Aquellos alumn@s capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenece en uno o ms campos del quehacer

humano: cientficotecnolgico, humanstico social, artstico y/o accin motriz.

Capacidades naturales del individuo que se desarrollan como producto de experiencias educativas en la familia, en la escuela, en la comunidad, en por lo menos un campo de la actividad humana Tienen un carcter dinmico de modo que en un contexto facilitador pueden desarrollarse o por el contrario inhibirse.

Manera en la que un alumno expresa una o ms habilidades que pueden ser observadas de forma cuantitativa o cualitativa teniendo como referencia un contexto determinado

Es el contexto especfico en donde se desenvuelve el alumno (familia, escuela, grupo escolar y comunidad) El grupo social y educativo son un punto de referencia para valorar el grado en que el alumno sobresale comparado con sus compaeros de clase .

Cientfico-tecnolgico. Incluye las reas lgico-matemticas: fsica, qumica, biologa y geografa entre otros. Humanstico-Social. Contempla las reas de las ciencias sociales educacin cvica y tica entre otras, se fundamente en tres capacidades: capacidad de percibir las propias emociones, capacidad de controlarlas y capacidad de motivarse a s mismo

Artstico. Incluye la expresin y apreciacin de las siguientes reas: musical, corporal y danza, plstica y teatro. Se refiere a la manifestacin del gusto, la sensibilidad, el disfrute, la habilidad, la destreza y/o facilidad en la expresin de los lenguajes mencionados. Motriz. Comprende expresiones de la actividad fsica como los juegos motores, las actividades fsicas y los deportes educativos.

Pueden ser de diferente ndole, debido a las caractersticas personales tales como conocimiento sobre uno o varios temas vocabulario e intereses marcadamente diferentes que el resto de sus compaeros

Implica un manejo adecuado de las condiciones del entorno social, familiar y educativo, de manera que favorezca la potenciacin de las capacidades. Debe ser desafiante para el alumno es decir que est planteado de tal forma que represente un reto estimulante e interesante a resolver y no que sea fcil e imposible de resolver.

Aptitud Intelectual. Es la disposicin de un nivel elevado de recursos cognoscitivos para la adquisicin y el manejo de contenidos verbales, lgicos, numricos, espaciales, figurativos y otros, propios de tareas intelectuales. Se puede expresar en forma de aptitud acadmica que resulta compleja ya que se combinan elevados recursos, principalmente de tipo verbal, lgico, de gestin y de memoria, que permiten el almacenamiento de informacin para tener xito en la adquisicin de contenidos escolares.

Algunas de las aptitudes de tipo acadmico son: la verbal y la matemtica. Verbal.- Se manifiesta por la habilidad en la representacin y manipulacin de material lgico y verbal, se comunican efectivamente a travs de la palabra. Matemtica.- Se caracteriza por la habilidad de manejo de recursos para la representacin y la manipulacin de informaciones cuantitativas y numricas, generalmente aparece vinculada con la aptitud lgica.

Es la capacidad para producir un gran nmero de ideas diferentes entre s y poco frecuentes que se concreta en la generacin de productos originales y novedosos, como respuesta apropiada a las situaciones planteadas por el medio. Entre los procesos cognoscitivos implicados en la creatividad se destacan los siguientes: fluidez, flexibilidad y originalidad.

Fluidez.- Se refiere a la cantidad de informacin, ideas o productos creados a partir de una situacin o problemtica planteada. Flexibilidad.- Indica la variedad de respuestas que pueden ofrecerse ante determinado hecho o situacin, observando desde diferentes puntos de vista. Originalidad.- Se refiere al tipo de ideas que pueden expresarse en diferentes momentos, situaciones, tareas o temas. La caracterstica principal tiene que ver con el tipo de respuestas nicas y poco comunes.

El talento creativo puede reflejarse en diversas reas tanto artsticos, creativos como intelectuales pudiendo destacar en la msica, la pintura, literatura, etc. Una aptitud creativa aunada a una dosis alta de talento intelectual puede derivar una creatividad de carcter cientficotecnolgico.

Es la habilidad para establecer relaciones con otros, a partir del manejo y la comprensin de contenidos sociales asociados con sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Destacan por su habilidad para convivir con los dems. Una de las formas especiales de manifestacin de sta aptitud es la capacidad comunicativa, otra es el liderazgo .

Entre los componentes de esta aptitud estn las inteligencias interpersonal e intrapersonal propuestos por Gardner.

Es la disposicin de recursos para la expresin e interpretacin esttica de ideas y sentimientos, a travs de diferentes medios entre ellos, la danza, el teatro, las artes plsticas y la msica. Es una forma de aptitud compleja resultado de la interaccin de diferentes capacidades, entre las que destacan: el razonamiento abstracto, la sensibilidad esttica, la creatividad y las habilidades motrices.

Sensibilidad esttica.- Se refiere a la disposicin de recursos sensoriales que permiten distinguir cambios y diferencias entre las cualidades fsicas de un campo especfico. Ejemplo: movimientos en la danza. Creatividad.- Es la originalidad, la fluidez, la flexibilidad, la fantasa y la imaginacin creativas, mezcladas con los recursos implcitos en la aptitud artstica. Ejemplo: un arreglo musical novedoso.

Habilidades motrices finas y gruesas.- Se refiere a la capacidad de controlar el propio cuerpo en la realizacin de distintas formas de movimientos. Ejemplo: ejecutar una danza o hacer una interpretacin musical. El programa de Educacin Artstica es un apoyo muy importante para desarrollar en los alumnos habilidades cognoscitivas como la atencin, la concentracin, el anlisis y la sntesis, que favorecern la autorrealizacin y la confianza en s mismo. La formacin de stas habilidades debe contemplar tres mbitos generales de actuacin en el trabajo educativo: la produccin, la apreciacin y la contextualizacin.

Se refiere a la habilidad para emplear el cuerpo en formas muy diferenciadas con propsitos expresivos y para el logro de metas. La manifestacin de sta implica ser uso de habilidades fsico motrices, cognoscitivas y afectivo-sociales. Entre estas habilidades se destacan la vigorizacin fsica, la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad, la coordinacin motriz y la capacidad para mantener el control del propio cuerpo. Esta aptitud de diferencia bsicamente de otras en que su duracin es limitada ya que muchas veces dependen de factores fisiolgicos que se ven afectados por el paso del tiempo, ms que los psicolgicos.