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Treball Discapacitats
Treball Discapacitats
Para este tipo de deficientes el trabajo ser mucho ms cmodo, ya que su deficiencia apenas limita al enfermo a realizar ejercicio fsico, juegos etc. Es incluso recomendable que los nios con este nivel de discapacidad estn en colegios normales para no aumentar su discapacidad, ellos se sienten dentro de lo normal solo algo diferente, sobretodo en el ritmo del aprendizaje que es mucho mas lento. Por ello vamos a trabajar desarrollando factores tan importantes, como el equilibrio, la coordinacin, la capacidad de cooperacin y la memoria.
OBJETIVO: El equilibrio
INSTALACIN: Indistinto
MATERIAL: Ninguno
TIEMPO: De 4 5 aprox.
DESARROLLO: Todos los componentes se van sentando de rodillas unos encima de otros. (Es decir adoptamos la posicin de silla y se nos sienta el de delante y a su vez nosotros nos sentamos en las rodillas del compaero que esta detrs)a si sucesivamente hasta que se sientan todos, se sujetan de los hombros para encontrar el equilibrio y no caerse, y a la voz de ya intentaran andar sin tropezar ni caerse.
OBJETVO: El equilibrio
INSTALACIN: Indistinto
INSTALACIN: Indistinto
MATERIAL: Ninguno
TIEMPO: De 7 a 8 aprx
DESARROLLO: Se divide la clase en dos equipos, uno sube a las espalderas y el otro se queda abajo. A la voz de ya los que estn abajo intentan por todos los medios bajar a los de arriba en 3 o4 aprx. Una vez pasado el tiempo cuentan los que han podido bajar, y se repite de nuevo con el equipo contrario. Gana el equipo que ms participantes bajen de las espalderas.
OBJETIVO: El equilibrio
INSTALACIN: Indistinto
DESARROLLO: Uno de los miembros, se encuentra encima del banco, mientras los otros dos uno a cada lado intentan tocar a este que esta encima. El juego consiste en lo siguiente. El de arriba tiene que evitar que le toquen.
PARTICIPANTES: Individual
OBJETIVO: La flexibilidad
INSTALACION: Indistinto
DESARROLLO: Todos se disponen sentados en la misma lnea, abiertos de piernas y entre ellas un libro. A la voz de ya deslizaran el libro hasta donde lleguen. Ganar el alumno que lleve el libro ms lejos.
INSTALACIN: Indistinto
TIEMPO: 10 aprx.
DESARROLLO: Dos sujetan un palo o una cuerda por cada uno de sus extremos. Primero se empieza con la cuerda alta y poco apoco la irn bajando cada vez que todos la hayan pasado cmo? Flexionando el tronco hacia atrs. Gana l ltimo en ser eliminado, los dems eliminados deber animar con aplausos y cnticos a los que queden.
INSTALACIN: Indistinto
OBJETIVO: La flexibilidad
MATERIAL: Ninguno
TIEMPO: 5 aprx.
REGLAS: No vale colocar el pie mas lejos del pie del compaero.
DESARROLLO: se forman dos equipos y se disponen los dos en la misma pared en fila a lo ancho. Entonces sale el primero tocando con su pie la pared y con el otro llevndolo lo mas lejos posible sale el segundo y se coloca justo tocando con su pie al compaero y abriendo las piernas lo mximo posible a si sucesivamente hasta que llegan a la otra pared gana el equipo que llega antes a completar ida y vuelta.
La sesin dura unos 40-42 aprx, para no agobiarlos les dejaremos en los 18 que quedan coger el material que quieran para que desarrollen su creatividad,mientras nosotros aprovecharemos para observarlos sin que se den cuenta .
SESIN PARA
TADISCAPACIDOS
LIGEROS
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