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Mtodo de lectoescritura

Programa de lectoescritura

la letra l

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Normas de uso
La realizacin de estas fichas por parte del nio, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder extrapolarlos a otro tipo de actuaciones. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mnimas de ambientacin por parte de la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos: Correcta explicacin de los fines que se quieren conseguir con cada una de las actividades que vamos a realizar, para que el nio sea consciente de que es lo que tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos. Clima de estimulacin adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos de lograr hacer la tarea interesante en s misma. La estimulacin se debe de basar en refuerzos positivos jams en un programa de premios y castigos. Evaluacin de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados, haciendo ver los errores cometidos, en ningn modo insistir en ellos, sino ser la fuente de estimulacin para mejorar los resultados futuros.

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Continuo dilogo entre el nio y el tutor, es muy importante que se establezca un dialogo previo entre ambos para as conseguir, que antes durante y despus de la realizacin del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas, estmulos, apreciaciones, pistas, etc. Mtodo y constancia en la realizacin del programa. La realizacin de cualquier programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el mismo mtodo de trabajo. Asimilacin de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la realizacin de cada una de las actividades que se proponen. Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su imaginacin para l preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situacin acadmica, etc. La progresin es diferente para cada nio, dependiendo de las caractersticas individuales muy sutiles y de las caractersticas de la propia diferencia. Estas pautas de trabajo son de fcil asimilacin para aquella persona que va a ser la encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc. http://orientacionandujar.wordpress.com/

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LA LETRA L

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LA LETRA L

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LA LETRA L

llll l llll l llll l llll l

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LA LETRA L

llll l llll l llll l llll l

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la le li lo lu la le li lo lu
la lola lee la lola lee
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la le li lo lu la le li lo lu
lulu olia la lila lulu olia la lila

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LA LETRA L

Rodea la letra l en estas palabras.

loro leche lpiz lila leo libro ele ola lea ala loa pelo luego tela tila lupa lo loco loro calor cola
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Rodea las l que estn bien escritas.

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Rodea las l y L que estn bien escritas.

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Rodea las l y L que estn bien escritas.

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LA LETRA L

Rodea las l que hay en este lio de letras

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Rodea las L que hay en este lio de letras.

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Rodea las l que hay en este lio de letras.

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Rodea las L que hay en este lio de letras. L

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LA LETRA L

Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas

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Unir las slabas con los dibujos que empiecen por ellas.

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LA LETRA L

Recorta las letras para formas estas palabras.

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LA LETRA L

Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos dibujos.

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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos dibujos.

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LA LETRA L

Completa el laberinto con forma de l l.

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Completa el laberinto con forma de L L.

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LA LETRA L

Escribe s o no en las palabras que lleven la letra l l.

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Escribe la slaba por la que empiezan los dibujos dibujos.

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Lleva a nuestro len con su amigo siguiendo solo la letra l. las

z s s d l l l l l

x c f g d f l l l n s f d l v l l l

q l s v l l l j h l h b

w l d b l v s k l l n m

r l f n l g t l l t p k

t l k m l b y l y p j

y j k l l l g t l h m l l l l h j k b n m l l l r f l

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Lleva a nuestro loro con su amigo siguiendo solo la letra l. las

l l l l l r l l l

t y r l g l n l l l t h l l s d l l

q s d f l t t m n l f l

l l l l l y h l l l g l

l r r b y h j l j m h l

l t g h n l l l p t k l

l y n t l d k m

l l l l l l f d n

r q w z x c c v b

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Lleva a nuestro len con su amigo siguiendo solo la letra L. las

Z S S D L L L L L

X C F G D F L L L N S F D L V L L L

Q L S V L L L J H L H B

W L D B L V S K L L N M

R L F N L G T L L T P K

T L K M L B Y L Y P J

Y L G H L H B L R

J L T M L J N L F

K L L L L K M L L

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Lleva a nuestro loro con su amigo siguiendo solo la letra L. las

L L L L L R L L L

T R G N L T L S L

Y L L L L H L D L

Q S D F L T T M N L F L

L L L L L Y H L L L G L

L R R B Y H J L J M H L

L T G H N L L L P T K L

L Y N T L D K M

L L L L L L F D N

R Q W Z X C C V B

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Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras letras.

ala lala lelo lila ola

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Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras.

Lee lea lio lola lulu

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LA LETRA L

Colorea las zonas que tengan la letra l.

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El Juego de la Oca vamos a aprender la /l/

TIRA OTRA VEZ
Retrocede

SALIDA

tres casillas

Avanza Siete casillas

Avanza a la meta

Retrocede

cinco casillas

Avanza dos casillas

TIRA OTRA VEZ

TIRA OTRA VEZ

Vuelve a la Salida
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META

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Casillas
1.- Salida. 2.- lata 3.- lima 4.- libreta 5.-lagarto 6.- tira otra vez 7.- labio 8.- retrocede tres casillas 9.- lavadora 10.- avanza siete casillas 11.- ladrn 12.- lavabo 13.- tira otra vez 14.- lpiz 15.- avanza dos casillas 16.- lana 17.- ladrillo 18.- lavavajillas 19.- retrocede cinco casillas 20.- libro 21.- avanza a la meta 22.- limn 23.- lobo 24.- tira otra vez 25.- luna 26.- lazo 27.- loro 28.- lavar 29.- vuelve a la salida 30.- lata 31.- leche 32.- Meta

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Nombre.. Fecha

LA LETRA L

la le li lo lu el al ul il ol lo Lola ola leo la lila leo Lali ala El lo le la. Lul lee. Lola lea la ele.
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Nombre.. Fecha

la le li lo lu al el il ol ul Lul Loli ala ola ele Elia Lola lelo loa

Lul ola la lila. Lolo la el leo. Lola lee

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