TEATRO GUIÑOL: PROGRAMA PARA FAVORECER LA
CULTURA AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL MEDIO
SUPERIOR
INTRODUCCIÓN
Para participar en los procesos
de cambio, en la búsqueda de
sociedades sustentables, es de
relevancia, la realización de
actividades que promuevan una
cultura que favorezca el respeto
y cuidado hacia nuestros
recursos naturales, lo anterior
debe ser promovido
principalmente en los niños, por
ser los mas factibles al cambio.
Es por ello que el Grupo
ambientalista ECOMAR propone
la integración de un Programa
para favorecer la cultura
ambiental dirigido a niños de
educación preescolar y primaria
donde nosotros los jóvenes
acrecentamos nuestra cultura
ambiental ya que elaboramos
diálogos con temas referentes al
cuidado de los recursos
naturales haciendo
presentaciones de sus obras
teatrales para niños, llegando a
un público que disfruta de un
espectáculo montado con
títeres, en donde niños ,
adolescentes y hasta adultos
ríen, se asombran y se
identifican con las ocurrencias y
pantomimas de los muñecos de
trapo. Hemos creado diversos
personajes para ejemplificar
situaciones de la vida cotidiana.
La esencia de este genero
teatral de educar y divertir se
exalta en cada una de las
presentaciones cuando los
niños ven que tienen el mismo
nombre que los personajes. Se
aprovecha, además, la música
que tanto gusta a los niños, para
dirigir a reflexiones sobre
problemas ambientales que se
presentan en la vida cotidiana.
OBJETIVOS
Objetivo general
Que los estudiantes participantes reflexionen en
grupo e individualmente sobre la interacción
hombre-naturaleza, y que ubiquen a la 7.-Reportar hallazgos / obtener
Educación ambiental como alternativa ante la conclusiones: Los alumnos
problemática que presenta su entorno en dicha reportan su experiencia en la
interacción, así como también implementen presentación
actividades acordes con las posibilidades reales concluyendo si se cumplieron
de acción alumno-comunidad.
Objetivo particular
Crear en los niños la conciencia del respeto y
cuidado a los recursos naturales.
METODOLOGÍA
Para la realización del
cumplimiento de las actividades
del programa primeramente se
realiza una capacitación de
alumnos. Para lograr lo anterior
se establece el tema central
que se abordará y se sigue
entonces la siguiente secuencia
de pasos para cada una de las
presentaciones de teatro guiñol:
1.-Clarificar términos: El
objetivo de este paso es evitar
entre los alumnos confusión o
malos entendidos sobre el
significado de ciertos conceptos
clave que se incluyen en el
planteamiento de la situación
problemática.
2.- Definir el problema: Los
alumnos definirán uno o mas de
los problemas concretos que se
desprendan de la situación
problemática planteada en el
tema central.
3.-Realizar una lluvia de ideas /
analizar el problema: Se
exponen ideas, sobre diversas
formas de aproximarse a los
problemas planteados en el
punto anterior.
4.-Clasificar las aportaciones
del análisis: Este paso
involucra, posiblemente, tener
que desechar ideas irrelevantes
que hayan surgido en el paso
anterior.
5.-Definir las metas de
aprendizaje. El objetivo es que
los alumnos traduzcan los
esfuerzos anteriores en metas
concretas de aprendizaje.
6.-Realizar un estudio
independiente: Deberán
analizarlos cuidadosamente
siendo críticos y creativos:
críticos para determinar la
credibilidad de lo que leen; y
creativos para evaluar las
posibles aplicaciones de los
materiales.
de teatro
sus metas en la transmisión de
el mensaje ambientalista.
RESULTADOS
Se hicieron diálogos con temas ambientalistas para
las presentaciones de teatro guiñol basadas en el
calendario ecológico anual. Se han hecho más de 50
representaciones con un publico de mas de mil niños
y adultos en escuelas preescolar, primarias,
secundarias, preparatorias y plazas publicas; así
como presentaciones diversas en la televisora, ( en
programas de difusión local y regional ), así como se
logro establecer un espacio de una hora semanal en
una radiofusora local para la transmisión de temas
relativos al cuidado de los recursos marinos, todo
esto en colaboración con el gobierno municipal y
estatal, llevando mensajes ambientalistas para el
cuidado y conservación de los recursos naturales en
nuestro puerto y la región.
El programa ha superado las metas propuestas ya
que actualmente las presentaciones del grupo se
siguen realizando a solicitud de diferentes centros
escolares y del Departamento de Acción Cívica y
Cultural, Desarrollo Infantil Familiar (DIF) del
Gobierno Municipal, siendo incluidos en los diferentes
programas culturales del puerto.
CONCLUSIÓN
Este trabajo ha favorecido la
participación de nosotros como jóvenes
en actividades variadas (con públicos
de diferentes edades), logrando con
ello incrementar una formación de
valores para la búsqueda de una
sociedad sustentable, fortaleciendo las
acciones juveniles basadas en criterios
y actitudes concientes y acordes a
nuestra realidad.
Se provoco la toma de conciencia en
nosotros como jóvenes estudiantes con
acciones que conllevan al
establecimiento de cambios en los
hábitos a favor del medio ambiente.
Se favoreció el cambio de actitudes en
niños para tener una ciudad mas limpia
quedando manifiesta la voluntad de los
infantes para tener mas cuidado con
nuestros recursos naturales.