EXPRESIN CORPORAL Y DANZA

Grupo A Instalacin Sala 1 Objetivo General Material Curso 2011/2012 Pabelln Gala 2 CCAFYDE Alumnos 46 Fecha: 1/2/12 Tiempo N Sesin: 1 80 minutos

Desinhibicin - Perdida de la vergenza. Msica Dance, Reagge, Bachata, Hip-hop PUESTA EN MARCHA

Nombre del Ejercicio: Calambre/La ola. Material: Solamente el humano. Organizacin: Los alumnos se disponen en crculo, dndose la mano con los compaeros de su izquierda y derecha en el calambre y sueltos para hacer la ola. Descripcin: Agarrados de las manos, simulamos transferir al compaero contiguo un calambre con el movimiento de los brazos (3 veces hacia la derecha y otras 3 a la izquierda). La ola la realizamos tambin en ambos sentidos agachndonos antes que nos llegue el turno y levantndonos con los brazos estirados cuando nos toque (2 veces en cada direccin). Observaciones: No se tard mucho en sincronizar a los compaeros. PARTE PRINCIPAL Nombre del Ejercicio: Me quito el fro. Material: Humano. Organizacin: Juntamos ms el crculo, de modo que no quedan huecos entre los alumnos. Descripcin: Imitamos por individual que tenemos mucho fro y con las manos nos lo quitamos, luego giramos a ambos lados y se lo quitamos al compaero/a de delante. VARIANTE: ahora realizamos la misma progresin pero imitando un fuerte picor por todo el cuerpo e igual con los compaeros de los lados.

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Material: Humano.

REFLEXIONES: - Cmo os habis sentido en la sesin? Habis sentido cambios desde el inicio hasta el final en cuanto a comodidad con las propuestas y el grupo? > Personalmente en un principio algo ridculo conmigo mismo, pues era la primera vez que vivenciaba una clase de expresin corporal, a pesar del buen clima de confianza y compaerismo que reina en la clase. Conforme iba avanzando la sesin y gracias a la participacin total por parte del grupo, he ido perdiendo esas cadenas subyugadas a la vergenza y poco a poco he sentido una especie de libertad social. Opino que la progresin de ejercicios ha sido bastante adecuada, pues la gradualidad de menos a ms ha favorecido para el buen ritmo y la consecucin de objetivos. - Qu actividades resultaron ms fciles y ms difciles y por qu? > Creo que las ms fciles fueron las de participacin al mismo tiempo, en la que era ms difcil sentirse observado, en cambio actividades como imitar el paso de baile o el nmero uno donde uno centra la atencin del resto de la clase fueron algo ms complejas de aceptar.

- Cul debe ser el papel del profesor de Expresin Corporal para crear una atmsfera de confianza y compromiso expresivo? > Siempre tomando una conducta participativa dentro de la sesin, debe mantener tanto relaciones intragrupales, como extragrupales para poder observar a la clase desde fuera, tomando especial relevancia la preparacin de los ejercicios y el saber manejarlos dentro de la sesin dependiendo de las respuestas que obtiene de los alumnos. Tiene que utilizar para sus clases los estilos de enseanza que fomenten de mayor manera la creatividad del alumnado.