AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

REGLAMENTO INTERNO

INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N 20872 PLAYA HERMOSA SAN VICENTE

UGEL 08 CAETE DICIEMBRE, 2011

PRESENTACIN

EL PRESENTE DOCUMENTO, ES UN INSTRUMENTO QUE DEFINE LAS NORMAS, FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS QUE REGULAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N 20872 HERMOSA, DEL DISTRITO DE SAN VICENTE DEL CENTRO POBLADO DE PLAYA PROVINCIA DE CAETE. EN EL SE

ESTABLECEN LOS DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL, LOS CRITERIOS DE ADMINISTRACIN, Y MANEJO DE RECURSOS, EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS Y ADMINISTRATIVAS, EL REGIMEN ECONMICO Y DISCIPLINARIO ENTRE OTROS. HA SIDO ELABORADO BAJO LA CONDUCCIN DEL DIRECTOR CON LA PARTICIPACIN Y APORTE DE LOS DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

REGLAMENTO INTERNO DE LA IEP. N 20872 2011. CENTRO POBLADO DE PLAYA HERMOSA TITULO I
CAPITULO I CAPITULO II CAPITULO III CAPITULO IV CAPITULO V

DISPOSICIONES GENERALES
: LA CREACIN, UBICACIN, DEPENDENCIA NIVEL DE SERVICIO : PRINCIPIOS, VISIN Y MISIN : FINES Y OBJETIVOS : BASES LEGALES Y ALCANCES : ELABORACIN, MODIFICACIN Y OBLIGATORIEDAD

TITULO II
CAPITULO I

DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONES
: DE LOS ORGANISMOS DE GOBIERNO

TITULO III
CAPITULO I CAPITULO II CAPITULO III CAPITULO IV CAPITULO V CAPITULO VI CAPITULO VII CAPITULO IX

DE LA GESTIN PEDAGGICA
: DE LA CALENDARIZACIN Y HORARIO ACADMICO : DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA IE : LA PROGRAMACIN Y DESARROLLO CURRICULAR : DE LA EVALUACIN Y RECUPERACION ACADMICA : ORGNIZACIN Y DESARROLLO TUTORIAL : DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIN PEDAGGICA : DE LOS MATERIALES Y BIBLIOTECA ESCOLAR : DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

CAPITULO VIII : DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

TITULO IV
CAPITULO I CAPITULO II CAPITULO III CAPITULO IV CAPITULO V CAPITULO VI CAPITULO VII CAPITULO VIII

GESTIN INSTITUCIONAL
: DE LA MATRICULA Y DEL HORARIO DEL PERSONAL : DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PAT : DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL : ESTIMULOS Y SANCIONES : DE LA SUPERVISIN Y ASESORAMIENTO : DEL CONSEJO ESCOLAR INSTITUCIONAL : DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA I.E. : DEL INVENTARIO Y ADQUISICIONES

TITULO V EDUCATIVA
CAPITULO I CAPITULO II CAPITULO III

RELACIONES DE COORDINACION CON LA COMUNIDAD

: DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE : DEL MUNICIPIO ESCOLAR : DE LOS VIAJES VISITAS DE ESTUDIO

CAPITULO IV CAPITULO V

: DE LOS PADRES DE FAMILIA DE LA I.E. : DE LA COORDINACIN INTERNA Y EXTERNA

TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

CAPTULO I: CREACIN, UBICACIN, DEPENDENCIA Y NIVEL SERVICIOS ARTCULO 1: La I.E.P. N 20872 del Centro Poblado de Playa Hermosa, inicia sus labores segn R.D.Z N 0681 de fecha 24 de Mayo de 1979. ARTCULO 2: La I.E.P. N 20872 est ubicado en el Centro Poblado de Playa Hermosa, del Distrito de San Vicente, Provincia de Caete. ARTCULO 3: La I.E.P. depende del rgano intermedio UGEL 08-C. ARTCULO 4: La I.E.P. cuenta con el nivel Primario, turno maana. CAPTULO II: PRINCIPIO VISIN Y MISIN ARTCULO 5: Los principios que guan el presente Reglamento Interno de la I.E. son:  Lograr una organizacin y funcionamiento dinmico de la IE que posibilite la utilizacin racional de sus recursos y la participacin de la comunidad en la calidad educativa.   Lograr la formacin integral del Educando, y el cumplimiento de las funciones del personal docente y de servicio que labora en esta Institucin. La mstica educativa, y el uso y asimilacin de nuevas estrategias educativas, adems del rescate de los valores genuinos; cuya opcin o finalidad deber ser el desarrollo del potencial humano.  La buena marcha de proceso de desarrollo institucional se basar en la claridad de los objetivos, mtodos, normas de convivencia, sistema de evaluacin y procedimiento metodolgicos y rescatando los valores genuino.   La prioridad ser el logro de real sintona del binomio Alumno elementos esenciales del proceso educativo. El alumno es el eje principal de todos los esfuerzos que se realicen, pero tambin el profesor es el agente cognoscitivo. capaz de propiciar y garantizar el crecimiento Maestro,

Es obligacin de la Institucin captar talentos y capacidades individuales de cada alumno y desarrollar todo su potencial humano. Ser una Institucin Educativa

ARTCULO 6: La I.E.P. tiene una VISIN a Largo plazo

Lder a nivel Regional y Nacional, eficiente y eficaz que brinda servicio educativo de calidad garantizando el aprendizaje significativo y la formacin integral a travs de la investigacin e innovacin, desarrollando capacidades fundamentales en un ambiente fsico moderno, con personal profesional identificado y competente en el desempeo de sus funciones orientado a la prctica de valores tico, morales y la conciencia ambiental para alcanzar una sociedad justa, solidaria y democrtica preparado para contribuir en el desarrollo sostenible orientado a preservar la ecologa y el medio ambiente de su localidad, regin y pas . ARTCULO 7: Nuestra MISIN como I.E.P. Lo sintetizamos en el enunciado: Somos una Institucin Educativa Pblica que contamos con docentes innovadores en las diversas reas con alto espritu en valores, los cuales buscan la integracin padres profesores alumnos. Brindar Servicios Educativos de calidad, logrando educandos con espritu emprendedor y productivo, capaces de enfrentar y asumir retos en la vida cotidiana, impregnados en valores de cultura y paz. . CAPTULO III. FINES Y OBJETIVOS ARTCULO 8: Nuestra Institucin Educativa Pblica tiene los siguientes fines:  Formar integralmente la personalidad de los educandos, desarrollndolos al mximo sus potenciales para una mejor calidad de vida dentro de un marco vivencial con tica y moral: Responsabilidad, Autoestima, Justicia, Tolerancia, Solidaridad, Conciencia Cvica y Ecolgica.  Promover la participacin activa de los PP. FF. y las autoridades pblicas en la formacin integral del educando, contribuyendo al desarrollo de su personalidad en sus dimensiones bio-psico social y espiritual forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad local, regional y nacional. ARTCULO 9:Los objetivos de la Institucin:  Brindar al educando oportunidad de aprendizaje, que permita adquirir conocimiento en los campos humansticos y tecnolgicos de acuerdo a los recursos del lugar.

  

Elevar su autoestima, fortaleciendo su auto confianza, su autodisciplina y ser asertivos con capacidad de liderazgo. Contribuir a la prctica y desarrollo de los valores para mejorar la convivencia dentro de la cultura de paz y armona. Desarrollar su capacidad de comunicacin, expresin y escucha dentro de un clima de dilogo y respeto. CAPTULO IV: BASES LEGALES Y ALCANCES

ARTCULO 10: Este documento se sustenta en las siguientes disposiciones vigentes:                 Constitucin Poltica del Per Ley del Profesorado N 24029 y su modificatoria 25212-D.S 019-90-ED Ley General de Educacin N 28044 Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin. Ley N 28427 Ley del Presupuesto del Sector Pblico para el ao 2005 D.S. N 013 2004 - ED Reglamento de Educacin bsica Regular D.S. N 018 02 ED Reglamento General de Asociacin de Padres de Familia en ED Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Centros Educativos Pblicos. R.M. N 0574- 94 Personal. R.M. N 0348 2010 ED. Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2011. R.V.M. N 270-87-ED Reglamento de la Polica Escolar. D.S. N 093 93- ED Uso adecuado de los Locales Escolares. D.S. N 047 Pblicos. D.S. N 09. Personal Directivo Personal Docentes Alumnos y alumnas del nivel Primario ARTCULO 11: El presente Reglamento incluye en sus alcances: 80 ED Procesos Administrativos y Sanciones a Funcionarios

CAPTULO V: ELABORACIN, MODIFICACIN Y OBLIGATORIEDAD

ARTCULO 12: El Reglamento Interno es elaborado con la participacin de todos los estamentos de la I.E., bajo la conduccin de una comisin responsable y el Director. ARTCULO 13: Deber elaborarse antes del inicio del ao escolar y revisarse por lo menos cada dos aos y/o menos en caso necesario acorde a las exigencias de la realidad cambiante del entorno. ARTCULO 14: El Reglamento Interno ser difundido ampliamente a la comunidad educativa para su estricto cumplimiento.

TITULO II DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIN

CAPTULO I. DE LOS RGANOS DE GOBIERNO DIRECCIN: ARTCULO 15: El Director es la primera autoridad de la IE.y es el responsable de la conduccin, lo representa legalmente y depende del Director de la UGEL 08 Caete, sus funciones son: PEDAGGICO  Optimiza la calidad de los aprendizajes y del desempeo docente con medidas que promuevan y estimulen en la innovacin pedaggica y de la diversificacin curricular, la investigacin y propuestas experimentales, orientadas a calificar los logros de aprendizajes, en la prctica docente en el aula y en el desarrollo de diversos talentos en los estudiantes y docentes.  Monitorea, supervisa y evala continuamente el servicio educativo acompaando y asesorando los esfuerzos de los docentes para mejorar la calidad de su prctica pedaggica.  Crea espacios y oportunidades constantes de inter aprendizajes, de reflexin y sistematizacin de las prcticas dirigida a mejorar las competencias de los docentes y los alumnos.   Suscribe convenio y/o contratos entre la IE y otras entidades con fines educativos y culturales sin afectar la s horas de aprendizajes en el aula. Autoriza y promueve visitas de estudios, excursiones y dems actividades de aprendizajes fuera de la IE supervisando la existencia de las medidas y previsiones que garanticen el aprovechamiento pedaggico de estas experiencias.

 

Garantiza el cumplimiento afectivo del tiempo de aprendizaje, evitando la prdida de horas por motivos de aniversario, desfiles u otras actividades. Planifica y aplica la medicin de logros de aprendizajes en los diferentes grados, al menos una vez al ao para monitorear y evaluar el servicio educativo y mejorar los estndares de la calidad. Aprueba los documentos normativos que orienten la vida de la IE. y que estn en concordancia con lo dispuesto por las normas oficiales, sin saturar el tiempo de los dems docentes con obligaciones formales que limiten posibilidades a la innovacin pedaggica.

ADMINISTRATIVO:    Delega funciones a otros miembros de la comunidad escolar y designa a los docentes para actividades internas y de representacin en actividades externas. Supervisa, evala y orienta, las actividades pedaggicas y administrativas en coordinacin con el personal docente. Evala, incentiva y reconoce esfuerzos y mrito individual y colectivo del personal. En caso de una evaluacin negativa adopta medidas correctivas segn lo dispuesto por las normas vigentes.  Organiza el proceso de matrcula, autoriza traslado de matrcula y expide certificados de estudios. Dentro de lo normado, aprueba las nminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los alumnos en documentos oficiales, exonera asignaturas y autoriza convalidaciones, aprueba revalidacin y de ubicacin hasta el mes de octubre del ao lectivo.  Presenta al rgano intermedio al personal nombrado a nivel de docente y administrativo que rena los requisitos legales de acuerdo a las propuestas de seleccin de evaluacin efectuadas por la comisin especial de Evaluacin del nivel y/o modalidad educativa en atencin a las necesidades y las plazas que comprenden a la Institucin de la referencia.  En la IE., presenta al rgano intermedio las licencias de acuerdo a las normas vigentes, seleccionando y designando previa propuesta de la respectiva comisin de Evaluacin al docente reemplazante por el tiempo que dure la licencia de titular, comunicando oportunamente a la superioridad.

Preside el comit de gestin de Recursos Financieros, el cual deber informar de manera pblica y transparente a la comunidad educativa del manejo de los recursos y bienes de la Institucin.

RECURSOS Y SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA  Planifica, organiza y administra los recursos y servicios prestados por la Institucin Educativa, recogiendo peridicamente la opinin del Consejo educativo Institucional y manteniendo informada a la comunidad educativa, siguiendo las orientaciones del PEI. y las normas oficiales y asegurando una atencin equitativa a las necesidades existentes.   Formula el presupuesto de la IE. y vela por la correcta administracin de todos los recursos, incluyendo los recursos propios. Coordina con la APAFA el uso de los fondos que ellos recauden, teniendo en cuenta los requerimientos del PAT y la priorizacin de sus gastos para los requerimientos pedaggicos y de la participacin cultural y deportiva. LAS RELACIONES CON LA COMUNIDAD  Propicia la conformacin del Consejo Educativo Institucional (CONEI) y presidirlos como instancia de opinin y consulta y de apoyo a la gestin, dando aporte a las comisiones de democratizacin y moralizacin.    Conforma el comit especial de Evaluacin del personal nombrado. Previene y toma medidas en situaciones de conflicto, creando situaciones que favorezcan las relaciones humanas positivas al interior de la comunidad escolar. Promueve en coordinacin con los gobiernos locales, provinciales y regionales programas culturales, deportivas y de capacitacin. ORGANO TCNICO PEDAGGICO: ARTCULO 16: El rgano Tcnico - Pedaggico est representado por el Director responsable de una jornada laboral de 40 horas cronolgicas del desarrollo acadmico y administrativo.    Participa en la formulacin del PEI, PCI, RIN., PAT, Plan de Supervisin y Monitoreo del personal docente., Plan de Tutora y otros documentos de gestin. Planifica, organiza, supervisa y evala las actividades Tcnico Pedaggico. Controla la asistencia y puntualidad del personal docente y administrativo a su cargo y reemplazo de los ausentes.

  

Organiza las actividades de recuperacin del alumno a lo largo del ao lectivo y en perodo vacacional. Programa y realiza jornadas de actualizacin y capacitacin para los docentes. Supervisar los siguientes documentos del personal docente: a) Documentos Tcnicos Pedaggicos de sus reas a cargo: Programacin anual, Unidades, Sesiones Diario de clase, Registros auxiliares, etc. b) Control mensual de las Unidades Didcticas. c) Consolidado mensual trimestral de las evaluaciones. d) Registro de los Comits de Aula e) Proyecto curricular de la Institucin Educativa f) Plan Anual de Trabajo de Tutora.

ARTCULO 17:EL COORDINADOR DE TUTORIA, es el responsable de la disciplina escolar y de promover las acciones de orientacin del bienestar del educando. Depende del Director. Sus funciones son:          Planifica, coordina, ejecuta, evala y controla las acciones de tutora. Organiza e implementa los servicios bsicos de la esfera personal social, acadmica, volitiva, atencin nutricional y servicio mdico preventivo. Elabora el Plan de Trabajo Anual de Tutora, en coordinacin con Defensora Escolar. Asesora las labores de tutora. Informa trimestralmente a la direccin de las acciones realizadas considerando logros, dificultades y sugerencias. Destaca los problemas que presentan los educandos a fin de buscar, solucin con el apoyo de personal especializado. Evita maltratos fsico y psicolgicos al alumnado en coordinacin con la defensora del Nio y del Adolescente Atiende los problemas presentados por los profesores. Informa a la Direccin, trimestralmente las estadsticas sobre la inasistencia, tardanzas conducta de los alumnos.

ARTCULO 18:LOS DOCENTES, tienen las siguientes funciones:

            

Participar en la seleccin, ejecucin del PAT., RIN., PEI., PCI, PEME, PIN y otros documentos normativos de la Institucin. Programa, desarrolla y ejecuta las actividades curriculares as como las actividades de tutora. Efecta el diagnostico de la seccin a cargo. Evala el proceso enseanza aprendizaje de conformidad a las normas vigentes y cumplir con la elaboracin de la documentacin correspondiente. Realiza y ejecuta las acciones de recuperacin pedaggica. Coordina y mantiene comunicacin permanente con los padres de Familia sobre el rendimiento acadmico y comportamiento del alumnado. Realiza sus funciones con eficacia y puntualidad, espritu democrtico y de compaerismo contribuyendo con el ejemplo. Firma el parte de asistencia diario de ingreso y salida a la IE. en la hora exacta. Inculca valores morales y cvicos que sustentan nuestra cultura. Vela por el mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura y su equipamiento. Planifica sus actividades de aprendizaje significativo: Plan de clase/sesiones. Realiza funcin tutorial en laseccin a su cargo. Colabora con el mantenimiento de las disciplina del educando, comportamiento, vestimenta, aseo personal, respeto, corte de cabello y puntualidad. Detecta trato de maltratos fsicos y psicolgicos e informa a la coordinacin de tutora o a la defensora del nio y del adolescente. Utiliza medios y materiales existentes en la biblioteca, as como participar en su elaboracin. Entrega los resultados de las evaluaciones acadmicas en las fechas sealadas a los alumnos o padres de familia. Lleva el control de asistencia del alumnado. Est presente en la formacin los das lunes de cada semana y entonar el Himno Nacional en conjunto con el alumnado. La hora de la formacin ser exactamente a las 7:45 a.m. Asiste obligatoriamente a las actividades que realizan la IE. (culturales, cvicas, religiosas y deportivas) y cumple con las comisiones que se les asigne. Hacerse respetar con los alumnos sin caer en abuso de poder y/o autoridad.

   

 

     

Cumple el rol de lder ms que de autoridad. Promueve el trabajo grupal en el proceso de aprendizaje, haciendo uso de la metodologa adecuada. Cumple a cabalidad su rol de mediador cognitivo afectivo. Promueve una cultura de paz en la Institucin. Cumple con la jornada laboral. Evita dar permiso al alumno en horas de clase, salvo una emergencia.

ARTCULO 19.-COMIT DE AULA. Los comit de aula estn integrado por el profesor, padres de familia y alumnos de la seccin. Cumple las funciones: a.- Promueve la participacin, cooperacin, amistad y solidaridad entre los docentes, padres de familia y alumnos de aula. b.- Vela por la conservacin o mantenimiento y ambientacin. c.- Propicia acciones con los docentes: excursiones, visitas a museo, exposiciones, etc. d.- Informa peridicamente a la Direccin de las acciones realizadas.

ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Son los alumnos que colaboran con el orden y disciplina de la I.E. ARTICULO 20.- BRIGADIER GENERAL Cumple las siguientes funciones: a. Coordina las formaciones del alumnado dentro y fuera del plantel. b. Actuar bajo las rdenes del director o docentes del plantel c. Velar constante mente por el orden y la disciplina de los alumnos dentro y fuera del plantel, demostrando en todo momento cordura y que los alumnos vistan el uniforme reglamentario. d. Vigilar a los brigadieres y policas escolares para que cumplan con sus funciones o normas que el reglamento dispone. e.- Coordinara con los tutores, asesores o direccin para las requisas de sus aulas, admitidas por el reglamento escolar de la I.E. ARTCULO 21.BRIGADIER DE SECCIN Cumple las siguientes funciones: a. Cuidar la disciplina en clase y en las horas libres.

b. Hacer formar a los alumnos de la seccin durante las formaciones generales y en las actividades cvicos- patritico y/o culturales. c. Vigilar los ambientes a fin de que ninguno de los alumnos se quede fuera del aula en la hora de clase. d. Ser ejemplo de disciplina, orden, estudio, voluntad de trabajo y civismo. ARTCULO 22.-POLICIA DE ESCOLAR Es una organizacin de carcter estudiantil creada sobre los principios pedaggicos filosficos y sociales encargada de colaborar en el mantenimiento del orden en su I.E. Las funciones de la polica escolar son: a. Llegar a la I.E. a las 7:40 a.m. hora exacta. b. Formar en la escolta de honor en la entrada del plantel controlando el ingreso y salida de sus compaeros quienes deben acudir debidamente uniformados y en orden. c. Dirige la formacin de sus compaeros, controla el orden, Inspecciona los servicios higinicos despus del recreo y enva a los alumnos al aula. e. Atender a sus compaeros que presentan problemas de salud e informar el caso al personal docente y/o direccin.

TITULO III

GESTIN PEDAGGICA

CAPTULO I: DE LA CALENDARIZACIN Y HORARIO ACADMICO ARTCULO 23: Las fechas de inicio, desarrollo y finalizacin del periodo acadmico y vacaciones, el horario de clases as como la definicin de los periodos trimestrales en el nivel primario lo determina el Director en coordinacin con el Personal docente. ARTCULO 24: En cuanto efectivo de aprendizaje, de la IEP, tendr como mximo 40 semanas efectivas de aprendizaje. ARTCULO 25: Todas las acciones de capacitacin y actualizacin y actividades diversas, programadas por la UGEL 08 y otras instituciones se realizan fuera del horario de clases a excepcin de las autorizadas por MED de igual forma los programas por la institucin educativa. La jornada pedaggica debe estar programada en el PAT. ARTCULO 26: El servicio educativo que brinda la IEP ser de un turno siendo el horario el siguiente: la entrada de los docentes y alumnos es de 7:45 a.m. y salida a las 1:00 p.m. los das lunes y viernes se realizar el izamiento del pabelln nacional.

CAPITULO II.- DELPROYECTO CURRICULAR DE LA I.E. ARTCULO 27: El PCI es instrumento de planificacin programacin y gestin pedaggica que a su vez es uno de los componentes del PEI. Tal instrumento deber ser elaborado, revisado y pulido durante el mes de diciembre y enero con la participacin de los docentes, jerrquicos y el consejo educativo. ARTCULO 28: El PCI, tendr coherencia con la visin, misin, axiologa institucional, el diagnstico pedaggico del PEI, adems tendr en cuenta el DCB y los lineamientos de poltica educativa regional. ARTCULO 29: El PCI, contiene los siguientes elementos: visin, misin, diagnstico pedaggico, perfil de egresados, objetivos, capacidades, plan de estudios, contenidos diversificados, estrategias de evaluacin y lineamientos de tutora. CAPTULO III: DE LA PROGRAMACIN Y DESARROLLO CURRICULAR ARTCULO 30: La programacin curricular de rea (PCA.) es la etapa de diversificacin, donde se organiza contenidos de aprendizajes que van a desarrollar para que sean llevadas a la prctica. Es decir, la utilizacin de la programacin deber reflejarse en el trabajo diario. ARTCULO 31: Para la elaboracin del PCA se debe considerar, las necesidades expectativas e intereses de los estudiantes, la realidad del I.E. donde se trabaja dentro la naturaleza y el enfoque del rea correspondiente, las capacidades previstas en el currculo y los contenidos que deben aprender los alumnos. ARTCULO 32:La PCA nos debe permitir sistematizar, ordenar y concluir el esfuerzo conjunto realizado en el PCI y PEI, adems del ahorro del tiempo, energa y recursos al docente al proponer un trabajo eficaz y eficiente a su labor. ARTCULO 33: El desarrollo del PCA se plasmar a travs de las unidades didcticas; unidad de aprendizaje (proyecto de investigacin que partir de contenidos transversales y/o actividades muy significativas); proyecto de aprendizaje (surge de una necesidad o inters del alumno y/o problema del aula); mdulos de aprendizaje (quin suplir un vaco o debilidad detectada en el desarrollo de las unidades en

mencin o algn tema que qued de lado); adems de las sesiones donde se desarrollar el trabajo con los alumnos y otras formas de organizacin.

CAPTULO IV: DE LA EVALUACIN Y RECUPERACIN ACADEMICA ARTCULO 34: La evaluacin es un proceso permanente de informacin y reflexin sobre la construccin de los aprendizajes del educando. Consiste en seleccionar y obtener informacin sobre los aprendizajes a travs de la interaccin con los alumnos, aplicacin de instrumentos. Situaciones de evaluacin que se establezca. ARTCULO 35: La evaluacin es continua, flexible e integral, sistemtica inherente a la accin educativa; es pues, mucho ms que calificar con una nota. Su finalidad es contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseanza-aprendizaje, en la deteccin de dificultades y la toma de decisiones (naturaleza formativa). ARTCULO 36: Se evaluarn capacidades y actitudes a travs de indicadores de logro y/o desempeo por reas. Este tipo de evaluacin asume que su objeto lo constituyen los criterios e indicadores que funcionan como parmetros de referencia para determinar los progresos y dificultades del educando. No solo se realizar a nivel de heteroevaluacin sino han de desplegar procedimientos de auto evaluacin y coevaluacin. ARTCULO 37: Se utilizar las siguientes tcnicas: observacin, entrevistas, sociometra, encuesta, resolucin de problemas, de actuacin, anecdotario y lista de control. ARTCULO 38: En cuanto a la valoracin y calificacin de los aprendizajes en el nivel Primario se registra a travs de la escala cualitativa. ARTCULO 39: El programa de recuperacin pedaggica se llevar a cabo en el periodo vacacional con participacin voluntaria de los alumnos. El programa incluir aspectos de organizacin, duracin, horario, costo, pago al personal, etc. CAPTULO V: ORGANIZACIN Y DESARROLLO TUTORIAL ARTCULO 40: La tutora es un servicio de acompaamiento desempeo acadmico, orientacin vocacional y promocin y de defensa de la salud integral, as como la identificacin de dificultades y problemas de aprendizajes, emocionales, buscando soluciones adecuadas o derivando el caso para la atencin especializada.

ARTCULO 41: El Docente responsable de tutora elaborar su programacin anual, segn el diagnstico situacional, manteniendo las expectativas e intereses del alumnado; en coordinacin con todos los docentes quienes para cada sesin contarn con plan de clase. ARTCULO 42:EL DOCENTE TUTOR:      Adecua espacios de tiempo y lugar para la orientacin individual. Realiza seguimientos a los casos individuales y las actividades en grupo Establece normas de convivencia con los alumnos y fomenta desarrollo de actitudes participativas. Favorece el conocimiento y aceptacin de si mismo. Coordina con los dems maestros el ajuste de las programaciones segn demandas especficas del grupo. Escucha atentamente las opiniones de todos los alumnos y hace sentir que sus opiniones son importantes. ARTCULO 43:El Docente Tutor - Con los padres de familia:   Incentiva a las actividades de apoyo al aprendizaje y orientacin de sus hijos. Mide con conocimiento de causa en posibles situaciones de conflicto entre alumnos e informar debidamente a las familias. ARTCULO 44: La evaluacin de la relacin tutorial no requiere una nota y/o calificacin. Se cumple la funcin de:  Observar y recoger informacin sobre las necesidades de los alumnos y plantearse estrategias de ayuda. Es a nivel de descripcin, seguimiento y retroalimentacin. Para ello, el docente llevar un cuaderno de registro de las acciones en el espacio tutorial: su impacto, casusticas, estrategias de solucin, conclusiones, seguimientos, logros, dificultades, etc.

CAPTULO VI: DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIN PEDAGGICA ARTICULO 45: Los PIN a travs de la investigacin exploratoria, detecta problemas y/o necesidades a fin de proponer cambios que contribuyan a mejorar la situacin deseada. Contarn con el apoyo de APAFA. La Direccin en la adquisicin de recursos materiales y econmicos. ARTICULO 46: Las innovaciones educativas llevarn a cabo entre otros elementos:  DE ENTRADA: Fines y objetivos de la IEP, currculo (diversificacin, adecuacin, cambio) infraestructura, organizacin educativa, gestin educativa.

ELEMENTOS PROCESO: Perfiles y roles docentes, estilos de relacin didctica, evaluacin del aprendizaje, materiales educativos, relaciones interpersonales.

CAPTULO VII. DE LOS MATERIALES Y BIBLIOTECA ESCOLAR ARTCULO 47:La Direccin garantiza la distribucin, promocin, monitoreo y evaluacin del uso adecuado de materiales, biblioteca de aula y equipamiento. ARTCULO 48:La Direccin garantiza la elaboracin creativa de otros nuevos materiales. ARTCULO 49: Los docentes incluirn en su programacin el uso de los materiales educativos, libros de biblioteca y otros recursos a su alcance.Fomentando permanentemente hbitos de lectura. ARTICULO 50: Es responsabilidad del Director de la IEP.no contraer compromisos con empresas editoriales, distribuidores o libreras; tampoco les est permitido toda mediacin en las operaciones de compra y venta de los textos, ni el beneficio pecuniario o material. ARTCULO 51: Los docentes elaborarn separatas con sustento variado bibliogrfico para el desarrollo de su sesin de clase previa visacin de la Direccin, debiendo comunicar a los Padres de Familia de las ventajas de este material. CAPTULO VIII. DEL CALENDARIO CVICO ESCOLAR ARTCULO 52: En concordancia con la Ley General de Educacin N 28044 en su Art. 15, referido a la formacin tica y cvica y con finalidad de garantizar el cumplimiento de las horas efectivas mnimas de trabajo escolar. El director en coordinacin con la plana docente seleccionarn antes del inicio del ao escolar, aquellas fechas cvicas que contribuyan a la adquisicin de aprendizajes, significativos par la formacin integral de los estudiantes. ARTCULO 53: Las fechas cvicas, para su disertacin, sern distribuidas en el personal docente. El momento para su expresividad ser durante la formacin de los alumnos. ARTCULO 54: Los ensayos para la preparacin y realizacin de los desfiles y otras actividades en los que elijan participar no deben ser tomados en horas pedaggicas. CAPITULO IX: DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

ARTCULO 55: El deporte es una actividad deportiva formativa y educativa, interdependiente de la educacin fsica y la recreacin, se desarrollaran habilidades y destrezas y la integracin grupal y local. ARTCULO 56: Los campeonatos disciplinas deportivas. ARTCULO 57: Se garantiza la participacin del docente y alumnado en acciones recreativas como ftbol, vley, etc. TITULO IVGESTION INSTITUCIONAL CAPITULO I :DE LA MATRICULA Y EL HORARIO ESCOLAR ARTICULO 58.- la matricula estar a cargo de cada profesor por turno. ARTCULO 59.- En el momento de la matricula (1er grado) el padre o apoderado presentara los siguientes documentos: Partida de nacimiento Ficha de Matricula de Nivel Inicial. Certificados de estudio, en caso de traslado. Cdigo del educando y cdigo de la IE. De procedencia cuando llega trasladado. y juegos nacionales deportivos deben ser consecuencias lgicas de los aprendizajes pertinentes y sostenidos de las diferentes

ARTICULO 60.- La ratificacin de matrcula es automtica. ARTICULO 61.- Los traslados y matriculas se realizaran hasta dos meses antes que finalice el ao escolar. ARTICULO 62.- No se condicionara la matricula por pago alguno o presentacin de servicio. ARTICULO 63.- La jornada laboral del personal de la I.E. se adecua al funcionamiento del servicio educativo establecido segn las normas. ARTCULO 64: El personal que labora en la I.E.P. que tenga la necesidad urgente de abandonar su trabajo durante su jornada laboral, lo har previo conocimiento del Director o en su ausencia, firmar la autoridad suplente. CAPTULO II: DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EL PAT. ARTCULO 65: En el marco de los lineamientos de descentralizacin y democratizacin del sistema educativo, el PEI. se define como un instrumento de gestin de la I.E, cuya

funcin es articular el trabajo pedaggico e institucional conjuntamente con el plan anual de trabajo, se orientan de manera complementaria, autnoma y participativa, en el mediano y largo plazo hacia el logro de aprendizaje de calidad. ARTCULO 66: El PEI. representa en su elaboracin, ejecucin y evaluacin, un proceso permanente de participacin real y activa de los actores educativos de la comunidad. ARTCULO 67: Son aspectos principales del PEI.: Diagnstico, propsitos, respuesta pedaggica, propuesta de gestin y proyecto de accin. ARTCULO 68: El director de la I.E. conduce el proceso de construccin del P.E.I. garantizando que sus aspectos se elaboren y decidan de comn acuerdo con directivos, docentes, padres de familia y estudiantes. En el aspecto de propuesta de gestin se tomar en cuenta la opinin favorable del Consejo educativo Institucional. ARTCULO 69: El P.E.I. se aprobar por Resolucin Directoral despus de recibir la opinin favorable del Consejo Educativo Institucional (CONEI). Es un documento reservado para la I.E. su salida se da a solicitud de la UGEL de asesora o supervisin. ARTCULO 70: El PAT es aprobada antes del inicio del ao escolar, mediante Resolucin Directoral de la I.E, despus de recibir la opinin favorable del Consejo Educativo Institucional (CONEI). Paralelamente a este instrumento debe de realizarse los proyectos de mejoramiento. CAPTULO III: DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL ARTCULO 71: El personal directivo, docentetiene los siguientes derechos:      Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de los diferentes instrumentos de gestin de la I.E. Facilidades para concurrir a los cursos de capacitacin y actualizacin dentro de los marcos de la normatividad vigente. Opinar, defenderse y reclamar ante cualquier atropello contra su persona ante la autoridad competente. Participar en actividades culturales y deportivas. A que se le respeten los procedimientos legales y administrativo en la aplicacin de sanciones, bajo responsabilidad de la autoridad del rgano competente. 08, presentndose en caso

Al trmino del ao escolar 60 das de vacaciones cada ao, luego de haber entregado los documentos tcnicos pedaggicos debidamente elaborados con el visto bueno del Director. El Director tienen derecho a 30 das anuales de vacaciones. A licencia con goce a su remuneracin por: maternidad (90 das), enfermedad o accidentes, siniestros segn lo establecido por el rgimen de la seguridad social, fallecimiento del cnyuge, padres, hijos, e investigacin (con intervencin del MED), sustentacin de tesis o graduacin. Licencia sin goce de remuneraciones por: motivos particulares, hasta por un ao (dentro del perodo de 5 aos), por desempeo de funciones pblicas, con resultados de un proceso electoral o a las funciones sealadas, salvo permiso con goce de remuneraciones, estudios de especializacin por 02 aos (sin intervencin del MED); por enfermedad del cnyuge, padres, hijos y hermanos hasta mximo de 06 meses. A permisos sin compensacin horaria en los siguientes casos: a) Docentes al trmino del periodo post natal a una hora diaria por lactancia hasta que el hijo cumpla un ao de edad. b) Un da de permiso por onomstico. c) Hasta tres das al ao por motivos personales, con autorizacin del Director debidamente justificada y dando cuenta a la dependencia administrativa superior. d) Un da de permiso por el da del Maestro e) Por citacin expresa de autoridad judicial, militar o policial, dentro de la localidad (R.M. 574-94-ED). f) Por cita mdica par atencin de maternidad o gravidez, por una vez al mes. El DOCENTE dentro de sus funciones pedaggicas tiene derecho a: a) Impartir sus clases sin interrupcin, salvo supervisin interna o externa o por motivo de fuerza mayor. b) Solicitar el material didctico para el desarrollo de sus labores. c) Organizar el aula para sus actividades pedaggicas. d) Ser respetado por el alumnado, padre de familia y por el personal que labora en la I.E. e) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.

 

f) Ser evaluado con justicia y tener las mismas consideraciones y oportunidades. CAPTULO IV. ESTMULOS Y SANCIONES ARTCULO 72: Constituye principios fundamentales para los estmulos, faltas y sanciones:     El respeto a la dignidad de la persona en todos los actos del que hacer Institucional. La revaloracin de la carrera docente El compromiso con la institucin revela el camino y el deseo constante de superacin e intervencin en la jornada de trabajo como en las extracurriculares Las prcticas continuas constituye la aplicacin cabal de las normas, el espritu de equidad y justicia sin distincin alguna de alumno, docente y personal administrativo en razn de raza, sexo, credo, etc. ARTCULO 73: La comisin especial de evaluacin, no solamente evaluar criterios, sino que estimular el excelente desempeo laboral. As tambin se pronunciar ante la falta disciplinaria del docente. ARTCULO 74: Los premios y estmulos dispuestos a los trabajadores ms destacados estar en funcin de la disponibilidad de recursos como: apoyo financiero par publicaciones y material didctico educativo, elaborado por, el docente. Toda trascripcin de felicitacin deber ser remitida a la dependencia administrativa superior para su incorporacin a su legajo personal y anotacin en el escalafn, constituyndose en mrito para el trabajador. ARTCULO 75: El personal se har acreedor a reconocimiento por los mritos:    Presentacin y/o ejecucin de proyecto de innovacin pedaggica institucional. Acciones excepcionales o de calidad extraordinaria relacionadas con el proceso educativo. Accin distinguida en apoyo de beneficio a la comunidad educativa. ARTCULO 76: Constituye falta disciplinaria a toda accin u omisin voluntaria o no, que contravenga los deberes y obligaciones y prohibiciones previstas en la Ley del profesorado, en su reglamento y en otras disposiciones especficas relacionadas al magisterio, as mismo las previstas en el D.L. 275 en cuanto sean compatibles con la Ley del profesorado; segn art. 45 D.S. N 19 90 ED. OBLIGACIONES. ART. 21 D.L. 275

       

Cumple personal y diligentemente los deberes que le impone el servicio pblico. Salvaguarda los intereses del Estado y emplea austeramente los recursos pblicos Concurre puntualmente y cumple con los horarios establecidos. Conoce exhaustivamente las labores del cargo y se capacita para un mejor desempeo. Brindar buen trato y lealtad hacia el pblico, en general hacia los superiores y compaeros de trabajo. Guardar absoluta reserva de los asuntos que resistan tal carcter an despus de haber cesado en el cargo. Informa a la superioridad de los actos delictivos de inmoralidad cometidos en el ejercicio de la funcin pblica. Los dems que seale las leyes o el reglamento

Algunos actos delictivos de inmoralidad: desacato, abuso de la autoridad, abandono de cargo, concusin, fraude, peculado de uso, malversacin, incumplimiento de entrega de bienes, corrupcin, aceptacin ilcita de ventaja. PROHIBICIONES: ART. 23 D.L. 276  Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo tales como la venta de cualquier tipo de productos a los alumnos dentro de la Institucin sin la autorizacin del Director.     Recibir retribuciones de terceros para realizar u omitir actos de servicio. Realiza actividades polticas partidarias durante el cumplimiento de las labores. Emite opinin a travs de los medios de comunicacin social sobre asuntos del Estado salvo autorizacin expresa de la autoridad competente. Realizar actos o insinuaciones contra la moral tanto a los alumnos o entre personal docentes tales como acoso; y las dems que sealen las leyes o reglamento. DEBERES ART. 14 LEY 24029 Y SU MODIFICATORIA LEY 25212   Desempear sus funciones educativas con dignidad, eficiencia y con lealtad a la constitucin, a las leyes y a los fines del centro educativo donde sirve. Orientar al educando con respecto a su libertad y coopera con sus padres y la direccin de la I.E. a su informacin integral. Evala permanentemente este

proceso y propone las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.    Vela por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento de la I.E. y promueve su mejora. Respetar los valores ticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico y patritico. No realizar en el centro de su trabajo actividades que contravengan los fines y objetivos de la IE. DEBERES ART. 44 D.S. 019 90 - ED   Cumple sus funciones con dignidad y eficacia, lealtad de acuerdo a la Constitucin a las Leyes de la Repblica y a los fines del centro de trabajo. Orienta al educando, respetando su libertad, en el conocimiento de sus derechos y deberes establecidos por la Constitucin, las leyes vigentes y los convenios internacionales suscritos por el gobierno peruano.  Coopera con los padres en la formacin integral del educando, mediante acciones de orientacin, formacin de buenos estilos, prevencin de las costumbres, ejercicios de la fraternidad, dedicacin al estudio, empleo positivo del tiempo y con la direccin del centro de trabajo en la optimizacin de las acciones educativas.   Imprime las acciones educativas en sentido crtico y reflexivo. Emplea medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin y gestin educativa tales como: mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanzasaprendizajes, compatibles con la ciencia y tecnologa de la educacin.  Evala en forma permanente el proceso de formacin integral del Eduardo, mediante la aplicacin de tcnicas establecidas por los rganos pertinentes del Ministerio de Educacin o los que corresponda a los avances de la tecnologa del trabajo educativo, as mismo propone las acciones correspondientes par mejorar los resultados.   Respeta los valores ticos de la comunidad y participa en su desarrollo cultural, cvico patritico y democrtico. Contribuye y vela por la buena conservacin y mejoramiento de la infraestructura y equipamiento educativo.

  

Se abstiene de realizar en el centro de trabajo actividades polticas partidarias y a las que contravengan los fines y objetivos de la institucin. Elabora o implementa las normas tcnicas pedaggicas y administrativas de acuerdo con los lineamientos de poltica educativa. Informa oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos delictivos o de inmoralidad que se produzcan en el centro de trabajo o en circunstancias relacionadas directamente con el ejercicio de su funcin.

ARTCULO 77: Son faltas de carcter disciplinario, los que segn su gravedad pueden ser sancionadas con suspensin, separacin temporal o separacin definitiva, previo proceso administrativo.          El incumplimiento de las normas establecidas en la presente ley y su reglamento. La reiterada resistencia al cumplimiento de las rdenes de sus superiores relacionadas con sus labores. El incurrir en actos de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su superior, del personal jerrquico y de los compaeros de labor. La negligencia en el desempeo de las funciones. El impedir el funcionamiento del servicio pblico. La utilizacin o disposicin de los bienes de la entidad en beneficio propio o de terceros. La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez El abuso de autoridad, la prevariacin, o el uso de la funcin con fines de lucro El causar intencionalmente daos materiales en locales, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentacin y dems bienes de la propiedad de la entidad o en posicin de sta.  Los actos de inmoralidad. OBSERVACIONES: En la funcin de docente se califica como inmoral al profesor que realiza.Venta de objetos a los alumnos dentro de la institucin a cambio de notas y asedio sexual a sus alumnos o a docentes. ARTCULO 78: Tambin son faltas de carcter disciplinario las que se contemplan en el Art. 256 D.L. N 276 y el Art. De la ley N 24029 y su modificatoria 25212 adems constituyen faltas siguientes las acciones contempladas en la R.M. 574- 94-ED.: a) Las tardanzas e inasistencias injustificadas b) Abandonar el puesto de trabajo, sin autorizacin.

c) Registrar y/o firmar indebidamente el parte diario de asistencia. ARTCULO 79: La falta es tanto ms grave, cuando ms es el nivel del funcionario o servidor que la comete. La reincidencia o reiteracin constituye serie agravante. La calificacin de la gravedad de la falta, es atribucin de la autoridad competente o de la comisin de procesos administrativos. ARTCULO 80: Para el personal docente corresponde las siguientes sanciones (Art. 1230 D.S. N 19-90-ED): a) Amonestacin b) Multa de dos (02) a diez treintavas (10/30) parte de sus remuneraciones c) Separacin temporal en el servicio hasta por 3 aos y d) Separacin definitiva en el servicio pero previo proceso administrativo (instancia superior).

CAPTULO V. DE LA SUPERVISIN Y DEL ASESORAMIENTO ARTCULO 81: La funcin supervisora ser ejercida por el Director. ARTCULO 82: Son objetivos de la supervisin: a) Mejorar la claridad del servicio educativo b) Contribuir la adecuada formacin integral del educando c) Apoyar y estimular el trabajo docente en su rol profesional y social d) Potenciar las relaciones humanas ARTCULO 83: El plan de supervisin y asesoramiento es parte del PAT y por lo tanto ser diseado y aprobado antes del inicio del ao lectivo. ARTCULO 84: Se utilizar entre otras las siguientes tcnicas e instrumentos. a)TCNICASDirectas: observacin de clase, entrevistas con los docentes. Indirectas: revisin de trabajo y/o proyectos, entrevistas con los alumnos, encuestas a los padres de familia, pruebas escritas, documento tcnico-pedaggico del docente. b) INSTRUMENTOS: fichas de supervisin, ficha de observacin de clases. ARTCULO 85: La supervisin se llevar a cabo por lo menos una vez por trimestre en cualquier momento del ao lectivo en forma inopinada ARTCULO 86: Son principios de la supervisin: a) Que cada agente tome conciencia de sus deberes y funciones y las cumpla cada vez mejor. b) El rol del supervisor; ver lo que se debe hacer se haga

c) Supervisar antes y despus tomar decisiones. d) Supervisin es control de trabajo de si y de los dems y de la calidad de los resultados.

CAPTULO VI. DEL CONSEJO EDUCATIVO INSITUCIONAL (CONEI) ARTCULO 87: Con el propsito de democratizar la gestin escolar, se requiere de la activa participacin de los diversos actores de la comunidad educativa en los procesos de toma de decisiones para la mejora de la institucin. ARTCULO 88: Son los miembros del Consejo Educativo Institucional: a) El Director, quien lo preside b) Un docente c) Un representante de padres de familia d) Un alumno ARTCULO 89: La eleccin de los miembros ser en forma democrtica por su estamento. La eleccin se llevar a cabo en una asamblea. En caso de estudiantes el municipio escolar elegirn sus representantes, un alumno. ARTCULO 90: Son funcionesdel CONEI a) Participar en la marcha de la I.E. emitiendo opinin sobre todos los asuntos que le sean consultados y promoviendo la prctica de la auto evaluacin de la gestin. b) Contribuir a la democratizacin de la gestin educativa, promoviendo mecanismo y experimentando modelos de participacin efectiva de los autores educativos y de la sociedad civil. c) Participa en el proceso de planificacin, ejecucin y evaluacin del proyecto educativo de la institucin d) Vigila la equidad, que formen parte de la institucin e) Promueve la pertinencia de los accesos pedaggicos que se practican en la institucin educativa con la relacin a la realidad de la comunidad. f) Impulsa la apertura de la I.E. a establecer vnculos con las organizaciones e instituciones de la localidad, potenciando la utilizacin de los recursos existentes. g) Fomenta a la articulacin del trabajo educativo con las necesidades y potencialidades de la comunidad local a la que pertenece la I.E. h) Contribuye al buen clima institucional, participando en la elaboracin de las normas de convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.

i) Presta apoyo a la direccin de la institucin en la resolucin de conflictos que suscitan al interior de la institucin educativa. j) Coordina con la comisin especial de la evaluacin del personal docente.

CAPITULO VII. DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA I.E. ARTCULO 91: Se planificarn, organizarn y administrarn los recursos y servicios prestados por la I.E. recogiendo peridicamente la opinin del CONEI y manteniendo informada a la comunidad educativa siguiendo las orientaciones del P.E.I. y las normas oficiales y asegurando una atencin equitativa a las necesidades. ARTCULO 92: Son recursos propios la expedicin de certificados de estudios, duplicados de libretas de actitudes como : satisfaccin, optimismo, cooperacin, compromiso, identificacin, lealtad, buena voluntad, adems asume una asertiva de delegacin de funciones, teniendo en cuenta las capacidades y aptitudes delegadas para la asignacin de tarea, pleno respaldo, fomentando la iniciativa y con asesoramiento. ARTCULO 93: La coordinacin, sincronizacin de actividades y esfuerzos se cumplir mediante, una persona designada para determinar la misin, y una comisin transitoria lo cual nos permitir intercambiar informacin, analiza situaciones, posibilita una visin global del funcionamiento institucional. ARTCULO 94: Par formar una comisin se tendr en cuenta los siguiente criterios: objetivos claramente definidos, personal interesado o implicado en el anlisis de una situacin, fijar el nmero adecuado de integrantes, periodicidad de reuniones, reuniones con su agenda respectiva, la cooperacin libre y espontnea de los miembros.

CAPITULO VIII INVENTARIO Y ADQUISICIONES ARTICULO 95: Son recursos materiales de la escuela los siguientes: a. los Bienes y enseres de la escuela que se encuentran debidamente inventariado, de acuerdo a los dispositivos vigentes. b. Bienes muebles e inmuebles en uso permanente, en proceso de enseanza y aprendizaje, comprende secciones de biblioteca, laboratorio y otros. c. Materiales, equipo de enseanza-aprendizaje, los cuales desde el ms pequeo: tiza, hoja de papel, calculadoras, etc.se debe utilizar con propiedad y en horario determinado del proceso de enseanza - aprendizaje de los alumnos

ARTICULO 96.La adquisicin de servicios para la escuela se efecta tomando en cuenta lo dispuesto por la ley 26553 y el reglamento nico de adquisiciones (RUA) para tal efecto debe haber una comisin de compra y adquisiciones presidido por el director. ARTCULO 97: La comunicacin ser fluida y horizontal entre los estamentos de la I.E. la informacin es oportuna y libre de distorsiones a fin de fortalecer la confianza, la honestidad y la armona en la convivencia familiar. ARTCULO 98: La informacin ser a travs de reuniones; reuniones informativas y/o de orientacin que consistir en la transmisin de la informacin y respuesta a las soluciones de informaciones complementaria, y reuniones para coger las solicitudes de informaciones que proporciona a quien convoca los elementos necesarios para formarse una opinin, emprende su estudio de decisin, etc. TITULO VRELACIONES DE COORDINACIN CONLA COMUNIDAD EDUCATIVA CAPTULO I: DE DEBERES, DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE ARTCULO 99:Son deberes del educando             Respetar los smbolos patrios Cumple estrictamente con las normas en el plantel. Asiste con puntualidad a sus clases y participaciones de la I.E. Llevar el uniforme escolar con decencia. Conserva en buen estado la libreta de informacin, mobiliario y dems enseres del plantel. Vela y defiende el prestigio de la I.E, sus autoridades, profesores y personal en general. Respeta el derecho de opinin de los dems Mantienen el cabello corto (los varones), y las mujeres se harn una cola con una cinta blanca. Hace uso con sus compaeros de clase y de las dems aulas estrechos vnculos de solidaridad y colaboracin mutua. Usa un lenguaje decente, correcto, corts y alterado en todo momento.. Conserva el buen comportamiento dentro y fuera del plante. Muestra disciplina y orden en las actividades culturales, deportivas artsticas que organiza la I.E.

                 

En caso de ausencia de un profesor, permanecer en el aula disciplinariamente bajo la conduccin de brigadier y policas escolares. Cumplir con las tareas escolares en las fechas sealadas, salvo por motivo de fuerza mayor. Hace respetar sus derechos con su profesor tutor, defensora y coordinacin de tutora de la I.E. como primeras instancias. Ingresar a la I.E. a las 7:45 a.m. hasta las 1:00 p.m. Recibe educacin en forma integral en cada grado que le corresponde dentro de un mbito que brinde seguridad moral y fsico. Recibe trato digno por parte del personal directivo, Docente y padres de familia. Recibe en forma gratuita los servicios educativos. Participa en las diferentes actividades culturales. Deportivas y artsticas que se programen en el plantel. Ser evaluados con justicia y recibe informacin oportuna de los resultados. Defiende sus derechos y de los dems estudiantes siempre con la verdad Consulta aspectos de carcter pedaggico, social, salud y otros aspectos de su formacin a sus profesores. Organizarse democrticamente, en el municipio escolar, brigadieres escolares, etc. Ser evaluado y atendido a sus peticiones. Ser respetado en su integridad fsica y psicolgica, evitando medida o castigo que atenten contra l, de parte del personal directivo, docente. Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes. Someterse al rgimen de la I.E. Deber dedicar esfuerzo al trabajo organizado, solidario a la prctica de virtudes y/o valores morales, cvicos y religiosos. Cuida esmeradamente del aseo de su persona, uniforme, tiles escolares, conservando la mayor decencia y cultura.

ARTCULO 100:Son los derechos de los educandos:

ARTCULO 101: Son obligaciones del educando:

CAPTULO II: DE MUNICIPIO ESCOLAR

ARTCULO 102: Es una organizacin estudiantil de la I.E.a travs del cual pueden realizar actividades sobre cualquier tema, teniendo como base su opinin, participacin y organizacin en beneficio propio de la institucin y de su comunidad. ARTCULO 103: El municipio escolar cuenta con:   Un Alcalde Comisiones de trabajo especializadas por los regidores cada lnea de la actividad de consejos de aula. ARTCULO 104: Sus deberes tiene carcter flexible y estn organizados en:    Educacin, cultura y deporte Salud y ambiente Derechos del nio y del adolescente.

ARTCULO 105: Son elegidos por votos universales y su perodo es por un ao lectivo. Tendrn a los docentes asesores como responsables para su buena conduccin y ejecucin de sus actividades. CAPTULO III: DE LOS VIAJES DE VISITAS O DE ESTUDIO ARTCULO 106: Se consideran:  Los viajes y visitas tendrn fines fundamentales educativos y se llevarn a cabo siempre y cuando ofrezcan las condiciones que garanticen la mxima seguridad del educandos y cumpliendo con las normas emitidas por el rgano superior.   Los viajes de ms de tres das slo podrn ser efectuados durante los perodos que sealen las normas previa autorizacin. Sern acompaados por un integrante del comit de aula o el profesor del aula. PROHIBICIONES, PREMIOS ESTMULOS Y SANCIONES CAPTULO IV.

ARTCULO 107: Queda terminantemente prohibido para el alumnado:        De realizar acusaciones al personal docente, sin fundamento alguno Malograr los enseres del aula o de la I.E. bajo responsabilidad del padre de familia quien responder por el bien deteriorado. Que los varones asisten con el cabello largo Hacer obsequios a sus profesores con la intencin de conseguir notas Dedicarse a actividades poltico partidarias dentro del plantel. Realizar actividades econmicas sin autorizacin de la direccin Evadirse del plantel de las aulas de las actividades educativas programadas.

ARTICULO 108: Los premios y estmulos para el alumnado ser previa reunin de docentes y APAFA ; y puede ser de Diplomas, Medallas, Dinero, etc. ARTCULO 109: Las sanciones por las faltas graves como: calumnias, agresin fsica y verbal, fraude, hurto dentro y fuera del plantel, evasin de la I.E, falta de respeto a sus superiores, etc. deben ser ejecutada en forma temporal o definitiva mediante Decreto Directoral previo conocimiento, coordinacin de tutora, integrante del CONEI y el padre o apoderado. La sancin puede ser como llamada de atencin verbal, escrito o expulsin definitiva segn la gravedad y estudio del caso. ARTCULO 110: En la aplicacin de las sanciones a los alumnos se evitar la humillacin y se brindar correspondiente para su recuperacin conductual. CAPTULO V. DE LOS PADRES DE FAMILIA ARTCULO 111: El Consejo Directivo de la APAFA es elegida por elecciones generales por un periodo de dos aos, tienen la funcin de:          Participa en la elaboracin del diagnstico y formulacin de su PAT. Designa en asamblea a sus representantes ante el comit especial de la evaluacin, consejo escolar consultivo, comit de recursos financieros Participa en el proceso educativo de sus hijos. Formulan, ejecutan y evalan el mejoramiento de servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y medios auxiliares de la I.E. Respeta el desarrollo acadmico que efecta el docente. Organiza servicios de capacitacin dirigido a los padres para revalorar la estructura familiar. Mantiene informacin constante de los educandos. Propone estmulos para los alumnos y docentes de mayor rendimiento acadmico. Velan por la conservacin de la infraestructura, materiales educativos y mobiliario escolar. Sus funciones estn establecidas en el D.S. 004 2007-ED CAPTULO VI. DELA COORDINACIN INTERNA Y EXTERNA ARTCULO 112:La coordinacin interna y externa se har en base a comisiones como: Concursos, defensa civil, infraestructura, informe de memoria de gestin, investigacin e innovacin, imagen institucional, deportes, aniversario, reinado primaveral y otros a fin de fortalecer la organizacin institucional con el propsito de garantizar el logro de 2006 ED y la ley N 28628-

las metas propuestas. Dichas comisiones se proyectarn hacia la comunidad en general: Polticos, civiles, religioso, etc. para aprovechar sus oportunidades y potencialidades que contribuyan a la formacin integral del Educando en busca de concretar las metas y objetivos de la I.E. CAPITULO VII DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS ARTICULO 113.- Los aspectos no contemplados en los artculos anteriores sern resueltos por el CONEI y en otros de los caso los resolver la Direccin delo plantel salvo casos graves que sern materias de consulta a la instancia superior.
En la fecha para mayor constancia firman el personal de nuestro plantel. Playa Hermosa: ..

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