UNIDAD DIDCTICA: CUIDADOS PERSONALES: SALUD E HIGIENE

ndice: Pgina: Objetivo didctico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Contenidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Contenidos conceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Contenidos procedimentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Contenidos actitudinales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Metodologa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 1

Recursos humanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Recursos de infraestructura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Recursos humanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Actividades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Taller de canciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Taller de cuenta cuentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Conociendo mi bao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Jugamos a lavarnos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Jugamos a lavar a un mueco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Colorear fichas de dibujos relacionados con la higiene. . . . . . . . . . . . . . . . .4 Temporalizacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Qu evaluar? Criterios de evaluacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Relativos a los conocimientos previos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Relativos al cuidado de la zona perineal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Relativos a la autonoma del nio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Relativos al cuidado de las manos y la cara. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Relativos al cuidado de los dientes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Cmo evaluar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Cundo evaluar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Objetivo didctico: Adquirir hbitos higinicos respecto al cuerpo y en relacin a la hora de las comidas: de manos y cara antes de comer. de dientes al finalizar las comidas. de manos y zona perineal despus de utilizar el retrete.

Contenidos: Contenidos conceptuales: Bienestar personal derivado del cuidado de uno mismo. Alimentacin y salud. Higiene personal. Contenidos procedimentales: Hbitos higinicos y alimentarios relacionados con el hbito de comer: lavar las manos, limpiar la boca antes de beber, lavar los dientes Contenidos actitudinales: Adoptar la responsabilidad de limpieza de su propio cuerpo. Metodologa: Basndonos en el constructivismo, trabajaremos todos los aspectos del desarrollo del nio, de acuerdo con el principio de actividad, en el que el nio participa de forma activa en la construccin de su conocimiento. Recursos: Recursos humanos: 6 Educadoras Infantiles: Andrea, Seila, Paula, Irene, Rosi y Geles. Alumnos: 2 clases de 12 nios cada una. Total: 24 nios y nias. Edad: de 2 a 3 aos. Recursos de infraestructura: Escuela Infantil: aula, bao y gimnasio. Recursos materiales: CD de msica con canciones infantiles, partitura para la educadora, cuentos, muecos de guiol, cepillo de dientes, pasta, pastilla de jabn, jabn lquido, esponja, toalla, espejo, peine, cepillo elctrico, algodn, sales de bao, bastoncillos con tope, desodorante, paal, toallitas, polvo de talco, colonia, pomada, cepillo de retrete, papel higinico; juguetes relativos al bao, tantos muecos como alumnos se tenga, lminas de dibujos para colorear con motivos como: cepillo de dientes y pasta, ceras duras de colores. Actividades: Taller de canciones: Enseamos a los nios a lavarse a travs de canciones en las que aparece algn hbito higinico: Pimpn es un mueco y Todos los patitos, debern aprender la cancin y sus gestos por imitacin a la educadora y mediante soportes como un CD de msica. Duracin: 30 minutos.

 Taller de Cuenta Cuentos: Enseamos a los nios a cepillarse los dientes por medio de un cuento en el que el protagonista realiza hbitos de higiene como: Teo en el bao o Coco se lava los dientes. Les contaremos el cuento mostrando los dibujos aprovechando la hora de la siesta, o cuando estn relajados. Duracin: 30 minutos. Conociendo mi bao: Actividad que consiste en la exposicin de varios utensilios reales para el bao, cuyo nmero y complejidad ir aumentando cada da. En un primer momento dejaremos que nios y nias toquen y experimenten un poco con ellos, para que se familiaricen con los mismos, despus y con preguntas directas les preguntaremos el nombre de cada uno y para que sirve o incluso en que zona del cuerpo se utiliza, Despus puede complicarse el juego cuando la educadora pide todos aquellos objetos que sean necesarios para realizar un acto en concreto como el lavado de dientes aadiendo adems muchos otros objetos que no tengan relacin con el bao. Duracin: 30 Minutos. Jugamos a lavarnos: Es una actividad muy sencilla, de juego simblico en la que el nio coger diferentes juguetes, relacionados con el aseo corporal y jugara a hacer que se baa. Duracin: 30 minutos. Jugamos a lavara un mueco: Esta actividad es parecida a la anterior pero con la siguiente variante: le explicamos al nio que el mueco se ha ensuciado y hay que lavarle el cuerpo, con juguetes relativos al bao y de forma simulada. Duracin: 30 minutos. Colorear fichas de dibujos relacionados con la higiene: Repartimos cada da a cada nio un dibujo en el que aparece la silueta de un cepillo de dientes y dems instrumentos de higiene para que los puedan colorear y colocar por el aula al finalizar. Duracin: 30 minutos. Temporalizacin: 9:00 Entrada a la escuela. 9:30 Juego libre hasta que lleguen todos. 10:00 Taller de canciones. 10:30 Colorear fichas. 11:00 Juego libre. 11:30 Preparacin para el almuerzo. 12:00 Almuerzo. 4

12:30 Lavar dientes y aseo. 13:00 Actividad: Conociendo mi bao. 14:00 Comida. 15:00 Lavar dientes y aseo. 15:30 Taller de Cuenta Cuentos y/o siesta. 16:00 Recoger pertenencias y esperar la recogida de los padres. Tiempos: Tercer trimestre Mayo: semana del 8 al 12. Evaluacin: Qu evaluar?: Criterios de evaluacin: Relativos a los conocimientos previos: Identifica cada instrumento de limpieza correctamente. Coloca los objetos en su lugar correspondiente despus de su uso. Cierra botes y tubos despus de utilizarlos. Conoce el orden de acciones para el lavado de cara, manos y dientes. Relativos al cuidado de la zona perineal: Se limpia la zona perineal con papel higinico. Sube y baja la tapa del retrete cuando es debido. Tira de la cisterna despus de levantarse del retrete. Relativos a la autonoma del nio: Realiza cada habito solo o con ayuda y de que tipo. Pide ayuda. Llora cuando va a lavarse. Sonre mientras se lava. Muestra inters o satisfaccin por lavarse, de que forma. Se levanta de la silla en direccin al bao al acabar la comida. Relativos al cuidado de las manos y la cara: Se frota las manos y la cara con la pastilla de jabn. Cierra el grifo mientras se frota los dientes o las manos. Se seca las manos y la cara con la toalla. Relativos al cuidado de los dientes:

 Utiliza pasta de dientes. Utiliza el cepillo correctamente. Se enjuaga la boca despus del cepillado de dientes. Cmo evaluar? A travs de la observacin directa por parte del educador. Y de preguntas directas y abiertas durante las actividades. Cundo evaluar? Se realizar la evaluacin en base a los criterios antes citados varias veces al da, despus de cada una de las comidas: almuerzo y comida; de forma personal a cada nio y nia.