ESFUERZO MENTAL

Macarena Cano Aranda Fco. Borja Fernndez Garca Marta Garca del Rey Purificacin Martnez Pastor Samuel Rodrguez Snchez Anabel Snchez Castillo A. Daniel Snchez del guila Rosa Snchez Garca Javier Snchez Miguel Helios Fernndez Sucino

1. DEFINICIN OPERATIVA
El constructo A.I.M.E. (Amount of Invested Mental Effort). Propuesta de Salomn, presenta el esfuerzo mental bajo la denominacin de A.I.M.E.: cantidad de esfuerzo mental invertido. Ha sido definido como: el nmero de elaboraciones mentales no automticas aplicadas a una unidad de material (Salomn, 1981). Su formulacin podra expresarse del siguiente modo:

AIME= N de elaboraciones * 1/Automatismos

Procesamiento cognitivo da lugar a:

- Elaboraciones mentales automticas: Bajo nivel de conciencia

- Elaboraciones mentales no automticas: Alto nivel de esfuerzo cognitivo

 Ellen Langer(1978) distingue:

- Pensamiento inconsciente (mindlessness)

- Pensamiento consciente (mindfulness)

El esfuerzo mental parece ser la caracterstica que distingue el procesamiento consciente y profundo del inconsciente y superficial.

EJEMPLOS:
La Lgica y Matemticas: Es uno de los ejemplos ms claros de actividad generadora de esfuerzo mental. Por ejemplo el clculo mental con grandes cifras: 407250 / 125 =

O el clculo de polinomios: [(12 + 35 x 6) 47] / [511 (37 x 7) + (144 / 12)] =

EJEMPLOS:
Problemas de Lgica: Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al final hay una habitacin con la puerta cerrada. Uno de estos tres interruptores enciende la luz de esa habitacin, que esta inicialmente apagada. Cmo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? - Pista: El hombre tiene una linterna.

2. BASES BIOLGICAS NO CEREBRALES DEL ESFUERZO MENTAL

Madelon y cols. (1998): Incremento de los parmetros de la activacin simptica (tasa cardaca, presin arterial, niveles de E y NE del plasma) durante tareas que requieren un alto esfuerzo. Sin embargo, no hay evidencia firme, de que tareas que requieren un alto esfuerzo y la percepcin subjetiva de dicho esfuerzo provoquen una mayor activacin simptica que la tarea de bajo esfuerzo. Madelon y cols. (1998): No apoyan la relacin entre la cantidad de esfuerzo que supone hacer frente a un factor de estrs y la magnitud de respuesta cardiovascular y de catecolaminas.

GLUCOSA
Se cree que las fluctuaciones en la disponibilidad de sustratos metablicos relacionados con la circulacin sangunea pueden afectar al metabolismo cerebral y a la funcin cognitiva. Un aumento de glucosa mejora y optimiza el rendimiento cognitivo en las tareas de esfuerzo mental. La regulacin y utilizacin de glucosa se conectan con la activacin fisiolgica que se produce a causa de las demandas cognitivas.

 Tanto la corteza cingulada anterior como las reas dorsales de la corteza prefrontal lateral, operan juntas durante las tareas que implican un alto nivel de esfuerzo mental.

3. MODELO NEURONAL DE UN ESPACIO DE TRABAJO GLOBAL EN TAREAS DE ESFUERZO MENTAL/COGNITIVO

 Dos tipos de tareas cognitivas: - Sin esfuerzo mental consciente: usando sistemas cerebrales definidos de procesamiento sensoriomotor (ej: ver la televisin, conducir, jugar a videojuegos ) - Con esfuerzo mental consciente: recombinando de forma novedosa esos sistemas especializados (ej: resolver problemas matemticos, aprender un idioma nuevo o a tocar un instrumento musical)

 Modelo interesante para nuestra asignatura por que explica la base neural que se sucede: 1. Procesos de esfuerzo mental conscientes. y por tanto 2. Los aspectos que tratamos en la asignatura de pensamiento (lgica, inteligencia, silogismos)

Premisas tericas
No hay una sola rea cerebral clave que se encargue de regular las tareas cognitivas. Existen dos espacios computacionales en el cerebro con funciones distintas: 1. Red de procesamiento -> compuesta por procesadores sensoriales primarios con axones de medio y corto alcance. 2. Espacio de trabajo global -> conjunto de neuronas corticales que reciben y envan informacin va axones de largo alcance, a sus neuronas homlogas en otras zonas corticales.

 En el ETG hay neuronas repartidas por diferentes zonas del cerebro en distinta cantidad. Donde se originan ms conexiones de largo alcance es en las capas 2 y 3 de la corteza. Las reas que ms neuronas tienen en estas capas son: - Cortex dorsolateral prefrontal. - Cortex inferior parietal. IP Figura 1

Figura 1.

Entrada y salida de informacin selectiva en el espacio de trabajo global.

- Realmente solo unos pocos inputs llegan a este espacio (ETG). - La seleccin la regula el mismo ETG desde arriba hasta zonas perifricas, controlando que las proyecciones que enva, amplifiquen o extingan las seales recibidas.

Dinmica espacio-temporal de la actividad del espacio de trabajo global.

- En ETG se activan unas neuronas mientras que otras quedan inhibidas. - El ETG est globalmente interconectado de forma que solo se activa una representacin a la vez, la cual puede permanecer activa de forma autnoma, resistiendo los cambios de la actividad perifrica (en la cual s se pueden activar ms representaciones a la vez). Si se evala de forma negativa o la atencin sobre esta representacin falla, puede ser reemplazada por otra combinacin de neuronas del sistema. - Se crea un sistema generador de diversidad -> proyecta y prueba hiptesis del mundo externo. - La dinmica de la actividad de las neuronas del sistema, se caracteriza pues, por un flujo constante de episodios coherentes de duracin variable.

Contenido del sistema global

Hay 5 categoras de procesadores que pueden ser activados por el ETG: - CIRCUITOS PERCEPTIVOS: Aportan al sistema el acceso al mundo exterior. Formados por: - reas ventrales y laterales del lbulo temporal. - reas inferiores de los lbulos temporal y parietal relacionadas con la comprensin del lenguaje (incluyendo el rea de Wernicke)

- CIRCUITOS MOTORES: Sirven al sistema como gua para el comportamiento intencional futuro. Van de planos motores abstractos generales a acciones individuales. Formados por: - Cortex premotor - Cortex postero-parietal - rea motora suplementaria - Ganglios de la base - Cerebelo - Circuito de la zona inferior izquierda del lbulo frontal (incluyendo el rea de Broca)

 CIRCUITOS DE MEMORIA: Aportan al sistema el acceso a percepciones y eventos pasados. Formados por: - Hipocampo - reas para-hipocampales

 CIRCUITOS DE EVALUACIN: Ayudan al sistema a asociar sus representaciones con una valoracin (positiva o negativa) Formados por: - Cortex orbitofrontal - Cngulo anterior - Hipotlamo - Amgdala - Proyecciones mesocorticales, catecolaminrgicas y colinrgicas al cortex prefrontal.

 CIRCUITOS DE ATENCIN: Permiten movilizar los propios circuitos independientes del mundo externo. Los cambios en el sistema no tienen que verse afectados por otros comportamientos, pero s puede amplificarse o atenuarse la seal de un subgrupo de neuronas de procesamiento. Formados por: - reas 7, 8 y 13 - Lbulo parietal -> atencin viso-espacial

Modulacin general de la activacin del espacio de trabajo global

Se supone que esta activacin est bajo el control de las seales de vigilancia globales, en concreto, por las neuronas reticulares del mesencfalo. Algunas de estas seales son tan potentes que pueden controlar las principales transiciones entre el estado de vigilia y el de sueo.

Ejemplo de la conectividad de ETG con los circuitos

Ejemplo de activacin en esfuerzo mental consciente.

Evidencia emprica de la hiptesis

Experimentos con PET, fMRI demuestran que existe correlacin entre reas con activacin neuronal en tareas de esfuerzo mental y reas con alta conectividad cortico-cortical de larga distancia (ms en reas pobladas de las capas 2 y 3) Se da activacin de neuronas ETG por fMRI cuando: Las tareas no son rutinarias. Las neuronas ETG se activan cuando aparece novedad. Las neuronas ETG siguen activadas cuando la tarea se ha aprendido pero no es an rutinaria. Al hacerse rutinaria, la activacin decae. Las neuronas ETG se activan cuando cometemos un error. Ejemplos de lo anterior en: Tarea de Stroop, Test de clasificacin de tarjetas de Winsconsin, clculo matemtico Existe pues, evidencia emprica del modelo, pero la hiptesis an est en desarrollo.

Conclusiones
La corteza cingulada anterior y las reas dorsales de la corteza prefrontal lateral son las principales reas que operan juntas cuando se realiza un esfuerzo mental.
Existe correlacin entre reas con activacin neuronal en tareas de esfuerzo mental y reas con alta conectividad cortico-cortical de larga distancia

BIBLIOGRAFA
Stanislas Dehaene, Michel Kerszberg, and Jean-Pierre Changeux. (1998) A neuronal model of a global workspace in effortful cognitive tasks. Proc.Natl.Acad.Sci.USA Vol.95, pp.1452914534 Eduardo Madrid. (2002/03). Un modelo neuronal de un espacio de trabajo global entareas que requieren esfuerzo cognitivo. Granada: Departamento de Psicologa Experimental y Fisiologa del comportamiento. Facultad de Psicologa Granada. Madelon L. Peters, Guido L. R. Godaert, Rudy E. Ballieux, Maria van Vliet, Jacques J. Willemsen, Fred C. G. J. Sweep and Cobi J, Heijnen. (1998) Cardiovascular and endocrine responses to experimental stress: effects of mental effort and controllability. Recursos web: http://www.springerlink.com/content/7dpb592emlr47cdx/fulltext.pdf

GRACIAS POR SU ATENCIN