Resumen Consejo Acadmico: Tabla: Resultado preliminar proceso de Acreditacin Institucional

Comienza el consejo con el rector dando cuenta de los documentos entregados luego del proceso de acreditacin y del informe de la CNA, mencionando la obtencin de 5 aos en la acreditacin y dando paso a la discusin. Luego el director general de planificacin hace una exposicin acerca del informe de la CNA, donde presenta un resumen de la reas de evaluacin presentadas en el informe, indicando las fortalezas y debilidades de la Universidad ( sera interesante conseguir es ppt). Se menciona que se dispone de un tiempo de apelacin de 5 das por parte de la Universidad con extensin a 10, una vez entregada la justificacin por parte de la CNA respecto al informe entregado. Comienza la discusin un consejero sealando su inquietud frente al tema y afirmando que a su parecer fue afortunada la USM al obtener 5 aos de acreditacin y que la realidad debera haber sido menos. Lee unas actas del ao pasado del consejo acadmico donde deja en claro que los problemas institucionales y la acreditacin eran temas que se propusieron y si se hubiese trabajado se podra haber evitado los resultados. Se afirma que el informe no es bueno. El rector seala que los pares acreditadores manejaban informacin adicional para la evaluacin y que el informe seala menos de lo que es la universidad. Leiva argumenta que decir que los pares manejaban informacin adicional es meramente especular. Otro consejero menciona que los problemas que tiene la Universidad, que influyeron en la acreditacin, no son cosa de ahora y que se mantienen de hace 10 aos y alguno inclusos se han acrecentado. El rector afirma que la comunidad se esforz por ser positiva con la Universidad. Se une a la discusin otro profesor mencionando que est de acuerdo con las crticas hechas. Seala que los procesos de acreditacin anteriores fueron totalmente distintos y recalca como algunos departamentos de la Universidad poseen ms aos de acreditacin (6 y algunos incluso 7 aos) que la propia institucin. La Universidad le queda chica a los departamentos. A su vez menciona que los estatutos tienen problemas, pero que no es ese el real problema, hay que ser autocrticos y realizar una autoevaluacin. Las evaluaciones realizadas dentro de la Universidad son malas, los mecanismos de evaluacin no son los ptimos (como las encuestas cerradas a los profesores). Tambin dice que se debe realizar un trabajo Universitario e incluir a los alumnos, como lo hizo el departamento de matemticas en su acreditacin. Interviene el ex presidente de la federacin mencionando su participacin en el proceso de acreditacin, recalca al igual que los otros consejeros que las deficiencias no son de ahora, que vienen de antes, y pregunta Cmo resolvemos esto? Sealando que se debe

realizar una conversacin franco con todos los actores. Se tienen 5 aos para resolver el problema, pero se debe hacer ahora comenta. Posterior a esto hace una intervencin el presidente actual de la federacin, presentndose y mencionando el trabajo del equipo. Critica duramente que a pesar de los esfuerzos de la simulacin de la acreditacin, teniendo en cuenta el dinero que se invirti, se obtuvieron malos resultados. A su vez comparte las posiciones de los profesores y que hay que ser autocrticos para resolver este problema, y que se debe generar un plan para resolverlo o sino no se solucionar nada durante estos 5 aos. Hace hincapi en que hay que focalizarse en las deficiencia de la informe de la CNA y no en las cosas buenas que ya estn, para ello un puntos esencial es el crecimiento acelerado de la Universidad en estos ltimos aos y que es tiempo de la realizar grandes cambios estructurales la institucin, ya que la gestin actual no es buena. El rector interviene mencionando que el crecimiento acelerado no estaba a lugar y preguntaba a qu se refera. La federacin tambin seala otras cosas, como que la cantidad de profesores de planta vs alumnos es demasiado baja, demostrando el crecimiento acelerado, y que bajo el actual informe de la CNA la casa central posee la misma acreditacin que las sedes y que hay que hacerse realmente cargo de las sedes y deja una pregunta hacia el rector. La acreditacin de la sede de concepcin por ejemplo, corresponde a 5 aos? Habla un consejero acadmico diciendo que se quera obtener la mejor nota y por qu razn se obtuvo 5 aos y que existen debilidades y se han sealado. Recalca que existen muchos problemas que nacieron durante esta rectora y que no hace nada por resolver esto y que una causa es que la actual rectora no tiene la voluntad de hacerlo. Insiste en que muchos de los problemas son por la gestin de la actual rectora, como que la creacin de nuevo ingenieras que se hizo (como en la sede) pasaran al consejo superior y no en el acadmico. Hace hincapi en que es necesaria la voluntad del rector para hacer los cambios y seala que se gast mucho tiempo en ver las polticas de desvinculacin y no se ha resuelto. El rector responde mencionando que se utiliza la poltica de desvinculacin que siempre se ha usado, igual que anteriormente. El consejero recalca de porque se perdi tanto tiempo discutiendo eso si se usaba la poltica antigua (2001). A su vez otro consejero tambin hace la comparacin entre la acreditacin de la Universidad y la de los departamentos, sealando que la de la Universidad tiene pendiente negativa y la de los departamentos positiva. El consejero que mencion que los mecanismo de evaluacin dentro de la Universidad son malos, aclara que planificacin no tiene la culpa de los 5 aos obtenidos, pero no ha sabido sociabilizar bien el sistema y que no vali la pena tantas sesiones, como mencion el director general de planificacin que se realizaron. Le pide al rector que haga bien su trabajo y dice que es preocupante la situacin del campus Santiago, en donde se realiz un petitorio y hasta el mismo vicerrector admiti que los estudiantes tenan toda la razn con ese petitorio y las cosas que faltan en campus Santiago. Recalca muy fuertemente que el Rector no escucha las crticas y propone formar equipos de trabajo en conjunto con rectora.

El profesor que sostuvo que muchos problemas son responsabilidad de la rectora actual pide voluntad y compromiso para trabajar en los objetivos finales y propone establecer un pilar de trabajo a la brevedad para abordar las debilidades inmediatamente. Del mismo modo un consejeros propone que rectora debiese realizar un diagnstico de lo ocurri y que sea realmente autocrtico en un plazo breve y acotado. Se seala que debe haber un acuerdo del consejo para resolver los temas. Se llega acuerdo de que rectora se debe pronunciar con respecto a los puntos crticos de la situacin de la acreditacin para estructurar despus el trabajo, ya que se debe saber la opinin de rectora. Para el 19 de marzo se promueve el levantamiento de temas pendientes por rectora(los puntos crticos para despus repartir el trabajo) y se complementar con los consejeros