Acordeon 2 Metodo Fisarmonica

III-1
Tito Marcos. Mtodo de acorden. Revisin: diciembre del 2000

Estudios 1, 1a
1
1a
_
_
_

2

_
_

9

5

_
_

_
_
9
4

_

_

Articulacin/Sincronizacin
(
1
)
En esta primera etapa de estudio no son tenidos en cuenta los cambios de octava resultantes de la registracin: =
loco
(1)
III-2
Estudios 2, 2a
2
2a
_
_
_
_

_
_
_
legato

5

_
_

9

Articulacin ligada
III-3
Estudios 3, 3a
3
3a
_
_
_
_

9
,

_
_
_
_

9
3
- 2

-60
3
E Ef fe e P Pe e
III-4
Estudios 4, 5
_
_

4
(3
(5
3
2)
4)

_
_

4
4
,

,

3
_
_

_
_

(2
3)

Sincronizacin rtmica a dos partes
Articulacin de fuelle
Estudiar marcando el ritmo con los dedos sobre una mesa; luego sobre el pecho, en posicin funcional.
5
4
III-5
_
_

_
_
, +

Fin

_
_
,
+

9

_
_
+,

13

D. C.

_
_
etc.
6
-60
Tocar articulando 1 legato:
.
. -
, 2 staccato:
.
-
(negras picadas y blancas ligadas)
Tocar el estudio anterior de la siguiente forma (con acordes mayores):
J Ju ue eg go o d de e n ni i o os s
_
_

_
_
poco rit.
(2)

_
_
Ligado

_

_

_
_
_

III-6
Estudios 7, 8
7
8
8a
En qu compases hay IMITACIN? - En qu compases hay REPETICIN?
_
_
,
3

,

_
_
6

(m. r.)

_
_

11

,

poco rit.

_
_
_

_
_
5
poco rit.
_

III-7
9
9a
-84
.84
Atencin a los siguientes conceptos: IMITACIN, FUELLE y DINMICA.
Interpretacin: tocar como si se mantuviera un dilogo entre las dos partes (manos).
Reduccin
..
D Di i l lo og go o I I
_
_

_
_
(4)

( )
poco rit

_
_

(4)
5
_
_

2
3
4
2

5

III-8
Estudios 10, 10A
10
10a
Reduccin
Cantar la meloda (m. d.) mientras se toca el acompaamiento (m. i.).
_
_
_
( )

_
_
( )
_
_
( )

_
_
1

13

_
_
2

17

III-9
Estudio 11
11
A partir de aqu puede empezarse el estudio de los contrabajos (pgina III-27).
_
_
_
( )
2
2 (

( )
2
1)

_
_
( )
3
2
1 (

3
2
4
3
5
5
4
3

4
3

5
5
3
2
4
4
5
5 )

_
_
5
4
4 (
3
2
5
5
4
3

5
5
4
3

1
2
)

III-10
Estudio 11A
11a
Reduccin
-.
_
_

4
5

3

_
_

5
4
5
1
4
4
5
_
,
,
,
_
_
1
2
(1
5
3
2 (1)
1
5
5
4 (3)
2 (3))
_
_
3
4

5
2
5
2

_

4

III-11
Estudios 12, 13
Apertura/Desplazamiento
MIII
12
13
-40
Analizar los cambios de posicin en la mano derecha.
III-12
Estudio 14
_
_

5
,

_
_

5
,

_
_

9
,

_
_

13

_
_
2

17

2 rit.
4
2
( ) 4

4
1
-

_
14
-
92
Analizar los cambios de posicin en la mano izquierda.
III-13
_
_
_
_

5
4
_
_
_

9 4
_
_
A
(a)
(a)
(b)
(b)
A
I In nv ve er rs si i n n
15
Cambio de dedo en mano izquierda
III-14
Inversin
_
_

17
3
_
_

21
3

Poner atencin en los cambios de dedo de la mano izquierda.
Tocar en la siguiente forma:
1 (a), (a), (b), (b); pensando en la imitacin por movimiento contrario (m. c.)
2 (a), (a, mientras se mira -leyendo- a), (b), (b, mientras se lee b), etc.
_
_

4
3

_
_

_
_
,
,

Completar
_
_

Completar
_
1
1

III-15
16
16A
16b
C Ca al lm ma a
Transporte
Reduccin/transporte
Ritmo pedal: inventar uno similar y aadirle una meloda; luego escribirlo (ver ejercicio 23, pgina III-27).
e el l c ca ab ba al ll le er ro o s si in n c ca ab ba al ll lo o ( ( M MI II I) )
III-16
_
_
4
5

_
_
4
( 4
2
3
3
4

5
5
3
4
4
3
3
3
2
2 )

_
_
9
4

,
+ poco rit.
4
5
2

-

3
- 2
4
loco
17
.
100
III-17
El caballero sin caballo
_
_
4
5

_
_
4
( 4
2
3
3
4

5
5
3
4
4
3
3
3
2
2 )

_
_
9
4

,
+ poco rit.
4
5
2

-

3
- 2
4
8
17a
e el l c ca ab ba al ll le er ro o s si in n c ca ab ba al ll lo o ( ( M MI II II I) )
III-18
_
_
4
5

_
_
4
3 ( 4
3
4

5
5
3 4 3 2
4 3 3 2 )

_
_

9 4 2 3

,
+ poco rit.
5
4
2
4
3

- 2

Esquema meldico
17B
Tocar poniendo atencin en los valores rtmicos
III-19
_
_

_
_

_
_

Esquema rtmico
17C
Tocar poniendo atencin en la meloda
III-20
_
_
2 4

, ( 2 + )
( )
_
_

5
,
+
_
_
2 ( )
4
1
1
5 (4)
D.C.
3 2 ( )
100
(1)
Analizar: A = ?
A
A
(1)
A
3 (2)
E El l p pa ay ya as so o
18
III-21
_
_
5
4

2
3

_
_

_
_

_
_

13

_
_
2
.

17
_
19
E El l c co or rt te ej jo o ( ( M MI II I) )
III-22
_
_

4
2

_
_

_
_

_
_

13

_
_
2
.

17
4
2
_
5
19A
E El l c co or rt te ej jo o ( ( M MI II II I) )
III-23
_
_
_
2
4
4
2

3

1
3
3
1

_
_

-1

_
_
3
5
5
4

9

4
2
(5)

_
_

13

4
(5)

5
(4)

20
L La as s c co os sa as s d de e p pa al la ac ci io o v va an n d de es sp pa ac ci io o
III-24
Las cosas de palacio van despacio
_
_

17

_
_
_

21

5
2

-1
,

4
2

Mtrica/Ritmo
III-25
_
_
1
_
,

2

_
,

5

4
_
_
_
_
=

_
,
. .
9
_
,

_
_
_
Fin
Lento
_
,
_
,
13
_
,
3
2
3 ( )
3
2
2
3 -2
4 5

2 a Fin
D. C. a Fin
_

(
*
)
Analizar los cambios de comps :
_
,
=
_
,
!
(
*
)
Tito Marcos
21
-
52
III-26
_
_
Staccato
1 4
1
3
_
_

3
4
2
3
3
4
_
_
_
1
2
9
4
1
2
1
1
4
5
-1

.
5
.
4
3
1
4
2
.96
Estudio sin instrumento: marcar el ritmo de A y B con los dedos sobre una mesa (sonoro), luego sobre el pecho (en po-
sicin funcional).
MII
MIII
Tito Marcos
Una langosta deca a su hija: Hija ma, t deberas corregirte de un defec-
to que noto en ti; y es que andas con las piernas torcidas; por qu no las
enderezas? Madre ma, si vos andis de la misma manera, cmo queris
que yo me corrija? Es menester, seora, que os corrijis vos primero.
(1)
A
B
C
22
L La as s d do os s l la an ng go os st ta as s
(1)
Esopo. Fbulas completas Ediciones Busma S. A. (Madrid 1984).
III-27
_
_

( )
3

_
_

5
( )

_
_
2

9
(15)
-
56
(1)
Tocar la meloda (m. d.) con MI y MIII al unsono.
23
H Ho oy y c co om mo o a ay ye er r, , m ma a a an na a c co om mo o h ho oy y
(1)
Ritmo pedal. Inventa uno similar, adele una meloda y pon un ttulo a la obra. Luego, en el margen superior derecho, escribe
tu nombre (nombre del autor) junto con el ao de nacimiento y debajo, entre parntesis, la fecha de composicin; aade signos
de articulacin del fuelle, fraseo, dinmica, etc. y, finalmente, tcalo de memoria. (ver ejercicio 16, pgina III-15).
III-28
Estudio 24
_
_

( )

_
_

5
( )

_
_
2

-
60
Tocar la meloda (m. d.) con MI y MIII al unsono.
24
III-29
Estudio 25
_
_
1
1

4
2

_
_

_
_
_
1

_
5
_
3
3

_
2
3
_
4
3

_
6

3
-48
Tito Marcos
Aplicar los siguientes ritmos:
(
*
)
(
*
)
Digitaciones en cursiva para MI botones y MIII respectivamente.
25
III-30
Estudio 26
_
_
2
3
( )
(2)

2
4
3 (
3
2
5

4
3
4
5
4
5
2
2
5 )
_
_
_
1
(

1
2 )

2
3
1

2
2

5
3
(2)

_
_

7
4

-60
26
Poner atencin en la articulacin de los dedos 4/5.
III-31
Estudio 26
_
_
_

5
4

10
1
2 (
2
1 )

_
_
2 3 2 1
1 3 1 2 )
1 2
1
1 (
(
1 )

3
3
13

_
_
_

16

2
2
(5) 4
2
_
III-32
Estudio 27
_
_
_
_
_
_

_
_

13

5
(2)

2
(3)
27
III-33
_
_
_
_

3
1
5
1
-5
5
1
-5
-1 -2

2
2
_
_

_
_

13

1
3
1
4
4
-1
5
4
2
3
2

3
1
4
1

loco
(
*
)
-
60
R Re ec cu ue er rd do o
(
*
)
Digitacin para MII.
28
III-34
_
_
2
3
_
_

_
_
_
_
4
1
3
2

5
4
1
3
2
(3 4)
(2 1)

5
4
2
2
1
_
_
_
5
4
1

5
4
1
3
2
4
1
(2)
4
2
3
1
4
2
Articulaciones:
Poner atencin en las frmulas rtmico/fraseo/articulatorias: , , , etc.

Notas dobles (intervalos armnicos)

(1)
Cambiar de registro en la repeticin.
29
30
(1)
III-35
_
_
5
4

_
_

_
_

2 3

_
_

3 5
loco
loco
8
Tito Marcos
.80
31
31A
D Di i l lo og go o I II I
III-36
Dilogo II
_
_
1
,
6

,
_
A

articulacin de fuelle
Fraseo/articulacin
Etc.
Articulacin: Combinar frmulas de fraseo/articulacin y de articulacin de fuelle: (3-c),
(4-a), etc.
Registracin: Una vez aprendido, interpretar el estudio utilizando cambios de registro durante
los tiempos (espacios) en blanco.
Interpretacin: Interpretar como si la mano izquierda contestara a la derecha.
Inversin: Invertir las partes:
_
con MIII y
_
con MI.
Tito Marcos
III-37
_
_

.
,
.
,
.
,
4
3
.
,
_
_
.
,
.
,
.
,
.
,
_
_
.
,
.
,
.
D Di i l lo og go o c co on n e el l E Ec co o ( ( M MI II I) )
32
III-38
Dilogo con el Eco
_
_

.
,
3
.
,
.
,
5
4
3
.
,
2
_
_

5
3
.
,
.
,
2
.
,
( )
(1)
2
.
,
_
_
.
,
.
.
,

.
(1)
Botn de referencia (marcado).
32A
D Di i l lo og go o c co on n e el l E Ec co o ( ( M MI II II I) )
III-39
Dilogo con el Eco
_
_
etc.
Indicaciones interpretativas
Practicar los desplazamientos de la mano derecha mirando al teclado.
Una vez aprendido, tocar cambiando de registros en los silencios.
Mantener el teclado (manual) vertical, (pegado al cuerpo).
En MI botones separar dos 8
vas
los desplazamientos.
Interpretar con el ritmo siguiente:
III-40
Estudio 33
Cambio de dedo en MII
_
_
4

-2
(1)
_
_

5
,

_
_

9
2 -4
-3
1
_
_
1
4

-4
3
2
13
Conclusivo

2
-3
_

(1)
Procurar que el cambio de dedo no afecte ni al ritmo ni a la dinmica.
33
III-41
_
_
staccato
_
_
55

_
_

99

_
_

13 13

A
A
Memorizar Tema A
(1)
b
loco
loco
-
112
(1)
Tocar el Tema A (8 primeros compases) de memoria.
34
R Re ec cu ue er rd do o d de e u un na a t ta ar rd de e d de e c ci ir rc co o
III-42
Recuerdo de una tarde de circo
_
_

18 18

_
_

22 22

_
_

27 27
,

_
_

31 31
,

,
Memorizar Tema A
c
A
d
(
*
)
Cabezas con forma de rombo para MII.
(
*
)
III-43
Recuerdo de una tarde de circo
_
_

35 35

_
_

39 39

2
_
_

43 43

_
_

47 47

.
5
1
(4)
2
5
.

Tito Marcos
c
1
c
2
Analizar la estructura temporal (Forma) de este estudio.
III-44
Estudio 35
_
_

5
4
_
_
2
3
_
_

2
3
1 3
1 2 (
2 3
1 3 2
1 2 1
1 2
2
1 )
_
_
14
3
3
-
80
A
A
35
III-45
Estudio 35
_
_
3
3

18
3
3

_
_
23

( )
_
_

27

( )
_

Cuantas posiciones hay en la m. d.?
Buscar donde se produce una imitacin por movimiento contrario.
_
_

4
3

_
_
2
5

_
_

9
3
2

3
- 4
- 1

( )
5

_
_

13
2

_
_
_
16
4
3 ( )

5
( )

_
III-46
H Ha ab b a a u un na a v ve ez z ! !
36
8
Interpretar dos veces: 1 con MII y 2 con MIII, o viceversa.
-
46
_
_
_
1
1

2
(2
3
3

-1

5
4
( (3
3
3)
2) )
1
2
3
3
4

3
4
(2
_
_
_

4
3
1
( (1
2
3
2
4
4)
4) )
1
1

-1

_
_
_

4
(2
4
4
2

5
4
1
4
3
1
(1)

3
1
4
4
2
2)
III-47
37
-
42
(1)
Tocar 1 con MIII, 2 con MII.
R Re et tr ra at to o d de e u un n j jo ov ve en n z za an ng go ol lo ot ti in no o
_
_

2

_
_

_

_
_

_
_

_

III-48
C Co on nv ve er rs sa ac ci i n n d de e c cu uc cl li il ll lo os s
38
38A
_
_

a)

b)

c)

d)

_
_

e)

f)

3

3

3

3

g)

3

+

3

+
h)

_
_
3

+
3

+

3

+
3

+
i)

j)

k) etc.

III-49
Conversacin de cuclillos
Frmulas articulatorias
Practicar el ejercicio anterior con las siguientes frmulas articulatorias:
(
1
)
Abrir para aprovechar la descompresin del fuelle en esta articulacin
(1)
( ) 2 vez
_
_

5
4
4
2
3
5
2
3
5
4
4
2

3
5

2
4

_
_

_
_
2 Rit.
M
( )
(MIII)
,
,
,
_
_
5
4 a)
3
2
4
5
3
2
etc.
4
5
b)
2
3
5
4
2
3
etc.
III-50
39
-
52
Estudiar y memorizar la mano izquierda antes de unir ambas manos.
Tocar el estudio anterior aplicando los siguientes acompaamientos:
(
1
)
Cambiar el registro al pulsar la nota Mi.
(1)
R Re ec cu ue er rd do o f fu ut tu ur ro o
_
_
3
3

legato/staccato
1
2 ( )
4
_
,

_
_

4
,

3
,

4

_

_
_
,

7

_
_

10
,

poco rit.
-
,

_
_
_
_

B
3

D
5

4
(1)
3
(1)
III-51
3 37 7 C C. .
Tocar con los siguientes acompaamientos:
(1)
Separar bien los dedos 4-5 (comps 5) y 3-2 (comps 6).
40
Dos posibles interpretaciones:
a) b)
_
_
_
Delicado
simile

4
4

poco rit.
a tempo

poco rit.
_
_
_
4 5
( )
3

a tempo

poco rit.
3
4 ( )
2
3

-
2

4

3

-
a tempo

rit.

lento

-
III-52
C Cu ua at tr ro o s su us sp pi ir ro os s
41
(
1
)
Se ha escrito aqu (en MII), la altura real del sonido que resulta del cambio de registro ( ).
(1)
_

2
Rpido

_
_
4

_
_

_
_
4

5
5
4
(
((
3
2
2
4
3)
3))
3
2 (
(( 2
5
5
4
2
2)
2))

_
_
1
1
2 ( MIII:
3
3
1
2
2
2
3
3
5
5
2
2
3
3
5
5
4 ( )
2
2
3
3
,
5
5
2
2)
-

_
_
2
(3
5
5
3
2)

_

III-53
La corneja sedienta
Una corneja sedienta fue a beber a un pozo, y se encontr all un cu-
bo en que haba un poco de agua, pero tan honda que no poda alcan-
zarla; mas la misma fuerza de la sed que padeca le hizo ingeniarse,
y as trajo con el pico muchas piedrecitas y las fue echando en el cu-
bo, hasta que el agua subi y pudo beber, satisfaciendo as su sed.
L La a c co or rn ne ej ja a A Ar rq qu u m me ed de es s
(
*
)
Optativo MI o MIII; o MI/III (unsono).
-
48
42
(
*
)
_
_
_
5
5

5
2
5

4

5

4

3
(3
2
1
3
2)

_
_
_

2
(1
3
3
2)
2
1 2 -
2
(1
2
2)

_
_

,
etc.
,
_
_

etc.
,
III-54
Estudio 43
43
Transporte
Analizar y completar el transporte.
III-55
_
_
1 (
1
5 -1
2
2 )

4 legato

2
2 ( )
1
-5

4
3

_
_
3
2

3 -1

2 -5

_
_

_
_

13
2
3

3
4

4 -5
5
2

4
Rit.
(
*
)
R Re et tr ra at to o m mu us si ic ca al l ( ( M MI II I) )
-
50-60
Cambio de posicin mediante cambio de dedo (teclas)
44
(
*
)
Pulsar en la parte interior dela tecla (Sol) para poder colocar bien el dedo meique.
El alumno indicar las articulaciones de fuelle
(
*
)
Pulsar en la parte interior dela tecla (Sol) para poder colocar bien el dedo meique.
_
_
1 (
1
5 -1
2
2 )

5
legato

2
2 ( )
1

-5

4
3

_
_
3
2

3 -1

2 -5

_
_

_
_

13
2
3

3
4
4
2 (
4 -5
5
2

4
5- 4 3
3 - -
2
Rit.
( )
4
2
)
5 (S. B.)
(
*
)
III-56
R Re et tr ra at to o m mu us si ic ca al l ( ( M MI II II I) )
-
50-60
44 A
El alumno indicar las articulaciones de fuelle
Cambio de posicin mediante cambio de dedo (teclas)

Acordeon 2 Metodo Fisarmonica

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Acordeon 2 Metodo Fisarmonica

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

III-1

Tito Marcos. Mtodo de acorden. Revisin: diciembre del 2000

Poner atencin en las frmulas rtmico/fraseo/articulatorias: , , , etc.

Notas dobles (intervalos armnicos)

También podría gustarte