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PREI{D A A 0 A RlJE 0 lrA

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PON: NESTO ER

CAVOUR
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ryqEA&KD
protogo htroduccion La Quena - Variedad de tamaos Antecedentes tecnicos Cuidado del Instrmento Descripcin de la Quena Manera de emboquillar Como debe digita6e la Quena Como debe sostenerse la Quena C o m os e a J i n n o s i n s L r u m e n l o s u o " . o m n . r i : r : l " e u e . l q L-omornter.pretareI nefodo eudioti5ud Estudio del Sistema crlico LECCION No. 1 Tabla c]'olntica de la eUENA. Sistema E. Cavour LECCION No. 2 Estudio sobre la escala natural de la Quena Estudio de las Octavas LECCION No.3 - Yaratil nuayno LECCION No. 4 - Tonaala LECCION No. 5 - DanzaIncaica LECCION No.6 - Taquirari LECCION No, 7 - geos del eLrirquincho S E G U N D A P A R T E 1 2 3 ll 4 4 5 5 5 6 I 1: 13 1: I4 16 77 18 19 20 22 22 23 24 26 28 29 31 32 33 33 34 3? 38

El dilema del sonido - LECCION No. 8 - Sauce Alege LECCION No, 9 - Escala contlnua Chuntunqui LECCION No, 10 - La Cueca LECCION No. 11 - Duo de euenas Amores HalIar.as INTRODUCCIONAL BOMBO - Descripcin - Estudio de los palos Simbolog para el estlrdio del Bombo LECCION No. 12 Duo de Quenas con el acompaamiento del Bombo - comps Danza Aimara LECCION No. 13 - El BoDbo en el Bailecito - LOrnD S Bailecito Colonial

prlogo
Si encomiable-es la Oifusin peaaggica de hechos de la cultura on gFreral, Io cs mas si ella se centt"aen expresionFs gennamentc nlcionalcs. Rrzn que jusLifica-el beneplciro Ia Di ieccin Nciocle por lr edicin del texto dc estu4io pJra eI aprcnarl d" AntroDologia dizj d la (nr, elaboradopor Erreslo C"vour. iorn v t.rlmloso vilor de h lolklor.fsticbolivina. Y "l mriro p..'r,r mJyor, si se considerJ Ia xusenciahas{ael pt"csente Lla metodologfa de ade"uada pora el prendiz3je de e.ste-aerJono preshispnico, uno ctFos ms relevantes de la organografia andina La Queaha constituido en el pasado ilstrumento musical altamente representativos de los rrcancioneros" bitnicos. tetratnico de Lasattas culturas cordillelxras, y contirracon gran proyeccinen el oreeentedenrt"o malco tr"adicio,ral folldo;e Oolitiino. Us, del dcl rodo s culrvo, -con excepcinde la respecrivaciedra in parlida en l EscuIa.\acioaalde Folklor.e-es( sujero a un cornoradempirismo. De ahi oe considereahamenleposiri!o el porte que rpaliza Cavour a Ia difusial sistematizada clel dominio de _esteinstlumento por medio de un mtodo audio-visual de su creaci6n. E."estoCavour ha tenido ya una exrosa experrenca anterior con 'iMl.odo L edicion de qu _obra audio-visualpara I aprendzaiedel ', cordfonocjollo en cuya eiecucinse ha Charango converlido en un verdadeo vittuoso, habiendo obtenido en el primel Festival Latinoamericano de Folklole realizado en Salta la medalla cle oro otorgada al mejor interplete de charago. La labor lolklolstice de Cavour se inicia como inteErante del Ballet Folk]ico Boliviano y contina con la oganizaci6n"el coniunto "Los Jairasr' del que es fundador ). nominador, con el que recor.re varios paises euopeos. Erla acruJid.d su dctividad la cn{Taen ld enseza de insl.rumeqtGIolldricos bolisianos.ciTcunstancia oue ame ril el reconocimientopblico a tan vrliosa labor de ditusi6n de la cultura taadicional. El instrumentocuya mtodologla plescnla en esla oporLunidad ^ r vour, pertenecea la catqloria de lo-serfonosde soplo (vedade_ ros), a l familia de las [laulas o rertonosde filo, sin ;anal de insu _ flacion, longiLudinales abiertS,con muescao escotaouraquoertor v prcvisra de orilicios modificdoresdel sonido, Su gran expanstn i Layectoflaorehispanicaesra avaladupor la gr.,n representacin ar_ queologlc de -estosinstt utnenlos, asi como en el periodo poster.ior por Lan tuopte retet pncja de tos cronistas de Ia colonia. En la actualidad

su cultivo es intenso, tanto como irrstrumento soliste como ilrtqrrte de conjuntos plurales en los que se presenta hasta eu tes cateiorias para la col'espondiente armollizacin. Lrvariedad cle Quetus es co[notada en el ambiente rural, depeDdiendoella del tipo de co[struccionr nimero de orificios, longitud dl tubo, diimetro clef mismo e incluso adscipci6n funcional de los instrumentos. Al prolongar el valioso tabajo de Ernesto Cvour, hirgo votos porque la juventud boliviana letorne los nexos cle la gran cultura musical de lo-s grupos incligen;rst)olivianos elev;nclola perleccionadas formas artistrcs.

DRA. JULIi\

F]I,ENA FORTUN

Directori \-:rciorrI .le Ant'opologir

I;t Prz, 1971

introdr.ccin
Enr.ela gra[ variedad de iDstrumetos regioneles que col.oDn a nuestro marvilloso tblklor.e, se encuent LA QUfNe, qu. *u "it.," eDre tos rras representativos de la gama leinstrumento botvianos. LA (UE\.\, r)o 'l:rLrnc viaiFnciaicrll F c desuorigen; sclir \i. e,n F,l r | l r p t i ' r o s s o r p r e r ' d i oc n e l A s i r , l a s e n l i m o s en Botiria; lo,,ua ' l o s .i n . p i r : r r c r p e r q u e lc CUENA n.lci iuntoa lcs primeres mani_ rcsr.Jcrores artisticrs del hombre, por"gr.rc donde viv; este, crece lr CAN,\HUEC,{ (especie de bamb{r) a la QUENAs.ua dase cle

'au!x que. como tal, el no-b..

". J:ffi;

La QUENA, cuyo lamento clulce y rlostlgco evoca tiempos re_ motos \'-nos hi.Fn senlir cmocionesuor epocasqup nunci, conoeimos. r c o m o c o o r . i c m p r , l i n 4 i oL o l i v i j| l o v , , o v ." b " a , A , " n _ _ i " n i o " D grandes cjecL j lles, l OUENA hii lo{ sF)rtidos .lt munclo entero que se intresl crrla r,ez ms n su cjtrucron. El deseolato del autor como del edito, es que haya cnconLTa_ do.cJrpste orisint IUETODO.\UDIOVISU.\Lidisc; _to _ ii.f'para corcna sus deseos: aprenclella tocar la Tet1d9) e_l-c1nno OUE_ NA ORGULLO trIUSICALDE BOIIVIA. E. Cavour

la qtena
La QLE\,\ es simplemente 1lnosagujeos aplicados a un tubo. Est caialogada entre ]os AEROFONOS DE SoPLo, que pra projucir cirer-sos sJnidos se deber tapar y destpai los agujeros u oriflaios E.iste una gran variedad de tamaos" los cuales fluctuan entre los peque:os,medianos Y grandes. Las QUENAS pEQUEAS son Uamadas-"KENALIS", cinco oilicios deiete y ulo alas, con na longitud que esta entre los 30 cm. y un dimeto de 22 mm. Tienen un ristro aguoo y domina la escala natural de Sl Mayor (elativo La b menor) e-f E' rre l.s QUE),JCS GR,ANDES n lcs PUIPIAS que, en lengua longitud aplo{irnarla imar. sisnrli.a CUATFO \CUJEROS,riFnenLrna bade 53 cm. e' ur di:reLr.ode 28 mm.: logTa una escala DFntatnica sada pn ci rono de La n pror. Tambi e.tr las KEl,r hENAS que liFnen sci- oificios dclnLFv uno al]asi con una longiLuddr. 50 cm. y ur 'iiamFtro promdio de 27 mm.; la afinacioncorrp"ponde al tono de Re luyor (relatiyo Si menor). Las CHOQUELAS, con seis orificios delante y uno atras, cuya longitud egta en los 45 cm. y en l.m diameto de 25 mm. con Ia afinacin en tono de Mi Mayor (reletivo Do sostenido menor). Todas estas quenas llevan un ristro de notas gaves. I d r e l E N A SM E D L A \ A S , o n l a s q u eo , r o a l a m e l o r t e s i t u r a s u 1, esc,l musical, razon por la cual son la. mas populare. Ls dp hay de cinco, seis, siete, ocho oificios y no seria naalaextao encontrar personas que ias toquen Ce nueve o diez orificios, pues todo es posible con este maravilloso instumento. Esrrs Qt E\.\S enen Lrne lolgilr'd dp 36 cm. y un dimetro promedio dF 2-5mm. ndida: lprorima-o.rsque con cierla tcnica en su .onslruccion, nos ofrece- l" Jinacin correspondrente Sol MayoT a (relativo Mi menor). A las QUENAS EDIANAS de siete orificios las llamaemos QUENAS MODELOS, de las cuales nos serviremos paa el etudio del pe,sente metodo audiovisual. Las QENAS MODELOS se las manuJactura Eeneralmente de CA,{HI]EC,{ (especie de bambi). Tambin existe-de baro cocido,

numlit". isotrdable del olvido. lAtencin seorest estamos todos nosotls paa etomar 6ta gradrosa heencia muscal que nos han deiado nuestFs antq)asadG. Bolivia tiene una enoTmevariedad de CAAHECAS. 1as cualas gadta de insttmentos de viento, tiene muchas clases de engend,rna borbos y tahbores, quiquinchos de todos lo.s tamaos pai,a constflir chaTagos er todos los registlos/que con msicos de buena voluntad fomaemGe la pimea 'TORQUESTASIN-FONICANACIONAL,, con istflmentos oetmente nacionales.

antecedentes

tcnicos

AtiguamenLe se consideraa a la QUENA como un instrumento que slo poOf. emitir la ESCALA PENTATOI\lCA (cinco no{as)posrenoiormente la ESCALA DIATONICA(siete notas). En la actu-lidad tamos y esta comprobado que, con la QUENA, se togra la ESCALA CROMATICA (tonos y medios tono). Nog toca a nosotTos aadir en el presen[e metodo y Eracias a un estudio concienzudo, en colaboracin cn nuestros ms calificados alumos, una culidad oculta de la QUEIA a l que hemos llamado ESCALA CONTINUA,quc es la sucesionsonica e inirterrumpida de cada vibTacion poT segundo; tTibuycndole de esta manera a la QLIENA, las cualidades de un instrumento tot.hrente Derfecto. Hemos mautactttraclo srguicndo algunas leyendas (mavchayDuilo) _ catar9s de barro cosido, con dos orilicios en los ex:rremosapropiados para itToduci 1as manc\s, comprobando con mucho agrado que, ej@utando la QUENA dentTo el cantaro (caja de resonacia) se repoducen sonidos celestiales. E n t r e l a s v i e j a s r d i c i o n e s c l p u e b l ob o l i v i a n o e s r l L E Y E N , d MANCHAYPUITO, nacida a reiz de la "excomur,in mayoi" DA DEL contTa todas las personas que tocarfal este insirsmento, inspirido a exigencias de1 amor desespeTadode un sacerdote a una mujer. L !eyen-dacuenta que, muerta li amada el sacerdote deqenterrf, el cadver para extrierle la "canilla'' con la que construy Lrno r,stc, QuEsu NA que intToduciendola cantaro expresaba prol'urdapend, lradua-l iva acompadasdecierros vro-sque cida en tistes metodlas qr.e no estaban de acuerdo con los pensamientos eclesiasticos de la epoca, Desde hace muctfsimo tiempo se dej de lado a este instrumento prohibido, por misterioso , corriendo el peugro de caer en la penumbra insoodable del olvido. :Atencion seoresl estemos todos nosotfos para retomar esta gandrosa heencia msical que nos ha dejado nuetros rtepasadc.

Cuidodo inslrumenfo del

Generalmente un instrmento Duevo, necesita rm trato esp@ial antes de ser u,sado. En primeTa instancia deber empapar la QUENA en aceiLe de linaza o aceie de uso culinario; djelo secar alguas bo'o ras, y el instaumento estar tsto para s., uso. lo expong a truscos cambios de tempeatura oi a los extremos de ella, secr.etos para una mejo sonoTidad y longituvidad del istrumento.

Descripcin lo Queno de
Embocadur Embocadura

Oificio superior (vista tansversal)

(fic. 1).

vist rle frente Vist posterio lcs orificios se los enumea de abajo hacia arlba: 5, 6 y el oificio tasero que viene a se el ?.

t,2,5,4,

M o n e r o e e m b o q u i l l olr Q u e n o d o

Todo principiante considera a la QUEN4como instrumento dilcil p ra logr1r soidos, 1/ eslo se debe en en el lsites. 3 le lxlta detTctica elxboquil1ado, de ahi qe esta parte necesla ina mayoT atenclon y:r que Ia colsidelamos la CLAVE para la lnrclaclon en el estudro de lc qu E \i,4.; primeramente e1 labio inlerior debea estar ligeramente r.isorio, presionando luego todo eI borde del ORIFICIO SUPERIOR de la QUENA (fig. 1) eD el luga que comprende el labio inleio y Ia pa e superiol

(iis.2)

de la barbilla, de manera qe, la boquilla quede justo al cento mismo de los labios (Iig. 2)" Luego para producir el sonido se rieber buscar la INTENSIDAD DE FLUJO DE AIRE (pag. 9 ) corlespondiente a la nota buscada. Una vpz entonando melodfas, para cada nota se dar; un golpe de tengua, como si se lrlari de botar algun reeiduo,

Comodebedigitorse Oueno lo
(fis.3)

ORIFICIOS TAPADOS. El dedo pulgar izquieldo tapa el oTilicio No. 7 Los declo-s (fig.3)que estn mrcdos co un ej rculo indican el luger que deben toma estos, para cubrir los orificios (posicin aconsejable).

lo Comodebesosfenerse Queno
AGUJEROS DESTAPADOS (1i9. 4)

Con el dedo meique de l mno izquierda, y los dedos pulger y meique de la derecha, se logr el equilibio que permite sostener Ia QUENA cuyo ORIFICIO SUPERIOR (fig. 1) esta Presionando el labio inleior,

.t

que Comose ofinonlosinsirumenlos ocompoon lo Queno o

Como quiera que la QENA aparte de instumento solist, do[de puer.! un9 orquestx muy bien xcomodalsc en un primPr"plano dentr-o qinlnicao ser la mimade de los inslTumenlos etectronicos,general_ por et CHARANGO poqla CUITAR-RA,poT lo y me'rte va acompaada lalo constituyede vital importanciJ Ia a[inacionque dcbcntornar eshacer sonar los instrumenLos acompcara la QUENA, Se debpr" al la nota MI (orificios 6 y ? tapados) e iguala las primeras cuerdas del CHARANGOy la primera cuerda de la GUITARRA, sonidos guias para Ia afinacin corespondieote

inlerpreior mtodo oudiovisuol Como el

Hemos vjsto por coDveniente incolpoar a cada uno de los ejemplares de nuesLr.o METODO AUDIOVISUALuna QUENA.MODELO de CAAHUECA con las mismas caracterlsticas de afinaci6n a la QUENA que escuchaUd. en la grbecinlonoeLclricr. La QUENA,djunta es per{ectamente aJinada,que le laciliLar en su esLudio. puede en ,1gu.nasocasions no igrala en tonalidaal al DISco METoDO, a9 debe aflijilse, esto se debe + los cambios que sulre la corriente e1ctrica o a defectos de tocadrcosmal egulados.

Eqtudio "sistemo del Grdficd'

El ''Si:lfEMA G&{FICO" coDsiste en le represeltaciu esoue. mrli( r de l: . difrcnls poslur' . qu dch.ll lo-i:rr Lo- lprjo. sob;e 1os orificios de 1a OUEN^ (tpados y destrpados) para emitir sondos {leterminados. EJEMPLO:

il l i

lof
tal tal tl

equivale

l3l
''SISTEMA G RAFICO''
POSICIO\ES , Significa oiticio tapado (lig.5)

O Quiere decir oli{icio destapado O Representa orificio tapado a medias NOTA. El orilicio a costado del GRAFICO representa al orificio tra_ sero No- ? de la QUENA, CADA GRAFICo DE QENA REPRESENTA UN soNIDo Paa la representaci6n mel6dica, nos valdremos de muchos GRAFICOS tanto como notas tenga dicha melodla. enLfe si a Ias . .Los espac.ios de mayor sepraurun que agt"uprn posicroneso graficos sirven paTa SEpARAR las dilerentes partes de ua pieza mrsical Ejemplo.

tE] E]E] E]

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E]

/ Para indica la REPETICION de ur}apatte musical se coloca dos baras grueaas con pmtcs a los ertemos de un grupo de posiciones que se quiere repetir. Ejemplo,

..n f-ttl tl
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tst tsl lllst lglhi btH I El t8tl8l tsl

El rnterior e'emplo indica qu LAscinco primeras posicionesse R E P I T E \ u n a u o z m s . v q r e , e " t J n a g r u p r d a .e n t r e l o s s i g n o si l ! ! (abrir y cex p.a luego continua con lo que sigue. Para nuestro estudio hemos tomado el I\{ETODO AUDIOVISUAL: lo hemos confeccionado para un apendizaje fcil J ameno qre, es el {in que se !ersique, "SISTEIA GR{FICO' del Dresente LIBRO METODOle ser_ El re para interpreta todos los sonidos que reproduce el DISCO METODO, bajo l:rs sigrentes cacter:lsticrs rle aprendizajei 1. ESCUCHAR la grabacin fonoelatica sible mejor, cuantas veces seapo-

- 2. Seguir con la VIST-{ los gficos que corresponde a lo que esta escuchando. 3. ,\comoda a las dos anteriores actividades con la INTERPRETACION en su iDstronlento. Una vez inEresado a ete TRIPLE \CCIO\AR es prudcntesiernpre. Ft ejelcici repetido. IMPORTAUTE. Si IIei.rest parLFcon Ia plFna conviccinde no haber dejj do pasar a medias ning detalle expueston las antFrores paginss, entonces puede desde ya empezar con la PRIMERA LECCION; en su defecto se le aconseia volver a leer una vez ms a fin de frmiliarizarse con sLselementos

r
I

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MANCHAIPUITO (ANIMA DE CANTARO) Nota importante.Ef autor de este trabajo quiere acl-arar que e1 presente todo se ajusta nuy bin a1 DISCO METODo OO3 para u apredizaje facilitalo, si.n nenospeciar aI LIBRO METODO que taJin ofece cualidades para e1 aprendizaje de ]a queha cuando se peside del DISCO.

REPRODUCCION ESCRITURA EN GRAFICA DE LAS TRECELECCIONES PARA QUENA QUECOMOCURSO PREPARATORIO INTERPRETA DESDE EL DISCO ERNESTO CAVOUR.

Lecci<n I N"
LADOA-Banda2 El este momento ponemos en prctica todo lo aprendido en las anteioes paginas. Ensayeprimero la digitacin 9in soplar, luego de memo.rizar las posicionesescuchela grabacinfonoilfotici MUCHAS VECES. ToIne su insl,rumento v Teproduzca la melodla siguiendo las repreqentaciones graJicas. Cada ejercicio [o estudiarmosen forma Tepetida, EJERCICIO EN LAS NCTTAS MI RE SI

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FLUJO DE AIRE (golpe de aie). Constuye este acpite una vital importancia derllro de su estudio, po lo tanto le rogamos que ponga Ia mayor atencionposible, ''LA INTENSIDADDE FLUJo DE AIRE PARA CADA NOTA DEBE sER EXACTA,I' ocuTre que aI aumentar o l disminuir el FLUJO DE AIRE no se llega a la nota buscada, teniendo como rssultado una falta absoluta de sonido, por lo tnto le gue rnavez encontIadoel sonido de Itnota buscada. rFcomendamos rcpetrlo muchas veceehast memorizar la intensidadde FLUJO DE ATRE,

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E.ERCICIOS EN LAS NOTAS MI RE SI RE

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Es coverierteque cada ejecicio lo repita cuantas veces s er posible. CONSEJO" l,os debutntes geaeralmeDesipnl,en malestares, como los mareos, dolores de cabeza, no debe alartnaFe ya que se debe a que LiDeel orgaismo d" a-lmacenar ms aire del la poca cosLuD_ibre acos tumbrado. LADOA-Banda3 EJERCICIOS EN I,AS NOTAS DO SI LA

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!!!l No DEBE DEJAR EscApAR EL AIdE poR oRIFIcIos rApADOS!l!! condicinn@esaria para uIIa contuidad feliz.

EJERCICIGS EN I-AS NOTAS DO SI LA 51

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Al realizar sus ejercicios *segirese que sus posiciones estn correctas. EJERCIC IOS COMBIN"ADOS

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LADO A Bada 3

noturol l o Quer de lo o Esludi sobre escolo

R (escallr DIATONICA DE SOL X{AYO ) Primera octaba, FLLUO DE AIRE: ctbil,Lneriio.

6 i.: l r.)-t i s .
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FLUJO DE AIRE.

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{ Se lee SOSTENIDO.

A c o n t i r u a c i nl c j m o s i r " i g u i e l l e r e l a c i 6 n d c F L U J O D E ,AIREI \OT-\S GR\VES (guess) Flujo cle aire dbil,

\01',As CENTR]{LES (nor:mal) Fhjo de eire medio. NOTAS AGUD,\S (delgadas ) Fluio de aie fuerte.

Segundaoctaba, FLUJO DE {IRE: medio a luerte

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FLUJO DE AIRE Los buenos queistas logran hasta 1as tres octabas,pare esto en partes es pfeciso conocer las caracterlsticas de cada instrumento.

14

Estudio losOclovos de

LADOA-Banda4 Iniciaremos este estudio entonandoIa nota de SOL en rlos octapuede noluse a simple vista que estas notas varlan en caclirocl. bas, l a b b t v e r e j e r r i c i o \ o " I j ) " L u e g oe m i r i t e r r o q n . 0 4 - t r s e t 1 c j n g r t i c d s i g u i n L c o s g o l p e sc j e i i r e : u a g r a v F ( n u j o o . : i r " O i l ty d otra aguda (flujo de aire luerte). Los dos sonidos octabados de cacl t o n l i d a .a p r r t i r d e l a n o ! r ' L A c o n r F r v n u p o s i c i n . i s

m r"t t t
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NOTA II\{PORTANTE L . n o t . . l p S O L d e r e r c e r l o c l c b . ro g u L i i F r e d o " p o s t u r s { r y b r . U d . p u F d cp s . o H e r I a p o s i c i o ' l q u e m g i o r r f : n a t i n l o g r " s u i n s Nosotros estudiaremos e1 mtodo, con la postua de SOL trumento. .AGUDO modeDo (a)

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Tradicional

Moderno

Las notas gr'ayes y las notas agudas, no la enunciamos en los GRAFICOS con algtna difera'rcia convencional correspondiente l FLUJO DE AIRE, ya que opinamosque el auxilir. es el DISCOMETODO desde dondqel alurnnopodr mr,y bie ' f"rcibir l"s nolas tIrve,s, agudas, etc .

N"3 Lecci<n
LADo A - Bada 4 (continucin) EsLamos -seguros que Ud, lleg t esta leccin' habiandosuperado rodo obsculo gacis la pacienci gue demoslro en las anteriores lerciones donde no dFio grsar 3 medas nmgrn mrrumo oetlle referente a er?Iicaciones teoricas. SI ALGUN EJERCICIO NO LO PUEDE REALIZAR, O EN SI DEFECTO LO HACE MAL, NO SE DESESPERE,DEJELO PARA MAANA, ENTONCES NCIARA coN AGRADO, QE Lo LoGR-qRA CON LA I\I-\YOR FACILIDAD.

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Se epite y continua-

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contina en la siguiente pgina

16

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tol lol

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tal ial

t l t.l tal
lal

lol

lal tal ai a1 Lql t9.1

se repile ro.io unr vez ms y linliz

Leccidn N"4
LADO A - Banda 5 (continuacin) LOS MATICES. Ceemos muy conveniente que consagre mucho t po a este estudio a fin de comptendet bien ss elementos Er,trc ros MATCESms usa<Jos ta prclica de lc en e : Q U C N A s l ^ ae l T t U \ O y e l G L I S A D O , EL TRL\O. Se indicar con esl.es]Fno ,|. Et eguiero marcado con el TRI\O sp debera lapar y destapar velozmente, todo en un solo golpe de air'e. Eiemplo de TRINO e la nota de "RE" (Repitiendo), 1r|.

17

NOTAS GLISADAS. Paa tal efecto, de ur golpe de engua sobre la primera nota solament-ey conlinie soplando la otra nota, arnbas encerradas en un serni crculo:/-\
:

m r r
lct lol

ia lL t a l b l t
lal lol

Sonido GLISADO en las notas SI RE (Repitiendo). Con los anteriores elementos, podemos continuar con los siguientes ejecicios.

l3l t3t pl cl
Zirpats

Tonodo

12

iL[ il.l'1 n I tEt- El trl lfl

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lal al

E" Cavour

l El El El
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l8

Leccidn N"5
LADo - u**u DonzoIncoico A

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taJ tal t.l tal lal tol
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tol tol tat tol tol tot lat tol tal tot tol lol tal lal Lqt lal la_l
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E. Ca

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l.l tot tot lol

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l.l tal tal lals'

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l9

Leccicn No6
LADO A - (continuacin Band 6)

14
t l

ri Toquiro
E. Cayour

n n tl nl nl' 1Fn n l f ii lcf-l?

i

a il l8l ttt a lll r Lal Ial

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Tema

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lal lal

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Lal tal tal lol

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ft fl fl fl fl fl u l1 tBt tttl|:t18t lEl tlt llBli8lElEt181 Bi

tal
tol

i k tol

tol tol to lal

en la siguiente pgina

Lal

20

Se repite de A hasta B y contlnua:

EAC e

n n n n n n f l no Fr tEtta t8t t3 t8tl tsltgl t8l E] EI EJ Lat tsi E] EJ n l"P loF ll' n n TI n n lolt ioF ln l"lt l'
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t S t b t b t b t b
tat tat tot lat tol

Lql

l b tol tol tol tot tol lol tot tol tol lol

t l

ot tot tot tol lot lot

E E EE E E I I
y fi.

iat tat tot tol tol tat tot- tot tol tol lot lot tot tol lol tol lol

Se epite introduccin

Leccidn No7
LADOA-Banda? El bailecito tpico boliviano consta de tes pate iguales: LA PRIMERITA, LA SEGUNDITA y f,,l tnCfnff. paia el estudio de este Til.mo tornarernos cono ejemplo et ejeTcicio No. lS conre_ pondlente al bailecito SUE6 DEL QUIReUINCHO que la intemretamos deade el disco la PRJIVIERIIA solareate.

15
Introduccin

Sueos Quirquincho del

ttaitrirn E, CaYour

riflnn nnrinrilin-n
l o l "l o l l o l l a l lol lol lol lol lol ol e ol ol

iEFi;flf lal'lallar laf eP i:f isPif Ei' icf

r3 El El BEt lEi El tEtEl til tll El El

21
TEMA

nl Dn l n Fn"fl 'nl ln' , n ' , .n' in. ln. l r. l no lP. l ' T n 1 . fl ' l , ' i T l l ' b li . l . . l " 1
1., ,.1 l.i l.l i.l loi lal lat tat tot tat tat tat tat lal tat tot tat lot tat tat

raEtElt8llet B- Elt8l t8l B I B L8J t8t la

i c t I a t t a t t a i t a t . t o tl o t

ial ,ai ial l.i-.1 al icl lol tat tat tat tot at iat tot tol tal trt tot tot ot iat tol tol

[L[tLtL[[[ it,zuttttttffi
.l

iBlLEIbl hl bl bl hl El i3l hl bl El bl bl El
Se repite TEMA y contina: eUTMBA

tat tot ot tat tot tot tat tat

'l

n , l i n n n n nn n n illql'iaf iqi ,si,f ltflaf iaflslisf ,;llsf

bl bl bl hl bl Erbl lElbl hl lBl El lcl

r m n n nr n f f i n i t n n lf L:I hf lii:listisf iaflf lalleiist lf i:f E] E] E] E] E] E] E] i] E] E] EI E]
Se repite TE/LA.y naliza L4. PRIMERITA. TODO dos veces m,s. Luego se repite

SEGUN A PARTE D
Felicidaales anigo por haber llgado a la seg!da parte del mtodo audiovisual con 1urpoco estudio, esfuerzo y peseverncia, condiciones necesarias para coonar srs spiraciones, de prender a tocar ta QUENA, orgxllo mlisical de Bolivia. EL DILEMA DEL SONiDO Este acapite es de suma importlrcla pira la pesonalidd del nr_ tepete, en Io que se refiere a vibrato, intensidad de sonido, esLilo, etc. Dejamos a libe citerio ateestudio e irlestigaci6n cteparte clel

LAD.B _ Banrra Leccion r

N"8

16
lnt

S o u c eo l e g r e
E,Cavour

n f

l' l.lt i"l i,

' - 1 1 nt 1
L lLu

t a t t l. 1 1 ta! l la l i at l.- i( l a t lo :

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lal tal 1al 1al ial- t a l tal
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TEIUA 2

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l o f l l lol' al lo ol a t
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tal lal tal tal tlj lel

t_91 Lql Lqt tel

lsl

tal

tq

Leccin N'9 Lo escolo conlnuo

Es la sucesin snica e ininterumpiala de cada vibracin po segundo, Puede ser ascendenteo descendente:escala que pade de cualqure ota a ota, Generalmete se logra esta escala en las dos primeras octabas. Ej emplo:

17

n t"l
L!i lot

l.hl"p tat ot
il t 18l ia tol

24
ESCAI-ACONTI\TI Para Iograr estqs sonidos hemos ejecutado todos los tonos, medios tonos, cuartos tonos, etc., etc., de las notas compendidas entre el SOL GRAVE al SOL MEDTO (cada orificio, e-per.rr;o del nmero 1 debe ser destapado lentamente, acanicindolos hcia aiba con los dedos correspondientes hasta llegar al orrficio No. 7). Las notas agudas y las notas graves dehandan una epecia_laten. cion; estudie todo a su tierrrpo logando hacer sona repetrdas veces las notas conseguidas. I-as notas de registrc medio ofecen menos dificultad al debutante, CONTINUACION DE LA LECCION No. 9 I-ADOB-Badaz

18
VILLANCICO

Chuntunqui

TEMA 1

f'l l l-l tt"lt tll tr t n t t t

ta ta lol tot tll tot tot iol 10i oJ tal to i.l to lt a tai lot tot rat 1.1 l.l ol ol lsl iel

l o l ' l o Pl o f l o f l o l ' l l
tcl tal l.l tal lq

l l

m t nL nl t
lol

El lol tEllq tEtlel

ei a oi tot 'ol i a lr 'a ral* lot Lql ia: ioi io; iot LsJ i.t ii loi tol l o iot |ti loi lot loI .c, ol o' ol l_sl

llt lt lo It .l l.l .t at tol

n " lf 1 r ,n l.F n l.P, l.! n l.f ,.f n i"Pr n n l"i'l.f ,"1.i l.f loP
r iJi o; ot pl tai lal ial .t |al ;at ;al al tot 'roj ar ci ,oi iot icl io; ioi ia; ..t lsl iat iai iol toj Lql

iilst l'fi'fl'f l'!l'iI'||till'hl'il,f lsf l'Fll

iol tal loi tot tat tot tat tat tal tat

Ti t"l ti r t'l n n n r n rl r-l

IIIIH

t a t a l a t tt lo l t o 1 t o l t o t tat tat al-|| tat tt oi "

E lE lP t ' g E E lE l l

TEMA 2

Tnn

. 1. il la f a l . . o a a al tc tal a; al lol a t o t t o l l3l ilsl Lq; rpl l o l

ll P l P

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tal a i tal o tal al tct

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lql TEMA 3

. . l t l

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l ll o P i o P
lal tl a t

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11 I t-L l-l [t i-r f1 lrT

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tal ta1 la lo L9l l9J

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la ta tat

E]

ffH

Leccirn lO No
LADO B - Bad 3 La CUECA as un ritmo poco menos lerto que el bailecito, consta de doa partea igxales: las clsicrs PRIMERA y SEGUNDA, EE la grabacin lonoelfotica antonamos LA PRIMEIIA pafie,Ud, no debe prescindir de la SE:]UNDAen sr6 prenraclones,

ls Lo Cueco
Intrcduccln E. cevo

iiEtEtHlHlbfE trtr trbl El nFl ff H'ff Eh Flu

TEMA

n l n r

trEl trtrtrtr

27

r'|fttlt$
I I

El blbl bl
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lal tal tot t.l tal
l l

n nfl lol' l.l' l.f tol tol l.l

t o l lt o lt l a ll . tol o ta
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n n nn n n n fl
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tal tol lal lol

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tol tol lol tol tot Iol o t o l t o l t o tl l tol tol tol rq LAt p l lot

t.t lol

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la l- l a l t.l tat tot lal Lqt Lql

Se epite TEMA Y contiD: QUIMBA

n llnn n t"t n lP lol'

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tot tol lol lol

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to tot lol tol tol lat pl

tol tol I.l o t o l l o l l o l l o l to l l l o l t o l t 8 l t8l lt o l

lol' loIt l o f bIt l ol ? la l- t .

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lal

nI nt nl rI HI t I t I I loP loPlol l.lt l.l t o l lo? lI' l? tal tal tal tol tol tol
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tol tol tot tot Lql |al la1 lat Iat

tol tol

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tol

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28
Contiracin de ia CUECA

lll8l Itl
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t l

n tfr l1 I I lsf
I I

tal tol tal tol tal l.l laJ

tal

l It l o r f . r l a T tal taj tal

lGl t|9i l o l t o l 61 t@I tol

I-A-J lal

Loj tal l ! l

il, E]

lot tal

EI pl

tol tol tat lol tol

r nF lol i ' I n , - , i i lo
y finaliza LA PRIMERA.

Continua con el TEMA

bl trbl bl hl bl blr
Leccio'n ll N"

Para la SEGUNDA se repite todo una vez ms finaliza la CUECA, ,,

LADOB-Banda4

Duode euenos
esrudiosea de mayor inrerAs hemos elaboradopar ,,, una seteccion uo. ..-o-^:i,!::.:" de rFmas escriLos para DUO DE eUENS: para q;e lorrne en lo futuro DUETO con algin amigo aficionado at instrumeni_ Una vez familiaizado con los sonidos de la SEGUNDA eUENA. se [e reconiendaseguir eI duFroa las -anlFriorFs-"foi* u, "","_' diadas e la presente grabacin fonoelfotrica. En los siglientes ejercicios las melodas correspondientes a los duetos se las erciel'ra en una llave apopiada.

29

Hollors Amores

20
S:rnJuito PRIMERA QUENA Msica ecuatoiaa

Afr-l ,-f
lL ln i b lo t ,o o t t o tl
la a i la l a iol iol

El* ll6l-l8l l8l l Lqr E]

lLqr
ISEGIJNDA QUEN ]EG

[il ti

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.L

t b l L l b ll o lL l . b l L It c lEl t q l lt a ll l o 1

t8l t8l tl l 8 l t8 l E l8l i8l l o l l o l ll

l3t lLIlr i X
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l l ta ta tol
l l . Lal tal to| tal tol tal lal L?l I F lal tal tal tal

a a a a Iri It Ol ttl aalll ttl aall tl o lt lt o ll o l8l l3 l3l 1 . 1 EI l8t lol LqJ lsl

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la tal 101

lol' l l'
lal tal Lat loi

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l L tal tat lal tol tat tal tat tat tat tol pl
Lql

f l l. 1 b n l
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n n i fl n n I
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lal tal tal t.l Lql tal lal

l8l l8l E] lsl Iol

t b Ial ta tal tat tal tal

tal tal Lal lel

r iI a I
llr
tal tal tal lol lot LSI

Se epite A B y continua.

30

t3f l8l tBt 18] LAI

tal

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tal tal t.l tal tal tol sl t s i lsl

I u ltt f tl.F l.f l1 li'

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t.l tal ta tat

lat

rL lnl ' l n n. . l
lsi ttt a t tloalll a a a tsl E ] E

tsl

Se repite TODO dos veces ms: En la primera repejci6n la PRIMEB,A QUENA baja u.,ra oclaba ,. {oca grueso) desde A bast3 B. . ,.F la seguda repeUctnIa PRIMEFiAqt ENA -ce de solisra rarnoren en mtab baja de A has! Brpar fina_liza, con el toque nor_

Introduccin ol Bombo

3l

El BOi\IBO eumple uri papel muy importante dento las manilestacionei musicales ldo-Americanas los hav de todos los tcnaos y simpre dcornodados las exigenciasrftmicas regionalcs. Este instrumento de origen boliviano es tambin coDocido con el no:'bre de LA TINTAYA (nombe original) que es ura caja cilfnCrica provista de un codel que sirve para pender al instrumento del .uello o.ra luFgo eiecutarlo con uno o dos pa,Iog; .oncLruiilo Drq fFrenprrenrFcor el cuero de chilo adhc;ido o un tron"o " .U..1 aiuecado en su totalidad.

1)I'SCIIPCI)N ])UL BO]IBO

-Pa"los o Baquetas.

-cueo _Ao

Tensadores Boca

-Sujetadores

lisl'LDro t) Ii LoS PAtoS

El pr"esentF acpite-no pretende la formacin de pTolesiona,les en el BOMBO, pues. es slo r-mcomplementopara el esLudiode la: QUENAy el complementoadicioral de los mtodos CAvoUR. Los palos generalmente son dos: IZQUIERDO y DERECHO.

3.-*o

A su vez calaPALO lo clivicliremos tres pates: ll,\\..GO, T.\CO en y PUNTA.

lrco

poroel estudio Bombo Simbologo del

Sistemn E. CLlvour Par- udicr.los golpes de PALO s el BOMBO, nor vrliil'en]os de ciertos gralicos que representlr$ el lugr de icciorl.

GOLPE CON LA P}{fA: Signi{cr que se us la pUNTA del plo dercho pa r eiecutar :rl bombo en el lqrr que eomprende el CUERO.

GOLPE DE TACO: Quiee decir que el golpe ejecuta al ARO dd bombo con la parte qlre corresponde al TACO del palo izquiedo.

El golpe de TACO DERECUO trmbin se utllizado,

N'12 Leccicin
I-ADO B - Baida 5

33

DUO DE QUENASCON EL ACOMPAAMIENTo DEL BoI\tBo DiDIO (cor 'r,1solo palo). l . \ \ 2 1 H U A Y O . E l c o m o i . q u d F b ps e g r e l B o \ l B O p x f l r e s { o " lnos, e.s el siguiente:
N\NZ\

de de Ciclo goipes uncompos

c ontar

ffiffi ffiffiffi
Ciclo golpes un compos de de

f HUAYO

contar

ffi\/ l/\
2

^._

hl l \ r\ l
3

Cada CICLO epesenta un comps que ser, siempTe repetido. pstosgolpcs dF ritmo (nadr y . Un vez aprendidos memorizdos dificiles), le sera [cil a[ percusionisLa (bombisla)acompar sir,I guiente tema musical:

Aymoro Donzo nt1

tat tat tal

Io ti tla tLt att La l i t t t

8 8 8 t 8 1
tot tot tot tat tat lat tal tol tol

nr'l

nrnn
lol' ll' loP lol rat
lot tot tat tat tot tot lal

l8l l8l l3l i3l Lql |!l lqt lo I

t']l t
I I | l |
f"-t fl ra

lol'
tal tal tat

l.ft l.F l.l' l.f l.l' loP loP l I' ta t.t lat l.t lal tol tot tol tol tat tot lat al t o l t a l t o l t a t l a l t8l t8t t8l tot to tot tol lcl
lel Ist tst tst I9l

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|..'1

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l

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IOI tol tol tol

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lal

tol Lql

tol lol tot LSI

35
SECIINDA q{JDNA

n t Tt tl n r f n t
l a l ' ball' t l
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l.i l.f L.F

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lal tal a t.l

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tl ll
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tt fl ti f1 tl tHl lHll8l t
t8l Lql lEl B lElE]
5 lal tol tal ia at a l.l tal I h ol- l a l tal tRl tal l la

l8l

Se e.pite C D y continua:

1n
al ol

t8l E] 181 t8l

3l

n tf
ial tal la

n il Lf if
f1 r i
tat al lot al tot a ol tol tll tgt
L L tal to tal

l l t9l

l t8l
l l . tal tal
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tl ii n
lal

f-1 n
lot tot lot tot Lql

al al

l i . tat tal tal

Io l t t t l t a
tal tal tat to lel

nn
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Leccicin N"13
LADOB-Banda6 5i rI llpgar a esta lecci6n Ud. tiene rlgn .ronizo.-no s'' I.]e, considrelo pasjero, sin dud 3e debe aI poco r'lerps quF.n e. las lecciones tericas del libro metodo, Si es .tue [ura asi, ' ce todo el curso de nuevo. GRACIAS, 'ti; ro e_

El Bombo el bolecito en
RITMO BASICO

deun compos ciclode golpes

)sx

M\

i\R
3

Rffi RM\R
2 y 3 y

CADA CICLO RNPRESENTA queser siempre epetido. UN COMPAS

38
En la grabactn-fonoelatrica el Itmo de BOMBO para el BAILECnO. COLONIAL esta elaborado de la siguiente fo,rna:
BAILECITO BOMBO

1) INTRODUCCION . 2) T EMA = 3) { Rcpeticin) TEMA . 4) QUiIr,lBA = (Zapateol TEMA 5)

Ritmo Bsico Rjtmo B;stco Prmera Vaiiacin, Seg,:,.lda Variactn Plnera Variaci6n

Con estos atecedentes nos vamos con la PRIMERJTA:

Boilecito Coloniol
INTRODUCCION

22 11 n tn t l n t nt t t L t
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Pepa Velez Oteio

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39
PRIMERA QUENA

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SEGUNDA QUENA

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PRIMERA QUENA

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Contina en la siguiente p6gtua

40

SBGUNDA QUENA | '.

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Se repite TEMA y sigre: QUIMBA {solista) M, sor

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l8l lEl lEl l8l l8l l3l lt l - itl tot tol tot tot tot tat ta tal
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bl' lol' ll ll loP bl l. r.r r.r r.r ror ror l.a t '.fl tot tot tot tot tot la
Continia en la siguiente pgta

I8t t8tt8t t8t t8t t3t lEl r_er r_91t_sl Lsl Lql Lsl tgl
..:-=,.= -:-:!+.4.!!{!:.-

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41

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REX M'

TEMA y finaliza paa el tradrcional bailecito repita TODO dos veces ms

3l |glEl ElElEl lBl"uou. ="

siisi liif rcF raf i;f

LECCION ADICIONAL

LADOB-Banda?

Esta leccin tiene por obJetoenseaa reconocerlos sonldos. La cue_ cg correspondienter esta leccin escchela muchas vecJ, i;;;;;_ ouzcara Fn su tnstrumento, notar usted que no es nada rJiflcil. Para linalizar este mtodo, auguamos que su voluntad y _ endeeza hva scrvj.io para coTonxr gus deseosde aprender a tocar ia eft. cuvas notasdrlcesy nosalgicas.evocandempos remotos y nos hacen Sent[" elnocionespo epocasquF nuncXConocinos,

ooooaoaoo
Este c ur"s preparatoio corrrprende: o Yarabi en tono de Huayo en too le Tonada en tono de Danza incaica en tono de Taquirari en tono de Sueosdel quirquincho en tono de Chuntunqui en tono de La cueca en tono de Amores hallars en toro de Danza aimare en tono de Bailecito colorial en tono de LA LA Mi l-A Mi LA 1\{i IUi tr{i Mi Mi Mi men0 menor meno menor menor menor menor meno meno Sol Mayo meor menor,

i J .//

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42 E n e s t a n u e v a e d i c i nd e l p r e s e n t e I B R O M E T O D O L rncertamos el surso No 7 del lado B de LA GRAB A C I O N F O N O E L E C T R I C A u e c o r r e s p o n dA : q e CUECA.

Cueco
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En Mi Menor

Itrodrcci6n

LADO B - Banda 11nat

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CIERRE DE INTRODUCCION

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Contina e la siguiente pgina

TEMA

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QUIMBA

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Se repite A

F|ffLE Bl f'l i'l fi n fl l't I n lsiElF|El ElElElplrl , , 1 ''n I x ' r l f l f ll ilFlElhlhlhl 1 t l t l n n 1 'l1l ] EIEIEIFiB

44

Ernesto Cavour Cuando canta el sentimiedto suenan q_uena. guita_rra, bombo y de cuarqule rrncon Dota el bullicio de ulr eharangc, IA QUENA es ua imlla deseada por los mancebos y la llaman flauta indi los que viven de srs agujeros, LA GUITARRA es como la mujer que cuanto mas viej.a mejo, srempre que o este encovada" Seoial y altiva, pero si escucha un solo de quene se abochornay sonroja, sin saber la explorada dondeescondel su car. EL BOMBO es con PENACHO (abusivo y pendel1ciero -sobre esto hxv c{ue dvertirpa mostrar slis sentimientrs a puro golpe se hace olr) EL CH.\R{NtlO tirLsnochado duerme coD lleniry guit:rrrlt, soar1do otra imilltL coi que en sus brazos desperhr.

,ffiT[:[4i.mm
PdSAJE (rena: Gito lastinreo, quite Fl canto de lss "rejes', porque sr alll te escuchanros.

a u m c n t a n u e s t a sp e n i r s , n
Efl\esto

Cevour