El hombrecito de papel, una obra sobre la tolerancia.

Actividades sugeridas a los maestros para realizar con los nios durante el horario escolar. Este material pretende ofrecer a los maestros diferentes actividades que pueden realizarse en los das siguientes a la funcin ya presentada, para reforzar y aprovechar al mximo los temas abordados en la obra. MANEJAR CONCEPTOS: En tiras de papel o cartulina, se pueden escribir frases sobre la tolerancia, el respeto al otro, etc. y pegarlas en el saln de clases.

Qu es la tolerancia? Es una virtud. Es la capacidad de aceptar y apreciar la diversidad, la capacidad de vivir y dejar vivir a los dems, de tener nuestras propias convicciones aceptando que los otros tengan las suyas. Es la capacidad de gozar de nuestros derechos y libertades sin vulnerar los del prjimo. Tambin es el fundamento de la democracia y los derechos humanos. La intolerancia en la sociedad conduce a la violacin de los derechos humanos, la violencia y la guerra. En nuestros das la prctica de la tolerancia parece una condicin esencial para la paz entre los individuos, los pueblos y los grupos humanos. Se pueden distinguir dos clases de tolerancia, por una parte, la tolerancia hacia las creencias y opiniones diferentes, por otra, la tolerancia asociada al respeto por las personas que son distintas por razones fsicas, sociales o sexuales, que implica una reflexin sobre el tema de los prejuicios, y eventualmente, de la discriminacin La intolerancia tiene a menudo por origen la ignorancia y el miedo: miedo a lo desconocido, al Otro, a otras culturas, naciones, religiones. Hay que acostumbrar a los nios, tanto en casa como en la escuela, a mostrarse ms abiertos, curiosos y receptivos. LEER CUENTOS. Hay muchos cuentos que podemos leer: cuentos sobre otras culturas, sobre otras religiones, sobre otras razas. Cuentos sobre la paz, sobre los conflictos. Aqu tenemos uno:

El sol y el viento El sol y el viento comenzaron a discutir. Yo soy ms fuerte que t- dijo el viento. No, yo soy mucho ms fuerte- dijo el sol. Acordaron probar sus fuerzas sobre un seor que caminaba por la calle tranquilamente. Vas a ver- dijo el viento soy ms fuerte que t y puedo romperle y quitarle su ropa a ese seor. El viento sopl y sopl, pero mientras ms soplaba, ms caminaba el hombre cruzando sus brazos para protegerse del fro. Furioso, el viento descarg sobre el hombre un torrencial aguacero, pero el hombre no se detuvo ni se quit la ropa. Cuando el viento se cans y no pudo ms, el sol sonri y apartando las nubes, recalent la tierra. El pobre hombre que estaba muerto de fro se quit la ropa para que se secara. Ya ves- le dijo el sol al viento- por las buenas se consiguen ms cosas que por las malas Si ests disgustado con alguien, no pelees con l y vers cmo ms adelante las cosas se arreglan por s solas. Para que haya una discusin se necesitan al menos dos personas El cuento de El hombrecito de papel La obra est inspirada en un cuento llamado El hombrecillo de papel del escritor e ilustrador Fernando Alonso, editado por la editorial Minn, Espaa. La historia sirvi como

punto de partida para contar nuestra historia. Podemos leer un cuento sin contar el final y que cada nio le escriba uno. Luego leemos todos los finales posibles para un mismo cuento. JUGAR AL TEATRO. Estimulados por la obra, los nios podran escenificar alguna historia. El teatro es una actividad colectiva y cooperativa en donde para obtener un resultado, tenemos que trabajar coordinadamente y en conjunto. JUEGOS CON SOMBRAS. Nada mejor que las sombras para contar un cuento sobre la tolerancia y la pluralidad. Con las sombras podemos hacer casi cualquier cosa, ya sea con las manos, con cartn o con otros materiales. Dependiendo del lugar de donde viene la luz, la sombra cambia su forma. Es una herramienta muy valiosa para que los nios se sientan motivados a contar otras historias, crear las suyas propias y mostrarlas a otros.

Juegos con una vela encendida: Los hombres primitivos: En un saln oscuro, encendamos una vela y hablemos de los hombres primitivos, de cmo se reunan en torno al fuego en cuevas muy oscuras. Imaginemos las sombras que ellos hacan sobre las paredes. Juguemos a hacer esas sombras. Cmo seran esos hombres? Qu sentiran en la oscuridad? Cmo se proyectan las sombras? depende de su posicin con respecto a la vela? Veamos. Sube y baja la vela: Situndonos en el centro del aula, levantemos la vela por encima de la cabeza de los nios presentes: qu es lo que se ve? Bajemos la vela a nivel del pecho, y depositmosla despus directamente sobre el suelo. Se han movido las sombras? Cambia su forma? Cambia su dimensin? Desaparecen algunas? Aparecen otras? Atrapar una sombra: Como los pensamientos, las sombras no se pueden atrapar. Cmo hacer para aprisionar una sombra? Vamos a intentarlo. Escuchemos las sugerencias que hacen los nios y tendremos tal vez esplndidos puntos de partida para cuentos de su invencin: Erase una vez una sombra que estaba prisionera de Contentos, alegres, tristes o preocupados: Poniendo una manta y una luz, podemos pedirles a los nios que con la sombra que hace su cuerpo imiten la alegra, la carcajada, el llanto, el miedo, el fro, el calor, la sorpresa, la amenaza el oficio de dentista, del campesino, del polica, del director de orquesta, del piloto. Y vern cmo con las sombras podemos volvernos casi cualquier cosa Cmo se invent el teatro de sombras? Eso no se sabe a ciencia cierta. El teatro de sombras apareci hace ms de dos mil aos en Asia y en Europa. Aunque no se sabe si es slo una leyenda, esta historia cuenta cmo y por qu se difundi veamos: Wu-Ti, el ltimo descendiente de la dinasta Han, reinaba felizmente en la China del segundo siglo. La mujer de Wu-Ti, enferm y muri y el rey a causa de este gran dolor, abandon los cuidados del reino. Muy preocupados, los heraldos anunciaron que quien devolviese la sonrisa al soberano, obtendra a cambio honores y gloria. Un da, un simple campesino llamado Shas-Wong asegur que podra hacer aparecer el espritu de la bella soberana. Se hizo preparar una habitacin, y al caer la noche, esper la visita de Wu-Ti-

Shas-Wong, al quedarse solo con Wu-Ti, coloc ante l una frgil pantalla de papel de arroz, en la cual hizo aparecer las imgenes de la bella esposa del rey. Wu-Ti estuvo toda la noche conversando con la sombra y crey realmente haber hablado con su mujer. Pero con las primeras luces del alba, se revel la verdad: lo que l crea que era su mujer, era slo una pequea silueta de papel de arroz bien modelada y recortada, movida con habilidad ante una dbil luz por el campesino Shas-Wong. El titiritero de sombras fue homenajeado por el soberano consolado, que supo comprender el espritu de solidaridad humana y la habilidad del titiritero. Desde entonces, para que aquel arte misterioso y nuevo no fuese olvidado, se otorg a Shas-Wong el ttulo de Gran maestro de Sombras, con la obligacin de ensear y transmitir sus secretos. El hombrecito viaj por todo el mundo y conoci muchas otras culturas. Nosotros, en el aula, tambin podemos hacer algo parecido. Despus de leer el cuento sobre el teatro de sombras podemos aprovechar para: mirar libros sobre China, ver en el mapa dnde est China, de qu tamao es. Cuntos chinos viven all? Cules son sus costumbres? Cmo es su comida? Podemos escuchar canciones de China y traer algn objeto de all. Hablar sobre la acupuntura, las artes marciales, etc. Hagamos una silueta: Hay muchos modos simples y rpidos de construir siluetas para trabajar con los nios. Una forma muy simple de hacerla: sobre un cartn grueso se dibuja la silueta, se recorta y se le coloca una varilla para manipularla. Se puede reforzar con palitos de helado en las partes ms dbiles. JUEGOS CON PAPEL. La historia El hombrecito de papel puede incentivar a los nios para jugar y trabajar con papel peridico. Adems de jugar, los nios leern el peridico y se familiarizarn con la lectura de noticias.

El sombrero y el barquito de Tati. Antes de hacer el hombrecito de papel, Tati hizo un barquito y un sombrero. El Origami es el arte de plegar el papel. Es una actividad amena, de gran belleza, creatividad, exactitud y delicadeza. Requiere mucha precisin, concentracin e imaginacin. Es un trabajo manual que permite repasar, ampliar y aplicar los conocimientos de geometra y hacer muchsimas figuras con bastante maestra. He aqu la forma de hacer un sombrero y un barquito: (ANA EMILIA, AQU VAN LOS DIBUJOS DE PLEGADO) Poema sobre un barco de papel. Con la mitad de un peridico hice un barco de papel; en la fuente de mi casa le hice navegar muy bien. Mi hermana con su abanico sopla y sopla sobre l. Buen viaje, muy buen viaje, barquichuelo de papel!

La cartelera de noticias. Como el hombrecito, para comprender el mundo hay que estar muy bien informados. Hay un juego que motiva a los nios a leer el peridico todos los das. Dividamos una cartelera por la mitad: un lado para las buenas noticias y otro para las que cuentan hechos desagradables. Una vez por semana los nios traern una buena o una mala noticia para colocarla en la cartelera. Una vez colocadas, las noticias se leern y se comentarn. Tambin se pueden elaborar preguntas que surjan al leerlas. Los nios comprobarn cmo una nueva informacin genera otras interrogantes. JUGAR CON LAS PALABRAS. Este es el trabalenguas que el hombrecito le ensea a Tati: ERRE R con R cigarro, R con R barril, rpido ruedan los carros cargados de azcar del ferrocarril. Y otros trabalenguas nuevos para aprender: Paco, paco, poco, poco t no sabes, yo tampoco. Poquito a poquito Paquito empaqueta poquitas copitas en ese paquete. Tres tristes tigres comieron trigo en tres tristes platos de trigo. Compradre, cmpreme un coco. -Compadre, coco no compro, que el que poco coco come, poco coco compra. Yo, como poco coco como, poco coco compro. Perejil com, perejil cen. Cundo me desperejilar? Estas son las adivinanzas que el hombrecito le ensea a Tati:

Tiene corona y no es rey, se para y no tiene pies, tiene escamas y no es pez, tiene ojos y no ve. | (La pia) Adivina, adivina, qu tiene el rey en la panza? (El ombligo) Aqu tenemos otras adivinanzas nuevas: Todo el mundo lo lleva, todo el mundo lo tiene, porque a todos les dan uno en cuanto al mundo vienen (El nombre) Tengo hojas sin ser rbol te hablo sin tener voz si me abres no me quejo adivname quin soy (El libro) Salta que salta y la colita le falta (El sapo) Una culebrita, inquieta y pelada que, llueva o no llueva siempre est mojada (La lengua) Cae de una torre y no se mata, cae en el agua y se desbarata. (El papel) Dos compaeras van al comps, con los pies delante y las manos detrs (Las tijeras) Palabras frente a un espejo:

Hay frases que pueden ser ledas al derecho y al revs y siempre dicen lo mismo. Lo mismo ocurre en la vida: hay cosas que siempre van a ser vistas de la misma manera, por arriba o por abajo sern siempre iguales Es adems un hecho curioso que les permite a los nios jugar con las palabras. Podemos colocar una de estas frases en el pizarrn para ser leda al revs, y los nios podrn comprobar cmo nunca pierden el sentido. Aqu van las frases juguetonas para ser ledas al revs: Odio la luz azul al odo Dbale arroz a la zorra el abad S verlas al revs A mercedes ese de crema O trale al arito. Ada nota la tonada Anita lava la tina Yo hoy Arenita satinera O los navos o Ivan solo Lavandera para pared naval No es lo mismo Sin embargo, hay muchas otras cosas que no son lo mismo si las miras desde un lugar o desde otro. Cada quin interpreta las cosas a su manera. Cada quin tiene un punto de vista distinto etc. Aqu estn muchas frases que no son lo mismo si Mara toma la sopa que toma la mariposa. Zoila Cruz de Rojas que soy de la Cruz Roja. Toma sopa que mata sapo. Un pequeo toma t que un tomate pequeo. Baltasar que va a saltar. Terciopelo que cierto pelo El Consulado de China que con su china al lado. Nombre de pila que pila de nombres. Manicomio que com man. Una choza chica en Capri que una chica caprichosa. Un asno que dura que un durazno Cultivando palabras. Mara del Pilar Quintero, una escritora de cuentos infantiles, invent esta historia: Por el Universo viaja Urub, la madrina de las palabras. Ella guarda con cuidado las semillas de las palabras y las entrega a los nios que se preparan para viajar a la tierra y nacer. Los nios nacen y traen las semillas de las palabras y los padres, hermanos, amigos y maestros los ayudan a cultivarlas. Es un hermoso cuento inventado, pero lo cierto es que podemos cultivar las palabras para que de nuestra mente salgan siempre buenas y hermosas palabras El juego de cultivar las palabras: Forramos una caja de zapatos y escribimos Buenas Palabras para Cultivar. Recortamos varios pedazos de cartulina en blanco. Cada vez que se nos ocurra una buena palabra la escribimos en un pedazo de cartulina y la guardamos en la caja. Cuando nuestra

coleccin de palabras sea grande, las sacamos, las leemos en voz alta y las volvemos a guardar. Tambin podemos escribir cuentos con ellas. El hombrecito de cristal. Inventemos tambin una historia cambiando el personaje del cuento. En vez de un hombrecito de papel, ahora el hombrecito ser de cristal. El cristal es transparente, por lo tanto este hombrecito tendr pensamientos transparentes. El cristal es frgil y puede romperse. La casa del hombrecito podra ser acolchada etc. Las aventuras del hombrecito de Ahora podemos inventar un cuento para un hombrecito de madera, un hombrecito de tela, un hombrecito de azcar y muchos otros hombrecitos. Contar un cuento entre todos. Para contar un cuento colectivo se colocan todos en crculo. Uno de los participantes comienza el relato; el compaero de al lado lo sigue y as el relato se va completando a medida que los participantes lo van enriqueciendo. Uno de los integrantes del crculo puede ir anotando el cuento a medida que se relata. Tambin puede grabarse. Variante con una pelota: Un miembro del grupo puede ubicarse en el centro del crculo con una pelota. La arroja a uno de los compaero, quien comenzar el relato y la devolver de nuevo al centro. El compaero del centro la vuelve a arrojar y as, sucesivamente, se completa el cuento. JUGAR A LOS PUNTOS DE VISTA

Garabatos. Para entender cmo cada quin tiene un punto de vista, podemos jugar a los garabatos. Tomen una hoja de papel de cualquier tamao y con un color, dibujen un garabato. Mrenlo con atencin y busquen lo que se esconde all. Qu ven? Jueguen a encontrarle forma a los garabatos. Ahora pregntenle a otra persona qu ve all. Pueden preguntarle a muchas otras personas. Seguramente muchas vern cosas distintas. Algunas tal vez coincidan Los reporteros. Por qu no jugar un rato a los reporteros, a los periodistas o a los encuestadores? Es un juego muy simple: consiste en preguntar las opiniones que los amigos tienen sobre diferentes aspectos de la realidad, conocer sus puntos de vista aprender cmo son y lo que sienten. Las preguntas pueden ser muchas por ejemplo: Qu es la amistad para ti? Cundo sientes miedo? Qu animales te gustan ms? Qu es la soledad? etc Luego en clase podemos leer las respuestas y conversar sobre los resultados. Estas son slo algunas actividades que sugerimos. El tema que abarca la obra es muy amplio y hay muchas cosas ms que podran hacerse. Juegos cooperativos. Dibujos sobre lo que vieron. Escribir reflexiones, cuentos, inventar trabalenguas. Ver pelculas sobre otros pases, sobre otras razas, sobre diferentes religiones. Recortar palabras de un peridico y armar diferentes frases. Montar una obra de teatro de sombras.

Si puedes, cuntanos sobre las diferentes actividades que se hayan realizado luego de ver la obra. Sera de mucha utilidad para nosotros.