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«Seminario Internacional de Justicia Penal juvenil

:
Desafíos para la integración social»

“Sanción más idónea:
Santiago, el 10 de Noviembre 2008

Diagnóstico
diferencial y
orientaciones”.
Jacques Dionne, Ph.D.

PJDA
Proyecto para los Jovenes en
Dificultad en Araucania
AUCC Association des
Universités et Collèges du
Canada

Puertas giratorias
 Experiencia personal de testimonio dentro
un centro cerrado sin programas de
intervención....

. saldrá para asociarse con pares delincuentes y cometerá nuevos delitos .. La subcultura delincuente en institución semi cerrada y cerrada  Subcultura delincuente: ¿qué es?  Subcultura marginal caracterizada por – Ley del silencio – Ley del más fuerte – Situaciones de abuso entre jóvenes y entre jóvenes y adultos – Tráfico de droga etc. – Complicidad entre el personal de seguridadia y los jovénes  Un adolescente infractor de ley enviado a este tipo de centro aprenderá a ser mas delincuente.

para la población y para algunos políticos . ¿Castigar más fuerte?  Esun solución muy popular para la prensa.

La literatura y la experiencia muestran  Con adolescentes infractores de ley. la represión no funciona  La prevención y la rehabilitación son las mejores opciones para la integración social de los menores infractores de ley  Los costos de la prevención y rehabilitación son mas bajas que los costos de la represión a largo plazo  La sociedad tiene hoy que elegir entre las puertas giratorias y las sanciones idóneas .

Condiciones ideales para sanciones idóneas .

Para respetar los derechos de los adolescentes infractores de ley  Necesitamos sanciones idóneas  Para lo cual.  Una buena ley ES ESENCIAL .

la protección de la sociedad y – Las necesidades y las capacidades del joven . Para respetar los derechos de los adolescentes infractores de ley  Una buena ley para adolescentes infractores de ley es una ley que tiene como criterio para las sanciones un equilibrio entre: – La gravedad del delito.

Una ley con sanciones idóneas  Es una ley basada sobre una evaluación rigorosa de los riesgos de reincidencia y del nivel de desarrollo del adolescente  La buena sanción en el buen momento para el joven indicado .

¿Por qué adaptar el nivel de gravedad de sentencia al nivel de gravedad de funcionamiento delincuente?  Poner un adolescente que tiene un delincuencia ligera dentro un centro cerrado tiene como efecto agravar su delincuencia  Poner en libertad asistida sin intervención un adolescente qui tiene un funcionamiento de delincuencia persistente tiene un riesgo alto de agravar su delincuencia y la reincidencia y va a desproteger la sociedad .

Para respetar los derechos de los adolescentes infractores de ley  Una buena ley es esencial pero no es suficiente  Se necesitan buenos servicios de intervención psicosocial .

Mejorar la organización de los servicios psicosociales  Al nivel de los servicios de evaluación  Al nivel de los servicios de intervención .

La evaluación  Es esencial una metodología de evaluación pertinente. eficaz y capaz de evaluar: – el nivel de desarrollo del adolescente. – el nivel de gravedad de la delincuencia y – el nivel de riesgos de reincidencia  Se necesita desarrollar métodologias de evaluación adaptada al contexto cultural del país  Se necesita un personal profesional competente para llevar a cabo este tipo de evaluación con un grande rigor .

Para respetar los derechos de los adolescentes infractores de ley  Se necesita que la evaluación sea hecha en función de las decisiones del tribunal y de las intervenciones por realizar  La evaluación rigurosa y diferencial es esencial pero no es suficiente .

Las intervenciones: distinciones  Sanciones legales  Programas  Enfoques y metodologías de intervención .

Las sanciones  Las sanciones idóneas incluyen: – Sanciones con intervención en la comunidad:  De justicia alternativa  De libertad asistida  De libertad asistida especial – Sanciones con intervención en privación de libertad  en institución semi-cerrada  en institución cerrada .

talleres. encuentros con la familia. encuentros individuales y de grupo  La intensidad del programa tiene a estar adaptada al nivel de delincuencia del adolescente . Para las medidas legales  Se necesita programas especiales para cada tipo de medida legal  Programas con diferentes elementos según la naturaleza de la medida: actividades.

intensidad fuerte .Intensidad de los programas  Delincuencia leve: programa con intensidad leve  Delincuencia grave.

Las intervenciones  Necesitan  Metodologías rigurosas adaptadas al nivel de desarrollo del adolescente y con un nivel de intensidad proporcional al nivel de gravedad de delincuencia del adolescente: intervenciones difererenciales .

uno año después del fin del tratamiento  En la comunidad – Ej. – Los resultados con el modelo psicoeducativo solo: 65 % de no reincidencia. Metodologías rigurosas: enfoques diferenciales  En institución – Ej: intervenir de otro modo. : La experiencia de libertad asistida del Centre jeunesse de Montreal con intervención diferencial con enfoque cognitivo conductual: 70 % de no reincidencia después del fin de la participación en el programa .

que el adolescente tenga la obligación de participar a las actividades del programa de intervención. Confusiones por clarificar  Los derechos de los adolescentes no son todos del mismo nivel  Los adolescentes infractores de ley tienen el derecho a recibir apoyo para su desarrollo.  A veces. . eso va implicar que los adultos tengan que poner límites.

Para respetar los derechos de los adolescentes infractores de ley  Los programas y enfoques son esenciales pero no son suficientes  Se necesita un personal competente .

conocer)  Buena formación de base  para los educadores (operadores). Formación de 2 años y media de técnico superior en psicoeducación de la UFRO  Y formación continua: supervisión... Personal competente  Buena formación de base  para los profesionales (psicólogos.) especializada en evaluación y enfoques de intervención con delincuentes  Formación sobre los tres niveles de saberes (ser.. – Ej. hacer. . talleres de especialización. trabajadores sociales..

Personal competente  Formación de los administradores de los servicios  Formación también de los actores de los servicios de la justicia sobre el conocimiento de la rehabilitación  Formación al trabajo interdisciplinario de los actores del sistema de justicia y del sistema social .

para imponer y aplicar sanciones idóneas . entre los universitarios y el terreno de la intervención a fin de evaluar los programas y su eficacia  Se necesita un dialogo dinámico entre los actores del campo social y los actores del campo de la justicia para una coherencia de acción. Formación  La formación no es suficiente  Se necesita también el lazo entre la investigación y la práctica.

Elementos esenciales para sanciones idóneas  Una buena ley  Buenos servicios de evaluación con perspectiva diferencial  Buenos programas de intervención diferencial aplicando enfoques rigorosos  Personal bien formado  Lazo entre Investigación y la practica  Diálogo y colaboración entre la justicia y el social .

sociales para desarrollar. jurídicos. Minimizar la distancia entre los textos y la realidad  Para la protección del derechos de los infractores de ley  Es un desafío muy grande  Que se necesita – Una mirada a largo plazo – Una voluntad firme de los actores políticos. en la rehabilitación y la integración social de los infractores de ley – Una perseverancia y paciencia muy grande  Es una obra que va tomar muchos años de esfuerzos . y promover buenas intervenciones en la prevención de la delincuencia.

Los adolescentes infractores de ley tienen derechos a una segunda oportunidad de integrarse como miembros activos dentro la sociedad Tenemos el deber a ayudarlos a eso .

La manera de tratar sus transgresores. sus infractores de ley es un buen indicador del nivel de humanidad de una sociedad .