintos colores, 2 pantalones y 2 pares de zapatos. Elige el diagrama que representa correctamente de cuantas maneras distintas puede elegir su vestuario. A)
ZAPATO 1 ZAPATO 2 ZAPATO 1 ZAPATO 2 ZAPATO 1 ZAPATO 2 ZAPATO 1 ZAPATO 2

95. Las siguientes grficas representan el llenado de cuatro tinacos de 300 litros cada uno, que se encontraban previamente llenos hasta la mitad. Si se llenaron con llaves que proporcionan distinta cantidad de agua, cul de ellos se llen ms rpido?

A)

ZAPATO 1 ZAPATO 2 ZAPATO 1 ZAPATO 2

B)

B)

C)

C)

D)

D)

96. La siguiente tabla muestra el nmero de aciertos que obtuvo un grupo de 20 alumnos en un examen de Matemticas de 10 preguntas.
Aciertos en Matemticas 4 5 6 7 8 9 10 Frecuencia de alumnos 3 3 1 3 5 4 1

Cul es el promedio de aciertos del grupo? A) C)

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4 8

B) D)

7 10

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ESPAOL
Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes: En la clase de Formacin Cvica y tica, el docente propuso a los alumnos de 2 grado desarrollar un proyecto cuyo propsito es conocer las causas que originan la prdida de recursos forestales (bosques) en la localidad; para ello les indic a los alumnos que realizaran entrevistas a diferentes personas tales como: encargados de cuidar el bosque, el presidente municipal y personas que siempre han vivido en el lugar y que puedan dar testimonio de los cambios ecolgicos que ste ha sufrido. Posteriormente el docente orienta a los alumnos para realizar la entrevista: les indica que se organicen por equipos y discutan las primeras actividades que tienen que efectuar para llevarla a cabo, as como tambin tomen en cuenta cules son los aspectos a considerar al momento de realizarla y realizar adecuadamente la redaccin del reporte correspondiente. 97. Cul de los siguientes alumnos mencion correctamente lo que debe hacerse para planear una entrevista? A) Daniela considera que primero deben entrevistar directamente a las personas que tienen ms tiempo viviendo en el lugar, grabar todo el dilogo y despus transcribirlo textualmente. B) Alicia propuso que deben definir el objetivo de la entrevista, consultar material sobre el tema y seleccionar informacin para realizar el cuestionario. C) Sergio indica que visiten directamente al presidente municipal, solicitarle orientacin para elaborar el cuestionario y lo apliquen con las personas que cuidan el bosque. D) Juan dijo que lo mejor era platicar directamente con todas las personas del lugar, escribir lo que dijeron y elaborar un informe. 98. Sergio va a elaborar preguntas que ayuden a lograr el propsito de la entrevista; de acuerdo con ello, cules son las preguntas que debe de realizar? A) Cuntas personas visitan actualmente los bosques? Cuntos aos tienen de existir estos bosques? Las personas tiran basura cuando los visitan? B) Existen reas inaccesibles del bosque al pblico que lo visita? Hay reas peligrosas dentro de los bosques? Tiene especies consideradas en peligro de extincin? C) Los bosques son propiedad del gobierno estatal o de particulares? Los productos obtenidos de los bosques se venden en la localidad? Cuntas personas cuidan los bosques? D) Los fenmenos naturales han ocasionado prdida de los bosques? Qu tipos de fenmenos se han presentado? La urbanizacin ha contribuido a la desaparicin de los bosques? Los bosques estn siendo sobreexplotados?

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99. Daniela identifica los elementos que se deben de tomar en cuenta al momento de realizar la entrevista. En cul opcin se seala correctamente algunos de ellos? A) Acordar el tiempo que va a durar la entrevista, aclarar que van a ser preguntas "abiertas". B) Estar preparado para hacer preguntas improvisadas, presentarse con vestimenta formal. C) Prestar atencin a las respuestas, evaluar el nivel de entendimiento con el entrevistado. D) Especificar el lugar en donde se va a realizar la entrevista, indicar al entrevistado que se tratar de una pltica formal. 100. Alicia va a elaborar la redaccin del informe de la entrevista, cules son los aspectos que s debe de anotar? A) Aclarar la manera en que se definieron las preguntas del cuestionario, cundo se publicar la entrevista, describir el lugar de la entrevista. B) Comentar ampliamente la trayectoria del entrevistador, sealar cmo fue el desarrollo de la entrevista, caractersticas fsicas del entrevistado. C) Sealar lugar y fecha de la entrevista, forma en que va a ser presentada la informacin, personas a las que se les entregar la informacin. D) Indicar quin es la o las personas entrevistadas, los propsitos de la entrevista, importancia del tema, incluir las preguntas y un resumen de lo ms importante.

101. Juan seala que durante la entrevista con el presidente municipal, ste coment de manera explcita las causas por las cuales los bosques presentan un gran deterioro ecolgico. De acuerdo con el significado de la palabra explcita, De qu manera habl el entrevistado? A) B) C) D) Claro y preciso. Breve y confuso. Con tecnicismos y brevemente. Con lenguaje rebuscado y modismos.

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Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes. Los alumnos de segundo grado analizan junto con su profesor de Espaol los documentos legales y administrativos para reconocer la importancia que tienen y los elementos que los conforman. Revsalos y contesta las siguientes preguntas

MUEBLERIAS NUEVO MUNDO

Domicilio: Av. Jurez #52, Col. Centro, Mxico D.F. Tel: 55789136 RFC: MUNU540789

C No: 4563 Fecha: 19-may-07 Condiciones de pago: Efectivo

Cliente: Gustavo Crdenas Serrano Domicilio: Jiquilpan 42, Col. Alborada, Mxico D.F. RFC: CASG830425 Tel: 56789412 Cantidad 1 Cantidad con letra: Dos mil trescientos pesos M/N 15% I.V.A. Total Cdula de identificacin fiscal. $ 2 300 Descripcin Televisin 21 a color con control remoto marca SONY Subtotal Precio Unitario $ 2 300 Importe

CARTA PODER
Toluca, Estado de Mxico, 1 de junio del 2008. Lic. Felipe Villa Ortz Subdirector de obras pblicas Presente: Por la presente otorgo al C. Moiss Valenzuela Valencia poder especial, amplio y suficiente para que, conjunta o indistintamente, en mi nombre y representacin ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ y as mismo para que conteste las demandas y reconvenciones que entablen en mi contra, oponga excepciones dilatorias y perentorias, rinda toda clase de pruebas, reconozca firmas y documentos, redarguya de falsos a los que presenten por la contraria, presente testigos, vea protestar a los de la contraria y los repregunte y tache, articule y absuelva posiciones, recuse Jueces superiores o inferiores, oiga autor interlocutorios y definitivos, consienta de los favorables y pida revocacin por contrario imperio, apele, interponga el recurso de amparo y desista de los que interponga, pida aclaracin de las sentencias, ejecute, embargue y me represente en los embargos que contra mi se decreten, pida el remate de los bienes embargados; nombre peritos y recuse a los de la contraria, asista a almonedas, trance este juicio, perciba valores y otorgue recibos y cartas de pago, someta el presente juicio a la decisin de Jueces rbitros y arbitradores, gestione el otorgamiento de garantas, y en fin, para que promueva todos los recursos que favorezcan mis derechos as como para que sustituya este poder, ratificando desde hoy todo lo que haga sobre este particular. Esta carta tiene validez del da 2 de junio del 2008, al da 15 de agosto del 2008. ACEPTO PODER Moiss Valenzuela TESTIGO Pamela Ortiz Morales OTORGANTE Valencia Miriam Prez Garca TESTIGO Nancy Prez Villegas
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102. Qu documento es el que se presenta en primer lugar? A) B) C) D) Recibo. Factura. Garanta. Escritura.

105. Cul es la razn por la que es importante utilizar la firma en documentos como la carta poder? A) Es una forma de identificacin ante las autoridades. B) Es un requisito legal necesario en la realizacin de trmites. C) Es una exigencia administrativa al ser ciudadano mexicano. D) Es un sello personal con el que se expresa conformidad con lo establecido.

103. Qu elemento aparece en negritas en el primer documento? A) B) C) D) Datos del expedidor. Datos del comprador. Costo total del producto. Descripcin del producto.

104. Qu elemento de la carta poder falta por llenar? A) Duracin del poder otorgado. B) Fundamento que le da legalidad. C) Razn por la que se otorga el poder. D) Personas o autoridades a las que se dirige.

Aqu termina la quinta sesin, espera instrucciones de tu aplicador

ESPAOL
Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes: La maestra de Espaol solicit a sus alumnos desarrollar el anlisis del captulo 54 de la novela Mara de Jorge Isaacs para comprender la elaboracin de una resea literaria. Lee el captulo referido para contestar las preguntas que conllevan a dicho anlisis.
Mara

Haca dos semanas que estaba yo en Londres, y una noche recib cartas de la familia. Romp con mano trmula el paquete, cerrado con el sello de mi padre. Haba una carta de Mara. Antes de desdoblarla, busqu en ella aquel perfume demasiado conocido para m de la mano que lo haba escrito: an lo conservaba; en sus pliegues iba un pedacito de cliz de azucena. Mis ojos nublados quisieron intilmente leer las primeras lneas. Abr uno de los balcones de mi cuarto, porque pareca no serme suficiente el aire que haba en l... Rosales del huerto de mis amores!... montaas americanas, montaas mas...! noches azules! La inmensa ciudad, rumorosa an y medio embozada en su ropaje de humo, semejaba dormir bajo los densos cortinajes de un cielo plomizo. Una rfaga de cierzo azot mi rostro penetrando en la habitacin. Aterrado junt las hojas del balcn; y solo con mi dolor, al menos solo, llor largo tiempo rodeado de oscuridad. He aqu algunos fragmentos de la carta de Mara:

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adj sadsa Secredsas asd asd as d d asasdfasdf

Secredsasadj sadsa d asd asd as d asasdfasdfd

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Mientras estn de sobremesa en el comedor, despus de la cena, me he venido a tu cuarto para escribirte. Aqu es donde puedo llorar sin que nadie venga a consolarme; aqu donde me figuro que puedo verte y hablar contigo. Todo est como lo dejaste, porque mam y yo hemos querido que est as: las ltimas flores que puse en tu mesa han ido cayendo marchitas ya al fondo del florero: ya no se ve una sola; los asientos en los mismos sitios; los libros como estaban y abierto sobre la mesa el ltimo en que leste; tu traje de caza, donde lo colgaste al volver de la montaa la ltima vez; el almanaque del estante mostrando siempre ese 30 de enero ay, tan temido, tan espantoso y ya pasado! Ahora mismo las ramas florecidas de los rosales de tu ventana entran como a buscarte y tiemblan al abrazarlas yo dicindoles que volvers. Dnde estars? Qu hars en este momento? De nada me sirve haberte exigido tantas veces me mostraras en el mapa cmo ibas a hacer el viaje, porque no puedo figurarme nada. Me da miedo pensar en ese mar que todos admiran, y para mi tormento te veo siempre en medio de l. Pero despus de tu llegada a Londres vas a contrmelo todo: me dirs cmo es el paisaje que rodea la casa en que vives; me describirs minuciosamente tu habitacin, sus muebles, sus adornos; me dirs qu haces todos los das, cmo pasas las noches, a qu horas estudias, en cules descansas, cmo son tus paseos, y en qu ratos piensas ms en tu Mara. Vulveme a decir qu horas de aqu corresponden a las de all, pues se me ha olvidado. Jos y su familia han venido tres veces desde que te fuiste. Trnsito y Luca no te nombran sin que se les llenen los ojos de lgrimas; y son tan dulces y cariosas conmigo, tan finas si me hablan de ti, que apenas es creble. Ellas me han preguntado si a donde ests t llegan cartas que se te escriban, y alegres al saber que s, me han encargado te diga en su nombre mil cosas. Ni Mayo te olvida. Al da siguiente de tu marcha recorra desesperado la casa y el huerto buscndote. Se fue a la montaa, y a la oracin, cuando volvi, se puso a aullar sentado en el cerrito de la subida. Lo vi despus acostado a la puerta de tu cuarto: se la abr, y entr lleno de gusto; pero no encontrndote despus de haber husmeado por todas partes, se me acerc otra vez triste, y pareca preguntarme por ti con los ojos, a los que slo les faltaba llorar; y al nombrarte yo, levant la cabeza como si fuera a verte entrar. Pobre! Se figura que te escondes de l como lo hacas algunas veces para impacientarlo, y entra a todos los cuartos andando paso a paso y sin hacer el menor ruido, esperando sorprenderte. Anoche no conclu esta carta porque mam y Emma vinieron a buscarme; ellas creen que me hace dao estar aqu, cuando si me impidieran estar en tu cuarto, no s qu hara. Juan se despert esta maana preguntndome si habas vuelto, porque dormida me oye nombrarte. Nuestra mata de azucenas ha dado la primera, y dentro de esta carta va un pedacito. No es verdad que ests seguro de que nunca dejar de florecer? As necesito creer, as creo que la de rosas dar las ms lindas del jardn. Isaacs Jorge. Mara. 106. Seala cul de las siguientes opciones se refiere al tema del captulo anterior. A) B) C) D) La La La La carta de Mara. llegada a Londres. ciudad contaminada. melancola del jueves. 107. De acuerdo con el texto, el personaje que narra la historia se clasifica como A) B) C) D) fugaz. principal. ambiental. secundario.

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Ahora lee el siguiente fragmento de la novela La princesa de Clves de Madame de Lafayette y compralo con el captulo que leste de la novela Mara. Madame de Clves ley y reley esta carta sin saber lo que lea; slo comprenda que el duque de Nemours no la amaba como ella haba soado y, que, amando a otras, las engaaba como a ella. Qu descubrimiento para una mujer de su temperamento, que senta una pasin violenta de la que acababa de dar muestras a un hombre que consideraba indigno y maltrataba a otro por el amor a l! Pocas veces haba sentido una pena tan penetrante y tan viva. Se le antojaba que lo que haca amargo su dolor era lo sucedido aquel da, y que si el duque de Nemours no hubiese tenido fundamento para creer que ella le amaba, le tendra sin cuidado que l amase a otra mujer; pero se equivocaba, pues su mal, que le resultaba insoportable, no era ms que la aparicin de los celos, con toda la corte de horrores de que puedan estar acompaados. La carta le dej ver que el duque de Nemours tena una aventura amorosa que databa de bastante tiempo. Aprciale que la mujer que haba escrito aquella carta no estaba desprovista de habilidad y mrito, por lo que resultaba digna de ser amada; adivinaba en ella un valor que a ella le faltaba y envidiable la fortaleza de que haba hecho gala al ocultar sus sentimientos al duque de Nemours. El final de la carta dejbale entrever que esa persona se crea amada y pensaba que la discrecin que el prncipe haba demostrado, y que tanto debi impresionarla, tal vez obedeciera al efecto de la pasin que l senta por esa otra persona a la que l tema no resultar agradable; en fin, slo se le ocurra todo lo que poda aumentar su pena y desesperacin. Cuntas veces volvi sobre sus pasos y cuntas reflexiones hizo sobre los consejos que le diera su madre! Cmo se arrepenta de no haberse decidido a dejar de actuar en sociedad, a pesar de monsieur de Clves, y de no haber seguido el impulso de su pensamiento, confesndole la pasin que se haba desarrollado en su alma por el duque de Nemours! Consideraba que hubiera procedido mucho mejor descubrindola a su marido, cuya bondad le era conocida y que habra tenido inters en que permaneciera oculta, antes de darle a entender a un hombre indigno que la engaaba, que la sacrificaba tal vez y que pensara enamorarla movido de un sentimiento de orgullo y vanidad. Para ella, todos los males que pudieran sobrevenirle y todos los extremos a que pudiese llegar seran ms soportables que el hecho de haberle dejado adivinar al duque que le amaba y haber sabido que l amaba a la otra. Lo que la consolaba era pensar que despus de ese descubrimiento no tena nada que temer de s misma y que la curara de la inclinacin que la arrastraba hacia el duque. A madame de Clves se le olvid completamente la orden de la esposa del heredero del trono de que fuese por la noche a verla. Como se encontraba mal, fingise enferma y se meti en el lecho; y al regresar su marido de la cmara del rey encontrase con que le dijeron que su esposa dorma ya; pero ella estaba muy lejos de la tranquilidad que conduce al sueo. Pas la noche sin hacer otra cosa que atormentarse con la lectura de la carta, que no dejaba de la mano. Pero madame de Clves no era la nica persona a la que aquella carta quitaba el sueo. El vidamo de Chartres, que era quien la haba perdido, y no el duque de Nemours , estaba en mayor inquietud. Haba pasado toda la noche en casa del duque de Guisa, que haba obsequiado con una cena al duque de Ferrara, su cuado, y a toda la juventud de la corte. La casualidad hizo que durante la cena se hablase de cartas de amor. El vidamo de Chartres afirm que l llevaba una que reputaba como la mejor de cuantas se haban escrito. Se le invit a leerla y l se neg. El duque de Nemours sostuvo que la carta no exista y que slo la vanidad le haba incitado a inventarla. El vidamo le respondi que l llevaba su discrecin al lmite y que por nada del mundo ensear la carta; no obstante, leera algn prrafo para demostrar a todos que pocos hombres podan recibir cartas como aqulla. Al mismo tiempo buscaba la carta en sus bolsillos, pero fue intil: no apareci por ningn lado. Madame de Lafayette La princesa de Clves (adaptacin)

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108. Cul de las siguientes opciones tiene sealada correctamente las diferencias entre las dos obras propuestas? A)
Mara Narrador: protagonista Asunto: separacin de los enamorados Personajes: pertenecen a diferentes clases sociales Madame de Clves Narrador:objetivo Asunto: revelacin del engao amoroso Personajes: pertenecen a la misma clase social

B)
Mara Narrador: objetivo Asunto: la llegada del joven a Londres Personajes: pertenecen a la misma clase social Madame de Clves Narrador: protagonista Asunto: la invitacin de la reina a una sbdita suya Personajes: pertenecen a diferentes clases sociales

C)
Mara Narrador: testigo Asunto: la ltima carta Personajes: pertenecen a la misma clase social Madame de Clves Narrador: omnisciente Asunto: una carta encontrada Personajes: pertenecen a la misma clase social

D)
Mara Narrador: testigo Asunto: la conservacin del cuarto antiguo del joven por Mara Personajes: pertenecen a diferentes clases sociales Madame de Clves Narrador: protagonista Asunto: la preparacin de la venganza Personajes: pertenecen a diferentes clases sociales

109. Cul de las siguientes opciones se refiere al clmax del captulo de la novela Mara? A) "Mis ojos nublados quisieron intilmente leer las primeras lneas. Abr uno de los balcones de mi cuarto, porque pareca no serme suficiente el aire que haba en l... " B) Dnde estars? Qu hars en este momento? De nada me sirve haberte exigido tantas veces me mostraras en el mapa cmo ibas a hacer el viaje, porque no puedo figurarme nada." C) "Mientras estn de sobremesa en el comedor, despus de la cena, me he venido a tu cuarto para escribirte. Aqu es donde puedo llorar sin que nadie venga a consolarme; aqu donde me figuro que puedo verte y hablar contigo." D) "Anoche no conclu esta carta porque mam y Emma vinieron a buscarme; ellas creen que me hace dao estar aqu, cuando si me impidieran estar en tu cuarto, no s qu hara." 110. Cul de las siguientes referencias bibliogrficas de la novela Mara es correcta? A) B) C) D) Mara. Editorial Ctedra, 2007. Isaacs, Mara, Edicin original 2004. Isaacs, Jorge. Mara, Ed. Porra, Mxico, 2008, 230 pp. Jorge Isaacs. Mara, Bogot, Imprenta de Gaitn.

Lee el siguiente ejemplo de una resea literaria de la novela Mara de Jorge Isaacs. Mara es una novela maravillosa, plena de sensibilidad y valores humansticos, enmarcada por la esplndida y exuberante geografa colombiana en el Valle del Cauca. En pocas pasadas all floreci la Hacienda El Paraso, en donde rodeados por la bondad de sus padres y tos, crecieron dos jvenes de nombres Efran y MARIA, primos hermanos quienes, desde su ms tierna infancia se hicieron inseparables compaeros de juego y alegra. Muy pronto, sin embargo, el camino de los dos primos se separ. Efran, alcanzada la edad necesaria para emprender una slida educacin, fue enviado por sus padres a la ciudad de Bogot, en donde tras seis aos de esfuerzo, consigui coronar sus estudios de bachillerato. Mara, entretanto, lejanas ya las delicias de la infancia, se haba convertido en una bellsima muchacha, cuyas dotes y hermosura encandilaron al recin llegado bachiller. Ciertamente la sorpresa del muchacho fue compartida, Tambin Mara se sinti vivamente impresionada, ante las maneras y el porte de su primo y aquella mutua admiracin, dio origen a un vehemente amor que se apoder de sus corazones, sin que ellos mismos pudieran comprender lo que pasaba. El cario de los jvenes progres dulcificado por las bondades de su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron ocultarlo, los ojos de sus mayores recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los dos enamorados. Los padres de Efran quienes abrigaban un vivsimo amor por su sobrina, no podan olvidar una penosa circunstancia que sealaba indefectiblemente su destino, tal como su madre, muerta tiempo atrs. Mara daba muestras de padecer una dolorosa enfermedad. Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o temprano,
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empezaba a notarse en el semblante juvenil de la bella muchacha. Ningn alivio era suficiente, y aunque el nimo de los buenos seores se inclinara favorablemente al amor de los muchachos, la posibilidad casi indudable, de la muerte temprana de Mara, los obligaba a oponerse .A pesar de ello, sus acciones no revistieron crueldad o torpeza. Todo lo contrario, el padre llam a Efran a su lado y sin mostrar seal alguna de si ntima determinacin, lo inst a viajar a Europa a fin de adelantar estudios de medicina. Aquella solicitud conturb el nimo de la enamorada, quien vea con profundo pesar la forzosa separacin que se impona. Sin embargo, la voluntad paterna fue determinante y tras una serie de obstculos y aplazamientos que llenaron de felicidad el corazn de los amantes, Efran enderez sus pasos rumbo a Londres. El dolor de los primeros tiempos de separacin fue mitigado por las incontables cartas que los enamorados se enviaban. Muy pronto Efran, sufra por el silencio epistolar de Mara, supo por boca de un amigo recin llegado a Inglaterra, que la joven Mara, se hallaba postrada por una dolorosa enfermedad que la amenazaba cruelmente y que requera su presencia. Inauditos fueron entonces los dolores de Efran tratando de encontrar vas inmediatas para su desplazamiento desde Europa. Las enormes distancias y la lentitud de los transportes se erigan como otras tantas lanzas que mortificaban su corazn. Das y das sucedan, sin que la aorada patria asomara en el horizonte. Llegaron luego, las penalidades de la travesa de ros y montaas, los accidentes, las lluvias, la crueldad de la naturaleza que inconmovible asista a los agnicos esfuerzos del enamorado. Cuando ya Efran consigui descabalgar en tierras de El Paraso y salud emocionado a sus padres, por el semblante de sus parientes adivin la verdad: sus esfuerzos fueron vanos. Mara no pudo aguardar su llegada y con su nombre entre los labios, falleci. La desesperacin de Efran lo condujo hasta la tumba de su enamorada, en donde los recuerdos de las alegras pasadas lo llevaron hasta la postracin. Finalmente, incapaz de soportar la vida en la Hacienda sin Mara, Efran decidi abandonar para siempre la tierra que vio florecer su gran amor y huy para adentrarse en tierras desconocidas. Nohora Murcia Poveda. Mara es una novela maravillosa, plena de sensibilidad y valores humansticos, enmarcada por la esplndida y exuberante geografa colombiana en el Valle del Cauca. En pocas pasadas all floreci la Hacienda El Paraso, en donde rodeados por la bondad de sus padres y tos, crecieron dos jvenes de nombres Efran y MARIA, primos hermanos quienes, desde su ms tierna infancia se hicieron inseparables compaeros de juego y alegra. Muy pronto, sin embargo, el camino de los dos primos se separ. Efran, alcanzada la edad necesaria para emprender una slida educacin, fue enviado por sus padres a la ciudad de Bogot, en donde tras seis aos de esfuerzo, consigui coronar sus estudios de bachillerato. Mara, entretanto, lejanas ya las delicias de la infancia, se haba convertido en una bellsima muchacha, cuyas dotes y hermosura encandilaron al recin llegado bachiller. Ciertamente la sorpresa del muchacho fue compartida, Tambin Mara se sinti vivamente impresionada, ante las maneras y el porte de su primo y aquella mutua admiracin, dio origen a un vehemente amor que se apoder de sus corazones, sin que ellos mismos pudieran comprender lo que pasaba. El cario de los jvenes progres dulcificado por las bondades de su medio y muy pronto, a pesar de que ellos quisieron ocultarlo, los ojos de sus mayores recabaron en este mutuo afecto. Entonces, una sombra dolorosa se interpuso entre los dos enamorados. Los padres de Efran quienes abrigaban un vivsimo amor por su sobrina, no podan olvidar una penosa circunstancia que sealaba indefectiblemente su destino, tal como su madre, muerta tiempo atrs. Mara daba muestras de padecer una dolorosa enfermedad. Aquella dolencia, que llevara a la muerte a quienes la padecieran, tarde o temprano, empezaba a notarse en el semblante juvenil de la bella muchacha. Ningn alivio era suficiente, y aunque el nimo de los buenos seores se inclinara favorablemente al amor de los muchachos, la posibilidad casi indudable, de la muerte temprana de Mara, los obligaba a oponerse .A pesar de ello, sus acciones no revistieron crueldad o torpeza. Todo lo contrario, el padre llam a Efran a su lado y sin mostrar seal alguna de si ntima determinacin, lo inst a viajar a Europa a fin de adelantar estudios de medicina. Aquella solicitud conturb el nimo de la enamorada, quien vea con profundo pesar la forzosa separacin que se impona. Sin embargo, la voluntad paterna fue determinante y tras una serie de obstculos y aplazamientos que llenaron de felicidad el corazn de los amantes, Efran enderez sus pasos rumbo a Londres. El dolor de los primeros tiempos de separacin fue mitigado por las incontables cartas que los enamorados se enviaban. Muy pronto Efran, sufra por el silencio epistolar de Mara, supo por boca de un amigo recin llegado a Inglaterra, que la joven

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Mara, se hallaba postrada por una dolorosa enfermedad que la amenazaba cruelmente y que requera su presencia. Inauditos fueron entonces los dolores de Efran tratando de encontrar vas inmediatas para su desplazamiento desde Europa. Las enormes distancias y la lentitud de los transportes se erigan como otras tantas lanzas que mortificaban su corazn. Das y das sucedan, sin que la aorada patria asomara en el horizonte. Llegaron luego, las penalidades de la travesa de ros y montaas, los accidentes, las lluvias, la crueldad de la naturaleza que inconmovible asista a los agnicos esfuerzos del enamorado. Cuando ya Efran consigui descabalgar en tierras de El Paraso y salud emocionado a sus padres, por el semblante de sus parientes adivin la verdad: sus esfuerzos fueron vanos. Mara no pudo aguardar su llegada y con su nombre entre los labios, falleci. La desesperacin de Efran lo condujo hasta la tumba de su enamorada, en donde los recuerdos de las alegras pasadas lo llevaron hasta la postracin. Finalmente, incapaz de soportar la vida en la Hacienda sin Mara, Efran decidi abandonar para siempre la tierra que vio florecer su gran amor y huy para adentrarse en tierras desconocidas. Nohora Murcia Poveda. 111. En cul de las siguientes opciones se hace referencia al elemento que utiliza el autor de la resea para despertar el inters del lector? A) Compara el texto con otros del mismo gnero. B) Describe detalladamente los acontecimientos importantes de la historia. C) Utiliza adjetivos que refieren las virtudes de la novela. D) Exagera las caractersticas y de los sucesos que aparecen en la novela. 112. Cul de las siguientes opciones contiene un dato importante de Jorge Isaacs, el autor de la novela Mara? A) El padre de Isaacs fue propietario de dos haciendas cerca de Cali. B) Isaacs se educ primero en Cali, luego en Popayn, y por ltimo en Bogot. C) Intent dedicarse al comercio, sin demasiado xito. D) Mara se public en 1867 y tuvo un xito inmediato, tanto en Colombia como en otros pases latinoamericanos.

113. Qu significa la palabra cliz marcada en el segundo prrafo del captulo de Mara? A) B) C) D) Afliccin. Vaso sagrado. Parte de la pelvis renal. Conjunto de los spalos de una flor.

Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes: La maestra de Espaol, pide a sus alumnos que lean el reportaje que les proporciona a la hora de clase para que posteriormente contesten las preguntas con la finalidad de que reconozcan la estructura de un reportaje.
Mi secta era la anorexia

La modelo de la polmica foto de Toscani describe su calvario.

LOLA GALN 30/09/2007

Esperaba con impaciencia a que llegaran las cinco de la madrugada, hora a la que me conceda el derecho a beber por fin unos tragos de coca-cola light y mis dos tacitas de t, que degustaba en una suerte de ritual eufrico, con la ayuda de la cucharilla ms pequea que pude encontrar en el mercado". Un poco de lquido, algo de chocolate y dos pastelillos de fresa constituan la dieta diaria de Isabelle Caro, obsesionada siempre con la bscula. Nada sorprendente en una joven anorxica atrapada en el laberinto de una enfermedad terrible y de difcil control mdico. Una enfermedad "que responde a una voluntad activa de restringir la propia alimentacin y de perder peso, aunque se sea ya delgada", cuenta ella misma en su blog. La autora tiene una visin clara de lo que significa vivir con ese mal. "Era
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como la prisionera de una secta de la que yo misma era el gur. Rechazaba todo deseo, todo placer; nociones prohibidas en mi vida, que iba en busca de la perfeccin de un ideal de pureza".
No se puede tratar la anorexia, sino a las anorxicas, dice Isabelle, enferma desde los 13 aos. Isabelle Caro, parisiense, de 27 aos, cuenta su lucha contra la enfermedad en un 'blog'

Isabelle Caro, parisiense, de 27 aos, residente en Marsella, aspirante a actriz, exhibicionista supuestamente en aras de una buena causa -la lucha contra la anorexia-, ha dejado de ser esa "prisionera" de la anorexia, como ella misma se describe, gracias a una fotografa. Aunque todava no haya logrado vencer la enfermedad, se siente ya capaz de combatirla con xito. Y todo gracias a una foto. Su desnudo esqueltico, escogido como reclamo publicitario de una marca de ropa durante la semana de la moda de Miln, ha dado la vuelta al mundo. Objetivo declarado? Llamar la atencin sobre el drama de la anorexia, una enfermedad que atrapa a decenas de miles de adolescentes en el mundo desarrollado, incapaces de adaptarse a la configuracin fsica y mental que exige la vida de adulto. Pero la imagen de Isabelle ha alcanzado un segundo objetivo ms lucrativo, el escndalo ha ampliado el efecto publicitario que buscaba la marca de moda -y el fotgrafo Oliviero Toscani, maestro del escndalo-, y la fama ha tocado con su varita mgica tambin a la chica. Pero quin es realmente Isabelle Caro, esa desconocida aupada al estrellato seguramente efmero gracias a un escndalo meditico? Ella misma se explica en dos blogs repletos de fotografas suyas. Isabelle, en biquini a la vuelta de sus vacaciones en la Costa Azul. Isabelle, posando con vestido transparente de un rojo brillante para las cmaras de una fotgrafa de prensa. Isabelle, con sus vecinas de Marsella. Isabelle, con su gato Satn. Isabelle por todas partes. Siempre sonriente. En cualquiera de sus dos blogs. Uno dedicado a sus aficiones y sus seas de identidad ms externas, por as decir: edad, currculo artstico, pasiones vitales. El otro, monopolizado por el relato de su infancia, poco convencional; su adolescencia, en las garras de la anorexia ya, y su paso por los hospitales, a los que dedica las mayores crticas. Isabelle anuncia, adems, un libro en el que dar cuenta con todo detalle de estos episodios. Por ejemplo, el de su paso por un hospital de la regin de Hautsde-Seine en el que la trataron como a una anorxica ms. "Queran aislarme del mundo exterior, era el tratamiento de las anorxicas", cuenta. "No se daban cuenta de que cada caso es diferente. se es el problema, me humillaron durante cuatro meses con un control de peso para dejarme salir... Era simplemente el horror!". Isabelle tena entonces 23 aos y pesaba 26 kilos. Su cuerpo era poco ms que un montn de huesos, teniendo en cuenta sus 1.63 centmetros de estatura. Viva con su madre, y estaba ya segura de los orgenes de su enfermedad: una infancia anmala. La anorexia era la consecuencia directa de una vida de reclusin casi total entre los 4 y los 11 aos, cuando su madre, obsesionada con el paso del tiempo, decidi protegerla de esa contingencia encerrndola en el pequeo chal que compartan las dos con su padrastro, a las afueras de Pars. El amor desbordante y obsesivo de la mujer que lo era todo para ella acab por arrojarla en brazos de la enfermedad. Un nuevo tratamiento mdico y una psicoterapia adecuada han permitido a Caro afrontar la vida con nuevo optimismo. Ella misma lo confiesa encantada, junto a los detalles de su colaboracin fotogrfica con Oliviero Toscani y de las mltiples apariciones mediticas que ha tenido en las ltimas semanas. Isabelle parece ms segura de s misma, aunque no lo tiene todo claro. A los 27 aos, otra cosa sera sorprendente. Pero a la luz de las decisiones que ha sido capaz de tomar y del pulso firme con el que parece manejar su carrera profesional, parecen totalmente desfasados algunos de los comentarios que figuran en su blog. "Quin soy? La verdad es que no lo s. Una artista, una actriz, una apasionada del teatro y, sobre todo y ante todo, una enamorada de la vida, de su belleza y de la riqueza del universo terrestre que nos ofrece la naturaleza... Sin embargo, cada da se me presenta como una lucha permanente contra la anorexia... Anna, esta Anna, esta enfermedad a la que yo llamo Anna: la anorexia, que vive en m desde que cumpl los 13 aos".

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Ahora se abre ante ella un nuevo horizonte. Su cuerpo esqueltico, que ha provocado disgusto y admiracin a partes iguales, ha dejado de ser su enemigo. Pero sera terrible que Isabelle Caro -y con ella las decenas de miles de chicas presas en el laberinto de la anorexiahubiera llegado a la conclusin, a sus 27 aos, de que en este mundo todo es susceptible de explotacin meditica. Lo bueno y lo malo. Lo sano y lo enfermo. Y que la leccin de todo esto fuera que despus de todo le debe la fama a ese cuerpo esqueltico, a la anorexia. 114. Con base en la lectura anterior, seala cul es el principal propsito comunicativo del reportaje que acabas de leer. A) Dar datos generales sobre la anorexia. B) Conocer la vida de Isabelle Caro como modelo. C) Tomar conciencia de este trastorno alimenticio. D) Proporcionar datos estadsticos de los casos de anorexia. 115. En cul de las siguientes opciones se identifican las diferentes perspectivas de las voces narrativas que se manejan en el reportaje? A) Se expresa una sola voz narrativa, la del reportero. B) Se identifica slo una voz narrativa, la de la entrevistada. C) En el reportaje se vislumbran dos voces narrativas alternas, la del reportero y la entrevistada. D) En el reportaje se distinguen tres voces narrativas: la del reportero, entrevistado y testigo. 116. En cul de las siguientes opciones se expresa el punto de vista del autor del reportaje? A) El autor del reportaje no expresa ninguna opinin, slo se limita a describir los hechos B) El autor opina que la anorexia es una terrible enfermedad que afecta tanto fsica como emocionalmente a la persona que la padece. C) El autor opina que Isabella Caro es una persona que ha podido salir adelante con la enfermedad e incluso que ha surgido a la fama con su esqueltico cuerpo. D) El autor opina que sera terrible que las jvenes que padecen anorexia llegaran a la conclusin de que en este mundo todo es susceptible de explotacin meditica.

MATEMTICAS
117. Cul es el resultado de multiplicar 33 X 32? A) 54 B) 30 C) 9 6
m

118. Cul es el rea de la figura siguiente?

s t x

D) 243 A) B) C) D) m(s + t + x) + o (m + o)(stx) (m + o)(s + t + x) (mo)(s + t + x)

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119. Juan dice que su edad es 5 veces la diferencia de un nmero menos 4 y Lupe dice que su edad es el cudruple de ese mismo nmero menos dos. Si ambos tienen la misma edad, cuntos aos tienen? A) 12 C) 40 B) 24 D) 48

123. Se quiere construir un parque con forma de polgono regular. Una condicin es que la suma de los ngulos interiores del polgono sea de 900. Qu opcin muestra la figura que se debe elegir para el parque? A)

120. Para cubrir un piso se estaban colocando losetas en forma de hexgonos regulares pero se acabaron y quedaron algunos huecos. Con qu tipo de figuras regulares se puede completar el piso, sin hacer cortes a las nuevas losetas? A) B) C) D) Octgonos. Pentgonos. Cuadrados. Tringulos.

B)

C)

121. Observa el siguiente rombo:

D)

De acuerdo con l, cunto mide la suma de los ngulos 1, 2 y 3? A) 90 B) 135 C) 180 D) 360 122. La siguiente figura representa a un pastel y se parti en varias rebanadas iguales, cunto mide el ngulo de cada rebanada?

124. En un taller de carpintera, 6 carpinteros organizados en equipo hacen 60 puertas en 15 das. Si la empresa que los contrat requiere 900 puertas en un mximo de 6 quincenas, cuntos trabajadores ms necesitan contratar para entregar a tiempo el pedido, bajo el supuesto de que todos trabajarn al mismo ritmo? A) 6 B) 9 C) 12 D) 15

A) 360 B) 135 C) 90 D) 45

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125. Un taxista cobra $5.00 en el momento en que te subes, despus de 15 minutos de viaje te cobra $32.00, como se representa en la siguiente grfica:
80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 10 20 30 minutos 40 dinero

128. Observa la siguiente balanza en equilibrio:

Si pesa 1, cunto debe valer X para que dicha balanza permanezca en equilibrio? A) B) C) D) 1 2 4 8

Cunto te cobrar si ests 41 minutos viajando en el taxi? A) $45.57 B) $78.80 C) $150.00 D) $210.00

129. Se quiere reproducir un tringulo cuya base mida 6 cm; el ngulo que formar la base con el lado de la izquierda mide 45 y el ngulo que forma la base con el otro lado medir 60. Qu criterio de congruencia se debe utilizar para construirlo? A) B) C) D) ngulo ngulo ngulo. ngulo Lado ngulo. Lado ngulo Lado. Lado Lado Lado.

df dsa fd s asa d sa dsa d sa d as das jdas a sd er ceS

da d as da s j

asa df dsa fds d sa dsa dsa S sasde rce

Aqu termina la sexta sesin, espera instrucciones de tu aplicador

MATEMTICAS
126. Cul es el resultado de operar (23)2? A) 8 B) D) 16 64

C) 32

127. Cul es el permetro de la siguiente figura?

A) B) C) D)

6x - 4y + 3 8x + 4y + 3 8x + 4y - 3 8x + 4y - 3

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130. Observa los siguientes tringulos.

En cul de estos tringulos se marcaron sus medianas para encontrar el baricentro del mismo? A) B) C) D) En En En En el el el el tringulo tringulo tringulo tringulo a b c d 133. De acuerdo con los resultados de una encuesta sobre el tipo de pelculas preferidas, 1 de cada 5 personas eligen las de terror, 4 de cada 10 prefieren las de accin, 4 de cada 20 elige las cintas infantiles y 3 de cada 15 prefiere las comedias. Cul de los cuatro tipos de pelculas tiene la mayor proporcin de preferencias? A) B) C) D) Las Las Las Las de Accin. Comedias. Infantiles. de Terror.

131. En un centro deportivo hay una alberca para clavados. Si la alberca tiene capacidad de 729 m3 y forma de cubo, cul es la profundidad de dicha alberca? A) B) C) D) 003.0 009.0 027.0 121.5

132. En el bosquejo de una historieta se quiso representar a una supermosca que intenta detener el giro del minutero de un reloj, como se muestra en la siguiente figura:

Sin embargo, en la revista aparece la imagen girada 90 en el sentido de las manecillas del reloj. Cul es el aspecto de la imagen en la revista? A) B)

C)

D)

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134. Observa las siguientes ecuaciones:

135. La siguiente grfica muestra cmo vari la temperatura ambiental un da de otoo en la ciudad de Mxico.

A cul familia de rectas representan?

y

A)

1 1 x

B)

Durante qu intervalo de tiempo la temperatura aument ms rpidamente?

1 1 x

A) B) C) D)

De De De De

las las las las

07:00 13:00 15:00 17:00

a a a a

las las las las

09:00 15:00 17:00 19:00

horas. horas. horas. horas.

C)

1 1 x

D)

1 1 x

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136. Cul de las siguientes grficas representa la variacin del permetro de una circunferencia con relacin a su radio? A) B)

C)

D)

137. Lee el siguiente problema: La suma de dos nmeros es igual a cuatro y la diferencia de estos mismos nmeros es igual a dos, con cul de las siguientes grficas se resuelve el problema? A) B)

C)

D)

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ESPAOL

Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas correspondientes al texto. Una de las actividades realizadas en la clase de Espaol es adaptar un texto narrativo a un guin teatral; para ello lee el cuento y haz anlisis del mismo respondiendo las preguntas para obtener finalmente la adaptacin a un guin teatral.
Un lugar limpio y bien iluminado

Ernest Hemingway Era tarde y todos haban salido del caf con excepcin de un anciano que estaba sentado a la sombra que hacan las hojas del rbol, iluminado por la luz elctrica. De da la calle estaba polvorienta, pero por la noche el roco asentaba el polvo y al viejo le gustaba sentarse all, tarde, porque aunque era sordo y por la noche reinaba la quietud, l notaba la diferencia. Los dos camareros del caf notaban que el anciano estaba un poco ebrio; aunque era un buen cliente saban que si tomaba demasiado se ira sin pagar, de modo que lo vigilaban. La semana pasada trat de suicidarse dijo uno de ellos. Por qu? Estaba desesperado. Por qu? Por nada. Cmo sabes que era por nada? Porque tiene muchsimo dinero. Estaban sentados uno al lado del otro en una mesa prxima a la pared, cerca de la puerta del caf, y miraban hacia la terraza donde las mesas estaban vacas, excepto la del viejo sentado a la sombra de las hojas, que el viento mova ligeramente. Una muchacha y un soldado pasaron por la calle. La luz del farol brill sobre el nmero de cobre que llevaba el hombre en el cuello de la chaqueta. La muchacha iba descubierta y caminaba apresuradamente a su lado. Los guardias civiles lo recogern dijo uno de los camareros. Y qu importa si consigue lo que busca? Sera mejor que se fuera ahora. Los guardias han pasado hace cinco minutos y volvern. El viejo sentado a la sombra golpe su platillo con el vaso. El camarero joven se le acerc. Qu desea? El viejo lo mir. Otro coac dijo. Se emborrachar usted dijo el camarero. El viejo lo mir. El camarero se fue. Se quedar toda la noche dijo a su colega . Tengo sueo y nunca puedo irme a la cama antes de las tres de la maana. Debera haberse suicidado la semana pasada. El camarero tom la botella de coac y otro platillo del mostrador que se hallaba en la parte interior del caf y se encamin a la mesa del viejo. Puso el platillo sobre la mesa y llen la copa de coac. Deba haberse suicidado usted la semana pasada -dijo al viejo sordo. El anciano hizo un movimiento con el dedo. Un poco ms murmur. El camarero termin de llenar la copa hasta que el coac desbord y se desliz por el pie de la copa hasta llegar al primer platillo. Gracias dijo el viejo. El camarero volvi con la botella al interior del caf y se sent nuevamente a la mesa con su colega. Ya est borracho dijo. Se emborracha todas las noches. Por qu quera suicidarse? Cmo puedo saberlo? Cmo lo hizo? Se colg de una cuerda. Quin lo baj? Su sobrina.
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Por qu lo hizo? Por temor de que se condenara su alma. Cunto dinero tiene? Muchsimo. Debe tener ochenta aos. S, yo tambin dira que tiene ochenta. Me gustara que se fuera a su casa. Nunca puedo acostarme antes de las tres. Qu hora es sa para irse a la cama? Se queda porque le gusta. l est solo. Yo no. Tengo una mujer que me espera en la cama. l tambin tuvo una mujer. Ahora una mujer no le servira de nada. No puedes asegurarlo. Podra estar mejor si tuviera una mujer. Su sobrina lo cuida. Lo s. Dijiste que le haba cortado la soga. No me gustara ser tan viejo. Un viejo es una cosa asquerosa. No siempre. Este hombre es limpio. Bebe sin derramarse el lquido encima. Aun ahora que est borracho, mralo. No quiero mirarlo. Quisiera que se fuera a su casa. No tiene ninguna consideracin con los que trabajan. El viejo mir desde su copa hacia la calle y luego a los camareros. Otro coac dijo, sealando su copa. Se le acerc el camarero que tena prisa por irse. Termin! dijo, hablando con esa omisin de la sintaxis que la gente estpida emplea al hablar con los beodos o los extranjeros . No ms esta noche. Cerramos. Otro dijo el viejo. No! Termin! limpi el borde de la mesa con su servilleta y mene la cabeza. El viejo se puso de pie, cont lentamente los platillos, sac del bolsillo un monedero de cuero y pag las bebidas, dejando media peseta de propina. El camarero lo miraba mientras sala a la calle. El viejo caminaba un poco tambaleante, aunque con dignidad. Por qu no lo dejaste que se quedara a beber? pregunt el camarero que no tena prisa. Estaban bajando las puertas metlicas . Todava no son las dos y media. Quiero irme a casa. Qu significa una hora? Mucho ms para m que para l. Una hora no tiene importancia. Hablas como un viejo. Bien puede comprar una botella y bebrsela en su casa. No es lo mismo. No; no lo es admiti el camarero que tena esposa . No quera ser injusto. Slo tena prisa. Y t? No tienes miedo de llegar a tu casa antes de la hora de costumbre? Ests tratando de insultarme? No, hombre, slo quera hacerte una broma. No el camarero que tena prisa se irgui despus de haber asegurado la puerta metlica-. Tengo confianza. Soy toda confianza. Tienes juventud, confianza y un trabajo dijo el camarero de ms edad-. Lo tienes todo. Y a ti, qu te falta? Todo; menos el trabajo. Tienes todo lo que tengo yo. No. Nunca he tenido confianza y ya no soy joven. Vamos. Deja de decir tonteras y cierra. Soy de aquellos a quienes les gusta quedarse hasta tarde en el caf -dijo el camarero de ms edad-, con todos aquellos que no desean irse a la cama; con todos los que necesitan luz por la noche. Yo quiero irme a casa y a la cama. Somos muy diferentes dijo el camarero de ms edad. Se estaba vistiendo para irse a su casa-. No es slo una cuestin de juventud y confianza, aunque esas cosas son muy hermosas. Todas las noches me resisto a cerrar porque puede haber alguien que necesite el caf. Hombre! Hay bodegas abiertas toda la noche. T no entiendes. Este es un caf limpio y agradable. Est bien iluminado. La luz es muy buena y tambin, ahora, las hojas hacen sombra.
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Buenas noches dijo el camarero ms joven. Buenas noches dijo el otro. Continu la conversacin consigo mismo mientras apagaba las luces. Es la luz por supuesto pero es necesario que el lugar est limpio y sea agradable. No quieres msica. Definitivamente no quieres msica. Tampoco puedes estar frente a una barra con dignidad aunque eso sea todo lo que proveemos a estas horas. Qu tema? No era temor, no era miedo. Era una nada que conoca demasiado bien. Era una completa nada y un hombre tambin era nada. Era slo eso y todo lo que se necesitaba era luz y una cierta limpieza y orden. Algunos vivieron en eso y nunca lo sintieron pero l saba que todo eso era nada y pues nada y nada y pues nada. Nada nuestra que ests en nada, nada sea tu nombre nada tu reino nada tu voluntad as en nada como en nada. Danos este nada nuestro pan de cada nada y nada nuestros nada como tambin nosotros nada a nuestros nada y no nos nada en la nada mas lbranos de nada; pues nada. Ave nada llena de nada, nada est contigo. Sonri y estaba frente a una barra con una cafetera a presin brillante. Qu le sirvo? pregunt el barman. Nada. Otro loco ms dijo el barman y le dio la espalda. Una copita dijo el camarero. El barman se la sirvi. La luz es bien brillante y agradable pero la barra est opaca -dijo el camarero. El cantinero lo mir fijamente pero no respondi. Era demasiado tarde para comenzar una conversacin. Quiere otra copita? pregunt el barman. No, gracias dijo el camarero, y sali. Le disgustaban los bares y las bodegas. Un caf limpio, bien iluminado, era algo muy distinto. Ahora, sin pensar ms, volvera a su cuarto. Yacera en la cama y, finalmente, con la luz del da, se dormira. Despus de todo, se dijo, probablemente slo sea insomnio. Muchos deben sufrir de lo mismo. 138. Una de las caractersticas formales (estructurales) del texto anterior que permite transformarlo en un texto dramtico, es la presencia predominante de A) B) C) D) el la el la dilogo. narracin. monlogo. descripcin. 140. Cul de las siguientes opciones menciona el momento de la narracin anterior que corresponde al nudo? A) Le disgustaban los bares y las bodegas. Un caf limpio, bien iluminado, era algo muy distinto. B) El camarero tom la botella de coac y otro platillo del mostrador que se hallaba en la parte interior del caf y se encamin a la mesa del viejo. C) Era tarde y todos haban salido del caf con excepcin de un anciano que est sentado a la sombra que hacan las hojas del rbol, iluminado por la luz del rbol. D) Los dos camareros del caf notaban que el anciano estaba un poco ebrio; aunque era un buen cliente saban que si tomaba demasiado se ira sin pagar, de modo que lo vigilaban. 141. Cul es el personaje principal del cuento? A) B) C) D) El viejo. Los guardias. El camarero joven. El camarero maduro.

139. Cul de las siguientes opciones contiene un elemento propio de un texto dramtico? A) Le disgustaban los bares y las bodegas. B) Qu tena? No era temor, no era miedo. C) La luz del farol brill sobre nmero de cobre. D) (Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol).

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142. Cul de las siguientes opciones tiene uno de los requisitos necesarios para convertir un texto narrativo en uno teatral? A) B) C) D) Un texto teatral debe tener tres actos al menos. El texto narrativo debe estar exento de toda violencia. El texto narrativo debe ser de un escritor de renombre. Los dilogos que se encuentran en un texto narrativo tienen que ser acompaados con el nombre del personaje que lo dice.

143. Al transformar el inicio del texto en guin teatral, cul de las siguientes situaciones es la adaptacin ms adecuada? A) (Luz de tarde, todos los clientes haban salido del caf, excepto un anciano. Un camarero habla acerca del cliente anciano a otro camarero. Otro camarero lo escucha asombrado.) B) Dos camareros de una cafetera platican de un cliente: 1er. CAMARERO: La semana pasada trat de suicidarse. 2 CAMARERO: (pregunta sorprendido) Por qu? 1er. CAMARERO: Estaba desesperado. 2 CAMARERO: (nuevamente pregunta intrigado) Por qu? C) El escenario est poco iluminado, una calle polvorienta y un anciano sentado ebrio dentro del caf. Dos camareros platican del anciano. 1 CAMARERO: Trat de suicidarse. 2 CAMARERO: (intrigado) Por qu? D) Es de noche. En una cafetera se encuentra solamente un cliente anciano y un poco ebrio, sentado en la penumbra de las hojas. (Dos camareros estn sentados juntos en una mesa, cerca de la pared y de la puerta del caf vigilan y platican de ese cliente) 1 CAMARERO: La semana pasada trat de suicidarse. 2 CAMARERO: (asombrado) Por qu? 144. Cul de las siguientes opciones tiene una adaptacin correcta del cuento anterior al guin teatral? A) Un lugar limpio y bien iluminado I acto I escena (Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin pagar) 1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Estaba desesperado. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Por nada. 2 camarero: Cmo sabes que era por nada? 1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero. B) Un lugar limpio y bien iluminado Ernesto Hemingway I escena (Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin pagar) 1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Estaba desesperado. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Por nada. 2 camarero: Cmo sabes que era por nada? 1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero.
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C) Un lugar limpio y bien iluminado Ernesto Hemingway I acto I escena (Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin pagar) 1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Estaba desesperado. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Por nada. 2 camarero: Cmo sabes que era por nada? 1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero. D) Un lugar limpio y bien iluminado Ernesto Hemingway I acto I escena Tarde. Un anciano sentado a la sombra de las hojas del rbol iluminado por la luz elctrica. Los dos camareros del caf estn vigilando al anciano que no se fuera sin pagar. 1er camarero: La semana pasada trat de suicidarse. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Estaba desesperado. 2 camarero: Por qu? 1er camarero: Por nada. 2 camarero: Cmo sabes que era por nada? 1er camarero: Porque tiene muchsimo dinero. 145. Qu significado tiene la palabra beodo marcada en el texto de Hemingway? A) B) C) D) Necio. Borracho. Forastero. Antojadizo.

df dsa fd s asa d sa dsa d sa d as das jdas a sd er ceS

a sa df dsa fds d sa dsa dsa S sasde rce asda s jd a d

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FORMACIN CVICA Y TICA

146. Carmen es muy distrada, constantemente pregunta a su amiga Teresa la tarea que dej la maestra para la prxima clase, ella siempre le presta su cuaderno y le explica qu debe hacer, qu demuestra la forma de actuar de Teresa? A) B) C) D) Respeto. Tolerancia. Honestidad. Perseverancia. 148. La maestra Leticia lee a sus alumnos un artculo sobre la moda actual en los adolescentes y sus implicaciones en la sociedad, ya que quiere saber su opinin acerca del tema. Cul de los siguientes alumnos maneja una decisin autnoma en su vestimenta? A) Andrs dice que esta moda slo le queda a gente delgada y con buen cuerpo. B) Julieta considera que siempre viste a la moda para verse actual, ya que as se siente mejor. C) Paula comenta que ella elige su ropa y no le importa que no est a la moda, ya que se siente agusto con la manera como viste. D) Erik dice que no conoce cuntos tipos de moda existen y que tendra que investigar ms sobre el tema. 149. En cul de los siguientes casos se refleja la intervencin de una autoridad pblica? A) La maestra Ana lleva a Daniel a la direccin escolar por mal comportamiento en el saln de clases. B) Un agente de trnsito detiene al pap de Pedro y le levanta una infraccin por no respetar la luz roja. C) La mam de Rosario la castiga dicindole que no podr asistir a la fiesta porque reprob tres materias. D) El Dr. Lpez atiende a un paciente que est detenido en el Ministerio Publico.

147. En cul de las siguientes situaciones se menciona la toma de una decisin con responsabilidad? A) Jos, sin pensarlo, decide dejar los estudios para aceptar la oferta de trabajar por un buen salario. B) Amelia realiza actividades deportivas en las tardes, por lo que un compaero le hace diariamente la tarea escolar. C) Manuel le debe dinero a muchos compaeros de su trabajo, como le es imposible pagarles, renunci a su trabajo. D) Beatriz est indecisa si quedarse a estudiar en Mxico o irse a un pas extranjero, por lo que investig todas las condiciones de vida en ese lugar.

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150. En cul de las siguientes situaciones se describe una comunicacin con dilogo? A) En la reunin de fin de curso todos hablaban emotivamente de sus experiencias escolares, todos estaban muy contentos. B) El profesor escucha la explicacin de cada uno de sus alumnos para saber quin rompi la banca y as castigar al culpable. C) En la asamblea de vecinos, el coordinador solicit a los asistentes que respetaran los acuerdos y desacuerdos de los participantes, porque cada quien hace lo que quiere. D) En el recreo, Catalina y Ana comentan acerca de la exposicin de anatoma con los compaeros que la hicieron, les sugieren cmo mejorarla. 151. En cul de los siguientes enunciados se seala un ejemplo de aceptacin de s mismo de un adolescente? A) Mauricio fuma en una fiesta con sus compaeros de clase para que no se burlen de l. B) Mnica se viste como le gusta a su mam, para no discutir con ella, aunque no se sienta cmoda. C) Perla es muy baja de estatura, sus compaeros intentan molestarla con apodos alusivos a su estatura, pero a ella no le importa. D) Pablo finge que Ral le cae bien para que el resto de sus amigos, que son amigos de Ral, no le dejen de hablar.

152. Rosa y Rubn decidieron iniciar su vida sexual, para lo cual, Rosa acudi al Centro de Salud de su comunidad a solicitar informacin y se la negaron; posteriormente, fue Rubn al mismo Centro de Salud y a l le respondieron satisfactoriamente sus dudas. Cul de los siguientes derechos de la adolescencia se est violando en el caso anterior? A) Vivir libre de violencia sexual. B) El respeto de mi intimidad y mi vida privada. C) A la igualdad de oportunidades y a la equidad de gnero. D) A ejercer y disfrutar mi vida sexual a plenitud. 153. En la clase de Formacin Cvica y tica, para abordar el tema "Sexo y gnero", el maestro le solicit a Mariana que llevara informacin actual que haga referencia al sexo. De la siguiente informacin que encontr, cul debe entregar al maestro? A) La vida actual exige que los hombres tengan que estudiar ms que las mujeres para tener las mismas condiciones de vida familiar y laboral. B) En el mundo entero los hombres pasan ms tiempo en un empleo por el que reciben un reconocimiento econmico, y las mujeres pasan el doble de tiempo en tareas que no son pagadas. C) Actualmente, las mujeres han adquirido una cultura de prevencin del cncer de mama y los hombres inician esta cultura con respecto al cncer de prstata. D) En la actualidad sigue existiendo una importante diferencia entre hombres y mujeres en cuanto al acceso a la educacin formal para lograr una mejor preparacin profesional.

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154. En la calle donde vive Ramn suceden los siguientes acontecimientos, en cul de ellos se muestra una actitud de discriminacin? A) Todas las vecinas trabajan por la maana en oficinas, excepto la seora Gmez que trabaja todo el da en su papelera. B) Todos los vecinos tienen acceso a un lugar de estacionamiento, menos el seor Ricardo, que se acaba de cambiar al edificio y no alcanz lugar. C) Todas las vecinas depositan su basura en los botes comunes del edificio, menos la seora Irma, porque paga para que la recojan en la puerta de su casa. D) Todos los vecinos pagan mantenimiento cada mes, excepto el seor Gerardo, que realiza un pago anualmente. 155. En el saln se trataba el tema sobre "Alcoholismo y tabaquismo", el maestro elabor junto con sus alumnos la siguiente tabla, le solicit a Beatriz que pasara al pizarrn y anotara otra de las consecuencias del consumo del tabaco. Alcohol Tabaco lceras gstricas Dependencia psquica Cul de las siguientes consecuencias debe escribir Beatriz para completar la tabla en forma correcta? A) Trastornos de la visin B) Ocasionar accidentes de trfico C) Experimentar sensaciones de euforia D) Padecimiento de enfermedades respiratorias

156. En el grupo de Carolina hay una nia que tiene un acento diferente al de los dems, por lo que es objeto de burlas y maltratos por parte de sus compaeros. Qu es lo mejor que puede hacer? A) Reaccionar de manera violenta para exigir respeto. B) Evitar a los compaeros que la rechazan o se burlan de ella. C) Acudir con el Director para pedir una solucin a su problema. D) Reproducir, con otros compaeros, el trato que recibe. 157. La siguiente situacin desencaden un debate en el grupo de clase: "Hubo un accidente automovilstico, una de las partes sali levemente lesionada, ambos conductores niegan haber tenido la culpa, llaman a sus respectivos agentes de seguros, llega la ambulancia y una patrulla. Quin de ellos tiene la autoridad para actuar en consecuencia? A) El agente de seguros que representa al lesionado, ya que exige el pago de los daos. B) El paramdico quien valora y decide si el lesionado debe ser trasladado al hospital. C) El polica que lleva y presenta a los implicados ante el Ministerio Pblico. D) El agente de seguros que representa a la parte que sali ilesa y por lo mismo se niega a pagar. 158. Alicia lleg procedente de otra escuela, no est agusto consigo misma, le gustara tener el cabello ms largo y ser ms alta, sin embargo, busca incorporarse a su nuevo grupo de compaeros. Qu actitud le permitir integrarse de mejor manera al nuevo grupo? A) Aceptarse a s misma con sus virtudes y defectos. B) Adaptarse a las normas y pautas de conducta del grupo. C) Mostrarse como una persona complaciente frente al grupo. D) Alejarse del grupo e interactuar slo cuando sea necesario.

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159. En la ciudad donde vive Daniel hay un problema entre un grupo de vendedores ambulantes y las personas que viven sobre la avenida principal, la situacin es que los vendedores ubican sus puestos sobre la banqueta e impiden el libre trnsito de las personas, situacin que provoca malestar entre los vecinos. Llevaron la situacin ante las autoridades correspondientes. En cul de las siguientes situaciones prevalece el sentido de justicia? A) Los vecinos evitan que los vendedores ocupen las banquetas, para ello colocan botes y macetones. B) Los vendedores exigen su derecho a vender su mercanca para obtener ingresos econmicos. C) La autoridad evala la situacin apegndose a lo que establece la legislacin vigente. D) La comunidad decide que no comprarn la mercanca que ofrecen los vendedores. 160. Tus compaeros de clase discuten acerca de la convivencia en sociedad; sin embargo, a Julia, que es jefa de grupo le impiden opinar porque siempre quiere participar, aunque sus opiniones no siempre son las mejores ella exige su derecho de participar. Qu valor es el que est involucrado? A) La responsabilidad, porque ella debe participar. B) La sinceridad, porque Julia dice lo que piensa. C) La autoridad, por su condicin de ser jefa de grupo. D) La libertad, porque ella puede opinar.

161. Los padres de Lucero han decidido pintar la casa para las fiestas navideas, ella no est de acuerdo con los colores elegidos y ha seleccionado uno diferente para su recmara, sus padres se oponen pues les parece un color poco convencional. Cul es la mejor va para ponerse de acuerdo? A) Lucero debe acatar la voluntad de sus padres por encima de sus propios gustos. B) Los padres de Lucero deben cambiar los colores elegidos por aquellos que s le gusten a Lucero. C) Los padres de Lucero deben respetar y aceptar su decisin, pues la recmara es un lugar muy personal e ntimo para sentirse agusto. D) Los padres de Lucero deben renunciar a pintar la casa para evitar entrar en conflicto con su hija. 162. En cul de las siguientes situaciones se observa el respeto a las diferencias culturales? A) A Mara le pidieron se cortara el cabello en su nuevo trabajo, pero en la familia de Mara, por tradicin, la mujer usa el cabello largo. B) En la casa donde trabaja Teresa, su patrona le ha prohibido hablar su lengua materna. C) Cuando Manuel pasa frente a una iglesia se persigna y sus amigos se burlan de l. D) El jefe de Toms le autoriz ausentarse de sus labores para que fuera a su pueblo a entregar la mayordoma a su sucesor.

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163. En cul de las siguientes situaciones se presenta la igualdad y el trato justo? A) Sebastin, de origen extranjero, disfruta de la atencin especial de sus amigos debido a su nacionalidad. B) Sofa es muy atractiva, siempre que sale con sus amigos recibe mejor trato que ellos. C) Ramiro es nombrado capitn del equipo de voleibol por sus compaeros, por ser el hijo del Director de la escuela. D) Otilia, que vive en la sierra, acude a la casa presidencial para recibir el premio que se otorga a los alumnos ms destacados. 164. Para las votaciones para elegir al jefe delegacional, se renen varios vecinos. Don Rafael dice: "Yo votar por el candidato que prometa poner el servicio de drenaje, que buena falta nos hace"; Doa Vernica comenta: "Yo escuchar a todos los candidatos antes de decidir por quin votar"; Doa Adela dice: "Yo no votar, siempre ganan los mismos y nunca consideran al pueblo", y Don Ramiro dice: "Yo votar por mi compadre que es candidato y l es el bueno". Quin de ellos refleja una actitud de responsabilidad en beneficio de la comunidad? A) B) C) D) Don Rafael. Doa Adela. Don Ramiro. Doa Vernica.

166. Luca lee en una nota del peridico que todava en muchos pases est prohibido que las mujeres participen activamente en la poltica o tomen sus propias decisiones, aunque en muchos pases esto ha cambiado y las mujeres, como otros grupos sociales, han ganado espacios de participacin en sus comunidades. Qu ejemplifica lo anterior? A) La defensa de los derechos de las minoras. B) La tradicin de usos y costumbres. C) El ejercicio de la tolerancia. D) El combate a la pobreza. 167. En la localidad donde vive Luis se acerca la poca de elegir a las nuevas autoridades municipales; sin embargo, hay una persona que solicit a los pobladores sus credenciales de elector para que ellos no se preocuparan por votar, el pap de Luis coment esta situacin con su familia. De acuerdo con los principios de la democracia, qu es lo que debe hacer Luis? A) Dejar que su pap tome la decisin y evitar opinar al respecto. B) Comentar a su pap que l mismo debe ir a votar. C) Aceptar la situacin, ya que nunca se toma en cuenta al ciudadano. D) Recomendar que haga lo que la mayora de sus vecinos.

165. Los vecinos han visto que los servicios de su comunidad se han deteriorado y las autoridades no hacen lo suficiente por mejorarlos. Cul de los siguientes argumentos refleja una situacin de responsabilidad de los vecinos? A) "Exigir por escrito la renuncia de las autoridades en turno". B) "Solicitar una cita con las autoridades para exponer su caso". C) "Impulsar una campaa para exhibir las carencias en la comunidad". D) Evitar votar en las prximas elecciones por el partido de estas autoridades.
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168. En un grupo de segundo grado la maestra de Formacin Cvica y tica les solicit a sus alumnos que describieran un mensaje de televisin que mostrara una falta de equidad de gnero. Cul de los siguientes alumnos describi el mensaje con el ejemplo correcto? A) Antonio: Una pareja est de compras en una tienda, el seor lleva en brazos a la nia y la seora va caminando con el nio de la mano. Al final, aparece el siguiente mensaje: "Compra en lo mejor porque ellos merecen lo mejor". B) Blanca: En un parque est una pareja vestida con ropa deportiva, ambos corren, el hombre avanza ms rpido que ella y se escucha lo siguiente: "Para el hombre ganador no hay mejor que sus tenis Metax". C) Cristbal: Entra una pareja al cine y ella compra un refresco grande y l elige una bolsa pequea de palomitas, comparten entre s y aparece el mensaje: "Juntos, lo grande es pequeo y lo pequeo es grande". D) Daniel: Hay una pareja que entra a una casa nueva, ella la observa detenidamente, sus hijos gritan de alegra, el seor firma un crdito y se escucha lo siguiente: "La felicidad no tiene precio". 169. En una institucin, trabaja una persona que padece de VIH-SIDA, y se enfrenta a ciertas circunstancias, cul de stas es una actitud discriminatoria? A) A todos los empleados les otorgan una compensacin anual y l la recibe semestralmente. B) Todos los empleados salen a las 15:00 pm, pero l se queda una hora para cerrar los pendientes del da. C) A todos los empleados los capacitan en aspectos administrativos y a l, como est en informtica, le imparten cursos de computacin. D) Todos los empleados, en las maanas, se saludan de mano y a l le dan cordialmente los buenos das, de manera verbal.
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170. En una escuela tienen lugar los siguientes acontecimientos, cul de ellos puede causar un conflicto? A) La maestra de Matemticas intercambi su lugar de estacionamiento con la maestra de Espaol. B) El maestro de Educacin Fsica regularmente prolonga por 10 minutos su hora de clase. C) La maestra de Ciencias solicita que cada alumno entre a laboratorio con una bata blanca. D) El maestro de Historia ayuda al Director en la organizacin de las ceremonias cvicas.

AQU TERMINA LA PRUEBA GRACIAS POR TU PARTICIPACIN