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PLANEACIN EDUCATIVA Basada en PEP 2004 Jardn de Nios GRUPO: 3er Grado PLANEACIN EDUCATIVA MENSUAL Mes: AGOSTO-SEPTIEMBRE 2009.

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Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social. Aspecto: Identidad Personal y Autonoma. Competencia: 1.- Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeras y las de sus compaeros. 3.Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes mbitos en que participa.

Se favorece y se manifiesta cuando: 1 -Habla sobre sus sentimientos, -Habla libremente sobre cmo es l o ella, de su casa, de su comunidad(que le gusta, le disgusta, qu hace, cmo se siente en su casa y en la escuela).3.Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas,-Acepta y propone normas para la convivencia, el trabajo y el juego.

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Situaciones Didcticas: *Presentacin de bienvenida: Haciendo un circulo mgico, con un mueco de peluche o papa caliente, organizados en circulo, cada uno de los nios se presentara, diciendo su nombre, edad, que le gusta y quienes conforman su familia.

*Sentimentos: Sentados en su lugar les lanzare una pelota, la cul tomaran para participar y dirn como se sienten en el saln y los compaeros (triste, enojado, feliz, bien o mal). *Tarea: Se le encargar al nio un dibujo sobre una carita, sobre su estado de nimo el 1er. Da de clases y que sus padres escriban como llego a casa, como se senta y que le gusto o no.(expediente). -El nio pasar al frente del saln a pegar su dibujo en la pared y diciendo que expresa su carita, yo les ayudar a leer lo que escribi su mam. *Gestos y sentimientos: Se organizar al grupo por equipos y se les entregarn 3 dibujos que tienen distintos gestos, colocar 3 cartulinas en el pizarron; los nios de cada equipo pasarn al frente y expondrn sus caritas explicando, Yo me pongo (triste, feliz, enojado) cundo?

*Mi persona: Que el nio dibuje su cuerpo en una hoja blanca y pase y lo pegue al frente, le colocar su nombre y los nios opinarn si se parecen o no, y que le hizo falta dibujar. (expediente).

*Acuerdos, o normas del saln de clases: En una hoja grande escribir los acuerdos del grupo, los alumnos participarn diciendo que deben hacer en el saln, como se deben portar y acordar tambin las sanciones para quienes no cumplan con dichos auerdos.

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Recursos Materiales: - hojas blancas,-colores,-peluche,-dibujos de gestos, rotafolio, tareas, tape. Competencia transversal: Leng. Y com. 1.- comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a trav s del lenguaje oral.

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Campo Formativo: Lenguaje y comunicacin. Aspecto: Lenguaje oral.

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Competencia: 1.- Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral. Se favorece y se manifiesta cuando: Da informacin sobre s mismo y sobre su familia (nombres, caractersticas , datos de su domicilio, entre otros). Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisin, cuentos, msica, etc.

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Situaciones Didcticas: *Asamblea sobre la familia: Dialogar con los nios sobre que es una familia y quienes constituyen una familia y con un guiol que el nio atrapar para participar, el nio platicar sobre su familia (cuntos viven en su casa, como se llaman, etc.). Realizar un dibujo individual sobre su familia.

De tarea Foto familiar : el alumno llevar la foto al jardn, con la cul pasar al frente y mencionar quienes estn en la foto, despus la comparar con el dibujo del da anterior y pegar la foto sobre un cartoncillo de color y la decorar con cuadritos de foamy de colores.

*Cuestionario para la familia: Que los nios realicen preguntas que deseen saber sobre la familia y para conocerlos mejor, acerca de que hacen juntos, comidas favoritas y lugares que visitan y que los nios al da siguiente compartan la informacin. (expediente).

*Mapa de camino a casa: que el nio en el saln dibuje el camino hacia su casa, dibujando donde est el jardn y hacia donde vive l. Y que explique oralmente por donde se tiene que ir y cerca de que lugar esta su casa, de que color es, etc. De tarea dibujar su casa y el pap le ayudar a realizar el mapa para llegar a la escuela.

*Juguete favorito: Traer de casa un juguete y que el nio comparta informacin de porque le gusta y qu hace con su juguete, intercambiar su juguete con otro compaero y por ltimo realizar un dibujo de los juguetes que le gustaron ms.

*Receta: El nio mencionar cul es su comida favorita y de tarea traern la receta de lo que ms le gusta comer y leeremos las recetas para elegir una la que ms le guste al grupo y la pondremos en prctica para probarla en el saln.

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Recursos Materiales: Foto familiar, cartoncillos, goma, foamy, cuestionario, hojas blancas, mapa de su casa, recetas, juguetes, plumones, etc.

Competencia transversal: Exp. Y conoc. Del mundo: cultura y vida social, establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a travs de objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales. Jardn de Nios GRUPO: 3er Grado PLANEACIN EDUCATIVA MENSUAL Mes: AGOSTO-SEPTIEMBRE 2009.

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Campo Formativo: Pensamiento Matemtico. Aspecto: - Nmero, - Forma, espacio y medida. Competencia: 1.- Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Se favorece y se manifiesta cuando: Dice los nmeros que sabe, en orden ascendente empezando por el uno y a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Situaciones Didcticas:

*Nmeros: Cuestionar a los nios si conocen los nmeros, para qu se utilizan y observar quienes los identifican con una secuencia en la pared.

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-Cada da pasar a cinco nios al frete para que digan la secuencia de nmeros que saben. -Entregarle a lo nios 5 popotes de colores, cada nio los contar y les dir un nmero y les indicar que tomen 1,2, o 5, etc, despus juntar todos por equipo en el centro y tomen del mismo color alguna cantidad. -Pase de lista: Dar un ejemplo de como contar a los compaeros y da con da que pase una mujer a contar a las nias y un hombre a los nios y escribir en el pizarron la cantidad de los asistentes. *Juego de cantidades: con bloques hacer torres por colores y contar la cantidad de bloques, trabajaran en 4 equipos y observar quien hace la torre ms alta y quien ms pequea. -Contar todos juntos con los dedos segn la cantidad del da del mes. *Dibujo de nmeros: El nio pintar un n mero sobre una hoja y despus lo intentar copiar y dibujar un objeto o cosa, segn la cantidad. El mes de septiembre trabajaremos del 1 al 5.

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*Juego del stop: Hacer un circulo en la explanada con gis y dividir segn el grupo y cuando mencione correr todos saldrn de sus lugares y a uno le tocar decir alto, y ese nio contar los pasos para llegar hacia algn compaero.

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Recursos Materiales: Fichas de nmeros, popotes, plumones, colores, piezas lego, hojas blancas. Competencia transversal: Des. Fsico y salud: mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio fsico.

Jardn de Nios GRUPO: 3er Grado PLANEACIN EDUCATIVA MENSUAL Mes: AGOSTO-SEPTIEMBRE 2009. 5.

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Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo. Aspecto: -El mundo natural, - Cultura y vida social. Competencia: 1.- Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenmenos naturales., 2.Distingue y explica algunas caractersticas de la cultura propia y de otras culturas. 3.- Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.

Se favorece y se manifiesta cuando: Expresa curiosidad por saber y conocer acerca de los seres vivos y los elementos de la naturaleza, de contextos diversos. Convive y colabora con sus compaeros. Se forma una idea sencilla de qu significan y a qu se refieren las conmemoraciones de fechas histricas.

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Situaciones Didcticas: *Animal favorito: Se le preguntar a los nios, cul es su animal favorito? Y sobre Qu animal les gustara conocer?, realizar un listado de los animales que mencionan y que los nios realicen un dibujo sobre animal favorito. En el saln en hoja blanca que dibujen a su animal favorito, lo coloreen y lo presenten al grupo. Tarea investigar todo lo relacionado con su animal, qu come, donde se desarrolla y como nace.

Hacer una lista grupa de preguntas que quieran conocer sobre algn animal, ejem: qu comen, cmo nacen, como son y donde viven.

*Tarea: traer recortes de animales y por equipos se har un collage con los animales pegndolos en una cartulina, se les preguntar como se llama el animal dnde lo buscaron?, quin le ayudo?.

*Mascotas: Dialogar con los nios sobre las mascotas , sobre qu animal se puede tener en casa?, quines tienen?, y que realicen un dibujo del animal que desearan o tienen de mascota y lo describan. (expediente).

*Recorrido por el jardn: que el nio se integre al saln y salir a dar el recorrido por el jardn, mencionando el respeto y la colaboracin, todos juntos y con cuidado, indicndoles en dnde estn los baos, explanada, juegos y los salones saludando y presentndoles a las maestras y llevarlos a la direccin, el saln de usos mltiples y presentarles a la directora encargada.

*Dibujo sobre la escuela: que el alumno realice un dibujo sobre el jardn de nios, mencionar si les gusto, si ya saben como se divide y que hay, preguntarles si ya conocan a algn compaero, quines viven cerca y que opinan de mi como maestra, si les caigo bien y me tendrn confianza.

-Explicar que se hace en el jardn, cmo los honores a la bandera, las guardias, el timbre, quienes son las maestras y los salones. * Da de la Independencia: - de tarea los nios traern una lmina sobre el 13 de septiembre da de los hroes y del 16 de septiembre, para explicarles la histora de lo que paso en Mxico nuestro pas hace varios aos; el nio recortar las imgenes de la lmina y las pegar en un cartoncillo, para explicar la historia en casa.

*Fiesta mexicana: Los nios del jardn vendrn vestidos de mexicanos, para hacer una pequea representacin sobre lo sucedido en la independencia, jugar a la lotera mexicana y lleven lonche mexicano para compartir en el grupo.

Recursos Materiales: rotafolio, plumones, hojas, colores, goma, lminas festivas, imgenes de la independencia, colorear mapa de Mxico, escudo y bandera. Valor de: amistad, convivencia, respeto, equidad. Competencia transversal: Leng. Y comunicacin: lenguaje oral 2, utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.

Jardn de Nios GRUPO: 3er Grado PLANEACIN EDUCATIVA MENSUAL Mes: AGOSTO-SEPTIEMBRE 2009. 6.

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Campo Formativo: Expresin y apreciacin artsticas. Aspecto: Expresin y apreciacin plstica y musical. Competencia: 1.- Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas, usando tcnicas y materiales variados. 1.- Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por l.

Se favorece y se manifiesta cuando: - manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plsticos. Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

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Situaciones Didcticas: *Dibujos libres: realizar dibujos por equipos, poniendo los lienzos de papel en las mesas, dibujarn lo que deseen en grupo y pasaran al frente a exponerlo. *Trabajo con pinturas: con pinturas de colores y el dedo indice lo usaran como pincel para marcar huellas o realizar algn dibujo o manipular con toda la mano hasta pintar todo el rotafolio. *Manipular con masa: que los nios manipulen la harina y realizar entre todos la masa, para moldearla hasta que tenga la textura y despus formar figuras que vengan a su imaginacin, comentar y ensear a sus compaeros de mesa. Mencionar el procedimiento para hacer la masa.

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*Canciones nuevas y msica favorita: que el nio aprenda cantos de saludo y despedida, ritmos y escuche msica +de algunas canciones del jardn de nios; tarea traer de casa un cd, con la msica favorita, al da siguiente escuchar 5 canciones y as durante dos semanas y mencionar el ritmo de la msica. ( que el nio baile y cante en el saln sin tmidez, la clase ser en el saln de usos mltiples).

-Realizar un dibujo con puros movimientos manuales con su color, siguiendo el ritmo de una msica, despacio, rpido, etc.

-Tarea: traer un bote de soda y una liga, hacer una maraca para cantar una cancin y construir su propio instrumento, pintando o forrando el bote y tapndolo con una hoja blanca.

Recursos Materiales: Rotafolio, colores, pintura, harina, agua, sal, grabadora, cd.s de msica, liga y hojas blancas o cartoncillo.

Competencia transversal: Des. Fis. Y salud: 2. utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Jardn de Nios GRUPO: 3er Grado PLANEACIN EDUCATIVA MENSUAL Mes: AGOSTO-SEPTIEMBRE 2009.

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Campo Formativo: Desarrollo fsico y salud. Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio. Y promocin de la salud. Competencia: 1.- Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio fsico. 1.- prctica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Se favorece y se manifiesta cuando: Participa en juegos organizados que implican permanecer quieto durante un tiempo determinado. Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades. Situaciones Didcticas: *Clase de educacin fsica: realizar un calentamiento con un canto y explicar el juego de las estatuas de marfil, que cuando termine el canto se deben quedar quietos y el que se mueva se va y se sienta para observar al compaero que se mueva hasta que quede un ganador.

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-Explicar el juego jugaremos en el bosque elegir a un lobo, el cul al terminar un canto tocar a un compaero y se elegir a otro lobo para volver a cantar. -Relajacin: tomar y exhalar aire, hacer una fila y regresar al saln. *Hbitos de higiene personal: cuestionar a los nios sobre que es la higiene personal, que deben hacer para mantenerse limpios. ensear el rotafolio de higiene y cada que se termine una actividad revisarles las manos con uas cortar y ponerles antibacterial para que se enjuaguen.

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-Hacer una lista sobre que podemos hacer para mantener limpio el saln y la escuela. *Carteles de higiene: Realizar carteles en rotafolio, sobre el cuidado de la escuela y pegarlos fuera de los salones y los baos; en equipos colorear y opinar sobre cuales dibujos hacer para cuidar las plantas, los juegos, los baos, etc.

Recursos Materiales: rotafolio de higiene, rotafolio, colores, plumones, tape.

Competencia transversal: Exp. Y conoc. del mundo: reconoce y comprende la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.