Tipos de Evaluacin

Clasificacin de la evaluacin
http://ares.unimet.edu.ve/didactica/conti/Respaldo/Departame nto%20de%20Did%E1ctica/Materias/Semestre%200405A/Evaluaci%F3n%20del%20preescolar/Tipos%20de%20E valuacion.ppt

La Evaluacin se clasifica segn diferentes criterios:

Segn su funcin  Segn su finalidad  Segn la participacin de los agentes de evaluacin  Segn la ubicacin de los agentes de evaluacin  Segn el momento  Segn el enfoque metodolgico


Segn su funcin
Diagnstica
Comprueba hasta qu punto se han conseguido los objetivos propuestos. Determina el grado de identificacin o discrepancia entre stos y los resultados. Redefine su estructura y funcionamiento, y en la de todos sus componentes (planificacin, tecnologa, recursos didcticos) a travs de la retroalimentacin de la informacin obtenida Define o establece las posibilidades del programa /sujeto para la orientacin futura (personal, institucional y profesional)

Orientadora

Predictiva

Segn su funcin
De control y Seguimiento del rendimiento
Garantiza la mxima calidad del proceso y la satisfaccin de los involucrados.

Segn su finalidad
Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Pretende valorar un programa/sujeto con la intencin de valorar su logro/mrito

Sumativa

Segn la participacin de los agentes de evaluacin

Autoevaluacin Heteroevaluacin

Evaluacin realizada por los mismo implicados Mltiples evaluaciones que sern tomadas en cuenta Evaluacin que sintetiza o reune todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los dems

Coevaluacin

Segn la ubicacin de los agentes de evaluacin

Interna

Si el evaluador est dentro del programa

Externa Si el evaluador es externo al programa

Segn el momento
Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecucin. Sirve para evaluar las condiciones de entrada Procesual Cuando se hace durante la ejecucin del programa/sujeto Final Cuando se hace despus de obtenidos productos parciales o finales.

Segn en enfoque metodolgico

Cuantitativa
Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenmenos educativos para describir causas y efectos y explicar relaciones entre variables independientes(tratamiento) y variables dependientes (resultados) Cada fenmeno es considerado como algo nico que debe ser analizado en su ambiente natural y con la utilizacin de procedimientos e instrumentos que permitan captarlos en su integridad Utilizacin de las dos categoras anteriores dependiendo de la naturaleza de los datos a buscar

Cualitativa

Cualicuantitativa

Otra Clasificacin de la Evaluacin

Segn el mbito de accin

     Evaluacin institucional o de centros educativos. Evaluacin curricular que incluye programas y planes educativos. Evaluacin de programas. Evaluacin del ambiente fsico (Planta fsica y
condiciones equipos y materiales)

Evaluacin de la enseanza - aprendizaje