Fuentes para El Estudio de Los Derechos Humanos

Ttulo: Gua de recursos educativos sobre derechos humanos Autora: Carlos Froiln Prez Lera (coordinador) Grupo de trabajo:
Alonso Blanco, M ngeles Alonso Vgil, Margarita lvarez de la Fuente, Beatriz Casatejada Casatejada, Fermn Castiello Costales, Jos Mara Fernndez del Castro, Jos Ignacio Fernndez Fernndez , Mara Josefa Fernndez Snchez, Mara Teresa Monte Ro, Ana Prez Carneado, Rosa Rodrguez Mangas, Jos Manuel Ugarte lvarez, Matilde. Edicin: Centro del Profesorado y de Recursos de Gijn y Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias. Material elaborado por el Grupo de trabajo titulado GUA DE RECURSOS PARA UNA EDUCACIN SOLIDARIA del curso 2005/2006. Asesora de referencia: Jos Mara Castiello Costales, asesor de Atencin a la diversidad en el curso 2005/2006. Comisin de publicaciones: Belarmino Corte (director del CPR), Luis Vaamonde y Carlos Lpez. Gestin editorial: Carlos Lpez, asesor de Innovacin y Materiales. Coleccin: MATERIALES DE APOYO A LA ACCIN EDUCATIVA de la Consejera del Educacin y Ciencia del Principado de Asturias. Diseo y maquetacin: Grficos Depsito Legal: AS-3810-2007 ISBN: 978-84-690-6068-1 Derecho de Cita y Resea: La reproduccin de las imgenes y fragmentos de las obras audiovisuales que se emplean en los diferentes documentos y soportes de esta publicacin se acogen a lo establecido en el artculo 32 (citas y reseas) del Real Decreto Legislativo 1/2.996, de 12 de abril, y modificaciones posteriores, puesto que se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extradas de documentos ya divulgados por va comercial o por internet, se hace a ttulo de cita, anlisis o comentario crtico, y se utilizan solamente con fines docentes. Esta publicacin tiene fines exclusivamente educativos, se realiza sin nimo de lucro, y se distribuye gratuitamente a todos los centros educativos del Principado de Asturias. Queda prohibida la venta de este material a terceros, as como la reproduccin total o parcial de sus contenidos sin autorizacin expresa de los autores y del Copyright. Todos los derechos reservados.
NDICE
PRESENTACIN Educacin y Derechos Humanos INTRODUCCIN Los Derechos Humanos: Ayer y Hoy, Aqu y All CAPTULO I Pginas Web CAPTULO II Unidades Didcticas Webquest CAPTULO III Libros y Revistas CAPTULO IV Informes Anuales CAPTULO V Los Derechos Humanos en el Cine ANEXOS El Marco de los Derechos Humanos Declaracin Universal de los Derechos Humanos 4 7 11 45 55 79 91 112 113
PRESENTACIN
EDUCACIN Y DERECHOS HUMANOS
Por Jos Mara Castiello
La Gua que tienes en tus manos es fruto de la actividad de un grupo de profesores y profesoras de distintos niveles de la enseanza que nos hemos reunido en el Centro del Profesorado y de Recursos de Gijn durante el curso 2005-2006. Han formado parte del grupo y participado tambin en su elaboracin personas pertenecientes al campo de la solidaridad y de las Organizaciones No Gubernamentales agrupadas en la Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias. Nuestra intencin ha consistido en elaborar un material que resultase de utilidad y fcil manejo para aquellos profesionales de la educacin y activistas sociales deseosos de disponer de fuentes actualizadas y veraces sobre los asuntos que genricamente se identifican bajo la denominacin de Derechos Humanos. La finalidad ltima que perseguamos consista en hacer de estos temas un objetivo de atencin escolar. Un currculum a la altura de nuestra poca exige una clara conciencia de que el mundo en que vivimos no es el mejor de los mundos posibles y que la conformacin de la conciencia social exige tomar en consideracin la propia realidad por ms dura y desesperanzada que sta sea. Los libros de texto, notarios del pasado, a duras penas ofrecen datos sobre el presente. Dependientes de su xito comercial, los manuales escolares ofrecen una visin del mundo y unas concepciones didcticas que los incapacita para desarrollar una pedagoga crtica. A partir de premisas tan elementales desarrollamos una investigacin centrada en localizar y evaluar los materiales que se presentaban bajo la premisa de Educacin y Derechos Humanos. Nuestra bsqueda se centraba tanto en unidades didcticas, libros, publicaciones electrnicas, pginas web y todo aquel material que fuera posible utilizar didcticamente. Tras su evaluacin y seleccin hemos decidido agrupar los hallazgos, para un ms fcil manejo, en varios captulos: a) Pginas Web; b) Unidades didcticas WebQuest; c) Libros y revistas; d) Informes anuales y, e) Los derechos humanos en el cine. Creemos que la amplia variedad de temas contenidos, la diversidad de enfoques y propuestas permitir, a quien utilice esta Gua, disponer de una variada gama de posibilidades para convertirlos en accin educativa, objetivo ltimo de nuestra actividad.
PRESENTACIN
Acta de Derechos Humanos

Con anterioridad a la investigacin, el Grupo de Trabajo adopt un punto de vista amplio sobre lo que entendamos por Derechos Humanos, tomando en consideracin tanto las declaraciones internacionales que han ido configurando un mundo de derechos, como aquellos informes que evidenciaban las penalidades de una poblacin mundial carente de las mnimas garantas para ejercerlos.
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GUA DE RECURSOS EDUCATIVOS SOBRE DERECHOS HUMANOS
Entre las declaraciones oficiales es necesario destacar el carcter procesual de los Derechos Humanos. La Declaracin Universal de Derechos Humanos aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas en el ao 1948 es un documento de una enorme trascendencia para el progreso de la humanidad. Es considerada, con razn, como la declaracin de derechos ms importante en toda la Historia por cuanto se aprob mediante un nivel de consenso entre los Estados representados en la ONU que la confirman como una declaracin universal de todos los seres humanos con independencia del Estado en el que vivan. Es cierto que en algunos encuentros internacionales se han realizado crticas a esta Declaracin acusndola de contener una galera de derechos individuales sin que los derechos colectivos, consustanciales a determinadas culturas, tuvieran la representacin adecuada. Independientemente de esta crtica, que es objeto de polmicas en el presente, consideramos que dicho documento posee una vigencia y actualidad que le hacen digno de reconocimiento al establecer un cuerpo de derechos que es horizonte de igualdad y justicia imprescindible. Pero aquella Declaracin ha tenido desarrollos posteriores de una enorme trascendencia. Nos referimos a los pactos internacionales suscritos en 1996 y que algunos denominan como derechos de segunda generacin: el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales y el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos. Estos dos pactos, junto a la Declaracin Universal constituyen una unidad cultural, poltica y social que algunos han dado en llamar Acta de Derechos Humanos. Actualmente se debate acerca de los derechos de tercera generacin entre los que se mencionan el derecho a la paz, el derecho al desarrollo o el derecho a un medio ambiente sano. Estamos pues en presencia de un proceso de afirmacin y reconocimiento de derechos que se encuentra en una coyuntura particularmente preocupante y de cuyo desenlace depender, en gran medida, que lo recorrido hasta hora tenga continuidad o no. Pese al avance que supone tal cuerpo documental todo parece indicar que la opresin, la injusticia, la desigualdad y la barbarie son lacras que gozan de una envidiable salud. Diversas organizaciones internacionales como Amnista Internacional o Human Rights Watch denuncian la grave vulneracin de los derechos humanos tras el 11 de septiembre de 2001. La poltica de guerra al terrorismo adoptada por la administracin Bush se ha traducido, segn los informes de ambas organizaciones, en el mayor retroceso en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos desde la propia proclamacin de la primera Declaracin. La alarma se incrementa si tomamos en consideracin que socilogos, politlogos o economistas han destacado las paradojas del proceso globalizador que experimentamos en este inicio de siglo que divide a la poblacin mundial en tres grandes grupos: los globalizadores, los globalizados y los desalojados de la globalizacin, denominados en ocasiones deshechos humanos declarados superfluos por un sistema econmico que convierte las ansias de beneficio de algunos en una lacra para quienes han
tenido la mala suerte de nacer en el lado malo de la vida. La situacin de millones de personas sometidas a la hambruna, la guerra, la enfermedad y a la miseria y abandono ms absoluto son muestras evidentes de que necesitamos construir otro mundo.
La formacin de la ciudadana
Y si otro mundo es posible las instituciones educativas deben jugar un papel trascendente en la construccin de su deseo. Civilizarnos a cada uno de nosotros y nosotras y a nuestras sociedades ha sido un objetivo histrico de la educacin. En nuestra mejor tradicin educativa siempre se ha concebido la educacin como un proceso de construccin del ser social, del individuo que, mediante la formacin adquira las competencias necesarias para participar en la vida social, entendiendo esta ms all de lo que me resulta til y beneficioso personalmente. Pero la formacin de la ciudadana no es el mero resultado de la adquisicin de los saberes compilados por las distintas disciplinas acadmicas. Por ello, se han buscado vas distintas para intentar abordar de manera efectiva la formacin de la ciudadana. Desde los aos 90 se afirm el carcter transversal de la educacin en valores demandando de los equipos educativos una intervencin coherente que hiciera posible superar algunas de las lacras ms hirientes de nuestra sociedad: la desigualdad de gnero, el racismo y la xenofobia, la resolucin violenta de los conflictos, el fanatismo, la lgica ecocida, el consumismo, etc. Se pretenda as que el currculum escolar, en exceso academicista, contribuyera a erradicar unos males sociales que requeran tambin de intervencin en otras instancias culturales, polticas y sociales. En nuestros das es objeto de diseo una nueva materia escolar: la Educacin para la Ciudadana y los Derechos Humanos. Un rea de conocimientos que es objeto de enconados debates y resistencias por los mismos que ayer nos impusieron la Formacin del Espritu Nacional y la Religin Catlica obligatoria para todos y todas. La nueva materia pretende contribuir a crear una conciencia cvica y democrtica entre el alumnado, dando respuesta a algunos de los retos que nuestra sociedad tiene planteados: la cohesin social, el respeto a la diversidad sexual, cultural, moral, religiosa, la democracia, el civismo, el derecho a una vida digna, la solidaridad, etc. Se trata, en definitiva, de destacar los elementos tericos y prcticos, histricos y actuales, que han contribuido y permiten la vida en democracia considerando que la conducta democrtica no es innata, no deviene del simple desarrollo del ser humano sino que es una conquista social que requiere del aprendizaje de normas y valores tanto en el mbito familiar como en el social. Y que se sepa, la escuela es la institucin a la que la sociedad ha confiado los aprendizajes bsicos para la vida en sociedad. Independientemente de la opinin que tengamos sobre uno u otro enfoque, tanto la perspectiva transversal como la nueva asignatura de Ciudadana y Derechos Humanos requerirn para su desarrollo efectivo de recursos como el que ahora presentamos.
PRESENTACIN
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INTRODUCCIN
DERECHOS HUMANOS... AYER Y HOY, AQU Y ALL
Por Jos Ignacio Fernndez y Carlos Prez
El proceso constituyente que lleva de la Carta Fundacional de la Organizacin de las Naciones Unidas, firmada por cincuenta y un Estados (San Francisco, 26 de Junio de 1945), a la creacin de la Comisin de Derechos del Hombre (16 de Febrero de 1946) y a la aprobacin de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, redactada por sta bajo el lema Todos los derechos humanos para todos (Palacio de Chaillot, Pars, 10 de Diciembre de 1948) y ratificada positivamente en la Asamblea General por 48 de los cincuenta y ocho Estados miembros, con la abstencin de ocho y dos ausencias, es la respuesta formal al horror material ante los hechos que desencadenaron, envolvieron y liquidaron la Segunda Guerra Mundial, desde las deportaciones y exterminios colectivos organizados por el poder nazi desde Alemania hasta los bombas atmicas arrojadas por la aviacin estadounidense sobre Hiroshima y Nagasaki, pasando por algunos de los episodios blicos ms crueles de la Historia (Stalingrado, Montecasino, Dresde,). Pronto se comprobara, sin embargo, la enorme dificultad existente para plasmar en la prctica cotidiana esos derechos tan bellamente formulados, para reconstruir materialmente, en suma, una paz que no fuese simplemente la de los cementerios: guerras imperialistas regionales (Corea, Vietnam, Afganistn,), violentas represiones fascistas tras los sueos revolucionarios latinoamericanos (Chile, Argentina,), etc. Pero, precisamente por esas tensiones y violaciones, los derechos humanos se fueron configurando como el verdadero horizonte moral de la humanidad, la provisin de valores de que echar mano ante la frecuente presencia de la injusticia y el oprobio en lo local y lo global. Y ante nuevos conflictos (Palestina, Ruanda, Chechenia, Mxico, Irak,) y desmanes (caos ecolgico, discriminacin y violencia contra las mujeres, etnocidios, etc.) fue perfilndose cada vez con mayor claridad, frente al relativismo cultural y moral proclamado por los strapas expoliadores del mundo econmicamente subdesarrollado y desarrollante, o de una acomodada intelectualidad del mundo econmicamente desarrollado y subdesarrollante, la necesidad poltica de asentar las bases universales de ese horizonte moral (incluso ya contra las tentaciones de cesin de libertad auspiciadas por los poderes globalizadores en aras de una seguridad que slo atae a sus intereses). Por eso, hoy, en los albores del siglo XXI, aqu y all, el combate contra fenmenos como el trabajo infantil, la neoesclavitud, la mortalidad infantil o la extensin y feminizacin de la pobreza, el verdadero logro de un acceso universal a la educacin y la salud, la bsqueda de cauces no blicos para la solucin de conflictos, exigen con la misma fuerza y urgencia que en 1948 la defensa de los derechos humanos desde una perspectiva universalista Y una educacin coherente para incorporarlos a los valores, actitudes y conductas de cada ser humano, a las normas y costumbres de cada pueblo.
Ayer y hoy...
Mujeres judas en un campo de exterminio nazi (Alemania, 1938)
Nias y nios vietnamitas corriendo del napalm norteamericano (Vietnam, 1965)
Torturas realizadas por el ejrcito estadounidense en Abu Ghraib (Irak, 2003)
Primeras manifestaciones de las Madres de la Plaza de Mayo frente a los desaparecidos por la dictadura de Videla (Argentina, 1985)
PRESENTACIN
Palestinas ante los fusiles israeles (Palestina, 2001)
Movilizaciones frente a las desapariciones de mujeres en Ciudad Jurez (Mxico, 2006)
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... aqu y all
La educacin en frica
La feminizacin de la pobreza en Amrica Latina
Chabolismo en las periferias de cualquier pas rico
Trabajo infantil para abaratar nuestro consumo
En este apartado presentamos una variedad de materiales que el profesorado y el alumnado pueden encontrar en la red, de manera gratuita, para acercarse y profundizar en diversos temas relacionados con los derechos humanos. Una parte de las pginas web analizadas recogen un conjunto de recursos con sugerencias metodolgicas para abordar los derechos humanos en los centros educativos y actividades en forma de fichas didcticas, juegos interactivos, historietas animadas,... Otras tienen un carcter ms informativo y formativo, como material de consulta para el profesorado que quiera adentrarse en un terreno ms conceptual y en el estudio de situaciones reales de violacin de los derechos humanos en el mundo. Estas web son fruto del trabajo desarrollado por diversas organizaciones sociales, instituciones educativas y otras entidades. Animamos al profesorado a que investigue por s mismo, pues seguro que buceando por la red encontrar otros materiales de inters.
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EDUCACIN SIN FRONTERAS

http://www.educacionsinfronteras.org
RECURSOS EDUCATIVOS:
Ttulo: Cmo que no?! http://www.educacionsinfronteras.org/boletines/AF_diptico_07.pdf Contenido: Derechos humanos de las personas con discapacidad. Descripcin: Boletn que contiene cuatro actividades sobre el disfrute y no discriminacin de las personas con discapacidad respecto a los derechos humanos. Utilidades didcticas: Actividades que tratan de sensibilizar respecto a las vivencias de las personas con discapacidad. Aptas para cualquier rea de conocimiento y edad. Otros enlaces de inters: http://www.profes.net/varios/esf/apartados_caja.htm Caja didctica para una educacin sin fronteras. Su objetivo es dar elementos para educar en la cooperacin, la solidaridad y la igualdad. http://www.cuadernosdepedagogia.com/ Publicacin profesional dirigida a profesorado no universitario. Se puede acceder a sus contenidos en la intranet de Educastur (www.educastur. es).
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA PGINA: Quines son:

Educacin Sin Fronteras es una Organizacin No Gubernamental de Desarrollo (ONGD), creada en 1988, de vocacin internacional, laica, independiente y sin nimo de lucro, solidaria con las poblaciones humanas y culturas ms desfavorecidas y marginadas.
Mapa de la Web:
Quines somos / Qu hacemos / Colabora / Prensa / Galera de fotos / Enlaces
AMNISTA INTERNACIONAL
http://www.es.amnesty.org/
En Temas > Educacin en derechos humanos > Materiales. Disponen de materiales didcticos sobre varios temas, la mayor parte de ellos descargables en formato PDF. Ttulo: Derechos humanos y orientacin afectivo-sexual. Contenido: Derechos humanos y diversidad afectivo-sexual. Descripcin: Unidad didctica que pretende sensibilizar y dar ciertas claves al profesorado de cmo tratar este tema en el aula, a travs de diferentes dinmicas, juego de roles, investigacin y estudio de casos. Utilidades didcticas: Adems de material de consulta para el profesorado, contiene actividades para Educacin Primaria, Educacin Secundaria, Bachillerato y Educacin de Personas Adultas.
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA PGINA: Quines son:

Amnista Internacional es un movimiento global integrado por personas, en su mayora voluntarias, que trabajan en ms de 150 pases para que se respeten los derechos humanos en todo el mundo.
Ttulo: No ms violencia contra las mujeres. Contenido: Discriminacin y violencia contra las mujeres, Roles y estereotipos en la publicidad y en los videojuegos, Educacin en igualdad, Defensoras de los derechos humanos. Descripcin: Manual para el profesorado y actividades pedaggicas en el mbito de la campaa internacional No ms violencia contra las mujeres. Utilidades didcticas: Actividades para todas las reas educativas de las etapas de Educacin Primaria, Secundaria, Bachillerato y Educacin de Personas Adultas. Ttulo: Irak, las personas primero. Contenido: Resolucin no violenta de conflictos, Repercusin de la guerra en la infancia, Racismo. Descripcin: Documentacin y actividades pedaggicas para trabajar con el alumnado la situacin de violacin de derechos humanos con motivo de la guerra de Irak. Utilidades didcticas: La aplicacin de esta unidad se puede llevar a cabo en las etapas educativas de Educacin Primaria, Educacin Secundaria y Bachillerato. Ttulo: Mjate por los derechos humanos. Defendamos los derechos humanos desde los centros de enseanza. Contenido: Los derechos humanos en el mundo. Descripcin: Conjunto de cuatro actividades editadas por Amnista Internacional de Catalua: Una postal, una vida; Regala las palabras; Las alfombras voladoras; y El Juego de los Derechos Humanos. Las tres primeras son variaciones distintas del trabajo ms caracterstico de Amnista Internacional: los envos de cartas llevados a cabo con el objetivo de resolver un caso concreto de violacin de derechos humanos o de aliviar la situacin de la persona que la est padeciendo. Las fichas de los casos concretos se van actualizando regularmente en la web. La cuarta propuesta, con una dinmica diferente, tiene el mismo objetivo y puede utilizarse como actividad introductoria o complementaria de alguna de las otras propuestas.
Mapa de la Web:
Inicio / Acta / Voluntariado / Colabora / Campaas / Temas / Pases / Publicaciones / Qu es AI / Contacto
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PGINAS WEB
Utilidades didcticas: Actividades pensadas para ser organizadas con la participacin de todo el alumnado. Para llevar a cabo en Educacin Primaria, Educacin Secundaria y Bachillerato. Ttulo: Msica y derechos humanos. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Coleccin de fichas con piezas musicales de diversos estilos para reflexionar sobre los derechos humanos. A partir de las audiciones de la msica y las canciones correspondientes, se puede establecer un debate que permita profundizar en la educacin en valores. Utilidades didcticas: Puede ser utilizada por el profesorado en Msica, Ciencias Sociales, tratando determinados hechos histricos y la influencia de los mismos en la expresin artstica, y en Lenguas Extranjeras, traduciendo canciones en otras lenguas.
OTROS ENLACES DE INTERS:

http://www.ai-cat.org/educadors/es/index.html Interesante pgina para trabajar con los Derechos Humanos. Est realizada por Amnista Internacional Catalua.
SAVE THE CHILDREN

http://www.savethechildren.es/home.asp
Ttulo: El mundo de Dina. http://www.scslat.org/Dina/index.php Contenido: Derechos de la infancia. Descripcin: Pgina interactiva que contiene historietas animadas, juegos, El doctor Palabra (resuelve dudas sobre los derechos), informacin y foros. Utilidades didcticas: Destinada a alumnado de entre 7 y 13 aos de edad, para ser trabajada necesariamente desde un ordenador.
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA PGINA:

Quines son: Save the Children es una Organizacin No Gubernamental (ONG) que trabaja para la defensa y promocin de los derechos de la infancia, en el marco de la Convencin sobre los Derechos del Nio de Naciones Unidas. Mapa de la Web: Quines somos / Nuestro trabajo / Colabora / Actualidad / Publicaciones
Ttulo: Juntos por los derechos (Partners in Rights) http://www.savethechildren.org.uk/partners/spanish/index.html Contenido: Derechos de la infancia. Descripcin: Paquete didctico con ideas prcticas, fotografas y actividades para utilizar en el aula. Se trata de una treintena de actividades que se acompaan de prcticas fichas para facilitar su desarrollo, todas ellas descargables en formato PDF. Utilidades didcticas: Pueden utilizarse en distintas reas del curriculum. Son apropiadas para alumnado de 7 a 14 aos de edad. Sugieren que se adapten a las propias circunstancias y a la realidad de cada pas.

http://www.menoressoldado.org Coalicin espaola para Acabar con la Utilizacin de Nios soldados. Contiene una unidad didctica con propuestas educativas para Educacin Primaria y Educacin Secundaria orientadas a dar a conocer la situacin de los nios soldado en el mundo, reflexionar sobre la situacin y las posibilidades de cambio y con propuestas de accin. Descargable en PDF.
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PGINAS WEB
LIGA ESPAOLA PRO DERECHOS HUMANOS

http://www.ligaproderechoshumanos.org
Ttulo: Educacin para la convivencia. Manual infantil de Derechos Humanos. En Documentos grficos > Otros > Manual Educacin. Descargable en PDF. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Pequeo manual que a travs de dos personajes va explicando en qu consisten los derechos humanos. Utilidades didcticas: De carcter multidisciplinar, dirigido a los primeros cursos de Educacin Primaria.

Quines son: La Liga Espaola Pro-Derechos Humanos es una asociacin espaola no gubernamental, apoltica, aconfesional y sin nimo de lucro, cuyo fin primordial es la defensa y vigilancia de los derechos y las libertades fundamentales. Mapa de la Web: Quines somos / Historia de la Liga / Actividades / Delegaciones / Revista El Vuelo de caro / Documentos / Comunicados de prensa / Documentos grficos / Qu son los derechos humanos?
INTERMON OXFAM
http://www.intermonoxfam.org
http://www.intermonoxfam.org/page.asp?id=9&idioma=1 Disponen de materiales didcticos sobre varios temas, la mayora de ellos descargables en formato PDF. Ttulo: Servicios bsicos para todos. Contenido: Derecho a la alimentacin, derecho a la salud y derecho a la educacin. Descripcin: Material diferenciado para primer, segundo y tercer ciclo de Educacin Primaria as como para Educacin Secundaria, diseado para ser desarrollado en cuatro sesiones de clase. Acompaan a la actividad una serie de orientaciones al profesorado. Est disponible en castellano, cataln, gallego y euskera. Utilidades didcticas: Material para todos los ciclos de educacin formal, de carcter multidisciplinar. Puede ser complementado con otros materiales de la misma pgina, especficamente con la gymkhana: Los derechos de todos y todas (Diez pruebas que representan los derechos fundamentales de las personas son los pasos necesarios para superar la intolerancia y ganar esta gymkhana), no descargable directamente.

Quines son: Intermn Oxfam es una ONGD integrada por mujeres y hombres, jvenes y adultos que creen en la justicia, la solidaridad y la paz, y quieren contribuir a cambiar este mundo. Consideran que la mejor manera de ayudar a las personas de los pases ms pobres es que puedan valerse por s mismas y conseguir as su derecho a una vida digna. Mapa de la Web: Quines somos / Qu hacemos / Qu puedes hacer t
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PGINAS WEB
CRUZ ROJA
http://www.cruzroja.es
En la pgina de Cruz Roja Juventud www.cruzrojajuventud.org hay material educativo sobre distintos temas. Ttulo: El juego de los Derechos Humanos http://www.cruzroja.es/cre_web/FTP/doc_internet/webcruz/index.html Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Es un juego interactivo para jugar por parejas o pequeos grupos. Le acompaan otra serie de actividades tambin interactivas relacionadas con el tema. Utilidades didcticas: Es necesario jugar a travs del ordenador, por lo que est indicado para sesiones en el aula de Nuevas Tecnologas.

Quines son: En Viena, en el ao 1965, con motivo de la XX Conferencia Internacional de la Cruz Roja, se definieron y aprobaron los Principios Fundamentales actualmente en vigor: Humanidad, Imparcialidad, Neutralidad, Independencia, Carcter Voluntario, Unidad y Universalidad. Mapa de la Web: Inicio / Proyectos / Donativos / Participa / Campaas / Noticias

http://www.ohchr.org/spanish/ Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, principal funcionario de las Naciones Unidas responsable de los derechos humanos.
ALBOAN
http://www.alboan.org
En Portada > Servicios > Materiales educativos se dispone de abundante material didctico sobre distintos temas para Educacin Secundaria, Bachillerato y, en menor cantidad, Educacin Primaria. Casi todo se puede descargar en formato PDF. Ttulo: Munduku Hiritarrok: derechos y deberes. En Portada > Publicaciones > Materiales > Unidades didcticas. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Son cuatro carpetas didcticas con propuestas para trabajar el tema de derechos y deberes en todos los ciclos y segn las diferentes reas. Utilidades didcticas: El material est diferenciado en funcin de cada una de las reas curriculares, y adaptado a todas las edades (Educacin Primaria, Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato). Este material se complementa con otros (vdeo, juego y pster de ambientacin), no descargables directamente.

Quines son: ALBOAN es una ONGD que nace en 1994 promovida y respaldada por la Compaa de Jess. En 1996 se constituye como Fundacin para que su trabajo tenga continuidad y mayor alcance. Son un equipo plural de personas, contratadas y voluntarias, comprometidas en la construccin de una cultura de la vida frente a la injusticia. Mapa de la Web: Alboan / reas de trabajo / Participa / Publicaciones / Servicios / Agenda / Bsqueda / Alboka / Topaleku / Sistematizacin / Realizacin
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PGINAS WEB
EDUALTER
http://www.edualter.org
En Materiales se pueden encontrar pginas web, archivos de texto y documentos en PDF sobre derechos humanos en el marco de la Educacin para la Paz. Ttulo: Juicio a Nike. www.edualter.org/material/juguete/nike/index.htm Contenido: Derechos humanos, en especial los artculos 3, 5, 20, 23 y 24. Descripcin: Se trata de un juego de rol basado en datos reales. Se puede realizar en dos sesiones de dos horas cada una. En la pgina web se ofrece informacin metodolgica para su aplicacin en el aula y abundante documentacin para su preparacin. Utilidades didcticas: Es un buen material para trabajar con alumnado de cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, porque contribuye al desarrollo de la capacidad crtica ante la sociedad consumista en la que vivimos. Ttulo: La convencin sobre los derechos del nio. http://www.eip-cifedhop.org/espagnol/WebFolder/Tuvilla/CDN_DPandaluz_Tuvilla.pdf Contenido: Los Derechos de la infancia. Descripcin: Es un documento PDF elaborado por Jos Tuvilla Rayo. Se ofrecen tres unidades didcticas de treinta minutos de duracin que se pueden realizar con motivo de la Celebracin del Da Internacional de los Derechos de la Infancia. Cada unidad didctica contiene: presentacin, justificacin, objetivos, contenidos y evaluacin. Utilidades didcticas: Es material muy adecuado para trabajar con el alumnado de cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria y en primer curso de Bachillerato. Un aspecto muy positivo de este material es su contribucin a la toma de conciencia sobre la urgencia de actuar activamente a favor de las personas ms necesitadas, especialmente los nios y nias, mostrando y analizando hechos de la vida cotidiana que son contrarios a ese espritu de solidaridad.

Quines son: Es una iniciativa de Pangea (Internet Solidaria), Sedupaz (Seminario de Educacin para la Paz) y Sodepau (Solidaritat Desenvolupament Pau). Se ofrece como espacio para compartir recursos en Educacin para la Paz, el Desarrollo y la Interculturalidad. Mapa de la Web: Materiales / Bibliografa / Direcciones / Actualidad / Agenda
ENLACES DE INTERS:
http://www.enredate.org Enrdate con UNICEF es un programa que pretende fomentar la educacin para el desarrollo y la participacin infantil y juvenil, canalizando la accin de UNICEF en el mbito escolar. http://www.mcye.gov.ar/derechos Recursos educativos para trabajar en las aulas los derechos de la infancia. http://www.carlosgimenez.com/obra/convencion.htm Versin en cmic de la Convencin de los derechos del Nio.
LA JUVENTUD OPINA
http://www.unicef.org/voy/spanish/index.php
Contenido: Derechos de la infancia. Descripcin: Hay una gran variedad de recursos: desde informacin bien documentada, juegos interactivos y animados tableros de debate, hasta rompecabezas y pruebas de ingenio. En Explora se ofrece la oportunidad de aprender sobre las diferentes culturas y de leer sobre lo que piensa la gente de los problemas sociales que el mundo enfrenta hoy en da (Jensen, 17 aos, Malasia). Opina es un sitio genial para dar a conocer tus opiniones y saber qu piensan los dems (16 aos, EEUU). En Acta se toma conciencia de que hay muchos jvenes que forman parte de alguna organizacin social y yo quiero seguir ese ejemplo (Neha, 15 aos. India). Utilidades didcticas: La cuidada presentacin de los datos estadsticos, la claridad y rigor conceptual de los artculos y la amenidad de las pruebas interactivas ayudan mucho a despertar el inters del alumnado por temas relacionados con el desarrollo internacional y los derechos de la infancia, sean cuales sean sus aptitudes y estilos de aprendizaje.

Quines son: La Juventud Opina es un sitio web creado por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), destinado a los y las jvenes que desean saber ms, hacer ms y pronunciarse acerca del mundo en el que viven. Se trata de poner en contacto a nios, nias y adolescentes de distintos pases a fin de que exploren, manifiesten su opinin e intervengan en cuestiones de mbito mundial que consideran importantes para crear un mundo apropiado a las necesidades de la infancia. Mapa de la Web: Explora / Opina / Acta / Nuevo
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PGINAS WEB
FUNDACIN SECRETARIADO GITANO

http://www.gitanos.org
Contenido: Derechos del pueblo gitano. Descripcin: Ofrece informacin sobre diferentes temticas relacionadas con la comunidad gitana y permite enlazar directamente con las web de varios territorios y comunidades autnomas donde la FSG est presente. En reas de trabajo se recogen programas, experiencias y otros recursos sobre empleo, inclusin social, educacin, salud, mujer, juventud, vivienda, igualdad de trato, cooperacin internacional, poblacin reclusa, cultura gitana... Destaca el apartado dedicado a educacin, donde se puede encontrar la exposicin Culturas para compartir. Gitanos hoy, que incluye una gua didctica y sugerencias de trabajo en contextos educativos. En Centro de documentacin podemos acceder a publicaciones peridicas y documentos de inters. Utilidades didcticas: Puede ser utilizada como fuente de informacin para la intervencin y sensibilizacin del alumnado de Educacin Primaria, Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Quienes son: La Fundacin Secretariado Gitano es una entidad sin nimo de lucro que presta servicios para la comunidad gitana en todo el estado espaol y en el mbito europeo. Su actividad comenz en los aos 60, si bien su constitucin como fundacin se produjo en el ao 2001. Mapa de la web: Quienes somos / Centro de documentacin / Sala de prensa / Agenda / Colabora con FSG / Contacto

http://www.mec.es/creade El CREADE (Centro de Recursos para la Atencin a la Diversidad Cultural en Educacin) es un proyecto del CIDE (Centro de Investigacin y Comunicacin Educativa) y, por tanto, del MEC (Ministerio de Educacin y Ciencia), que nace como respuesta a las inquietudes de los y las profesionales del mbito social y educativo respecto a la diversidad cultural y sus implicaciones. Ofrece todo tipo de documentacin y recursos relacionados con la interculturalidad: material didctico, herramientas TIC, bibliografa, experiencias, investigaciones y, en general, recursos para la actuacin pedaggica o la intervencin social desde un enfoque intercultural. http://europa.eu.int/infonet/library/m/200043ce/es.htm Directiva 2000/43/CE, del Consejo de Europa, de 29 de junio de 2000 relativa a la aplicacin del principio de igualdad de trato de las personas independientemente de su origen racial o tnico.
MUJERES EN RED
http://www.mujeresenred.net
Contenidos: Derechos humanos, Derechos de las mujeres. Descripcin: En Temas se puede encontrar informacin sobre diversos aspectos de los Derechos Humanos: Violencia contra las mujeres, Contra la mutilacin genital femenina, Multiculturalismo y gnero, Mujeres indgenas, Globalizacin y gnero, Luchando contra la discriminacin sexual, Derechos humanos y derechos de las mujeres. En Violencia se ofrece una documentacin muy actualizada sobre la violencia contra las mujeres, campaas que se estn realizando, artculos de opinin, etc. En Feminismo hay abundante documentacin sobre el feminismo: El movimiento feminista en diversos pases (Egipto, Mjico, Espaa, etc.), Feminismo de la igualdad, feminismo de la diferencia?, Sobre los movimientos feministas, El feminismo a travs de la historia. Utilidades didcticas: Para cuarto de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Ayuda a conocer las claves bsicas para poder reflexionar y favorecer actitudes ms comprometidas con la igualdad de hombres y mujeres.

Quines son: Mujeres en Red naci en agosto de 1997. Est coordinada por Montserrat Boix. No tiene ningn tipo de subvencin y no depende de ninguna organizacin. La pgina sigue adelante gracias al apoyo solidario del servidor Nodo50, en la parte tcnica, y a costa de muchas horas de voluntariado. Mapa de la Web: Temas / Pases / Agenda / Feminismo / Violencia / Biblioteca feminista / Novedades libro / Vocabulario

http://www.alfonselmagnanim.com/debats/76/index.htm Revista DEBATS n 76 dedicada completamente a la teora feminista.
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PGINAS WEB
RAYUELA
http://www.rayuela.org
Contenido: Somos iguales en derechos, derecho a un nombre y a una nacionalidad, derecho a la salud, derecho a una familia, derecho a la educacin, derecho a jugar, derecho a desarrollar las capacidades, derecho a participar. Descripcin: Presentan un conjunto de recursos para trabajar los derechos humanos. Destaca el apartado dedicado a los diferentes derechos: ocho rincones de actividad que reciben el nombre de los derechos a trabajar (Rincn de la igualdad, del Nombre y de la Nacionalidad, de la Familia, de la Educacin, del Juego, de la Diversidad, de la Participacin, de la Salud, el Rincn de Contar y el Rincn de la Solidaridad). Cada uno de estos rincones contiene: cuentos, juegos, manualidades, trabalenguas y adivinanzas, recetas de cocina e informacin sobre los diferentes derechos. Los apartados del mapa de la web (El Tabln, Al Loro y Molamazo) son espacios interactivos que permiten la aportacin e intercambio de textos, cuentos, dibujos, fotos, chistes, etc. Utilidades didcticas: Se presentan los derechos de la infancia a partir de una cantidad y variedad de contenidos dirigidos a alumnado de Educacin Infantil y Educacin Primaria. Su atractivo diseo y la posibilidad de interaccin y participacin que ofrece, puede llegar a motivar al alumnado a conocer sus derechos. Adems, es un material educativo para personas adultas que estn interesados en los derechos de la infancia.

Quines son: Nace de la mano de la Liga por la Educacin y la Cultura Popular, una Organizacin No Gubernamental (ONG), plural e independiente, que trabaja por los derechos de la infancia en los mbitos de la educacin formal y no formal, as como en la accin social, desde un enfoque del ideal humanista y laico. Mapa de la Web: Derechos / Presentacin / El Tabln / Molamazo / Al Loro / Enlaces

http://www.aulaintercultural.org Portal de educacin intercultural en el que se pueden encontrar cuadernos de educacin en valores. http://www.me.gov.ar/derechos/chicos/chicos.htm Pgina donde es posible leer cuentos, explorar una historia interactiva o visitar la seccin de los derechos escrita para nios y nias.
EDUCA EN LA RED
http://www.fuhem.es/portal/areas/paz/EDUCA/PORTADA.htm
Contenido: Conflictos internacionales, desarrollo y cooperacin. Descripcin: En Gua de recursos didcticos de Educacin para el Desarrollo se recogen direcciones de sitios de internet de inters sobre derechos humanos. Incluye la direccin web, una descripcin de las actividades que realiza, etc. En Recursos didcticos se ofrecen materiales en lnea para trabajar directamente y organizar actividades concretas sobre educacin para el desarrollo, conflictos y otros temas relacionados. En Artculos de referencia sobre Educacin para el Desarrollo aparecen artculos sobre esa temtica y reseas de libros que reflejan las tendencias y debates actuales. La Pgina principal contiene una coleccin de unidades didcticas sobre Las races de los conflictos, en formato PDF, como Desarrollo, Derechos Humanos y Conflictos de Jos Tuvilla, La Pobreza de M Asuncin Martnez Romn, etc. Utilidades didcticas: Es una buena fuente de informacin para preparar y trabajar con el alumnado de Cuarto de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato las races de los conflictos internacionales, el desarrollo y la cooperacin.

Quines son: Proyecto del Centro de Investigacin por la Paz (CIP) en colaboracin con EduAlter, Red de Recursos en Educacin para la Paz, el Desarrollo y la Interculturalidad. Esta pgina permite acceder de una forma rpida y sencilla a multitud de recursos (informes, artculos, imgenes, recursos didcticos, bibliografas, enlaces) sobre conflictos internacionales, desarrollo y cooperacin. Mapa de la Web: Artculos de referencias sobre Educacin para el Desarrollo / Gua de recursos didcticos de educacin para el desarrollo / Tabln de actividades / Recursos didcticos / Conflictos internacionales / Cooperacin internacional / Desarrollo / Racismo e interculturalidad
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INJUVE
www.injuve.mtas.es
Tienen una variada coleccin de publicaciones, en formato PDF, de estudios sobre distintos aspectos relacionados con la juventud (poltica, sexo, videojuegos, valores). Ttulo: Compass. Manual de Educacin en los Derechos Humanos con Jvenes http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=338990213 Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Es la versin espaola del mismo documento elaborado por el Consejo de Europa. Contiene multitud de actividades y mtodos prcticos para trabajar derechos humanos con jvenes, as como diversa informacin de apoyo. Utilidades didcticas: Pretende ser una herramienta til y manejable para educadores, voluntarios y formadores que participen activamente en actividades educativas con la juventud. Es una modesta pero ambiciosa respuesta a la pregunta planteada por muchos activistas y educadores involucrados: Cmo lo hacemos?.

Quines son: El Instituto de la Juventud (Injuve) es el organismo pblico adscrito al Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales encargado de promover actuaciones en beneficio de la juventud de nuestro pas. Mapa de la Web: Lo ltimo / Consltanos / Iniciativas / Directorio / Mapa del sitio / Noticias / Comuncate
DERECHOS DE LOS CHICOS

http://www.margen.org/ninos
Contenido: Declaracin de los Derechos del Nio (1959) y Convencin sobre los Derechos del Nio (1989). Descripcin: Los recursos son muy variados: La Declaracin de los Derechos del Nio est ilustrada con dibujos de Mafalda. Se describe y analiza un caso real ocurrido en 1996 sobre una intervencin en un suceso de abusos sobre menores. Se propone una experiencia simulada sobre un Juicio a los Derechos del Nio. Se ofrece un dossier con artculos sobre la violacin a los derechos de los nios, la marginacin creciente, etc. Utilidades didcticas: Son materiales de gran utilidad a la hora de plantear propuestas de accin sobre los derechos de la infancia en nuestro entorno ms prximo.

Quines son: Pgina elaborada por Virginia Casas, psicopedagoga, inspectora de la rama de Psicologa y asesora de la Direccin General de Educacin de la provincia de Buenos Aires. Mapa de la Web: Declaracin de los Derechos del Nio / Un caso real / Convencin sobre los Derechos del Nio / Los Derechos de los Chicos al Banquillo / Dossier: Guerra contra los chicos / Colaboraciones / Integrando redes
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APRENDEMOS A DEFENDER LOS DERECHOS HUMANOS UTILIZANDO LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

http://www.uhu.es/cine.educacion/Derechos%20humanos
Contenido: Derechos humanos. Descripcin: En Gua del profesor nos encontramos una introduccin sobre derechos humanos y medios de comunicacin; sugerencias didcticas para utilizar la pgina; la explicitacin de sus objetivos, contenidos y actividades; un conjunto de sugerencias para el anlisis de noticias, imgenes, cmic, documentales y pelculas; una relacin de recursos; una propuesta de evaluacin y una amplia bibliografa para profundizar en el tema. En Actividades del alumno se proponen al alumnado diversas actividades para trabajar varios derechos: a la paz, a ser libres, a la educacin, a la vida y a un trato digno, a tener un hogar, al alimento y a la atencin sanitaria. Tambin nos facilita el contacto en la red con distintas ONG que se dedican, entre otros, al campo de los derechos humanos. Es de destacar la cantidad de recursos que nos ofrece para aprender con el cine: estudios, datos y sugerencias didcticas para trabajar en las aulas un buen nmero de pelculas que abordan temticas tan diversas como las migraciones, el medioambiente, la violencia contra las mujeres y las discapacidades. Tambin da la posibilidad de acceder a la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y a la Declaracin de los Derechos del Nio. Utilidades didcticas: Es una pgina dirigida fundamentalmente al profesorado ms interesado en abordar la relacin entre los derechos humanos y los medios de comunicacin, en todos los niveles y campos, aunque dedica una mayor atencin al cine como recurso para llevar al aula la educacin en valores. Las actividades estn previstas para el alumnado de Educacin Primaria, Educacin Secundaria y Educacin de Personas Adultas.

Quines son: Pgina elaborada por Ilda Peralta y Enrique Martnez-Salanova. ste ltimo forma parte del Grupo Comunicar, un colectivo de profesorado y periodistas que trabajan por la educacin y la comunicacin en su sentido ms amplio. Esta pgina se aloja en la web de la Universidad de Huelva y pretende ser un punto de encuentro para quienes quieren hacer de las aulas un espacio creativo en el que, a partir de la curiosidad y de la investigacin, se aporten ideas para conseguir una educacin ms digna, ms solidaria, ms completa, ms eficaz y ms imaginativa. Mapa de la Web: Cine y educacin / Aula creativa / Aprender de cine / Temas de educacin en el cine / Grandes temas en el cine / Cosas de cine / Unidades didcticas / Figuras de cine / Haciendo cine
AVERROES
http://www.juntadeandalucia.es/averroes
En Programas y actuaciones > Escuela: espacio de paz > Da de los derechos humanos. Ttulo: Aprender a vivir la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/amnistia.php3 Contenido: Artculos 21 y 26 de la Declaracin (participacin poltica y derecho a la educacin). Descripcin: Est en formato PDF. Es una Unidad Didctica elaborada en 1998 por profesorado del Grupo Territorial de Sevilla de Amnista Internacional. Presenta un enfoque transversal con actividades diversas: textos, anlisis de datos estadsticos, encuestas, investigacin y documentacin sobre temas concretos, canciones, creacin de murales, planificacin de proyectos, etc. Dispone tambin de orientaciones para el profesorado. Utilidades didcticas: Las actividades estn previstas para el alumnado del Segundo Ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria. El principal valor de este material consiste en su transversalidad, que permite desarrollar actividades por parte de todo el profesorado durante un perodo de tiempo determinado (una semana...) de forma que la incidencia en el alumnado sea clara. Es necesaria la actualizacin de los datos estadsticos a analizar en el rea de Matemticas.

Quines son: Red Telemtica Educativa de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca. Mapa de la Web: Presentacin / Centros / Formacin / Recursos educativos / Servicio tcnico / Anuncios y convocatorias
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MICROMADRID
http://www.micromadrid.es
Ttulo: Las aventuras de Martina Derecho. Contenido: Los derechos de la infancia. Descripcin: A travs de vietas de cmic hace un repaso a: 1. Derechos: los principales derechos de la infancia; 7. Paz: resolucin de conflictos; 20. Dilogo: importancia de la comunicacin frente al rumor. Utilidades didcticas: Adecuado para segundo y tercer ciclo de Educacin Primaria para trabajar el tema de los derechos humanos, por ejemplo desde el rea de Lengua, utilizando el cmic como medio de comunicacin escrita, al tiempo que supone un acercamiento a las nuevas tecnologas por parte del alumnado. Ttulo: Las pelculas de Martina Derecho. Contenido: Los derechos de la infancia. Descripcin: A travs de seis breves vdeos hace un repaso a los derechos recogidos en La Convencin del Nio/a, por medio del personaje de Martina, su familia y su pandilla de amigos/as: 1. Derechos (nio/a como sujeto de derecho); 2. Familia; 3. Participacin; 4. Salud; 5. Igualdad; 6. Educacin y juego. Utilidades didcticas: Adecuado para Primer y Segundo ciclo de Educacin Primaria, permitiendo trabajar con el alumnado el tema de los derechos humanos a travs de ejemplificaciones de situaciones en las que stos son incumplidos, al tiempo que supone un acercamiento a las nuevas tecnologas por parte del alumnado. Ttulo: Tus derechos. Contenido: Los derechos de la infancia. Descripcin: Recoge una resea sobre el 20 de noviembre, fecha clave conmemorativa de dos acontecimientos: La Declaracin de los Derechos del Nio y la Convencin de los Derechos del Nio. Se puede acceder a ambos documentos. Utilidades didcticas: Puede ser utilizado en el tercer ciclo de Educacin Primaria y en el primer curso de Educacin Secundaria Obligatoria, especialmente en el rea de Ciencias Sociales y en Tutora.

Quines son: Recurso virtual que la Comunidad de Madrid pone a disposicin de todas las nias y los nios de 6 a 12 aos, con el propsito de sensibilizar, fomentar su participacin y promocionar sus derechos. Tambin es una revista gratuita que se distribuye bimensualmente en todos los centros escolares madrileos. Mapa de la Web: Qu es micromadrid / Microsuplemento / T cuentas / Microtemas / Martina derecho / Microtest / Micropinin / Microjuegos / Microcitas / Microiniciativas / Microideas para llevarse bien.
MATERIALES PARA LA EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS

http://www.ararteko.net
Ttulo: Materiales para la educacin en Derechos Humanos. http://www.ararteko.net/webs/ipfvitoria/mateduc2000/mateduc2000C.pdf Contenido: Materiales didcticos que ofrecen ejemplos prcticos con sugerencias de lo que se puede hacer en un aula para desarrollar la educacin en derechos humanos. Descripcin: Su objetivo bsico es difundir ciertos valores ticos tomando como documento de referencia la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Se propone un buen nmero de ejercicios clasificados por reas y etapas, atendiendo a los materiales base necesarios, por lneas transversales y reas de inters, y por la duracin de la actividad. Al final del documento, en forma de anexo, aparece una bibliografa comentada en la que se presta especial atencin a los libros de educacin en Derechos Humanos y a las guas de recursos existentes. Incluye criterios para la evaluacin. Se puede descargar en PDF. Utilidades didcticas: Material didctico dirigido, sobre todo, al alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. El conjunto de ejercicios que se proponen sirven de ejemplo de cmo educar en derechos humanos en distintas reas y niveles del currculum. La mayora de ellos se pueden llevar a cabo dentro del horario habitual de una sola sesin lectiva y sin necesidad de trabajo previo o posterior extraescolar.

Quines son: El Ararteko es el Defensor del Pueblo del Pas Vasco, cuya intencin es facilitar la promocin, el conocimiento y el respeto de los derechos y libertades, as como la divulgacin de la cultura de los derechos humanos. Mapa de la Web: Bienvenida / Ararteko / Dnde acudir? / Cmo presentar quejas? / Novedades / Varios / Enlaces / Informes / Revistas / Resoluciones / Artculos de opinin / Notas de prensa / Cursos de verano
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EDUCAR
http://www.educ.ar
Contiene multitud de recursos sobre distinta temtica en el enlace Recursos Educativos. Sobre derechos de la infancia en http://derechos. educ.ar/ Ttulo: Cuento con vos. Un libro de cuentos sobre tus derechos. http://derechos.educ.ar/alumno/cuentos/cuentos.htm Contenido: Derechos de la infancia. Descripcin: Son catorce cuentos sobre distintos derechos de la infancia. Utilidades didcticas: El libro se expresa en segunda persona, dirigido directamente al nio o nia lector/a, por lo que sera bueno que se trabajaran los cuentos directamente desde el ordenador (aunque tambin se pueden descargar). En cualquier caso debera ayudarles el profesorado, ya que al tratarse de una pgina de Argentina puede que no entiendan alguna expresin. De carcter multidisciplinar, destinado a alumnado de Educacin Primaria.

Quines son: Se trata del portal educativo del Estado de Argentina, perteneciente al Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de dicho pas. Mapa de la Web: Institucional / Recursos educativos / Espacio de innovacin docente / Campaa nacional de alfabetizacin digital / Aportes para la enseanza en el nivel medio
DIRECTORIO DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA IGUALDAD Y LA PREVENCIN DE LA VIOLENCIA DE GNERO

http://www.educarenigualdad.org
Contenido: Toda la pgina nos ofrece informacin interesante para trabajar los derechos humanos de las mujeres, pero especialmente el apartado especfico de Materiales Educativos. Descripcin: En Materiales Educativos se despliegan todos los materiales que, a su vez, se pueden localizar clasificados en varias categoras: violencia, coeducacin, abuso sexual, feminismo, lenguaje no sexista, derechos humanos, comunicacin. Abarca un amplio repertorio de materiales en formato PDF, entre los que se pueden encontrar recursos para todas las etapas educativas. A modo de ejemplo comentamos el siguiente: Coeducar para la conciliacin de la vida familiar y laboral, un manual didctico para el profesorado de Educacin Infantil (3-6 aos). Tiene 84 pginas con reflexiones tericas sobre la coeducacin y la necesidad de conciliacin de la vida familiar y laboral, y una serie de actividades para trabajar en el aula. Utilidades didcticas: Dispone de documentos, informes, carteles, libros o fichas que se pueden utilizar como recursos educativos. Algunos de ellos aportan propuestas concretas para trabajar en el aula que se pueden descargar.

Quines son: Proyecto piloto desarrollado por tres socios europeos: Solidarit Femmes (Blgica), Fundacin Mujeres (Espaa) y el IUFM de Lille (Francia). Su objetivo es la prevencin de las violencias sexistas tratndolas desde el origen, es decir, desde la construccin social de los sexos y las desigualdades entre hombres y mujeres que de ella se derivan. Para dar continuidad a estas experiencias, los socios decidieron crear un sitio web con recursos en materia de educacin para la igualdad entre los sexos y la prevencin de las violencias sexistas. Mapa de la Web: Inicio /Aula de lectura / Documentos / Materiales educativos / Bibliografa / Directorio europeo / Links / Convocatorias
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INSTITUTO INTERAMERICANO DE DERECHOS HUMANOS

http://www.iidh.ed.cr
En Centro de recursos pedaggicos > Materiales educativos. Contenido: Educacin en derechos humanos: aspectos tericos y metodolgicos, Propuestas prcticas para trabajar en el aula, Informe Interamericano de Educacin en Derechos Humanos, Mapas de progreso en derechos humanos, Informe Relator Especial ONU sobre el derecho a la educacin. Descripcin: Textos introductorios a los derechos humanos, sugerencias metodolgicas para su incorporacin en el aula, ejemplos de actividades para estimular la reflexin, bibliografas temticas anotadas, etc. Las propuestas prcticas para su trabajo en el aula se agrupan en tres niveles: Nivel primario (5-12 aos), Nivel medio (13-17 aos), y Nivel especializado. Utilidades didcticas: Para todas las etapas educativas, incluida la formacin docente. Para un buen aprovechamiento de este recurso didctico es necesaria la exploracin previa de todo lo que ofrece la pgina.

Quines son: El Instituto Interamericano de Derechos Humanos fue creado en 1980. Tiene como misin promover y fortalecer el respeto de los derechos humanos consagrados en la Convencin Americana sobre Derechos Humanos. Mapa de la Web: Informacin general / Secciones especializadas / Centro de recursos pedaggicos / Noticias y actividades
NACIONES UNIDAS - CENTRO DE INFORMACIN

http://www.cinu.org.mx/ninos/html/juegos4b.htm
Ttulo: Todos los derechos para todos. Contenido: 1 Programa: Qu son los derechos humanos? Cmo puedo defenderlos? Las Naciones Unidas y la proteccin de los derechos humanos. Historia de los derechos humanos. 2 Programa: Declaracin Universal de Derechos Humanos. Pactos Internacionales de Derechos Humanos. 3 Programa: Los derechos humanos de las minoras. Refugiados y desplazados. La ONU y los refugiados. 4 Programa: Los derechos humanos de los nios y las nias. Descripcin: Son cuatro programas interactivos sobre los derechos humanos. Cada programa lleva una gua en la que se sugieren diferentes actividades prcticas en funcin del nivel del alumnado y con la pretensin de que la actividad no se circunscriba slo al trabajo de aula. Utilidades didcticas: Se puede utilizar tanto en Educacin Primaria como en Educacin Secundaria Obligatoria. Es un recurso didctico muy apropiado en el que se conjugan perfectamente juego y aprendizaje. El objetivo final del proyecto es que el alumnado disfrute aprendiendo sus derechos y deberes para conocer, defender y respetar los derechos de todos.

Quines son: Fue elaborada por El Centro de Informacin de las Naciones Unidas en Buenos Aires en el marco de la celebracin de los 50 aos de la aprobacin de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos (1948-1998). Mapa de la Web: La ONU? / Declaracin del Milenio y Objetivos de Desarrollo del Milenio / Reforma de la ONU / ndice de fichas tcnicas / Actividades y recursos de investigacin / Pasatiempos / Animacin / UNICEF / Ciberbs de la ONU
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EL CIBERBS ESCOLAR
http://www.un.org/cyberschoolbus/spanish/index.asp
Los recursos sobre derechos humanos estn en Planes de estudio > Los derechos humanos en accin. Ttulo: La declaracin interactiva. Contenido: Texto completo de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos en varios idiomas, anlisis de cada artculo y sugerencias sobre actividades. Descripcin: Desde la pgina principal podemos recorrer uno a uno los treinta artculos que componen la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Cada artculo va acompaado de su versin ilustrada que podemos imprimir, notas que explican dicho artculo en lenguaje corriente, definiciones de conceptos y sugerencias de preguntas y actividades para desarrollar en el aula. Utilidades didcticas: Material que estimula, fundamentalmente, la reflexin y discusin en grupo. Adecuado para ltimos cursos de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, es un buen recurso para la documentacin y posterior debate. Si se quiere llevar el tema de los derechos humanos a situaciones concretas donde stos se vean comprometidos, se puede consultar un ndice de materias para establecer rpidamente estos vnculos.

Quines son: Pgina de las Naciones Unidas sobre temas globales dirigida a profesorado y alumnado de diversas edades. Disponible en varios idiomas: espaol, ingls y francs, etc. Mapa de la Web: Recursos / Comunidad / Juegos y tests / Planes de estudio
HEGOA
http://www.hegoa.ehu.es/topics/intro
Contenidos: Educacin para el desarrollo. Descripcin: En Publicaciones se ofrece una relacin de recursos educativos (cuadernos de trabajo, libros, dossieres, guas didcticas, etc.) sobre algn aspecto concreto de los derechos humanos. En Educacin se hace una presentacin y valoracin de nuevos materiales didcticos. La Biblioteca cuenta con ms de 14.000 referencias en lnea de libros, documentos, anuarios y artculos de revistas especializadas disponibles en internet. Utilidades didcticas: Est muy bien diseada, es de fcil consulta, y puede ser muy til en la preparacin de unidades didcticas sobre derechos humanos.

Quines son: Hegoa es una organizacin que trabaja en la promocin del desarrollo humano sostenible de los pueblos. Se crea en 1987 como una asociacin situada en la Universidad del Pas Vasco. A partir de 1999 se constituye adems como Instituto Universitario. Tiene como finalidad trasladar al conjunto de la sociedad el debate sobre el desarrollo y la cooperacin internacional. Mapa de la Web: Presentacin / Formacin / Biblioteca / Educacin / Sensibilizacin / Asesora / Investigacin / Publicaciones / Noticias
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BANTABA
http://www.bantaba.ehu.es/bantaba/index_es
Contenidos: En cualquiera de sus apartados se pueden encontrar documentos e informacin actualizada sobre la temtica de los derechos humanos. Descripcin: Se estructura en cinco subpginas diferentes con entidad propia. Esta divisin se basa en las diversas temticas que se abordan, as como en el tipo de herramientas y utilidades que se ofrecen. Todos los recursos se presentan en formato de fichas, con toda la informacin disponible y la descarga del recurso correspondiente. Tambin se dispone de un botn de impresin directa y una herramienta de bsqueda libre en los contenidos de la propia pgina y con acceso directo a los buscadores ms usados. Utilidades didcticas: Est bien estructurada y ofrece un acceso fcil a los recursos educativos. Es una pgina especialmente recomendada para el profesorado a la hora de consultar datos e informacin actualizada sobre la temtica de los derechos humanos.

Quines son: El desarrollo de esta web es responsabilidad de Hegoa. Mapa de la Web: Observatorio temtico / Formarse fcil / Laboratorio educativo / Sociedad en movimiento(s) / Desarrollo Humano local
DERECHOS HUMANOS, MUJER E INMIGRACIN

http://www.nodo50.org/ddhhmujeres/dossier/web/indice.htm
Contenido: La inmigracin y su repercusin en la violacin de los derechos de la mujer y de la infancia. Descripcin: Es una gua en lnea. Dispone tambin de una edicin digital. La estructura de los cinco primeros captulos es muy similar: preguntarespuesta para dar una visin general del tema, enlaces a textos complementarios, ideas clave y repaso histrico. El captulo primero aborda el origen de los derechos humanos, el segundo trata sobre la perspectiva de gnero en los derechos humanos, el tercero analiza el fenmeno de la inmigracin, el cuarto se centra en la inmigracin femenina, el quinto se refiere a la educacin intercultural y en el captulo sexto se proponen actividades sobre los temas tratados en los captulos anteriores. Utilidades didcticas: Es un recurso que puede facilitar la elaboracin del marco conceptual y prctico a la hora de programar una unidad didctica sobre derechos humanos, mujer e inmigracin.

Quines son: Elaborada por La Plataforma de los Derechos Humanos de las Mujeres. Mapa de la Web: Los derechos humanos / Los derechos humanos y las mujeres / Migraciones / Mujer e inmigracin / Menores e inmigracin / Actividades
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PGINAS WEB
EQUIPO NIZKOR
http://www.derechos.org/nizkor
Contenido: Violaciones de los derechos humanos, especialmente en Amrica Latina, y medidas para luchar contra ellas. En la seccin Temas hay un apartado dedicado especficamente a la educacin en derechos humanos. Descripcin: La informacin es muy actualizada y detallada, por lo que antes de utilizarse como recurso didctico es necesario haberla explorado bien para no perderse. Utilidades didcticas: Es una herramienta bsica para el estudio de la situacin de los derechos humanos en el mundo. Facilita el acercamiento a la informacin que la prensa normalmente no trata y que es muy difcil que se difunda ms all del crculo de los iniciados. Es uno de los mayores centros de documentacin digitalizado en la Red en lengua espaola.

Quines son: El Equipo Nizkor est asociado con Derechos Human Rights, Serpaj Europa y la Campaa Global para la Libertad en Internet (GILC). Tambin colabora con la Organizacin Mundial Contra la Tortura. El nombre fue adoptado por su significacin moral, tica e histrica. Nizkor es un verbo de origen judo que significa los que no olvidamos nunca o los que recordamos siempre y tiene que ver con un trabajo bsico en la lucha contra la impunidad: la reconstruccin de la memoria y el mantenimiento de los documentos que permiten hacer frente a las corrientes negacionistas que suelen aparecer como condicin necesaria para el encubrimiento de los criminales y sus crmenes. Mapa de la Web: Webs / Temas / Regiones y pases / Publicaciones / Listas de informacin y discusin / Acciones de solidaridad / Organismos de derechos humanos / Acerca de derechos y Nizkor / Contactos

http://www.derechos.net/doc/dudh Textos de Patricio Rice, del rea de Educacin y Derechos Humanos del Movimiento Ecumnico por los Derechos Humanos (Argentina), sobre la Declaracin Universal. http://www.serpaj.org.uy/educacion.htm Servicio de Paz y Justicia (SERPAJ) de Uruguay. http://www.ipedehp.org.pe Instituto Peruano de Educacin en Derechos Humanos y la Paz, IPEDEHP . http://www.hrea.net Human Rights Education Associates. Informacin sobre la enseanza de los derechos humanos
LA ONU EN SNTESIS
http://www.un.org/spanish/aboutun/brief.htm
Contenido: Informacin general, pero de primera mano, sobre el funcionamiento de la ONU y sus objetivos Descripcin: Es una pgina bien estructurada que facilita el acceso a los documentos fundamentales de las Naciones Unidas, su estructura organizativa y sus actuaciones. Dispone de una versin completa en formato PDF. Utilidades didcticas: Una pgina imprescindible como fuente de informacin para preparar y desarrollar actividades con el alumnado durante toda la Educacin Secundaria.

Quines son: Preparado en espaol por la Seccin del Sitio Internet de la ONU de la Divisin de Noticias y Medios de Informacin del Departamento de Informacin Pblica. Mapa de la Web: Cmo funcionan las Naciones Unidas / Lo que hacen en favor de la paz / Lo que hacen en favor de la justicia, los derechos humanos y el derecho internacional / Lo que hacen en favor de la asistencia humanitaria / Lo que hacen en favor del desarrollo / Los organismos especializados / Trabajando para hacer del mundo un mejor lugar
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CURSO SISTEMTICO DE DERECHOS HUMANOS

http://www.iepala.es/curso_ddhh
Contenido: Educacin en derechos humanos. Descripcin: Es un curso en lnea, de fcil consulta, que favorece la comprensin conceptual y terminolgica de los derechos humanos. Es conveniente, antes de comenzar a navegar por los apartados de la parte general y especfica del curso, consultar la Introduccin metodolgica. De ese modo se acceder con ms rapidez a los aspectos concretos que sobre este tema puedan interesarnos. Utilidades didcticas: Es un curso de formacin para el profesorado. Ayuda al repaso y sistematizacin de los conceptos y trminos que forman el corpus normativo de los derechos humanos, y que de un modo u otro estn en la base del trabajo de aula.

Quines son: Instituto de Estudios Polticos para Amrica Latina y frica (IEPALA). Mapa de la Web: Introduccin metodolgica / Teora de los derechos humanos / Teora de los derechos humanos. Parte especial / Anexos
El modelo de WebQuest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995, que lo defini como una actividad orientada a la investigacin donde toda o casi toda la informacin que se utiliza procede de recursos de la web. Este modelo ofrece al alumnado una tarea bien definida, as como los recursos y las consignas que le permiten realizarla. Los elementos de una WebQuest son: - Introduccin: Establece el marco y aporta alguna informacin antecedente. - Tarea: El resultado final de la actividad que el alumnado va a llevar a cabo. - Proceso: Descripcin de los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea. Incluye enlaces a sitios de inters para encontrar informacin relevante. - Evaluacin: Explicacin de cmo ser evaluada la realizacin de la tarea. - Conclusiones: Recuerda lo que se ha aprendido y estimula la reflexin. Bajo esta metodologa de aprendizaje, se presentan a continuacin un conjunto de WebQuest que permiten adentrarse en el conocimiento de los derechos humanos de forma individual o en grupo.
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QU SON LOS DERECHOS HUMANOS?

http://195.55.130.130/crear_wq/wq/home/810/
Ttulo: Qu son los Derechos Humanos? Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Propone como tarea explorar los derechos humanos, conocer su historia y analizar la violacin actual de stos en todo el mundo. Se puede trabajar en grupos buscando en la web todo tipo de documentacin relacionada con los mismos. Utilidades Didcticas: Podra adaptarse a otros niveles pero, en principio, este recurso se plantea para realizarse en Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, en cualquier rea educativa, aunque especialmente en Historia, Religin, tica y/o Tutora.
LOS DERECHOS HUMANOS COMO PROYECTO TICO CONTEMPORNEO

http://www.boulesis.com/didactica/cazatesoros/derechos-humanos/
Ttulo: Los derechos humanos como proyecto tico contemporneo. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Plantea realizar un anlisis moral sobre los derechos humanos y su cumplimiento: validez universal, derechos de minoras, diversidad cultural, etc. Para ello, el alumnado, ayudndose de determinadas pginas web que se recomiendan, debe responder a varias cuestiones sobre derechos humanos. Finalmente tienen que dar respuesta a una ltima pregunta: hasta qu punto representan los derechos humanos una moral universal? Utilidades didcticas: Se considera apropiada para trabajar con alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato en tica, Religin, Filosofa y/o Tutora, pudiendo adaptarse tambin a otras reas educativas.

Quines son: Elaborada por Miguel Santa Olalla, profesor de Filosofa en Educacin Secundaria. Mapa de la Web: De muy fcil manejo, en pantalla presenta sus distintos apartados: introduccin, preguntas iniciales, recursos y pregunta final. Tambin se explicitan sus objetivos y contenidos, as como una evaluacin.
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UNIDADES DIDCTICAS WEBQUEST
EVOLUCIN HISTRICA DE LOS DERECHOS HUMANOS

http://www.eduteka.org/WebquestDerechosHumanos.php
Ttulo: Evolucin histrica de los derechos humanos. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Una vez definido qu son los derechos humanos y la importancia que tienen, se hace un recorrido por los hechos histricos ms importantes que les dieron origen y que han influido en su evolucin. Para ello, se elabora una Lnea de Tiempo donde ubicar los eventos histricos de mayor trascendencia en el surgimiento de los derechos humanos, incluyendo el periodo en que llegaron a Colombia. Posteriormente, se realiza un debate grupal guiado por el profesor o la profesora. Utilidades didcticas: Contiene numerosos recursos a partir de los cuales se puede tener una idea general sobre los derechos humanos, sus caractersticas y principios bsicos. Adecuada para Segundo Ciclo de Educacin Secundaria (rea de Ciencias Sociales, Geografa e Historia) y Bachillerato (rea de Historia). Requiere algunos conocimientos en el uso y la aplicacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, como el procesador de texto Word.

Quines son: Eduteka es un portal educativo gratuito actualizado quincenalmente desde Cali (Colombia) por la Fundacin Gabriel Piedrahita Uribe, institucin sin nimo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la educacin bsica y media en Colombia mediante las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC). La WebQuest est elaborada por profesorado colombiano. Mapa de la Web: Regstrese / Enve contenidos / Infrmenos eventos / Directorio / Foros de discusin / Recomindenos / Quines somos
BLOG SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS MUJERES

http://www.educacionenvalores.org/wq/es/wqddhhmujeres/intro.htm
Ttulo: Blog sobre los derechos humanos de las mujeres. Contenido: Derechos humanos desde una perspectiva feminista. Descripcin: Propone la creacin de un blog que estimule la reflexin y el debate sobre el tema de los derechos humanos y, especficamente, los derechos humanos de las mujeres, entre el alumnado y la comunidad educativa. Sugiere la organizacin de equipos para investigar, elaborar y publicar posteriormente en el blog textos sobre: La historia de los derechos humanos y la lucha de las mujeres para acceder a los mismos derechos que se otorgaban a los hombres. La situacin actual de las mujeres en el mundo. Derechos bsicos que no se respetan. Monogrficos por temas y por pases. Finalmente, anima a organizar una campaa de difusin sobre la creacin del blog en el centro escolar y entre la comunidad educativa, con el objetivo de potenciar el debate sobre este tema. Utilidades didcticas: Puede trabajarse con alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato en los mbitos educativos de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y la Educacin en Valores y para la Igualdad. Es un recurso excelente por la calidad y cantidad de informacin que pone a disposicin del alumnado sobre los derechos humanos desde una perspectiva feminista (que se transformar en conocimiento propio durante el desarrollo de la actividad) y por el acierto de ensearles a trabajar con una herramienta de fcil manejo que permite a cualquier persona disponer de un espacio en Internet y denunciar las situaciones de desigualdad para contribuir a la defensa de los derechos humanos.

Quines son: La autora corresponde a la periodista y coordinadora de Mujeres en Red Montserrat Boix. Mapa de la Web: Introduccin / Tareas / Proceso / Evaluacin / Conclusiones
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SOY NIO Y TENGO DERECHOS

http://es.geocities.com/roxifer2000/index.html
Ttulo: Soy nio y tengo derechos. Contenido: Derechos de la infancia. Descripcin: Plantea la tarea de crear y representar en equipos de trabajo un sociodrama sobre los derechos de la infancia, siendo los personajes los propios integrantes del equipo. En l se deben mencionar tanto los derechos de la infancia como las instituciones que se dedican a su proteccin. Para realizar este trabajo el alumnado deber realizar una serie de actividades con la ayuda de diferentes recursos de varios organismos que trabajan el tema. Utilidades didcticas: Especialmente aconsejada para alumnado del Tercer Ciclo de Educacin Primaria y Primer Ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria, pudiendo trabajarse de forma multidisciplinar.

Quines son: Webquest realizada por la profesora Roxani Fernndez Ventura, del Colegio Cristo Rey de Chilapito, en Per. Mapa de la Web: Introduccin / Tareas / Proceso / Recursos / Evaluacin / Conclusiones
CONOCIENDO TUS DERECHOS HUMANOS

http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_ actividad=694&id_pagina=1
Ttulo: Conociendo tus derechos humanos. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: La tarea propuesta es la realizacin en grupo de un sociodrama sobre un caso de vulneracin de los derechos humanos. Determina los roles a desempear por el alumnado, atendiendo a los siguientes personajes: Abogado o abogada (se encargar de defender a las personas afectadas del caso). Juez o jueza (se encargar de escuchar el caso y dictar la sentencia respectiva). La o el testigo (narrar los hechos que se han desarrollado en su presencia). Testimonio (la persona afectada que relatar todo lo sucedido). Audiencia (testigos sin voz ni voto). Despus de revisar toda la informacin, se deber responder a una serie de preguntas. Utilidades didcticas: Recomendado para Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Multidisciplinar. Comentario: Remite a la Comisin de la Verdad y Reconciliacin en Per para obtener ms datos sobre el derecho vulnerado elegido por el alumnado.

Quines son: Elaborada por Karina Orrillo Gonzales y Lilia Quiroz Colunche, alumnas de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de Chiclayo-Per.
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Mapa de la Web: Introduccin / Tareas / Proceso / Evaluacin / Conclusiones
A QU TENGO DERECHO?
http://www.phpwebquest.org/wq/derechos_humanos2
Ttulo: A qu tengo derecho? Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Invita al alumnado a aprender sobre los derechos humanos desde la posicin de una persona privada de los mismos, partiendo de la suposicin de vivir en un pas que no los respeta. El alumnado debe: Explicar cul es su situacin de privacin, para lo que tiene que conocer previamente la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Escribir su historia detallando qu hechos atentan contra la dignidad humana. Investigar sobre qu organismo internacional, asociativo o no gubernamental puede ayudarle de forma ms eficaz. Utilidades didcticas: Destinada al alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Multidisciplinar. Comentario: Tanto su esttica como la metodologa de trabajo que propone son altamente interesantes, ya que permiten un conocimiento desde la vivencia en primera persona de la privacin de los derechos humanos.

Quines son: Elaborada por Diego Fernndez. Mapa de la Web: Introduccin / Tareas / Proceso / Recursos / Evaluacin / Conclusiones
LUCHEMOS POR UN MUNDO MEJOR

http://iesdepastoriza.edu.xunta.es/xente/ignaciomv/WQDDHH/ Webquest%20Derechos%20Humanos.htm
Ttulo: Luchemos por un mundo mejor. Contenido: Derechos humanos. Descripcin: Propone crear una revista de sensibilizacin sobre la importancia de los derechos humanos, cuyo eslogan sea: Defender los derechos humanos es cambiar el mundo para mejor. Los temas a tratar son: Historia de los derechos humanos. Derechos humanos y desarrollo humano. Las mujeres y los derechos humanos. Las ONG y los derechos humanos. Qu podemos hacer para defender un mundo mejor? Para ello propone una serie de actividades centradas en el anlisis de los diez pases ms desarrollados del mundo y los diez que menos lo estn, segn el ranking de la ONU, y facilita enlaces en los que recabar informacin para realizar las mismas. Por ltimo, se har una puesta en comn en clase, donde se discutir el formato de la revista, la lnea que tendrn los artculos y quin se encargar de elaborar cada uno de ellos. Utilidades didcticas: Dirigida al alumnado de Bachillerato y, ms especficamente, a las reas de Historia y Ciencias Sociales.

Quines son: Realizada por Ignacio Menndez Villagroy, profesor de Ciencias Sociales del I.E.S de Pastoriza, en Lugo. Mapa de la Web: No tiene mapa web.
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Existen numerosas publicaciones especializadas sobre educacin en derechos humanos que tienen por objeto tanto formar al profesorado en esta materia como facilitarle las herramientas didcticas necesarias para poder trabajar este tema con el alumnado. Tomando como base estos criterios, hemos realizado una seleccin de materiales que posibilitan transmitir la historia de los derechos humanos, el conocimiento de las normas legales existentes y el estudio de casos especficos de violacin de los mismos; as como acercarse a experiencias encaminadas a hacer de la educacin en derechos humanos parte de la actividad cotidiana en los centros educativos. Entre ellos, presentamos un conjunto de propuestas sobre racismo y pueblo gitano, con la finalidad de poder reflexionar en torno a las bases del racismo y la discriminacin e incorporar al trabajo educativo la historia y la vida de este pueblo.
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DERECHOS DE LA INFANCIA
Autora: Maria Pradera. Ao: 1999. Ciudad: Barcelona. Editorial: Intermn, coleccin Unidades Didcticas de Primaria, nm.2. Descriptores: Diversidad, Discriminacin, Desarrollo sostenible, Intercambio desigual, Dependencia alimentaria, Cooperacin y solidaridad, Derecho a la educacin, Pobreza. Contenido: Una maleta pedaggica que contiene una coleccin de carteles, dos vdeos, un dossier informativo, tres guas didcticas para el profesorado y tres cuadernos de trabajo para el alumnado. La historia gira alrededor de la vida de un nio de Mozambique llamado Beto, a partir de la cual se puede reflexionar sobre realidades similares en otros pases africanos. Desarrolla temas relacionados con el currculum con un enfoque globalizado. Utilidades didcticas: Son actividades didcticas de trabajo global, flexibles y adaptadas a las necesidades del profesorado de Educacin Primaria.
DESDE LA ESCUELA, JUNTOS CONSTRUIMOS EL FUTURO

Autora: Proyde, Proide, Proega, Proideba y Edificando. Organizaciones vinculadas a la Institucin Hermanos de las Escuelas Cristianas-La Salle. Ao: 2004. Descriptores: Derecho a la educacin, Derechos humanos, Desigualdad Norte-Sur, Pobreza, Desigualdades sociales, Marginacin. Contenidos: Una carpeta con materiales de sensibilizacin que se presenta en soporte de papel y en CD para facilitar la adaptacin a las necesidades especficas de cada grupo y profesor o profesora. Alumnado, profesorado, familias, etc., tienen aqu un material que profundiza y reflexiona sobre diversos aspectos cruciales: las desigualdades Norte-Sur, la pobreza, las desigualdades sociales, la marginacin, etc. Se pretende potenciar la implicacin de toda la comunidad educativa en una mayor sensibilidad hacia todo aquello de nuestro mundo que nos preocupa y que queremos cambiar para construir una sociedad ms justa y fraternal en donde el respeto de los derechos humanos y la satisfaccin de las necesidades fundamentales sea un hecho. Utilidades didcticas: El material est secuenciado en funcin de los diferentes niveles educativos, desde la Educacin Infantil hasta el Bachillerato, sin olvidar la Educacin de Personas Adultas. Adems, las actividades y propuestas didcticas estn especificadas en funcin de las distintas reas educativas.
EDUCACIN AHORA
Autora: Intermn Oxfam. Ao: 2000. Ciudad: Barcelona. Editorial: Ediciones Octaedro. Descriptores: Derecho a la educacin, Derechos humanos, Desequilibrios sociales y econmicos, Pobreza, Alfabetizacin. Contenidos: Dos maletas didcticas, una para Educacin Infantil y Primaria y otra para Educacin Secundaria Obligatoria, cuyos contenidos son los siguientes: Educacin Infantil y Primaria: 4 cuadernos de trabajo: Educacin Infantil: Amina y Musa, nuestros amigos. Primer Ciclo de E.P Amina y Musa van a la escuela. .: Segundo Ciclo de E.P Aprender es un derecho. .: Tercer Ciclo de E.P Educacin, un futuro en igualdad. .: 1 gua didctica para los cuatro ciclos. 1 vdeo: Amina y Musa aprenden. 1 juego: Aprender para vivir. Educacin Secundaria Obligatoria: 1 dossier informativo: Educacin ahora, rompamos el crculo de la pobreza. 1 vdeo: Educacin ahora. 1 cuaderno de trabajo: Educacin ahora, rompamos el crculo de la pobreza. 1 gua didctica para el Primer Ciclo y el Segundo Ciclo. Cada unidad didctica dispone de un cuaderno de trabajo para el alumnado y de una gua para el profesorado. La gua contiene orientaciones metodolgicas y didcticas para las diferentes actividades y su evaluacin. Utilidades didcticas: Material flexible e interdisciplinar, adaptado a las necesidades y programacin del profesorado de los distintos ciclos educativos. Permite conocer cmo los desequilibrios sociales y econmicos existentes en las grandes reas del planeta provocan la falta de accesibilidad a la educacin, derecho fundamental de las personas, y ayuda a valorar la importancia de la educacin para romper el crculo de la pobreza.
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LIBROS Y REVISTAS
EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS. PROPUESTAS DIDCTICAS

Autora: Amnista Internacional. Ao: 1995. Ciudad: Madrid. Editorial: Los Libros de la Catarata. Descriptores: Derechos humanos, Pena de muerte, Tortura, Presos de conciencia. Contenidos: Textos, actividades, experiencias y distintas sugerencias didcticas estructuradas en captulos que se corresponden con los siguientes temas: presos de conciencia, pena de muerte, casos de adopcin de Amnista Internacional, tortura, y juicios imparciales y expeditos. Contiene adems tres historias para trabajar los derechos humanos y un apndice con informacin complementaria (Declaracin Universal de los Derechos Humanos, bibliografa, organizaciones). Utilidades didcticas: La finalidad de este libro es contribuir a la formacin en materia de derechos humanos en diversos mbitos docentes, estando especialmente dirigido al alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Pretende ser un instrumento auxiliar para el trabajo del profesorado y dems personas encargadas de actividades pedaggicas. Su objetivo es sensibilizar a la juventud sobre el respeto a los derechos humanos reconocidos en la Declaracin Universal de la ONU y fomentar una postura activa en la defensa de los mismos, tanto en el alumnado como en el profesorado. La educacin en derechos humanos constituye una importante herramienta para la prevencin de las violaciones de tales derechos, al fomentar actitudes y conductas basadas en la tolerancia, la responsabilidad y el respeto.
CUENTOS DEL DERECHO Y DEL REVS

Autora: Sonia Cliz. Ao: 2002. Ciudad: Madrid. Editorial: Manos Unidas. Descriptores: Derechos de la infancia. Contenidos: Es un material pedaggico que toma como punto de partida los principios de la Declaracin de los Derechos de los Nios y las Nias a travs de diez narraciones cortas que permiten ver cmo est la situacin de estos derechos en distintos lugares del mundo. Van acompaados de una propuesta de actividades. Utilidades didcticas: Para utilizar en todos los niveles de Educacin Primaria.
HAGAMOS DEL MUNDO LA TIERRA DE TODOS

Autora: Manos Unidas. Ao: 2004-2006. Editorial: Manos Unidas. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: Cada trienio Manos Unidas elabora un material didctico dedicado a un eje temtico. En 2006, ltimo ao que se trabaja bajo el ttulo Hagamos del mundo la tierra de todos, se dedic a la globalizacin. El primer ao se pretende visualizar el tema, explicando de una manera objetiva en qu consiste la globalizacin. El segundo ao se trata de profundizar en el mismo, ofreciendo una visin ms subjetiva que centra las actividades en las consecuencias que tiene un modelo de globalizacin neoliberal basado en la economa ms que en las personas. El ltimo ao su objetivo es cambiar. Ante la globalizacin que favorece el tener y promueve la idea de que se vive mejor cuantas ms y mejores cosas se poseen, Manos Unidas propone una globalizacin del ser, en la que prime la persona y sus valores, tratando de colocar al ser humano, y no a las posibles ganancias comerciales, como centro de la globalizacin. El reto es conseguir globalizar la justicia y la solidaridad entre los seres humanos. Utilidades didcticas: El material didctico elaborado es sencillo (10 fichas que abarcan las distintas reas curriculares) y, a la vez, rico en la metodologa que propone, con actividades y juegos para desarrollar en grupos dentro de las aulas de Educacin Infantil, Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria. Todas las actividades recogidas en las fichas estn desarrolladas de forma genrica, para que el profesorado pueda adaptarlas a las necesidades particulares de su contexto. Los materiales de los tres aos estn relacionados entre s y no se pueden trabajar de forma independiente sin tener el de aos anteriores. Materiales complementarios: Poseen una amplia gama de vdeos, msica, exposiciones y otro tipo de publicaciones (folletos informativos, libros, boletines) que pueden ser interesantes para complementar los materiales didcticos.
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LIBROS Y REVISTAS
CARPETA DIDCTICA EDUCARNOS EN LA TOLERANCIA

Autora: Coordinadora Gesto por la Paz de Euskal Herria. Ao: 1997. Ciudad: Bilbao. Descriptores: Derechos humanos y resolucin de conflictos, Habilidades sociales, Conductas intolerantes de nuestra sociedad, Diversidad, Discriminacin. Contenido: Carpeta Didctica de carcter prctico, elaborada en formato de fichas manejables que giran en torno a tres realidades de intolerancia: inmigrantes, comunidad gitana y la violencia en el pueblo vasco. Se abordan once reas distintas del currculo educativo, adems de algunos apartados especficos sobre derechos humanos o resolucin de conflictos, entre otros. Utilidades didcticas: Nivel educativo: Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. reas educativas: contiene un dossier para cada rea curricular (Matemticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Sociales, Historia, Ingls, Euskera, Educacin Fsica, Educacin Plstica, Imagen y Msica).
EDUCAR EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS. DINMICAS Y ACTIVIDADES

Autora: Seminario de Educacin para la Paz, Asociacin Pro Derechos Humanos (VVAA). Ao: 1996. Ciudad: Madrid. Editorial: Los libros de la Catarata-Amnista Internacional, coleccin Edupaz. Descriptores: Libertad de expresin, Igualdad y fraternidad, Torturas y malos tratos, Justicia, Nacionalidad, Libertad de pensamiento, Hambre y alimentacin, Educacin en el mundo, Violacin de derechos humanos, Discriminaciones, Refugiados, Derechos de la infancia, Derechos de los pueblos, Proteccin de los derechos humanos, Terrorismo, Derechos de la tierra, Derechos humanos en los centros educativos. Contenido: Presenta diversas dinmicas y actividades que se ocupan del concepto de derechos humanos; de la Declaracin Universal; de algunos derechos en concreto; de situaciones en las que se violan los derechos humanos; de la existencia de organizaciones que velan y luchan por los derechos humanos; de cmo ampliar la Declaracin desde un punto de vista temtico: derechos de los pueblos, derechos de la tierra, minoras; de los derechos humanos en la escuela. Utilidades didcticas: Un buen material para educar, desde un enfoque socioafectivo, al alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, as como en la educacin no-formal. Se puede trabajar, fundamentalmente, en el rea de tica, aunque tambin resulta apropiado para Lengua y Educacin Artstica.
DOSSIER DE COOPERACIN PARA EL DESARROLLO

Autora: VVAA. Ao: 2004-2005. Ciudad: Oviedo. Editorial: Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: Este dossier es un material que permite un conocimiento globalizado de las realidades del Norte y del Sur, tomando como base la vulneracin de los derechos humanos en diversos puntos del planeta. Incluye una Gua de Actividades que se ha ido completando cada ao como resultado del Concurso de Actividades de Promocin de los Derechos Humanos en Centros Educativos Asturianos, ideado por la Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias y promovido por la Consejera de Educacin y Ciencia de Asturias. Las dos ediciones del Concurso (2004 y 2005) han dado lugar a cinco Fichas de Actividades elaboradas por los equipos educativos y/o el profesorado de varios centros educativos asturianos. Utilidades didcticas: Las actividades planteadas estn dirigidas al alumnado de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, as como al resto de la comunidad educativa, abarcando las diversas reas del currculo. Segn la ficha que se utilice, el contexto de intervencin puede variar entre: Actividades comunes de centro, destinadas a la celebracin del Da Internacional de los Derechos Humanos como forma de facilitar un espacio de encuentro y de intercambio de ideas sobre la importancia del respeto y la vigilancia de tales derechos. Actividades interdisciplinares de clase, para trabajar de forma individual y/o en equipo. Las fichas se estructuran, indistintamente, en varios apartados: introduccin, objetivos a desarrollar, descripcin de las actividades, participantes, organizacin, temporalizacin, metodologa y evaluacin. Entre las actividades propuestas destacan: lectura de cuentos, elaboracin de paneles informativos, juegos cooperativos, talleres, charlas
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LIBROS Y REVISTAS
EDUCACIN Y DERECHOS HUMANOS. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y ORGANIZATIVAS

Autora: Xess R. Jares. Ao: 1999. Ciudad: Madrid. Editorial: Popular, Coleccin Urgencias. Descriptores: Derechos humanos, Racismo/xenofobia, Discriminacin, Resolucin no violenta de conflictos, Tolerancia, Gestin democrtica de centros. Contenido: Desde la necesaria combinacin de la teora y la prctica, este libro ofrece un conjunto de reflexiones y propuestas en torno a los derechos humanos y su aplicacin didctica. Para ello, los vrtices del tringulo en los que se fundamenta son: en primer lugar, la necesaria contextualizacin histrica tanto del concepto de derechos humanos como de la respuesta educativa que sobre esta temtica se ha dado; en segundo lugar, presenta el significado de los derechos humanos en el proceso educativo, con especial atencin a los principios didcticos y sus implicaciones organizativas, y; en tercer lugar, ofrece un conjunto de propuestas y recursos didcticos a travs de los cuales podamos llevar a la prctica esta propuesta educativa. En este ltimo vrtice destaca la inclusin de un programa integrado sobre la discriminacin que comprende cuatro unidades didcticas: la discriminacin y el derecho a la diferencia; el sexismo; el racismo y la xenofobia y los conflictos y su resolucin no violenta. Utilidades didcticas: Las actividades planteadas por este autor estn estructuradas en tres grupos: Actividades comunes de centro que pueden ser aplicadas desde la Educacin Infantil hasta el Bachillerato: campaas en defensa de los derechos humanos; celebracin del da escolar por la paz y otras efemrides; organizacin de actividades culturales dentro y fuera del horario escolar y participacin en actos intercentros; saln del libro infantil y juvenil y de otras acciones que partan de la biblioteca escolar; campaa anual sobre el juego y los juguetes, juegos cooperativos; organizacin cooperativa del centro y de la clase, etc. Actividades interdisciplinares de clase que pueden trabajarse desde diversas reas: estudios e investigaciones, comentarios de texto, juegos de simulacin y de rol, realizacin de programas de radio, anlisis de la publicidad, dramatizaciones, anlisis y ejercicios de resolucin de conflictos, correspondencia interescolar, taller de documentos, etc. Actividades por reas, donde se presenta un listado de las actividades ms usuales en cada rea, generalmente acompaadas de las temticas o contenidos a desarrollar. Por todo lo expuesto, este es un libro bsico e imprescindible al que recurrir en busca de ideas para trabajar la temtica de los derechos humanos a cualquier nivel.
LOS DERECHOS HUMANOS EN EDUCACIN INFANTIL. CUENTOS, JUEGOS Y OTRAS ACTIVIDADES

Autora: Carmen Llopis (Coord.). Ao: 2003. Ciudad: Madrid. Editorial: Ediciones Narcea y Fundacin Intered. Descriptores: Los derechos de la infancia, Proteccin-supervivencia (emociones y sentimientos, cuidado), Desarrollo (autoestima, resolucin de conflictos), Solidaridad (cooperacin, participacin), Derechos humanos (derechos y deberes). Contenido: Este libro surge de la prctica educativa de un grupo de profesoras de Educacin Infantil. En l se hace una propuesta concreta de educacin global para trabajar, como eje transversal abierto y flexible, los derechos de la Infancia. El objetivo de esta publicacin es facilitar al alumnado de Educacin Infantil el conocimiento y la prctica de derechos/deberes para llegar a ser ciudadanos y ciudadanas responsables. Utilidades didcticas: A partir de una descripcin detallada de cada uno de los contenidos propuestos, relacionados con los derechos de la infancia, se ofrecen sugerencias metodolgicas para que el profesorado planifique actividades (juegos, cuentos, canciones, escenificaciones, marionetas, imgenes, foros, vdeos, etc.), encaminadas a desarrollar en el aula los valores solidarios necesarios para una convivencia pacfica en la que se promuevan y respeten los derechos de todas las personas. Incluye una amplia bibliografa para que el profesorado prepare recursos variados. Hay un apartado especfico para cuentos siguiendo los ejes propuestos.
JUEGOS COOPERATIVOS DE CANICAS

Autora: Jim Deacove. Ao: 2006. Ciudad: Madrid. Editorial: Los libros de la Catarata, coleccin Edupaz. Descriptores: Cooperacin, Comunicacin, Participacin, Solidaridad. Contenido: Definiciones (una pequea gua de vocabulario), nueve juegos de crculo, once juegos variados y dez juegos de gua. Incluye un paquete de canicas. Cada juego est descrito con todo detalle, con el apoyo de dibujos y grficos que ilustran los textos. Utilidades didcticas: Todos los juegos estn diseados para jugar con otras personas, no en su contra; todos son cooperativos, no competitivos. Algunos pueden ser jugados por dos personas, mientras que otros son ideales para grandes grupos. Para trabajar, con nios y nias a partir de seis aos, por una educacin en valores: los valores de la ayuda y la cooperacin. rea: Educacin Fsica.
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LIBROS Y REVISTAS
EDUCACIN EN DERECHOS HUMANOS. HACIA UNA PERSPECTIVA GLOBAL

Autora: Jos Tuvilla Rayo. Ao: 2000. Ciudad: Madrid. Editorial: Ediciones Narcea y Fundacin Intered. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: Trata de ofrecer algunos principios que sustentan la idea de poner la educacin al servicio de la humanidad. El primer captulo se dedica a abordar, desde la ptica educativa, el tema de los conflictos, los derechos humanos y la significacin de una paz positiva; as como el papel desempeado por los medios de comunicacin y los organismos internacionales y regionales a favor de la solidaridad, la cooperacin internacional y la educacin para la paz. En el segundo captulo se define una concepcin amplia de la educacin para la paz, que tiene como elementos integradores los Derechos Humanos, fundamento de la convivencia social. En el tercer y ltimo captulo se ofrecen las lneas generales de una propuesta curricular que haga de la educacin una herramienta de comunicacin viva, de aprendizaje solidario, con crtica constructiva y pensamiento abierto, capaz de suscitar transformaciones sociales. Sin dejar de lado que, como toda educacin, requiere unas finalidades y objetivos educativos, unos contenidos y estrategias, unos mtodos apropiados y unas tcnicas que permitan la aproximacin intelectual y afectiva a los problemas que la sociedad tiene planteados; y unos modelos de evaluacin que valoren los progresos y las dificultades. Tambin se presentan algunas experiencias educativas puestas en marcha. Utilidades didcticas: Manual informativo para el profesorado.
UN TELEDIARIO ALTERNATIVO
Revista: Cuadernos de Pedagoga, octubre 2003, n 328. Autora: Fernando Alonso Pasero. Ao: 2003. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: El alumnado analiza en la prensa la vulneracin de los derechos humanos para luego redactar nuevas noticias que aporten una solucin al conflicto planteado. As nace El Telextraordinario, que informa de la abolicin de la pena de muerte o de la erradicacin del trabajo infantil, entre otros. Utilidades didcticas: Actividad destinada al alumnado de tercer ciclo de Educacin Primaria y Educacin Secundaria Obligatoria. Multidisciplinar.
EDUCACIN EN VALORES Y CIUDADANA. PROPUESTAS Y TCNICAS DIDCTICAS PARA LA FORMACIN INTEGRAL

Autora: Martina Tuts y Luz Martnez Ten. Ao: 2006. Ciudad: Madrid. Editorial: Los libros de la Catarata, coleccin Edupaz. Descriptores: Educacin en valores, Racismo y migraciones, Igualdad de gnero, Coeducacin en el currculum, Educacin para la paz, Tratamiento de los conflictos, Educacin para el medio ambiente, Educacin para el desarrollo, Derechos de la infancia. Contenido: Justificacin de la educacin en valores en el mbito escolar, objetivos prioritarios y principios metodolgicos; objetivos formativos, reflexiones e ideas clave sobre los siguientes temas: racismo y migraciones, igualdad de gnero, educacin para la paz, el medio ambiente y el (co)desarrollo; propuesta de cinco actividades para cada uno de los anteriores temas, incluyendo: objetivos, definicin, temporalizacin, materiales y procedimientos; preguntas para la reflexin en el aula; otras actividades complementarias; amplia bibliografa y direcciones en Internet para cada tema (a destacar la actividad Los derechos de los nios y las nias, basada en la pgina www.rayuela.org). Descripcin de algunas actividades: creacin de un libro colectivo, revisin y reinvencin de cuentos infantiles, juegos de simulacin, sencillos trabajos de investigacin, expresin mediante el dibujo, creacin de figuras en plastilina, gymkhana, creacin de un mercadillo, collage, campaa medio-ambiental, etc. Utilidades didcticas: Para trabajar, desde una metodologa activa y participativa, en todos los niveles de Educacin Primaria. reas: Lengua, Educacin Artstica, Conocimiento del Medio y Educacin Fsica.
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LIBROS Y REVISTAS
LA ENSEANZA DE LOS DERECHOS HUMANOS. 30 PREGUNTAS, 29 RESPUESTAS Y 76 ACTIVIDADES

Autora: Fernando Gil, Gonzalo Jover y David Reyero. Ao: 2001. Ciudad: Barcelona. Editorial: Paids, Papeles de Pedagoga. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: El libro est estructurado en dos partes. En la primera -Por qu y cmo ensear los derechos humanos-, se ofrece un conjunto de datos y valoraciones histricas, filosficas, polticas y pedaggicas sobre los derechos humanos con un formato de 30 preguntas y 29 respuestas. La segunda parte recoge el diseo de 76 actividades de educacin formal y no formal para la enseanza de los derechos humanos. En la parte final aparece un anexo con la siguiente documentacin: la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la Declaracin de Derechos del Discapacitado y la Declaracin sobre el Derecho al Desarrollo. Tambin nos propone una pequea referencia bibliogrfica sobre la enseanza de los derechos humanos, tanto terica como prctica. Utilidades didcticas: Libro de gran inters y utilidad en la enseanza de los derechos humanos. Las 76 actividades propuestas giran en torno a los derechos fundamentales de la Declaracin Universal de 1948 y otros textos internacionales sobre las nuevas generaciones de derechos. Las actividades se han diseado segn tramos de edad (3 a 5, 6 a 11 y 12 a 16), por lo que se puede utilizar desde Educacin infantil hasta el Bachillerato. Es de destacar la inclusin de actividades dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales, as como actividades extraescolares y actividades para realizar a travs de Internet.
LA AVENTURA HUMANA. CUENTOS POPULARES DERECHOS HUMANOS

Autora: Miquel Osset Hernndez (editor) y Adriana Fbregas (ilustraciones). Ao: 2005. Ciudad: Barcelona. Editorial: Icaria, coleccin Compaa de Letras. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: Miquel Osset, miembro de Amnista Internacional, quiere demostrar que en cualquier tradicin existe al menos un cuento que es posible utilizar para transmitir los valores que enuncian los Derechos Humanos. Por lo tanto, la Aventura Humana es una recopilacin de treinta cuentos populares que corresponden a cada uno de los artculos de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948. Cada relato dialoga con un artculo de la Declaracin: los dos textos consensuados, el legal y el imaginativo, se hermanan con una ilustracin que los acompaa con el propsito de transmitir estos valores universales. El dilogo entre las tres fuentes, tradicin popular, artculos e ilustraciones, simboliza la fraternidad y unidad dentro de la diversidad humana. Utilidades didcticas: Aunque el autor comente en el prlogo que este libro est pensado para padres y madres con hijos e hijas, de forma que sirva como vehculo de transmisin de valores, no se podra hacer lo mismo desde la escuela, dedicarle un tiempo a la lectura, quizs al final de un perodo lectivo, y comentar despus la conexin entre el derecho humano tratado y el cuento ledo desde el sentir de los nios y nias que escuchan o leen? No sera interesante promover su expresin oral para comentar aquello que ms les haya gustado, llamado la atencin? No resulta interesante en un aula de Primaria mostrar la diversidad implcita en la cultura humana? Les quedar claro a los nios y nias despus de leer estos cuentos que todo lo que una sociedad instaura como fundamento slido de su existencia, tuvo que ser concebido, entrevisto de algn modo, es decir, imaginado?
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LIBROS Y REVISTAS
EN DEFENSA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Revista: Cuadernos de Pedagoga, septiembre 2003, n 327. Autora: Enrique Snchez Rivas. Ao: 2003. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: El caso de Amina Lawal, una mujer nigeriana condenada a morir lapidada por quedar embarazada sin estar casada, dio la vuelta al mundo. Es una de las historias que el alumnado analiza para detectar situaciones de violacin de los derechos humanos, disear estrategias de actuacin para corregirlas y aprender activamente tales derechos. Contenidos de la experiencia: Conceptuales: Conocimiento de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Conocimiento de las tareas que desarrollan las ONG en situaciones en las que se incumplen los derechos humanos. Conocimiento del funcionamiento interno de las ONG (opcional). Procedimentales: Reconocimiento de aquellas situaciones en las que se violan los derechos humanos. Valoracin de la gravedad de dicho incumplimiento. Construccin de estrategias de intervencin sobre situaciones concretas. Actitudinales: Adquisicin de actitudes solidarias, de denuncia y, si fuera posible, de actuacin ante situaciones en las que se incumplen los derechos humanos. Adquisicin de actitudes que posibiliten el trabajo colaborativo grupal, como el respeto a la opinin de los dems, etc. Utilidades didcticas: Actividad multidisciplinar dirigida al alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria.
LOS DERECHOS HUMANOS COMO PRODUCTOS CULTURALES. CRTICA DEL HUMANISMO ABSTRACTO
Autora: Joaqun Herrera Flores. Ao: 2005. Ciudad: Madrid. Editorial: Los Libros de la Catarata. Descriptores: Dignidad humana, Heterotopa, Modernidad inflexiva, Culturalismo, Relativismo relacional, Alteridad, Empoderamiento, Actitud, Aptitud, Desmonopolizar lo jurdico. Contenido: Este libro se opone a todo humanismo abstracto que proponga una idea de la condicin humana como algo eterno y uniforme que se va desplegando a lo largo de los siglos, y apuesta por un humanismo concreto, por una condicin humana sustentada en esa capacidad de hacer y deshacer mundos, de irrumpir en lo real con nuestras teoras y nuestras prcticas sociales, que nos hacen ser seres sociales completos. Si los derechos humanos realmente fueran expresin de una esencia humana eterna, y no resultado de procesos y dinmicas sociales ntimamente vinculadas al desarrollo del capitalismo, podra entonces entenderse dnde descansan los derechos de aquellos que quedan a los pies de los nuevos muros que separan al rico Occidente del resto del mundo? Ms de medio siglo despus de la proclamacin de la Declaracin Universal de 1948 todava tres cuartas partes de la humanidad apenas alcanzan a sobrevivir, mientras crece el nmero de las guerras y de sus vctimas civiles, el deterioro de la naturaleza o la apropiacin privada de bienes tradicionalmente colectivos. Utilidades didcticas: Manual informativo para el profesorado. Una ayuda para profundizar en el valor de los derechos humanos desde una perspectiva relacional. Como dice el autor: Una teora y una prctica de los derechos humanos, entendidos como productos culturales, tender siempre a crear, a constituir, a buscar y suscitar acontecimientos, encuentros, espacios significativos de interaccin que aumenten la intensidad de nuestras actitudes (adquisicin de la tendencia a hacer algo) y aptitudes (el tener poder para hacer) para empoderarnos y empoderar a los otros.
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LIBROS Y REVISTAS
LOS DERECHOS HUMANOS A LA SOMBRA DEL MURO. UN CASTIGO MS PARA EL PUEBLO PALESTINO
Autora: Rafael Escudero Alday (editor). Ao: 2006. Ciudad: Madrid. Editorial: Los Libros de la Catarata. Descriptores: Derechos humanos, Conflicto palestino-israel, Derecho Internacional. Contenido: Reflexin acadmica, con fuerte contenido vivencial, sobre un caso prctico de conflicto relativo a los derechos humanos: la construccin, por parte del Estado de Israel, de un Muro de separacin en el territorio palestino ocupado. El desarrollo del contenido (desde los aspectos histricos y jurdicos del problema hasta los efectos sobre los derechos fundamentales de las poblaciones afectadas, pasando por el anlisis de la actitud de la Unin Europea o el impacto socioeconmico del Muro en la vida en Cisjordania y en las acciones de la solidaridad internacional sobre el terreno) se debe a la mano de notorias personalidades de la poltica, el Derecho Internacional, la Filosofa del Derecho o la Magistratura que, vinculadas a un amplio espectro del pensamiento poltico de la izquierda espaola, participaron en Septiembre de 2005 en una delegacin constituida para comprobar sobre el terreno la situacin derivada de un ao de violacin, por parte del Estado de Israel, de la opinin consultiva emitida por la Corte Internacional de Justicia, el 9 de Julio del 2004, declarando contraria al Derecho Internacional la construccin del Muro. Utilidad didctica: Libro de gran utilidad para la valoracin de los aspectos jurdicos y los actuales derroteros vitales del conflicto palestino-israel. Su planteamiento acadmico y discursivo lo convierten, ms bien, en un documento de actualizacin para el profesorado a la hora de plantear en el aula el conflicto palestino-israel como fenmeno histrico o como caso paradigmtico de limitacin de los derechos humanos fundamentales, el papel y dudosa efectividad del Derecho Internacional Pblico, etc. En materias concretas terminales de la ESO (tica) o de Bachillerato (Filosofa I o Historia del Mundo Contemporneo) o en el rea general de Educacin Cvica y para la Democracia podran ser utilizados directamente textos de los captulos ms vivenciales (consecuencias socioeconmicas del Muro en la vida cotidiana de las poblaciones afectadas y en las acciones de la solidaridad internacional sobre el terreno) con una funcin descriptica, motivadora (generacin de empata) y facilitadora de elementos para la valoracin moral y poltica del conflicto.
DERECHOS HUMANOS: PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Autora: Leah Levin. Ao: 1999. Ciudad: Bilbao. Editorial: UNESCO-Bakeaz. Descriptores: Derechos humanos. Contenido: Contiene informacin bsica sobre los principales instrumentos relativos a los derechos humanos, los procedimientos empleados para aplicarlos y las actividades de las organizaciones internacionales para fomentar y proteger dichos derechos. Adems, ofrece una explicacin sencilla y potente de cada uno de los treinta artculos de la declaracin. Se trata de una obra clsica dentro del gnero. Encargada por la UNESCO a la especialista britnica en derechos humanos Leah Levin, e ilustrada por el conocido caricaturista francs, Plantu, fue publicada por primera vez en 1981 y actualizada en numerosas ocasiones. Utilidades didcticas: Va dirigida a estudiantes, profesorado y todas aquellas personas interesadas en los derechos humanos. Es una obra de divulgacin til, pues con el modelo sencillo y directo de un prontuario, da respuestas sencillas y adecuadas a las complejas preguntas que se pueden plantear a propsito de los derechos, su desarrollo, aplicacin e incumplimiento.
LA INMIGRACIN COMO RIQUEZA

Autora: Vicente Dura Bataller y Jess Hernndez Martn (coord.); VVAA. Ao: 1995. Ciudad: Madrid. Editorial: FERE y rea de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid. Descriptores: Prevencin del racismo y la xenofobia, respeto a los derechos humanos. Contenidos: Se trata de un material elaborado por un grupo de trabajo del mbito educativo, cuya intencin es ayudar a todo el profesorado a promover la reflexin del alumnado sobre las aportaciones de las personas inmigrantes que, en diferentes mbitos, favorecen la convivencia en nuestras escuelas y en nuestra ciudad. Consta de 8 partes fundamentales: 1. Modelo intercultural; 2. mbito educativo; 3. mbito sociocultural; 4. mbito histrico; 5. mbito econmico; 6. mbito religioso; 7. mbito personal; 8. Conclusin: programa A todo color. Utilidades didcticas: Dirigido a todo el profesorado que quiera reflexionar sobre diferentes aspectos de la inmigracin para, posteriormente, poder trabajar este tema en el aula.
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LIBROS Y REVISTAS
EL INTERCULTURALISMO EN EL CURRCULUM. EL RACISMO

Autora: VVAA. Ao: 2000. Ciudad: Madrid. Editorial: Centro de Publicaciones del MEC y A. M. Rosa Sensat. Descriptores: Racismo, Derechos humanos, Interculturalidad. Contenido: El libro contiene algunas consideraciones tericas respecto a la educacin moral y propuestas de actividades. Dentro de estas ltimas, se estructura en torno a los siguientes temas: multiculturalismo, marginacin o integracin de las personas inmigrantes, situaciones histricas de racismo, aproximacin cientfica a la discriminacin y al racismo, racismo y cultura, y el respeto a los derechos humanos. En todos los temas se incluye un apartado de presentacin del mismo para el profesorado, as como textos y actividades encaminadas a poder trabajarlo. En la unidad didctica relativa al respeto a los derechos humanos se incluye la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, un texto al respecto, informacin variada y diversas actividades. Utilidades didcticas: Ms adecuado para el segundo ciclo de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Las reas en las que se puede trabajar son: Historia, tica, Filosofa y/o Biologa. Constituye una herramienta muy til por la diversidad de informacin y actividades que propone, de forma que los contenidos pueden ser tratados en ms de una sesin.
PROGRAMAS DE EDUCACIN PARA LA TOLERANCIA Y PREVENCIN DE LA VIOLENCIA EN LOS JVENES

Autora: M Jos Daz Aguado. Ao: 1996. Ciudad: Madrid. Editorial: Ministerio de Trabajo y Asuntos sociales; Instituto de la Juventud; Ministerio de Educacin y Cultura. Descriptores: Racismo, Pueblo gitano, Inmigracin, Violencia, Derechos humanos. Contenido: Se trata de una obra compuesta por cuatro volmenes (Fundamentacin pedaggica; Pautas y unidades de intervencin; Materiales complementarios; Instrumentos de evaluacin e investigacin) y dos cintas de vdeo. Volmenes: En el Volumen II se presentan las pautas de aplicacin de los programas en los centros de Educacin Secundaria, desarrollados en siete unidades temticas: Racismo e Intolerancia, Violencia, Jvenes, Pueblo Gitano, Inmigrantes y Refugiados, Derechos Humanos y Democracia. En el Volumen III se recogen materiales complementarios, como textos (artculos de prensa, declaraciones histricas, textos cientficos y literarios) seleccionados y distribuidos en funcin de las siete unidades temticas del volumen II para describir los objetivos y actividades propuestas con los materiales. La primera parte del volumen IV est dedicada a la evaluacin. Se proponen mtodos al profesorado para evaluar la tolerancia, el riesgo de violencia, la comprensin de los derechos humanos y del razonamiento moral y la integracin social del alumnado. En la segunda parte, dedicada a la investigacin, se proponen formas de evaluar el progreso al aplicar los programas desde la investigacin-accin. Vdeos: Facilitan que el alumnado preste atencin, incluso quienes no suelen atender a otras fuentes de informacin, logran un mayor impacto emocional y son ms fciles de compartir por el conjunto de la clase. Vdeo I: Documentos de aplicacin en el aula. El racismo y la intolerancia. La violencia. La educacin intercultural. El pueblo gitano. Los derechos humanos. Vdeo II: Formacin de formadores. El desarrollo de la tolerancia y la prevencin del racismo. Ensear a construir la tolerancia. La educacin intercultural. El pueblo gitano. Prevenir la violencia y educar para la paz. La violencia: un tema de currculo escolar.
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LIBROS Y REVISTAS
Utilizando la televisin para prevenir la violencia. Romper el crculo de la violencia. Representacin y solucin de conflictos. Los jvenes, de la comprensin de uno mismo a los derechos humanos. Los jvenes: un tema de currculo escolar. Discusin y cooperacin entre compaeros. La enseanza de los derechos humanos. La construccin de la democracia. Utilidades didcticas: Resulta adecuado para utilizar con alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Las reas en las que pueden aplicarse los distintos materiales son: tica, Religin, Ciencias Sociales, Humanstica, Tutora.
DISCRIMINACIN Y COMUNIDAD GITANA. CLAVES Y ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIN DE LA IGUALDAD DE TRATO

Autora: Fundacin Secretariado Gitano. Ao: 2003. Ciudad: Madrid. Editorial: Fundacin Secretariado Gitano, Coleccin Materiales de trabajo n 27. Descriptores: Pueblo gitano, Racismo Contenido: A lo largo de siete captulos aborda el tema de la discriminacin. En el 1 recoge las diversas formas de discriminacin partiendo del concepto, de los tipos y de los elementos recurrentes en las conductas discriminatorias. En el 2 trata sobre las formas de actuar ante el racismo a partir del marco legislativo existente en Espaa y en otros pases europeos, la nueva Directiva europea y cmo enfocar la accin para la igualdad de trato. En el 3 hace referencia a los principales mbitos en los que se produce la discriminacin (educacin, servicios sanitarios, empleo). En el 4 expone experiencias prcticas de promocin de la igualdad de trato a travs de instituciones europeas y de ONG europeas y espaolas. Los captulos 5 y 6 se centran en un glosario de trminos relacionados con la discriminacin y direcciones tiles de organismos espaoles, europeos e internacionales, as como de ONG. Finalmente, en el 7 se recoge bibliografa de inters al respecto. Tambin incluye un vocabulario fundamental. Utilidades didcticas: Se puede utilizar en Historia para tratar las instituciones europeas y sus actuaciones en materia de lucha contra la discriminacin; en tica para tratar el tema del racismo y la discriminacin, mbitos en que se produce, formas de luchar contra ello, entidades y organismos implicados en esta lucha; y en Filosofa para tratar el tema del racismo, la discriminacin y los procesos previos en que se asientan estas prcticas y conductas, prejuicios y estereotipos. Resulta adecuado para utilizar con alumnado de 4 de Educacin Secundaria Obligatoria y postobligatoria (Bachillerato o ciclos formativos de FP).
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LIBROS Y REVISTAS
MUSCHA
Autora: Anja Tuckermann. Ao: 1995. Ciudad: Madrid. Editorial: Editorial Bruo. Descriptores: Racismo, Pueblo gitano. Contenido: Narra el periodo nazi en Alemania a travs de la historia de un chico llamado Josef, que sufre continuos golpes y humillaciones, y no puede dejar de preguntarse por qu le tratan de forma distinta al resto. La novela cuenta la persecucin de los que, desde un poder totalitario, son considerados diferentes. Utilidades didcticas: Es un libro interesante para utilizarlo como base para tratar el tema del racismo, las diferencias sociales y el porqu de stos fenmenos. Adems resulta entretenido y ameno para el alumnado. Se puede trabajar en Educacin Secundaria Obligatoria como libro de lectura en el rea de Lengua.
LAS AVENTURAS DE TINTN. LAS JOYAS DE LA CASTAFIORE

Autora: Herg. Ao: 1999. Ciudad: Barcelona. Editorial: Juventud. Descriptores: Racismo, Pueblo gitano Contenido: Se trata de un cmic de Tintn en el que a un grupo de gitanos se les acusa injustamente del robo de una joya. Se muestra lo injusta que puede ser a veces la sociedad con las personas que son diferentes y cmo en muchas ocasiones nos dejamos llevar por los prejuicios. Utilidades didcticas: El cmic puede emplearse para comentar en clase lo que son los prejuicios y los estereotipos. Resulta adecuado para ser utilizado en tercer ciclo de Educacin Primaria o primer ciclo de Educacin Secundaria.
PAP, QU ES EL RACISMO?
Autora: Tahar Ben Jelloun. Ao: 1998. Ciudad: Madrid. Editorial: Alfaguara. Descriptores: Racismo. Contenido: La obra recoge las conversaciones que mantienen el autor y su hija pequea cuando la nia le pregunta qu es el racismo. Utilidades didcticas: Es un libro muy recomendable tanto para el alumnado (responder a muchas dudas y les har reflexionar sobre algunas cuestiones) como para familias y educadores (les ayudar a responder a algunas de las preguntas que les plantean los nios y las nias). Resulta adecuado para alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria.
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LIBROS Y REVISTAS
Presentamos a continuacin un conjunto de Informes editados anualmente por varias entidades con la finalidad de documentar la situacin de los derechos humanos en diferentes pases y territorios. En ellos podemos encontrar numerosos datos, cifras, cuadros sinpticos y artculos de fondo que ofrecen una mirada transversal del mundo en relacin a temas tan diversos como los conflictos armados, la tortura, la violencia contra las mujeres, las crisis humanitarias, la exclusin social, los fenmenos migratorios, el medio ambiente, el desarrollo, la deuda externa, la soberana alimentaria, el pueblo gitano, el racismo Se trata de un material de consulta para el profesorado, encaminado a recabar informacin relevante para poder realizar cualquier propuesta didctica que pretenda hablar sobre estos temas.
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AMNISTA INTERNACIONAL INFORME 2006 EL ESTADO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MUNDO

Qu es Amnista Internacional?: Fundada en 1961 por Peter Benenson, abogado britnico, para intervenir en el caso de dos estudiantes portugueses condenados a siete aos de crcel por hacer un brindis por la libertad, es una organizacin no gubernamental de enfoque tico (bajo el principio de neutralidad poltica) que trabaja en todo el mundo para luchar contra las vulneraciones de los derechos humanos y por el cambio de las leyes que intentan legitimarlas. Con cerca de un milln y medio de personas afiliadas en todo el mundo y ms de 4.000 grupos locales activos que organizan su voluntariado, lucha por el disfrute universal y efectivo de todos los derechos humanos proclamados en la Declaracin Universal y en otras normas internacionales. Para ello realiza labores de investigacin y accin global en defensa de los derechos humanos, habiendo contribuido esencialmente a la liberacin de miles de presos de conciencia, a la proteccin de muchas personas amenazadas de tortura o asesinato, a la abolicin de la pena de muerte en diversos pases o a la creacin del Tribunal Penal Internacional. Informe 2006. El estado de los derechos humanos en el mundo. Madrid, Amnista Internacional, 2006. Descriptores: Control armamentstico, Justicia Internacional, Personas desplazadas, Violencia contra las mujeres, Pena de muerte, Derechos humanos. Contenido: El Informe de Amnista Internacional documenta abusos contra los derechos humanos cometidos en 150 pases durante el ao 2005, y los sita en el contexto de cinco aos de ofensiva contra los derechos fundamentales bajo la falacia de la guerra contra el terror. Por ello, destaca la necesidad de que los gobiernos, la comunidad internacional, los grupos armados y otros gestores del poder real asuman las responsabilidades morales que les corresponden. Tambin se pone de manifiesto la propia vitalidad del colectivo de activistas de derechos humanos en todo el mundo, tanto en las iniciativas locales como en sus manifestaciones globales. Utilidad didctica: Documento clave para cualquier enfoque prctico de la educacin en derechos humanos, su contenido es til para investigacin directa del alumnado de 14 a 18 aos (sobre todo cuando se engarza con contenidos curriculares precisos, en materias como tica, Educacin para la Democracia, Historia del Mundo Contemporneo, Filosofa I, Historia de Espaa o Ciencia, Tecnologa y Sociedad) y, aunque conviene una sntesis simplificadora para su uso en edades inferiores, la misma indignacin moral que provoca puede ser muy vlida para suscitar una empata que sirva de acicate para la reconstruccin activa de los sentimientos de racional esperanza.
ANUARIO CIP 2006 PODER Y DEMOCRACIA. LOS RETOS DEL MULTILATERALISMO

Qu es el Centro de Investigacin para la Paz (CIP)?: El Centro de Investigacin para la Paz (CIP) es un Instituto de anlisis sobre conflictos internacionales creado dentro de la Fundacin Hogar del Empleado (FUHEM). Centrado, desde su origen, en el anlisis multidisciplinar de los conflictos armados, sus causas y actores, la prevencin y los procesos de resolucin y reconstruccin postblica, estudia y divulga, adems, temas relacionados con la globalizacin, los Estados frgiles, el sistema multilateral, los derechos humanos, las migraciones, las identidades y los pueblos indgenas, el gnero y la justicia internacional o la educacin para la paz y el desarrollo. Contenido: Dedicado al anlisis de los retos que afronta el multilateralismo desde diversas perspectivas, valora la realidad del mundo en 2005 como una oportunidad perdida en cuanto a la construccin de un sistema multilateral ms slido. Estos fracasos son sntoma de tendencias preocupantes en el sistema global, cuyo anlisis constituye el ncleo de la publicacin, que articula las reflexiones de reconocidos especialistas en cuatro grandes secciones: tendencias internacionales (seguridad y conflictos), el escenario geopoltico, Oriente Medio y Mediterrneo, y Amrica Latina. MESA, Manuela y GONZLEZ BUSTELO, Mabel (coords.): Anuario CIP 2006: Poder y Democracia. Los retos del multilateralismo. Barcelona, Icaria-FUHEM, 2006. Descriptores: Conflictos, Paz, Poder, Democracia, Multilateralismo, Derechos humanos. Utilidad didctica: Dada la densidad analtica de sus propuestas, es de utilidad directa slo para las pequeas investigaciones escolares del alumnado de la enseanza postobligatoria, precisando una mediacin simplificadora y clarificadora del profesorado en niveles educativos anteriores. La actualidad y pertinencia de sus anlisis puede, en cualquier caso, resultar motivadora para el alumnado mejor dispuesto.
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INFORMES ANUALES
ALERTA 2006! INFORME SOBRE CONFLICTOS, DERECHOS HUMANOS Y CONSTRUCCIN DE PAZ

Qu es la Escola de Cultura de Pau (ECP)?: La Escola de Cultura de Pau nace en el ao 1999, en el seno de la Universidad Autnoma de Barcelona, con el propsito de trabajar en el anlisis de los conflictos como paso hacia la construccin de una cultura de paz a travs de la formacin de personas capaces de potenciar y extender el mensaje y la prctica de esa cultura de paz. Destaca, en este sentido, su Unitat dAlerta sobre conflictes, drets humans i construcci de pau, equipo de personas encargadas del seguimiento diario y anlisis de los conflictos armados, las crisis humanitarias y, en general, la situacin de los derechos humanos, para buscar los indicadores de alerta sobre conflictos que configuran, en cada momento, la coyuntura mundial. De tales anlisis surgen las publicaciones Semforo (semanal), Barmetro (trimestral) y Alerta! (anual), que vienen apareciendo desde el ao 2001 con el apoyo de la Generalitat de Catalunya, aunque ya desde 1998 la Escola de Cultura de Pau realizaba anualmente su Informe de criteris reguladors de les transferncies darmes, en el que analizaba especialmente las violaciones del Cdigo de Conducta sobre comercio de armas aprobado por el Consejo de Europa en 1998. Contenido: Alerta 2006! sintetiza el estado del mundo al finalizar el ao 2005 a partir del anlisis de 36 indicadores, agrupados en 9 grandes apartados: conflictos armados, situaciones de tensin y disputas de alto riesgo, procesos de paz, rehabilitacin posblica (acompaamiento internacional), crisis humanitarias, militarizacin y desarme, derechos humanos y Derecho Internacional Humanitario, desarrollo y comportamiento ante la sociedad internacional. Algunos de sus datos cuantitativos podran dar una impresin de que el estado del mundo ha mejorado en ese ao, pero un anlisis cualitativo y detallado del conjunto de los indicadores ofrece, sin embargo, una lectura menos optimista y ms crtica de algunas tendencias que se estn consolidando en los ltimos aos: las enormes dificultades para rehabilitar y resolver los factores estructurales de los pases que en el reciente pasado han sufrido conflictos armados, el tremendo alcance de crisis humanitarias, el olvido de contextos en los que hay poblaciones en peligro por no atenderse sus necesidades bsicas, o las amenazas sobre el sistema global de derechos humanos como resultado de la estrategia antiterrorista. Demasiadas sombras, pues, sobre aspectos vitales que afectan al desarrollo y al porvenir de las personas y de las sociedades, haciendo obligado ese grito de Alerta! Utilidad didctica: La viveza y actualidad de los datos que se manejan convierten este proyecto en un material de uso bsico para cualquier investigacin escolar en temas relacionados (sobre todo en la enseanza postobligatoria), aunque la profundidad del anlisis y el acopio de informacin contrastada exigen mediaciones simplificadoras del profesorado para edades ms tempranas.
Alerta 2006! Informe sobre conflictos, derechos humanos y construccin de paz. Barcelona, Icaria, 2006. Descriptores: Conflicto, Paz, Desarrollo, Crisis Humanitarias, Derecho Internacional Humanitario, Derechos humanos.
S.O.S. RACISMO INFORME ANUAL 2006 SOBRE EL RACISMO EN EL ESTADO ESPAOL

Qu es S.O.S. Racismo?: SOS Racismo es una organizacin de base, pluritnica e internacional, para la lucha activa contra el racismo y la xenofobia. Considerando racismo toda discriminacin o segregacin, sea esta individual, colectiva, o institucional, a causa del color de la piel, del origen, o de las costumbres de las personas. Esta organizacin reivindica y promueve cambios hacia el respeto y la comprensin, que se concreten en la igualdad de derechos y de trato para todas las personas en un contexto de pluralidad cultural. Se organiza, en general, en Comisiones de Trabajo con Oficinas de Denuncias, Servicio de Informacin Legal para Inmigrantes, Comisin Pedaggica, etc. Contenido: El Informe Anual sobre el Racismo en el Estado espaol, que SOS Racismo viene realizando desde el ao 1996, se configura como instrumento bsico de sensibilizacin y denuncia ante las distintas manifestaciones de la segregacin y la exclusin social. En el ao 2005, hechos como las muertes y abandonos de inmigrantes en el desierto de la frontera Sur, ponen en evidencia que la lucha contra el racismo no es ni ms ni menos que la propia defensa de todos los derechos humanos para todas las personas, el combate, en suma, contra la exclusin en todos sus mbitos. El Informe parte de los casos recibidos en las oficinas de informacin y denuncia, y ofrece un anlisis exhaustivo del tratamiento de esos casos en los medios de comunicacin social, proponiendo, por ltimo, diversas lneas de reflexin crtica en artculos de especialistas. Utilidad didctica: La sucesin continua de estos Informes anuales en la ltima dcada resulta de mxima utilidad para incorporar datos relevantes sobre la evolucin de las diversas manifestaciones de racismo y los distintos fenmenos de exclusin en nuestra sociedad, permitiendo evaluar expectativas y posibles lneas de actuacin para la construccin prctica de una verdadera cohesin social basada en la justicia. Ambas tareas requieren la mediacin del profesorado en la enseanza obligatoria, aunque en el Cuarto Curso de ESO y la enseanza postobligatoria admitiran un uso directo de los Informes por parte del alumnado como estimulante fuente de informacin en sus pequeas investigaciones.
S.O.S. RACISMO: Informe Anual 2006 sobre el racismo en el Estado espaol. La cooperacin internacional ante una encrucijada: Ayuda al desarrollo, comercio y seguridad en un mundo desigual. Barcelona, Icaria, 2006. Descriptores: Racismo, Racismo social, Medios de Comunicacin Social, Pueblo gitano, Extranjera, Derechos humanos.
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INFORMES ANUALES
FUNDACIN SECRETARIADO GITANO - INFORME ANUAL 2006 DISCRIMINACIN Y COMUNIDAD GITANA

Qu es la Fundacin Secretariado Gitano?: Es una entidad social sin nimo de lucro que presta servicios para el desarrollo de la comunidad gitana en todo el estado espaol y en el mbito europeo. Su actividad comenz en los aos sesenta, si bien su constitucin como Fundacin se produjo en el ao 2001. Contenido: La obra recoge un resumen sobre 137 casos de discriminacin recogidos en el mbito del estado espaol en diferentes reas (empleo, vivienda, educacin, servicios sanitarios, bienes y servicios generales, justicia y servicios policiales y medios de comunicacin). Adems, presenta un apartado relativo a 7 casos objeto de estudio que, por su gravedad o especial relevancia, fueron objeto de algn tipo de accin por parte de la FSG (ya sea la interposicin de una queja, la mediacin o la accin judicial). Finalmente, se incorporan una seleccin de buenas prcticas que destacan por haber innovado y contribuido a la lucha contra la discriminacin de la comunidad gitana, ya sea desde el marco legislativo, de la investigacin especializada o desde la sensibilizacin social. Utilidad didctica: Se trata de un informe sobre casos reales de discriminacin de los que han sido objeto personas gitanas en el ao 2005, por lo que puede ser muy til para tratar el tema de sus derechos, en tanto que para estas personas han sido vulnerados. Es adecuado para ser utilizado en Tutora, tica o Filosofa con alumnado de 4 de ESO y Bachillerato.
Informe Anual 2006. Discriminacin y comunidad gitana. Madrid, Fundacin Secretariado Gitano, Coleccin Cuadernos Tcnicos n 34, 2006. Descriptores: Discriminacin, Racismo, Pueblo gitano.
INFORME SOBRE DESARROLLO HUMANO 2006 MS ALL DE LA ESCASEZ: PODER, POBREZA Y LA CRISIS MUNDIAL DEL AGUA
Qu es el PNUD?: Presente en 166 pases, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo utiliza su red mundial para ayudar al sistema de las Naciones Unidas y a sus asociados a despertar una mayor conciencia y verificar los progresos realizados, a la vez que conecta a los pases con los conocimientos y los recursos necesarios para lograr estos objetivos. Centrado en los retos de la gobernabilidad democrtica, la reduccin de la pobreza, la prevencin y recuperacin de las crisis, la energa y medio ambiente, y el VIH/SIDA, propugna, con respecto a cada uno de ellos, la proteccin de los derechos humanos. En sus oficinas exteriores, un Representante Residente del PNUD, por lo general, acta tambin como Coordinador Residente de actividades de desarrollo para todo el sistema de las Naciones Unidas. Contenido: La crisis del agua es el hilo conductor del ltimo Informe del PNUD y, para ello, explora su doble faceta como fuente de vida y como factor de vulnerabilidad. De hecho, cuando se avanza por los albores del siglo XXI, los problemas relativos a la distribucin global y regional del agua son uno de los mayores obstculos para el xito de las polticas de desarrollo. En el Informe se desmiente objetivamente que la causa radique en la escasez, para comprobar cmo las actuales relaciones de poder, generadoras de pobreza y desigualdad, son la verdadera raz del conflicto hdrico: con una riqueza mundial sin precedentes, casi dos millones de nias y nios mueren anualmente por no tener acceso a fuentes saneadas de agua potable, mientras millones de mujeres y nias pasan horas recogiendo y transportando penosamente agua. Todo ello supone, evidentemente, una considerable merma en el acceso a la educacin y en las oportunidades vitales de estas poblaciones y, obstaculizando el desarrollo econmico de las regiones y poblaciones ms pobres del mundo, convierte en poco menos que vana utopa los objetivos de desarrollo del milenio (Informe 2005). Pero el Informe tambin aporta respuestas posibles ligadas a la consideracin del acceso al agua como un derecho humano bsico y la plasmacin del mismo en medidas concretas relativas a la inversin suficiente de los gobiernos en agua y saneamiento para garantizar 20 litros diarios de agua potable a cada persona del planeta. Ese acceso igualitario y saneamiento de las redes de distribucin exigira una inversin de unos diez mil millones de dlares anuales, inferior a los gastos militares del planeta cada cinco das o a la mitad de lo que pagan los pases desarrollados por el agua mineral que consumen. Sin esa inversin, en cambio, el agua limpia no podr llegar al frica subsahariana hasta el ao 2040 y el saneamiento hasta el 2076, con el consiguiente (e insoportable) coste en trminos econmicos y de vidas humanas.
PROGRAMA DE NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO (PNUD): Informe sobre Desarrollo Humano 2006. Ms all de la escasez: Poder, pobreza y la crisis mundial del agua. Barcelona, Mundi-Prensa, 2006. Descriptores: Desarrollo Humano, ndice de Desarrollo Humano, Derechos Humanos.
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INFORMES ANUALES
Utilidad didctica: Existen Informes semejantes anuales desde 1990 que son de mxima utilidad para incorporar datos relevantes sobre la situacin de los diversos derechos humanos en el mundo, as como para evaluar expectativas y posibles lneas de actuacin para la construccin prctica de un verdadero desarrollo humano. Es de utilidad directa para las pequeas investigaciones escolares del alumnado de la enseanza postobligatoria (y en el Cuarto Curso de ESO), precisando la mediacin del profesorado en niveles educativos anteriores.
WORLD WATCH INSTITUTE LA SITUACIN DEL MUNDO 2006

Qu es el World Watch Institute?: Se trata de un instituto internacional dedicado a la investigacin para el progreso hacia una sociedad sostenible. La revista World Watch (as como sus Informes Anuales) se publica en varios idiomas (con ediciones especficas), constituyndose en una de las publicaciones mundiales ms prestigiosas y citadas. Aborda cuestiones tan relevantes actualmente como el cambio climtico, la deforestacin, la poblacin mundial, la pobreza, la produccin de alimentos, los recursos hidrolgicos, la ingeniera gentica, las energas renovables, los residuos txicos o la diversidad biolgica, prestando una especial atencin a las estrechas relaciones entre economa y medio ambiente. Contenido: Con especial atencin a los casos emergentes de China e India, casi ya equiparados con las naciones industrializadas como consumidoras de recursos y contaminadoras de ecosistemas locales y globales, las reflexiones y debates se extienden a planteamientos crticos sobre el modelo de desarrollo que conviene seguir, y ofrecen algunas alternativas distintas a las que predominan en la mayora de pases occidentales. En la edicin en espaol, adems de los captulos de la edicin en ingls, se ofrecen otros dos exclusivos: La RSC en Espaa, una visin desde el Observatorio de la Responsabilidad Social Corporativa; y Sostenibilidad. Los beneficios de capacidades independientes de evaluacin. El marco de la UE y la experiencia espaola. Utilidad didctica: Los Informes Anuales del World Watch Institute ofrecen informacin, investigacin y reflexin de primera mano y el mximo inters para cualquier enfoque crtico de una ecologa humana. Son ideales, por tanto, para su uso directo por alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos Superiores con afanes y necesidades investigadoras en estos temas (en materias como Biologa, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, Ciencia, Tecnologa y Sociedad, Tecnologa Industrial, Filosofa I, o los distintos ciclos formativos del rea tecnolgica). En la educacin obligatoria la densidad de su contenido hace que su uso requiera el trabajo previo del profesorado.
La situacin del mundo 2006. Informe Anual del World Watch Institute sobre Progreso hacia una Sociedad Sostenible. El caso de China y la India. Barcelona, Icaria- FUHEM, 2006. Descriptores: Desarrollo econmico, Desarrollo sostenible, Relaciones internacionales, Ecologa y medio ambiente, Derechos humanos.
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INFORMES ANUALES
OTROS INFORMES DE INTERS:

LA VA CAMPESINA:
Violaciones a los derechos humanos de campesinos y campesinas. Informe de casos y pautas de violaciones 2006. Yakarta, La Va Campesina, 2006. La Va Campesina es un movimiento internacional de campesinos y campesinas, pequeos y medianos productores, sin tierra, mujeres rurales, pueblos indgenas, jvenes rurales y trabajadores agrcolas. Es un movimiento autnomo y pluralista, independiente de cualquier afiliacin poltica, econmica o de otra ndole. Sus miembros provienen de Asia, frica, Europa y el Continente Americano. Este Informe contiene dos partes: la primera recoge casos de violaciones de los derechos humanos a miembros de La Va Campesina y de la Red de Emergencia de la Campaa Global por la Reforma Agraria, y la segunda analiza el estado de los derechos humanos en pases como Indonesia, Colombia y Hait. Se puede descargar en formato pdf en la siguiente direccin web: http://www.viacampesina.org/main_sp/images/stories//annual-reportHR-2006.es.pdf
COMISIN ESPAOLA DE AYUDA AL REFUGIADO (CEAR):

La situacin de los refugiados en Espaa. Informe 2006. Madrid, Los Libros de la Catarata, 2006 La Comisin Espaola de Ayuda al Refugiado (CEAR) es una organizacin no gubernamental de accin voluntaria, humanitaria, independiente y plural. Su objetivo es trabajar junto a los ciudadanos y las ciudadanas por la defensa del derecho de asilo. El cuarto Informe anual elaborado por CEAR recoge la actividad cotidiana y el contacto directo con los refugiados y las refugiadas en Espaa. Este repaso peridico a los principales asuntos relacionados con el refugio permite retener una visin de conjunto del fenmeno y sus principales tendencias. Adems de su valor testimonial, se exponen los problemas, los avances o las insuficiencias detectados junto a la formulacin de propuestas y alternativas. Se puede descargar en la siguiente direccin web: http://www.cear.es/txt.php?idCurso=66&idTituloDef=8&idTexto=60
AXENCIA ASTURIANA DE COOPERACIN AL DESARROLLU:

3 Informe de la delegacin Asturiana de verificacin de la situacin de los derechos humanos en Colombia. Asturias, Axencia Asturiana de Cooperacin al Desarrollu, 2007 El gobierno de Asturias desarrolla desde el ao 2001 un Programa de Acogida Temporal a Vctimas de Violaciones de los Derechos Humanos en Colombia, el cual ha logrado atender a 32 personas provenientes de los sectores de poblacin que la ONU clasifica como grupos especialmente vulnerables, entre ellos, mujeres y hombres, sindicalistas, dirigentes campesinos e indgenas y defensores de los derechos humanos. La preocupacin por la situacin de crisis de los derechos humanos ha motivado a la Axencia Asturiana de Cooperacin al Desarrollu a realizar tres visitas a Columbia desde el ao 2005 para la constatacin de esta problemtica y emitir los correspondientes Informes. Su contenido supone un aporte a la bsqueda de la Verdad, la Justicia y la Reparacin a que tienen derecho las vctimas, en la perspectiva de estimular una salida poltica y negociada al largo y cruento conflicto social, poltico y militar que padece Colombia.
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INFORMES ANUALES
Jean-Luc Godard hablaba del cine como de un nuevo pas en el mapa, un pas que no aparece en los atlas de geografa, pero al que viajamos con mucha frecuencia. En las prximas pginas animamos a realizar un viaje por el universo de los derechos humanos, teniendo en cuenta que este tema ha sido llevado a la gran pantalla en numerosas ocasiones y puede ser utilizado como recurso educativo en cualquier etapa y rea curricular. Proponemos un conjunto de pelculas cuyo visionado facilitar adentrarse en la nocin de una cultura de derechos que tengan como finalidad la defensa de la dignidad humana, la libertad, la igualdad, la solidaridad, la justicia, la democracia y la paz en todo lugar y en cualquier circunstancia. El orden de presentacin de las pelculas analizadas abarca varios ciclos de diferentes etapas educativas: Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria. Segundo a Quinto Curso de Educacin Primaria. Sexto Curso de Educacin Primaria a Tercer Curso de Educacin Secundaria. Cuarto Curso de Educacin Secundaria, Bachillerato, Formacin Profesional y Educacin de Adultos.
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KIRIK Y LA BRUJA
Educacin Infantil y Primer Curso de Educacin Primaria
Sinopsis: En el corazn de frica, Kirik es un pequeo nio que sabe exactamente lo que quiere, incluso antes de nacer: es independiente, generoso y valiente. Pero sobre su pueblo pesa el maleficio de la terrible y hermosa bruja Karab: no hay flores ni agua, deben entregrsele abusivos tributos y los hombres desaparecen, porque, segn la creencia ancestral, se los va comiendo la propia bruja. Slo las cualidades de Kirik permitirn un emocionante viaje, lleno de peligros y amenazas superados gracias al establecimiento de una relacin muy especial con los animales de la selva, hasta la montaa prohibida donde habita Karab. All descubrir el secreto de la bruja y, liberndola de su constante dolor, se convertir junto a ella en el nuevo y benfico rey de la selva. Utilidades didcticas: Opera prima de su director, esta bella propuesta constituye, ms all de la aparente sencillez de sus dibujos y su trama, una sorprendente y subyugante propuesta reflexiva para el alumnado de menos edad (Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria, aunque su embrujo puede ser til an en los aos posteriores), sobre la importancia de la cooperacin y de la solidaridad para vencer las dificultades, y el valor de la inocencia como fuente de osada para enfrentarse a los males y las injusticias que nos rodean. Hito inexcusable para una educacin en valores crtica, compleja en su lrica sencillez, en estas edades, que ha dado lugar a una secuela (Kirik y las bestias salvajes -2005- de Michel Ocelot y Bndicte Galup) mucho menos brillante, aunque no exenta de inters.
Francia, Blgica, Luxemburgo, 2005 Animacin, 74 minutos

Ttulo original: Kirikou et la sorcire. Direccin: Michel Ocelot. Guin: Michel Ocelot (basado en un cuento popular africano). Produccin: Didier Brunner, Paul Thiltges, Jacques Vercruyssen. Montaje: Dominique Lefevre. Msica: Youssou NDour. Descriptores: Educacin intercultural, Familia, Paz, Coeducacin, Educacin afectivo-sexual, Tolerancia, Educacin para la salud, Cooperacin, Solidaridad, Derechos humanos.
EL LADRN DE SUEOS
Sinopsis: En un universo imaginario tiene lugar una fantstica historia: Groomo, un malvado cientfico, pretende conquistar el mundo, convirtiendo los sueos de la gente en horribles pesadillas para quitarles as todas sus ilusiones y esperanzas. Nina, una nia de siete aos, parece ser la nica en advertirlo, e intentar detenerlo con la ayuda de algunos amigos que encontrar en el propio mundo de los sueos y la fantasa. Utilidades didcticas: Opera prima de su director, esta bella ensoacin constituye una excelente propuesta reflexiva, para el alumnado de menos edad (Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria), sobre la importancia de la cooperacin y de la solidaridad para vencer las dificultades, y el valor de la inocencia como base de la sensibilidad ante los males y las injusticias que nos rodean. Es el fomento, en fin, de la capacidad para sentir como gua del verdadero derecho a soar.
LOS DERECHOS HUMANOS EN EL CINE

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Dibulitoon Studio, Espaa 2000 Fantasa animada en 3D, 79 minutos

Ttulo original: El ladrn de sueos. Direccin: ngel Alonso. Guin: Mitxel Zuasti (basado en la historia y personajes de ngel Alonso). Produccin: Ricardo Ramn. Dibujos: ngel Alonso. Msica: Pascal Gaigne. Descriptores: Coeducacin, Solidaridad, Cooperacin, Educacin para la igualdad de oportunidades, Derechos humanos.
EVASIN EN LA GRANJA
Sinopsis: La granja de la codiciosa seora Tweedy es una verdadera prisin, pero no una crcel cualquiera. La poblacin reclusa no se compone de delincuentes habituales, sino de gallinas que, si no son capaces de proporcionar huevos para el desayuno de sus dueos, pueden terminar en el plato de los granjeros a la hora de la cena. Confinadas por una alambrada y hartas de temer por sus vidas, Ginger, Bunty y Babs, gallinas valientes y decididas, apuestan por dejar atrs las vanas quimeras de una vida mejor y luchar para conseguir la libertad. La astuta y activista Ginger empollar, pues, un plan para volar fuera del gallinero: el nico problema es que las gallinas no pueden volar. Los sucesivos intentos de escape salen mal, hasta que Rocky, un gallo norteamericano, fanfarrn y seductor, aterriza en el gallinero e intenta ensearles a volar con resultados ms hilarantes que prcticos. Ser, sin embargo, un buen trabajo de equipo, la determinacin y un poco de cacareo, lo que posibilite un ltimo y atrevido intento de satisfacer sus ansias de libertad.
Warner-Aardaman, Estados Unidos-Gran Bretaa, Espaa 2000 Animacin carcelaria en plastilina, 85 minutos
Ttulo original: Chicken run. Direccin: Peter Lord, Nick Park. Guin: Karey Mirkpatrick. Produccin: Peter Lord, David Sproxton, Nick Park Fotografa: Tristan Oliver, Frank Passingham. Msica: John Powell, Harry Gregson-Williams. Descriptores: Educacin para la Solidaridad, Cooperacin, Educacin para la Democracia, Libertad, Derechos Humanos.
Utilidades didcticas: Excelente canto a la libertad y la solidaridad frente a la opresin que une su perfeccin tcnica a unos logros humorsticos y una administracin del ritmo y los clmax de la trama que la convierten en referencia imprescindible para la educacin en valores en los primeros aos escolares (Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria) y an en los cursos posteriores. Verdadera muestra de que, como dice en un momento la osada Ginger, la cerca no slo rodea la granja; est aqu, en sus mentes.
HISTORIA DE UNA GAVIOTA (Y DEL GATO QUE LE ENSE A VOLAR)

Sinopsis: Dos historias se entrecruzan, casi mgicamente, en el puerto de Hamburgo; por un lado, las hermosas conversaciones que un poeta mantiene con su fantasiosa hija, siempre dispuesta a proporcionarle las palabras y los temas ms adecuados, y, por otro, el singular drama de la gaviota Kenga. sta, manchada y envenenada por el petrleo vertido al mar, consigue, antes de morir, confiar su huevo postrero al sufrido gato Zorbas, obteniendo de l tres promesas: no comerse el huevo, cuidar de l hasta que se abra y ensear a volar al recin nacido. Cumplidos los dos primeros compromisos, Gaby, la gaviota hurfana, es reconocida como Afortunada por la comunidad de los gatos callejeros (Sabelotodo, Barlovento y Colonello), involucrada por Zorbas en la problemtica tarea de criar a esta inslita vstaga. Pero ms problemtica ser para los gatos el logro de su tercer empeo: la pequea gaviota deber aprender a conocerse y comprender que no es un gato antes de poder intentar el vuelo. Adems, deber combatir al lado de sus amigos felinos para frenar al Gran Ratn, que, al frente de una fiera horda de roedores, aguarda en las alcantarillas la ocasin para dominar la ciudad.
Cecci Gori Group-Duque Films, Italia 1998 Fbula animal animada, 73 minutos
Ttulo original: La gabbianella e il gatto. Direccin: Enzo DAlo. Guin: Enzo DAlo, Umberto Marino (basado en la novela homnima de Luis Seplveda). Produccin: Vittorio y Rita Cecci Gori. Dibujos: Walter Cazzuti, Michel Fuzallier. Msica: David Rodees. Descriptores: Educacin para la tolerancia, Cooperacin, Integracin social, Educacin intercultural, Ecologismo, Solidaridad, Derechos humanos.
Utilidades didcticas: Esta potica fbula sobre lo mal que gestionamos los humanos nuestro entorno, dandolo y dandonos con l, responde a una promesa que el novelista chileno Luis Seplveda hiciera a sus hijos. La versin cinematogrfica respeta esa atmsfera lrica (an a costa de ciertos desajustes del ritmo) para proponer al alumnado de menos edad (Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria) una hermosa forma inicial de toma de conciencia sobre la importancia del respeto a lo distinto, la necesidad de la cooperacin y de la solidaridad para vencer las dificultades, y la urgencia de mejorar nuestra relacin con la naturaleza.
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HORMIGAZ
Segundo a 5 curso de Educacin Primaria
Sinopsis: Z-4195 es una hormiga obrera, una entre mil millones, y sus posibilidades de conseguir a la hermosa princesa Bala son prcticamente nulas. Sin dejarse impresionar por el sistema de castas de la colonia Z, pide a su mejor amigo, la hormiga soldado Weaver, que le ayude a acercarse a la princesa. Y, en medio de peripecias blicas y cierta capacidad de rebelda individual frente a los automatismos colectivos, aprendern a compatibilizar lo personal con lo comn en un aprendizaje de la solidaridad que les llevar al logro de sus mejores objetivos. Utilidades didcticas: Irnica y divertida propuesta que propone un verdadero aprendizaje de las estrategias para compatibilizar lo individual y el respeto a los propios anhelos, con las normas de la vida en comn, reinterpretadas en clave de solidaridad con los dems. Aunque su visin puede ser fructfera en edades tempranas, el verdadero aprovechamiento en un trabajo de aula de educacin en valores es difcil antes del Segundo Ciclo de Educacin Primaria.
Dream Works SKG, Estados Unidos 1998 Animacin, 79 minutos

Ttulo original: Antz. Direccin: Tim Johnson y Erikc Darnell. Guin: Todd Alcott, Chris Weitz y Paul Weitz. Produccin: Lewis, Aron Warner y Patty Wooton. Dibujos: Mike Cachuela. Msica: Harry Gregson-Williams y John Powell. Descriptores: Convencin social, Norma social, Libertad, Individualismo, Belicismo, Pacifismo, Solidaridad, Derechos humanos.
CHARLIE Y LA FBRICA DE CHOCOLATE

Segundo a Quinto Curso de Educacin Primaria
Sinopsis: La mayora de las noches en el hogar de los Bucket, la cena es un tazn de sopa de repollo aguada que el joven Charlie comparte con mucho gusto con su madre, su padre, sus dos abuelos y sus dos abuelas. Su vieja y minscula casa, destartalada y con corrientes de aire, est repleta de amor. Todas las noches, lo ltimo que Charlie ve desde su ventana es la gran fbrica de chocolate, y se queda dormido soando con lo que habr dentro. En realidad, hace ya casi quince aos, nadie ha visto entrar o salir de la fbrica a un solo trabajador, y tampoco se ha visto al propio Willy Wonka, su dueo; pero, misteriosamente, se siguen elaborando grandes cantidades de chocolate que llegan a tiendas de todo el mundo. Un da, por fin, Willy Wonka hace un anuncio trascendental: abrir su famosa fbrica y revelar todos sus secretos y su magia a cinco afortunados nios que encuentren unos billetes dorados escondidos en el interior de cinco chocolatinas Wonka elegidas al azar. Nada hara ms feliz a la familia de Charlie que verle ganar, pero tiene muy pocas posibilidades, ya que slo se pueden permitir comprarle una chocolatina al ao, para su cumpleaos. Y as, van viendo cmo se divulgan noticias en todo el mundo sobre los nios y las nias que encuentran los billetes dorados mientras la esperanza de Charlie es cada vez ms dbil. Pero entonces sucede algo maravilloso: Charlie encuentra una moneda en la calle nevada y va a la tienda ms cercana para comprar una Delicia Wonka de Suculento Dulce de Leche, pensando slo en el hambre que tiene y en lo deliciosa que estar. All, bajo el envoltorio hay un destello dorado: es el ltimo billete. Charlie va a ir a la fbrica! All la maravillosa fantasa de un mundo de golosinas se ir tornando en sensaciones de vaco, extraeza y oscuridad para dejar a cada uno de los ganadores (y al propio Willy Wonka) ante s mismos, sin artificios ni adornos que maquillen su propio ser. Es el autntico premio para la sencillez y dulzura de Charlie y, con l, lograr salpicar tambin al misterioso fabricante de chocolate. Utilidades didcticas: Viaje desenfrenado, sin duda, a un reino fantstico de golosinas y diversin, lleno sin embargo de implicaciones emocionales y morales ms profundas, esta propuesta apela a la propia imaginacin para una reflexin y debate sobre el sentido de la verdadera riqueza, felicidad y bienestar. Gua, pues, para el descubrimiento del valor de lo sencillo, de las emociones positivas ms inmediatas frente al imperio de lo material y aparente, resulta una pieza fundamental para su uso en las Tutoras y actividades de educacin en valores desde los ocho aos, como estrategia de empleo de los anhelos y deseos para el desarrollo y enriquecimiento personales.

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Warner Sogefilms, Estados Unidos-Reino Unido 2005 Fantasa musical, 115 minutos
Ttulo original: Charlie and the chocolate factory. Direccin: Tim Burton. Guin: John August (basado en la novela de Roald Dahl). Produccin: Brad Grey y Richard D. Zanuck. Fotografa: Philippe Rousselot. Msica: Danny Elfman. Reparto: Johnny Depp, Freddie Highmore, David Kelly, Annasophia Robb, Noah Taylor, Jordan Fry, Julia Winter, Helena Bonham Carter. Descriptores: Familia, Bondad, Solidaridad, Egosmo, Educacin de la sensibilidad, Dignidad, Derechos humanos.
ERES MI HROE
Sinopsis: La adolescencia, esa etapa de descubrimientos que cambia la vida para siempre, es tambin para Ramn, como para la mayora, un momento de tremenda confusin: el futuro, los estudios, el sexo, los cambios hormonales, el choque generacional se presentan ms oscuros cuando uno es un chico, hijo de una familia acostumbrada a mudarse de lugar que llega ahora a la Sevilla de 1975. Curso escolar 1975-76 con la estrategia de la invisibilidad personal frente a los matones de siempre bien aprendida, pero la eterna tentacin de hacer nuevos amigos en un colegio nuevo de una ciudad nueva. Y, al fondo, la muerte de Franco y los albores de la Transicin. Y, sobre todo, los primeros choques generacionales y el primer enamoramiento. Tiempo, en fin, de convulsiones y cambios internos y externos. Utilidades didcticas: La pelcula podra tomarse como una historia sobre los cates que te empieza a dar la vida en la adolescencia, y, en este sentido, es muy adecuada para facilitar debates informados en las Tutoras (o materias con enfoque interdisciplinar, como Educacin para la Ciudadana, tica, Filosofa, o Psicologa) del alumnado prximo a la edad de los protagonistas (13 aos) que pueden tratar desde las manifestaciones de la violencia escolar hasta las turbulencias propias de la adolescencia. Pero la banda sonora, con abundantes canciones que marcaron una poca tan importante de la historia de Espaa, puede permitir recuperar tambin, desde la msica y las imgenes (reconstruccin digital de la Sevilla de 1975), los contenidos curriculares histricos especficos en la lnea de la serie televisiva Cuntame.
Yedra Films, Espaa 2003 Drama juvenil, 103 minutos

Ttulo original: Eres mi hroe. Direccin: Antonio Cuadri. Guin: Carlos Asorey, Antonio Cuadri y Miguel ngel Perez Boronat. Produccin: Antonio Cuadri, Antonio Jimnez Filpo y Jos Portela. Fotografa: lex Catala. Msica: Tone Taylor y Carita Boronska. Reparto: Manuel Lozano, Toni Cant, Carmen Navarro, Flix Lpez, Maru Valdivielso, Geraldine Larrosa, Antonio Dechent. Descriptores: Cambio sociopoltico, Choque generacional, Violencia escolar, Adolescencia, Amor, Amistad, Conflicto, Educacin para la democracia, Derechos humanos.
SHREK
Sinopsis: rase una vez un pantano muy lejano habitado por un ogro cascarrabias orondo, con halitosis y piel verde llamado Shrek, cuya preciada soledad se ve de pronto trastornada por una invasin de molestos personajes de cuentos exiliados de su reino. Forzado por las circunstancias, ha de embarcarse en una peligrosa misin, rescatar a la bella princesa Fiona de su encierro custodiado por un dragn... En la aventura, y muy a su pesar, le acompaar el simptico y lenguaraz Asno que, persuadido de que el dragn es en realidad una coqueta dragona, logra enamorarla para facilitar primero el rescate y, ms tarde, un final feliz para el sorprendente amor surgido entre el ogro y la princesa (llena de carcter y con secretos problemas de transformacin nocturna), ms all de los designios del ridculo y perverso Lord Farquaad que haba provocado todo el desaguisado para esposarse con Fiona y legitimar su tirana sobre un pequeo reino concebido al estilo Disneyworld. Utilidades didcticas: Concebida por Katzenberg como un cuento de hadas subversivo y una comedia irreverente, esta propuesta cuestiona los estereotipos convencionales (tan gratos a la producciones de Disney) de belleza, bondad, valor, etc. Y las relaciones que entre ellos se establecen... Y lo hace desde una divertidsima historia, atpica a fuerza de tpica en su planteamiento inicial, que va socavando corrosivamente las tradicionales vinculaciones de la maldad con lo feo, de la sumisin con lo femenino, etc. Por ello, resulta un instrumento esencial para el abordaje de cualquier crtica de estereotipos y convencionalismos excluyentes a partir del momento en el que la cultura infantil ya los ha asentado. Gran utilidad, pues, para el desarrollo de actividades tutoriales a partir de los ocho aos, pero tambin para cualquier abordaje interdisciplinar (en Ciencias Sociales, Educacin para la Ciudadana, tica, etc.) de una educacin en valores que se pretenda crtica.
Dream Works SKG, Estados Unidos 2001 Animacin 3D, 89 minutos

Ttulo original: Shrek. Direccin: Andrew Adamson y Vicky Jenson. Guin: Ted Elliott, Terry Rossio, Joe Stillman y Roger S.H. Schulman (basado en la obra de William Steig). Produccin: Jeffrey Katzenberg, Aron Warner y John H. Williams. Dibujos: Mary Locatell, Henrik Tamm, James Wood y Julia Woolf. Msica: Harry Gregson-Williams y John Powell. Descriptores: Conflicto, Tolerancia, Tirana, Solidaridad, Educacin para la democracia, Amor, Coeducacin, Reconocimiento de lo diferente, Inversin de estereotipos, Derechos humanos.
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EN ESTE MUNDO
Sexto Curso de Educacin Primaria a Tercer Curso de Educacin Secundaria
Sinopsis: Odisea de dos jvenes refugiados afganos (Jamal Udin y Enayat Ullah) que intentan escapar de su pas como consecuencia de los primeros bombardeos americanos, en octubre del 2001. Tras un largo y difcil viaje, poniendo su suerte en manos de contrabandistas a travs de Pakistn, Irn y Turqua, los dos amigos consiguen llegar a Italia, donde esperan encontrar el paraso. Pero el paraso no existe para nadie y puede acabar en un camin rumbo al Eurostar. Y slo los supervivientes tienen el privilegio de poder llorar. Utilidades didcticas: Pelcula con grandes posibilidades didcticas en el aula, resulta especialmente adecuada a partir del Segundo Curso de la ESO (antes puede resultar contraproducente por la dureza de algunas imgenes). Con una mnima informacin previa sobre el conflicto afgano (que puede ser reforzada por un debate sobre los refugiados con consultas a la pgina web de ACNUR -www.acnur.org-) y mapas para la localizacin de los pases que atraviesan los protagonistas en su viaje, de manera que se establezcan claramente las coordenadas espaciales de la historia, se podrn realizar actividades, en distintos soportes segn la profundizacin requerida y el nivel educativo: paneles, manifiestos, peridicos escolares, documentos web de investigacin histrica y debate sobre la relacin de los hechos con posibles vulneraciones de los derechos humanos, as como su generalizacin a otros conflictos derivados de las situaciones de desigualdad y exclusin en el planeta.
Chris Auty, 2002 Drama, 88 minutos

Ttulo original: In this world. Direccin: Michael Winterbottom. Guin: Tony Grisoni. Produccin: Andrew Eaton, Anita Overland, Behrooz Hashemian y Fiona Neilson. Fotografa: Marcel Zyskind. Msica: Dario Marianelli. Reparto: Jamal Udin Torabi, Enayatullah, Imran Paracha, Hiddayatullah, Jamau, Hossain Baghaeian, Yaaghoob Nosraj, Ghodrat Poor, Nabil Elouahabi, Kerem Atabeyoglu, Erham Sekizcan. Descriptores: Educacin para la paz y la tolerancia, Educacin para la democracia y contra la exclusin, Trfico de personas, Personas refugiadas, Inmigracin, Interculturalidad, Derechos humanos.
EN EL MUNDO A CADA RATO

Sinopsis: Documental que se plantea como una contribucin del cine espaol a la proteccin de los derechos de la infancia en el mundo a partir de cinco historias (El secreto mejor guardado dirigida por Patricia Ferreira, La vida efmera dirigida por Pere Joan Ventura, Las siete alcantarillas dirigida por Chus Gutirrez, Hijas de Beln dirigida por Javier Corcuera, y Binta y la gran idea dirigida por Javier Fesser) rodadas en distintos lugares del mundo (India, Guinea Ecuatorial, Argentina, Per y Senegal, respectivamente) que recogen las principales prioridades de UNICEF: educacin de las nias, desarrollo integral en la primera infancia, inmunizacin, lucha contra el VIH/SIDA y proteccin contra la violencia, la explotacin y la discriminacin. Utilidades didcticas: Como propuesta para mirar el mundo de otra manera, con la complicidad de las nias y nios de Tamil Nadu (India), Crdoba (Argentina), Malabo (Guinea Ecuatorial), Iquitos (Per) y Casamance (Senegal), permite desarrollar diversas actividades con distintos niveles de profundidad adaptados a los sucesivos niveles educativos: desde la exploracin de conocimientos previos del alumnado sobre los derechos de la infancia hasta la elaboracin de Cuadernos Colectivos por los Derechos de la Infancia, pasando por las visitas guiadas a la pgina web de la Red de Informacin sobre los Derechos del Nio -www.crin.org-, el anlisis de los distintos casos de vulneracin de los derechos de la infancia, o los debates informados.
Tus ojos(en colaboracin con UNICEF), Espaa, 2004 Documental, 116 minutos

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Ttulo original: En el mundo a cada rato. Direccin: Patricia Ferreira, Chus Gutirrez, Javier Corcuera, Javier Fesser y Pere Joan Ventura. Guin: Virginia Yage, Ins Almirn, Javier Corcuera y Georgina Cisquella. Produccin: Manuel Garca Serrano. Fotografa: Rafa Roche, Jordi Abusada, Alberto Molina y Chechu Graf. Msica: Jos Nieto, Tao Gutirrez y Daniel Acedo. Reparto: D. Krishnakumar, Theni Kunjarammal, Vicenta Ndongo, Macarena Leyra, Olga Oa, Juan Pablo Gonzlez, Nancy Hualinga, Eusebia Ramrez, Zeynabou Diall, Aqnile Sambou, Aminata San, Ismala Hercule. Descriptores: Infancia, Derechos de la infancia, Atencin integral en la primera infancia, Violencia contra la infancia, Explotacin infantil, Discriminacin, Educacin de las nias, VIH/SIDA, Paludismo, Derechos humanos.
SWING
Sinopsis: Max, hijo nico de una familia acomodada francesa, es, a sus diez aos, un apasionado del jazz manouche (gitano), que ha escuchado tocar a Miraldo, verdadero virtuoso de la guitarra. Esta msica se convierte en su obsesin y le conducir hacia el barrio de los manouches en busca de una guitarra que, gracias a las clases de Miraldo, acabar permitindole el acceso a la msica y la cultura gitanas. As se har amigo de Swing, joven manouche de su edad que le fascinar por su magnetismo, su seguridad y su libertad. Utilidades didcticas: Pelcula dirigida a un pblico amplio que permite su utilizacin didctica a partir del tercer ciclo de Educacin Primaria (desde los 11 aos) para un trabajo interdisciplinar de educacin en valores (con mayor profundizacin en materias como tica y Educacin para la Ciudadana y, por su temtica, Msica) centrado en la empata y el reconocimiento de los valores (sociales, culturales y personales) de los dems, de los diferentes, como base para enfrentarse al racismo y fomentar actitudes de tolerancia, cooperacin y solidaridad ante los otros (con especial referencia al pueblo gitano).
Francia-Japn, 2002 Drama, 90 minutos

Titulo original: Swing. Direccin: Tony Gatlif. Guin: Tony Gatlif. Produccin: Tony Gatlif. Fotografa: Claude Garnier. Msica: Mandino Reinhardt, Tchavolo Schimitt, Abdellatif Chaarandi y Tony Gatlif. Reparto: Oscar Copp, Lou Rech, Tchavolo Schmitt, Mandino Reinhardt, Abdellatif Chaarandi, Fabine Mai. Descriptores: Educacin frente al racismo, Tolerancia, Coeducacin, Cooperacin, Interculturalidad, Derechos humanos.
EUROPA-EUROPA
Sinopsis: Solly, un chico judo, es dramticamente separado de su familia, que se haba refugiado en Lodz (Polonia) durante los primeros das de la Segunda Guerra Mundial. Tras varias peripecias blicas que lo trasladan por Europa, siempre ocultando la circuncisin que delata su origen, acaba refugiado en un orfanato sovitico donde sigue siendo preferible ocultar su condicin. Pero, cuando los alemanes invaden la Unin Sovitica, el orfanato es destruido y Solly cae de nuevo en manos del enemigo nazi. Para sobrevivir se hace pasar, entonces, por un hurfano ario alemn, convirtindose en la mascota del regimiento y casual hroe de guerra. Como recompensa es llevado al corazn de la Alemania nazi formando parte de la lite de las juventudes hitlerianas. Pero su propio afn de supervivencia y la convincente representacin del nuevo papel asignado volvern a poner en peligro su propia identidad cuando los primeros escarceos amorosos hacen su aparicin. Utilidades didcticas: Hermosa metfora de la lucha por la supervivencia frente al totalitarismo que por su fuerte aliento vivencial, la edad del protagonista y el sorprendente tratamiento humorstico de las situaciones ofrece un marco excelente para la reflexin interdisciplinar (sobre todo articulado desde el rea de Ciencias Sociales y materias como Educacin para la Ciudadana, tica y Filosofa) sobre los procesos de exclusin y discriminacin de determinadas identidades y las mejores estrategias para enfrentarse a ellos. En distintos niveles de profundidad e intensidad reflexiva puede resultar til desde el Tercer Ciclo de Educacin Primaria hasta la educacin postobligatoria.

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Alemania-Francia-Polonia, 1990 Drama histrico, 107 min.

Ttulo original: Europa, Europa. Direccin: Agnieszka Holland Guin: Agnieszka Holland, Paul Hengge (basado en la autobiografa de Solomon Perel). Produccin: Artur Brauner, Margaret Mngoz. Fotografa: Jacek Petrycki. Msica: Zbigniew Preisner. Reparto: Solomon Perel, Marco Hofschneider, Rene Hofschneider, Piotr Kozlowski, Klaus Abramowsky, Michle Gleizer, Marta Sandrowicz, Nathalie Schmidt, Delphine Forest. Descriptores: Antisemitismo, Educacin antifascista, Educacin para la democracia, Educacin antirracista, Educacin para la tolerancia, Derechos humanos, Derecho a la propia identidad.
TE DOY MIS OJOS

Cuarto Curso de Educacin Secundaria, Bachillerato, Formacin Profesional y Educacin de Adultos
Sinopsis: Pilar sale huyendo de su casa en plena noche invernal con apenas cuatro cosas y su hijo, Juan. Ha necesitado nueve aos de matrimonio para tomar conciencia de que el maltrato al que la somete su marido, Antonio, no va a cambiar. ste no tarda mucho en salir en su busca, porque, segn dice, la quiere ms que a nada en el mundo: es su sol y le ha dado sus ojos. Pilar se va envolviendo, entonces, en una maraa de silencios y de complicidades, de obsesiones y de culpas de las que es an ms difcil escapar. Pero los acontecimientos desencadenados, como les ocurre a tantas mujeres en su situacin, van cambiando inexorablemente sus esquemas y reacciones poniendo terror donde antes haba amor. Utilidades didcticas: La pelcula, por su temtica y enfoque, es un excelente instrumento para hacer aflorar los conocimientos previos del alumnado sobre la violencia contra las mujeres y articular el debate informado sobre la misma que puedan orientar respuestas coeducativas. Es til especialmente para las materias de Educacin para la Ciudadana y tica del Segundo Ciclo de la Educacin Secundaria Obligatoria y para actividades interdisciplinares vinculadas a este propsito en las enseanzas postobligatorias.
La Iguana, Espaa, 2003 Drama, 106 minutos

Ttulo original: Te doy mis ojos. Direccin: Icar Bollan. Guin: Icar Bollan y Alicia Luna. Produccin: Enrique Gonzlez Macho y Santiago Garca de Leaniz. Msica: Alberto Iglesias. Fotografa: Carles Gusi. Montaje: ngel Hernndez Zoido. Reparto: Laia Marull, Luis Tosar, Rosa Mara Sard, Candela Pea, Kiti Manver, Sergi Calleja, Nicols Fernndez Luna, Elena Irureta, Chus Gutirrez, Elisabet Gelabert. Descriptores: Violencia contra las mujeres, Desarrollo personal, Coeducacin, Derechos humanos.
HOY EMPIEZA TODO

Sinopsis: En un pequeo pueblo del norte de Francia, el 30% de sus 7.000 habitantes est en paro por la crisis de la minera. Daniel es all, a sus 40 aos, el director de la escuela infantil. Uno de tantos malos das, la seora Henry, madre de una de las alumnas, llega borracha a la escuela, sufre un colapso y acaba por huir avergonzada dejando tras de s a su beb y a su hija Laetitia, de cinco aos. Daniel no tiene ms remedio, entonces, que implicarse en los problemas sociofamiliares de su alumnado, solicitando la ayuda de la comunidad y de las familias. Pero su propio trabajo como docente acabar siendo cuestionado. Utilidades didcticas: Dursimo docudrama que radiografa todo el sistema educativo, social y poltico de la sociedad francesa, y por extensin de la occidental, intentando siempre golpear las conciencias mediante un implacable retrato social que traspasa el medio cinematogrfico para provocar la reflexin sobre lo que se est contemplando. Excelente marco, pues, para facilitar debates informados sobre el papel de los sistemas educativos ante los procesos de exclusin socioeconmica y cultural que deben tener especial incidencia en el ltimo Curso de la Enseanza Obligatoria y en las distintas modalidades de la educacin postobligatoria, tanto en las Tutoras como en aquellas materias con claro enfoque interdisciplinar (tica, Educacin para la Ciudadana, Filosofa, o Ciencia, Tecnologa y Sociedad).

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Little Bear- TF1 Production. Francia, 1999 Drama social, 105 minutos
Ttulo original: a commence aujourdhui. Direccin: Bertrand Tavernier. Guin: Bertrand Tavernier, Dominique Sampietro, Tiffany Tavernier. Produccin: Alain Sarde. Fotografa: Alain Choquart. Msica: Louis Sclavis. Reparto: Philippe Torreton, Maria Pitrresi, Nadia Kaci, Veronique Ataly, Franoise Bette. Descriptores: Educacin, Sistema educativo, Desempleo, Mediacin social, Exclusin socioeconmica, Igualdad, Alcoholismo, Violencia familiar, Delincuencia juvenil, Derechos humanos.
CRASH (COLISIN)
Sinopsis: El descubrimiento del cuerpo de un hombre brutalmente asesinado en una cuneta de las carreteras que conectan los diversos ncleos de la ciudad de Los ngeles har que las vidas de varias personas se entrecrucen en una muestra abigarrada de la complejidad y diversidad de las gentes que la habitan, cruzndose (casi siempre en coche) acaso cotidianamente sin conocerse ni hablarse. Un polica veterano y racista, su compaero novato e idealista, una conservadora ama de casa blanca, esposa del joven y prometedor fiscal del distrito, una pareja de policas detectives que son amantes, un temeroso tendero persa y su familia, una pareja negra televisiva y un tanto esnob, dos adolescentes negros que flirtean con la delincuencia, o una pareja coreana, son algunos de esos personajes sometidos a tensiones raciales, religiosas o de clase que ilustran el caos de la vida en la urbe atomizada, un lugar donde todo se mueve constantemente sin que nadie se comunique verdaderamente con nadie.
Lions Gate Films, Estados Unidos, 2005 Drama urbano, 100 minutos
Ttulo original: Crash. Direccin: Paul Haggis. Guin: Paul Haggis y Bobby Moresco. Produccin: Paul Haggis y Cathy Schulman. Fotografa: James Muro. Msica: Mark Isham. Reparto: Sandra Bullock, Don Cheadle, Matt Dillon, Jennifer Esposito, William Fichtner, Brendan Fraser, Terrence Howard, Ludacris Thandie Newton, Ryan Phillippe, Larenz Tate, Shaun Toub, Tony Danza, Keith David, Loretta Devine, Nona M. Gaye. Descriptores: Incomunicacin/ Comunicacin, Racismo, Multiculturalidad, Interculturalidad, Violencia urbana, Violencia juvenil, Abuso de poder, Educacin para la tolerancia, Educacin para la democracia, Derechos humanos.
Utilidades didcticas: La esplndida trama y el dinamismo de las situaciones ofrece un interesante marco motivacional para el debate abierto e interdisciplinar sobre los efectos del creciente multiculturalismo en las sociedades contemporneas. La perfecta representacin de la complejidad del fenmeno hace, sin embargo, que la pelcula slo pueda resultar verdaderamente til en los ltimos cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria y en las enseanzas postobligatorias.
LA PESTE
Sinopsis: Cuando una inslita y grave enfermedad aparece en Orn, el doctor Rieux diagnostica la terrible y mortal peste bubnica. Sin hacer caso de las autoridades locales, Rieux decide hacer pblica la noticia y, nada ms conocerse sta, oficiales del ejrcito aprovechan para cercar la ciudad utilizando el manto de la cuarentena para encubrir una cada vez ms evidente y srdida represin poltica. Mientras Rieux lucha valerosamente contra la enfermedad, an a costa de agravar sus ya deterioradas relaciones familiares y de poner en riesgo su propia vida, otros tiranizan una poblacin diezmada y sufriente o aprovechan para obtener provechos personales inmediatos mediante el estraperlo y el engao. La peste acabar siendo vencida, pero el mal que la envuelve parece ser una constante de la propia naturaleza humana que siempre, ms all del jbilo de una salud temporal, retornar para manifestarse con crueldad renovada. Utilidades didcticas: Pelcula oscura y dramtica que plantea con fuerza el conflicto esencial del mal en los individuos y sociedades humanas, as como las respuestas de resistencia solidaria ante el mismo. Por su tono radicalmente existencialista exige una formacin reflexiva de la mirada que puede, sin embargo, ser altamente motivadora para debates interdisciplinares abiertos (tica, Educacin para la Ciudadana, Filosofa, Ciencias Sociales, etc.) en adolescentes mayores de quince aos.

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Oscar Kramer S.A.Compagnie Franaise Cinmatographique The Pepper Prince Company Ltd., Argentina-Francia-Gran Bretaa, 1992 Drama, 105 minutos
Ttulo original: La peste (The plague). Direccin: Luis Puenzo. Guin: Luis Puenzo (a partir de la novela de Albert Camus). Produccin: Christian Charret, Cyril de Rouvre. Fotografa: Flix Monti. Msica: Vangelis. Reparto: William Hurt, Victoria Tennant, Raul Julia, Francisco Cocuzza, Sandrine Bonnaire, Robert Duvall, Jean-Marc Barr. Descriptores: Peste bubnica, Disentera, Cuarentena, Fascismo, Represin poltica, Libertad, Solidaridad, Educacin para la democracia, Salud pblica, Existencia humana, Derechos humanos.
OTRAS RECOMENDACIONES:
Relegamos aqu la amplsima produccin de la factora Disney por su estereotipacin convencional que acaba por reproducirse incluso en las propuestas ms recientes, ligadas a un intento de vinculacin al discurso de lo polticamente correcto, como Atlantis (Atlantis: The Lost Empire) (2001) de Gary Trousdale y Kirk Wise, o El Planeta del Tesoro (Treasure planet) (2002) de Ron Clements y John Musker. El trabajo con este tipo de mensajes requiere un trabajo previo de alfabetizacin audiovisual crtica que frecuentemente excede las condiciones escolares en las que se inserta el alumnado al que van dirgidos. Ms inters especfico, por su representacin de valores positivos (Coeducacin, Igualdad de oportunidades, Tolerancia, Solidaridad, Educacin para la Democracia,...), tienen las producciones resultado de la asociacin entre Disney y Pixar, como Bichos (A Bugs Life) (1998) de Andrew Stanton y John Lasseter, Monstruos S.A. (Monsters, Inc.) (2001) de David Silverman y Lee Unkrich, o Buscando a Nemo (Finding Nemo) (2003) de Andrew Stanton y Lee Unkrich. La animacin espaola, por su parte, tambin ha producido propuestas tiles para edades tempranas en el mismo sentido, como La Leyenda del Unicornio (2001) de Maite Ruiz de Austri, El sueo de una noche de San Juan (2005) de ngel de la Cruz y Manolo Gmez, o la coproduccin europea Pinocho 3000 (2002) de Daniel Robichaud. Otros productos de animacin muy adecuados son Momo (2001) de Enzo DAl, La Edad de Hielo (Ice Age) (2002) de Chris Wedge y Carlos Saldaa, o las adaptaciones de excelentes series televisivas infantiles a la gran pantalla, como Rugrats. La pelcula (The Rugrats Movie) (1998) de Norton Virgien y Igor Kovalyov, Los Thornberrys. La pelcula (The Wild Thornberrys Movie) (2002) de Cathy Malkasian y Jeff McGrath, o la versin con personajes de carne y hueso de Scooby-Doo (2002) de Raja Gosnell. Para actividades ligadas a la coeducacin, la interculturalidad y la erradicacin de la violencia contra las mujeres pueden resultar adecuadas, a partir de los 13 aos, pelculas como El banquete de boda (Hsi yen, The Wedding Banquet) (1993) de Ang Lee, Nadie hablar de nosotras cuando hayamos muerto (1995) de Agustn Daz Yanes, Flores de otro mundo (1999) de Iciar Bollan, Pan y rosas (2000) de Ken Loach, Quiero ser como Beckham (Bend it like Beckham) (2002) de Gunnder Chadha, o el documental Extranjeras (2003) de Helena Taberna. Para actividades ligadas a la lucha contra la exclusin, el antirracismo y la solidaridad resultan tambin adecuadas Todos nos llamamos Al (Angst essen seele auf) (1973) de Rainer Werner Fassbinder, El hombre elefante (The Elephant Man) (1980) de David Lynch, Haz lo que debas (Do the Right Thing) (1989) de Spike Lee, Los chicos del barrio (Boyzn the Hood) (1991) de John Singleton, Escapada al Sur (Into the West) (1992) de Jim Sheridan, Ladybird, Ladybird (1994) de Ken Loach, American History X (1998) de Tony Kaye, El Bola (2000) de Achero Maas, o Los chicos del coro (Les choristes) (2004) de Christophe Barratier.
Actividades relativas a los derechos civiles, el antifascismo y la ciudadana pueden utilizar pelculas como Desaparecido (Missing) (1982) de Constantin Costa Gavras, Malcolm X (1992) de Spike Lee, Ciudadano Bob Roberts (Bob Roberts) (1992) de Tim Robbins, Lloviendo piedras (Raining Stones) (1993) de Ken Loach, En el nombre del padre (In the Name of the Father) (1993) de Jim Sheridan, La muerte y la doncella (Death and the Maiden) (1994) de Roman Polanski, o La estrategia del caracol (1994) de Sergio Cabrera. Por ltimo, actividades sobre pacifismo y desarme pueden utilizar con provecho producciones como M.A.S.H. (1970) de Robert Altman, Apocalypse Now (1979) de Francis Ford Coppola, Gandhi (1982) de Richard Attenborough, Los gritos del silencio (The Killing Fields) (1984) de Roland Joff, Platoon (1986) de Oliver Stone, La chaqueta metlica (Full Metal Jacket) (1987) de Stanley Kubrick, o Ay, Carmela! (1990) de Carlos Saura. No debe dejar de resaltarse, en cualquier caso, el potencial didctico (transversal al currculum en sus distintos niveles y vlido para cualquier aspecto de la educacin en derechos humanos) de las grandes y corrosivas metforas de Tim Burton, tanto cuando ejerce de productor, en la animacin Pesadilla antes de Navidad (Tim Burtons Nightmare Before Christmas) (1993) de Henry Selick, como cuando dirige personajes de carne y hueso, en Eduardo Manostijeras (Edward Scissorhands) (1990), o codirige con Mike Jonson animaciones, en La novia cadver (Tim Burtons Corpse Bride) (2005). Documental Derecho a existir. Pueblos Indgenas (27 min.) Editado por la Coordinadora de ONGD del Principado de Asturias, este documental tiene como finalidad difundir la realidad de los pueblos indgenas a travs de un acercamiento a sus culturas y saberes ancestrales, as como advirtiendo de los peligros que amenazan su existencia. Resulta de utilidad desde el Tercer Ciclo de Educacin Primaria hasta la educacin postobligatoria. Documentales Premio Anaconda El premio Anaconda al vdeo indgena del Chaco y los bosques tropicales de Amrica Latina tiene como intencin incidir en un mayor reconocimiento, por parte de la sociedad, de los derechos, valores, saberes, formas de vida y culturas de los pueblos indgenas. Relacin de documentales: Buscando el azul (45 min.), 2003. Direccin: Fernando Valdivia Gmez. Sachata KishpichikSoy defensor de la selva, 2003 (21 min.) Direccin: Heriberto Gualinga Montalvo. Moyngo. El sueo de Maragareum, 2003 (44 min.) Direccin: Kumar, Karan y Natuyo Ikpeng. Teco: el nio mojeo, 2004 (18 min.) Direccin: Rubn Machado Nava. Se consideran apropiados para el alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
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EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS

TRATADOS Y DECLARACIONES ADOPTADAS POR LAS NACIONES UNIDAS PARA PROMOVER Y PROTEGER LOS DERECHOS HUMANOS:
Entre los ms de 70 tratados y declaraciones de derechos humanos negociados por las Naciones Unidas, sealamos a continuacin algunos de ellos junto al enlace web en el que pueden ser consultados. Declaracin Universal de los Derechos Humanos: http://www.unhchr.ch/udhr/lang/spn.htm Convencin sobre los Derechos de la Infancia: http://www.ohchr.org/spanish/law/crc.htm Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos: http://www.ohchr.org/spanish/law/ccpr.htm Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales: http://www.ohchr.org/spanish/law/cescr.htm Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer: http://www.ohchr.org/spanish/law/cedaw.htm Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin Racial: http://www.ohchr.org/spanish/law/cerd.htm Convencin sobre la Esclavitud: http://www.ohchr.org/spanish/law/esclavitud.htm Convencin contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes: http://www.ohchr.org/spanish/law/cat.htm
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ANEXOS
DECLARACIN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprob y proclam la Declaracin Universal de Derechos Humanos, cuyo texto completo figura en las pginas siguientes. Tras este acto histrico, la Asamblea pidi a todos los Pases Miembros que publicaran el texto de la Declaracin y dispusieran que fuera distribuido, expuesto, ledo y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseanza, sin distincin fundada en la condicin poltica de los pases o de los territorios. Prembulo Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana; Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiracin ms elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias; Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un rgimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelin contra la tirana y la opresin; Considerando tambin esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones; Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto ms amplio de la libertad; Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperacin con la Organizacin de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y Considerando que una concepcin comn de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso; La Asamblea General proclama la presente Declaracin Universal de Derechos Humanos como ideal comn por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carcter
nacional e internacional, su reconocimiento y aplicacin universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdiccin. Artculo 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Artculo 2 1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin, sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o cualquier otra condicin. 2. Adems, no se har distincin alguna fundada en la condicin poltica, jurdica o internacional del pas o territorio de cuya jurisdiccin dependa una persona, tanto si se trata de un pas independiente, como de un territorio bajo administracin fiduciaria, no autnomo o sometido a cualquier otra limitacin de soberana. Artculo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Artculo 4 Nadie estar sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos estn prohibidas en todas sus formas. Artculo 5 Nadie ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artculo 6 Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurdica. Artculo 7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distincin, derecho a igual proteccin de la ley. Todos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que infrinja esta Declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin. Artculo 8 Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitucin o por la ley. Artculo 9 Nadie podr ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artculo 10 Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oda pblicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinacin de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusacin contra ella en materia penal.
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ANEXOS
Artculo 11 1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio pblico en el que se le hayan asegurado todas las garantas necesarias para su defensa. 2. Nadie ser condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos segn el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondr pena ms grave que la aplicable en el momento de la comisin del delito. Artculo 12 Nadie ser objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputacin. Toda persona tiene derecho a la proteccin de la ley contra tales injerencias o ataques. Artculo 13 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado. 2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier pas, incluso del propio, y a regresar a su pas. Artculo 14 1. En caso de persecucin, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de l, en cualquier pas. 2. Este derecho no podr ser invocado contra una accin judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propsitos y principios de las Naciones Unidas. Artculo 15 1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. A nadie se privar arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad. Artculo 16 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad nbil, tienen derecho, sin restriccin alguna por motivos de raza, nacionalidad o religin, a casarse y fundar una familia, y disfrutarn de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolucin del matrimonio. 2. Slo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podr contraerse el matrimonio. 3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado. Artculo 17 1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. 2. Nadie ser privado arbitrariamente de su propiedad.
Artculo 18 Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religin; este derecho incluye la libertad de cambiar de religin o de creencia, as como la libertad de manifestar su religin o su creencia, individual y colectivamente, tanto en pblico como en privado, por la enseanza, la prctica, el culto y la observancia. Artculo 19 Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinin y de expresin; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de fronteras, por cualquier medio de expresin. Artculo 20 1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunin y de asociacin pacficas. 2. Nadie podr ser obligado a pertenecer a una asociacin. Artculo 21 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su pas, directamente o por medio de representantes libremente escogidos. 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones pblicas de su pas. 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder pblico; esta voluntad se expresar mediante elecciones autnticas que habrn de celebrarse peridicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto. Artculo 22 Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperacin internacional, habida cuenta de la organizacin y los recursos de cada Estado, la satisfaccin de los derechos econmicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad. Artculo 23 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre eleccin de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la proteccin contra el desempleo. 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminacin alguna, a igual salario por trabajo igual. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneracin equitativa y satisfactoria, que le asegure, as como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que ser completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de proteccin social.
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ANEXOS
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.
Artculo 24 Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitacin razonable de la duracin del trabajo y a vacaciones peridicas pagadas. Artculo 25 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de prdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad. 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los nios, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual proteccin social. Artculo 26 1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos. 2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de educacin que habr de darse a sus hijos. Artculo 27 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cientfico y en los beneficios que de l resulten. 2. Toda persona tiene derecho a la proteccin de los intereses morales y materiales que le correspondan por razn de las producciones cientficas, literarias o artsticas de que sea autora. Artculo 28 Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin se hagan plenamente efectivos. Artculo 29 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que slo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad. 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estar solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el nico fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los
derechos y libertades de los dems, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden pblico y del bienestar general en una sociedad democrtica. 3. Estos derechos y libertades no podrn, en ningn caso, ser ejercidos en oposicin a los propsitos y principios de las Naciones Unidas. Artculo 30 Nada en esta Declaracin podr interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresin de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaracin.
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ANEXOS

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