SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA DE EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

SECUENCIA DIDCTICA DE CIENCIAS II CON NFASIS EN FSICA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III PERIODO DEL 7 AL 11 DE NOVIEMBRE DE 2011 Escuela Telesecundaria: Juan de Palafox y Mendoza Clave C. T. : 21ETV0911E Domicilio: Av. 141A poniente Colonia San Isidro Castillotla, Puebla Alumna normalista: Mara del Carmen Arenas Mora Asignatura: Ciencias II nfasis en Fsica Grado: 2 Grupo: B Bloque: 2 Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia: 8 Cules son las causas del movimiento?

Turno: Matutino Zona: 032

Propsito y Perspectiva de la Secuencia: En esta secuencia se analizan las tres leyes del movimiento de Newton, por lo que los alumnos reconocen su utilidad para la descripcin de cualquier movimiento; los alumnos trabajan con los conceptos de inercia, masa, fuerza y aceleracin, entre otros. Desde una perspectiva de la historia y la naturaleza de la ciencia, se explica el movimiento a partir de leyes o principios fsicos, los cuales pueden expresarse con ecuaciones matemticas. Temas Aprendizajes esperados: Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre un cuerpo; reporta el resultado Las leyes de Newton utilizando las unidades de medida de la fuerza (Newton). Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza nicamente cuando hay una aceleracin. Establece la relacin entre la masa y la aceleracin cuando una fuerza es aplicada. Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y que actan en objetos diferentes.

Sesin

Momento de la secuencia Texto introductorio

Actividades

Evaluacin

Recursos didcticos y/o tecnolgicos

LUNES 07/Nov./2011 8:00 a 10:00 Sesin 1 Actividades de desarrollo

Describir la importancia del uso del cinturn de seguridad para evitar accidentes. UNO: Actividad experimental para identificar Descripcin del la propiedad de la inercia de movimiento que identifica cada alumno la materia. DOS: Inferir la proporcin que existe entre fuerza y aceleracin a travs de una Reporte de prctica por prctica. equipos. Apreciar la importancia de la segunda ley de Newton, en la descripcin y prediccin de cualquier movimiento. El texto describe la nocin de inercia y las dos primeras leyes de Newton por tanto los alumnos leern y comprendern cada concepto y ley presentada. TRES: Describir la tercera ley de Newton y ofrecer ejemplos con la vida cotidiana

Video: La inercia Materiales para llevar a cabo el experimento

MIRCOLES 09/Nov./2011 Actividad de desarrollo 12:30 a 13:45 Sesin 2

Materiales para llevar a cabo la prctica. y Camin de juguete y Cuerda o hilo y Polea y Cronometro Diapositivas y videos que ejemplifiquen las leyes de Newton. Cartulinas

Texto de informacin inicial Actividades de desarrollo

Texto de formalizacin VIERNES 11/Nov./2011 10:00 a 11:00 Actividades de evaluacin

Lectura de un texto que proporciona elementos que describen la tercera ley de Newton. Resolucin del problema Para qu me sirve lo que aprend? Ahora opino que

Texto descriptivo

Interactivo : Tercera ley de Newton Por equipos: un globo

Elaboracin de un cartel para promocionar el uso del cinturn de seguridad. Actitudes: Valorar la importancia de la tercera ley de Newton, que establece la interaccin entre dos cuerpos mediante un par de fuerzas: accin y reaccin.

Sesin 3 Destrezas: *Identificar la propiedad de inercia de la materia *Inferir la proporcin que existe entre fuerza y aceleracin OBSERVACIONES:

TITULAR DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III __________________________________ Mtro. Francisco Meneses Morales

JEFA DEL REA DE DOCENCIA

DIRECTOR DE LA E.N.S.F.E.P.

__________________________ Mtra. Mirna Martnez Sols

__________________________ Mtra. Mara Teresa Lara Herver

TITULAR DEL GRUPO DE LA TELESECUNDARIA __________________________________________ Profra. Mara Selene Galindo

DIRECTOR DE LA TELESECUNDARIA ___________________________________________ Mtro. Ral Bertheau Cortez