REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

NDICE

Contenido
TTULO I GENERALIDADES ........................................................................................... 3 TTULO II DEL SISTEMA DE EVALUACIN ................................................................... 3 CAPTULO I DE LOS OBJETIVOS Y CARACTERSTICAS .......................................... 3 CAPTULO II DE LOS LINEAMIENTOS METODOLGICOS ........................................ 4 CAPTULO III DE LOS PROPSITOS DE LA EVALUACIN ...................................... 4

CAPTULO IV DE LOS ASPECTOS O DOMINIOS DEL APRENDIZAJE A EVALUAR . 5 TTULO III DE LA EJECUCIN DE LA EVALUACIN Y PROCESAMIENTO DE

RESULTADOS ................................................................................................................... 6 CAPTULO I DE LA APLICACIN Y CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS ..................... 6 CAPTULO II DE LA EVALUACIN DE LAS ACTITUDES ............................................ 7 CAPTULO III DEL PROCESAMIENTO FINAL DE RESULTADOS .............................. 7

TTULO IV DE LA ADMINISTRACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN ...................... 8 CAPTULO I DE LA DOCUMENTACIN FINAL ............................................................ 8 CAPTULO II DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES .................. 9 CAPTULO III DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL ................................................. 9 CAPTULO IV DE LA SUPERVISIN Y CONTROL .................................................... 10 TTULO V DISPOSICIONES FINALES .......................................................................... 10

REGLAMENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LA UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO S.A.C.

TTULO I GENERALIDADES
ARTCULO 1 EL PRESENTE REGLAMENTO TIENE POR FINALIDAD ESTABLECER LAS NORMAS Y LOS PROCEDIMIENTOS QUE, RESPECTO A LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE, REGIRN EN LAS DIVERSAS FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO S.A.C., EN ADELANTE, SE DENOMINAR LA UNIVERSIDAD. ARTCULO 2 LAS DISPOSICIONES CONTENIDAS EN EL PRESENTE REGLAMENTO SON DE CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO POR PARTE DE LOS ALUMNOS, DOCENTES Y AUTORIDADES ACADMICAS Y ADMINISTRATIVAS DE LA UNIVERSIDAD. ARTCULO 3 CONSTITUYEN BASE LEGAL DEL PRESENTE REGLAMENTO LAS NORMAS SIGUIENTES: a) LEY 23733; LEY UNIVERSITARIA. b) ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD. c) REGLAMENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD.

TTULO II DEL SISTEMA DE EVALUACIN

CAPTULO I DE LOS OBJETIVOS Y CARACTERSTICAS
ARTCULO 4 SON OBJETIVOS DEL SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE: a) GARANTIZAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE, LA EFICIENCIA Y EFICACIA DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS CURRICULARES. b) CONSTITUIR UN MEDIO PARA LA TOMA DE DECISIONES CON RESPECTO A LA PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES, ACCIONES DE REAJUSTE CURRICULAR E INNOVACIN DE LOS MTODOS Y TCNICAS EDUCATIVAS. c) CONSOLIDAR UNA ESTRATEGIA EVALUATIVA QUE SIRVA PARA INCENTIVAR Y REFORZAR EL ESFUERZO Y EL INTERS POR ALCANZAR MEJORES METAS EN EL ESTUDIO Y EN EL TRABAJO, EN LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD. ARTCULO 5 LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE TIENE LAS CARACTERSTICAS SIGUIENTES: a) ES PARTE INHERENTE DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE AL QUE DEBE ARTICULARSE DINMICA Y ESTRUCTURALMENTE, A TRAVS DE UN CONJUNTO DE ACCIONES PARA CONSTATAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS CURRICULARES. b) SE APLICA EN FORMA INTEGRAL, SISTEMTICA, MULTIFACTORIAL Y FLEXIBLE, DE ACUERDO CON LA NATURALEZA, OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DEL CONJUNTO DE EXPERIENCIAS CURRICULARES. c) ES PERMANENTE EN SU ACCIN DE DIAGNSTICO Y COMPROBACIN DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES PARA REALIZAR LOS AJUSTES Y CORRECCIONES OPORTUNAS DEL SISTEMA, COMO UN MEDIO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA. d) ES OBJETIVA, CONSCIENTE Y RESPONSABLE, PARA QUE SUS RESULTADOS REFLEJEN CON CERTEZA LA REALIDAD DE LA SITUACIN EDUCATIVA. e) ES UN ELEMENTO DE ORIENTACIN, ESTMULO E INCENTIVO DEL ESFUERZO EDUCATIVO, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS, POR LO TANTO, SE CONVIERTE EN UN MEDIO Y NO EN UN FIN DE LA TAREA EDUCATIVA. 3

CAPTULO II DE LOS LINEAMIENTOS METODOLGICOS

ARTCULO 6 LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEBERN FIGURAR EN LOS SLABOS Y/O MDULOS DE CADA EXPERIENCIA CURRICULAR. LOS DOCENTES EFECTUARN LAS EVALUACIONES TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS METODOLGICOS: a) PREVISIN. b) EJECUCIN. c) PROCESAMIENTO, ANLISIS Y COMUNICACIN DE RESULTADOS. d) ACCIONES DE REAJUSTE Y RETROALIMENTACIN. ARTCULO 7 LA PREVISIN TIENE POR OBJETO: a) LA SELECCIN DE LOS ASPECTOS Y CONTENIDOS A EVALUAR EN FUNCIN DE LOS OBJETIVOS SILBICOS O MODULARES. b) LA DETERMINACIN DE LOS FACTORES Y PROPSITOS DE LA EVALUACIN. c) LA ELABORACIN DE LAS PRUEBAS O INSTRUMENTOS A EMPLEARSE. ARTCULO 8 LA EJECUCIN CONSISTE EN LA APLICACIN DE LAS PRUEBAS E INSTRUMENTOS ELABORADOS DE ACUERDO CON LOS PROPSITOS DE LA EVALUACIN. ARTCULO 9 EL PROCESAMIENTO, ANLISIS Y COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS ES LA FASE EN LA QUE SE ANALIZAN E INTERPRETAN LOS RESULTADOS; SE MIDEN Y CALIFICAN LOS ACIERTOS Y ERRORES; SE COMPARA CON LA ESCALA DE MEDICIN ESTABLECIDA Y SE LLEGA A UN JUICIO DE VALOR, QUE NOS PERMITE DETERMINAR SI LOS ESTUDIANTES ESTN LOGRANDO O NO HAN LOGRADO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. ESTA APRECIACIN DE LOS RESULTADOS DEBER SER COMUNICADA OPORTUNAMENTE A LOS ESTUDIANTES, CON LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS. ARTCULO 10 EL REAJUSTE Y LA RETROALIMENTACIN COMPRENDE LAS ACCIONES ADOPTADAS PARA SUPERAR LA EFICIENCIA DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, LA REPROGRAMACIN DE TEMAS, CONTENIDOS Y CAPACIDADES, EL MEJORAMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN EMPLEADOS, LA SELECCIN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE UTILIZADAS, LA ESTIMULACIN E INCENTIVACIN, ENTRE OTRAS.

CAPTULO III

DE LOS PROPSITOS DE LA EVALUACIN

ARTCULO 11 LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE TIENE LOS PROPSITOS SIGUIENTES: a) DIAGNSTICA. b) FORMATIVA O DE PROCESO c) SUMATIVA O FINAL ARTCULO 12 LA EVALUACIN DIAGNSTICA SE APLICA ANTES DE INICIAR EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA. SE UTILIZA PARA EXPLORAR CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS QUE EL ESTUDIANTE POSEE DE LA ASIGNATURA QUE VA A ESTUDIAR. SE APLICA TAMBIN PARA DETERMINAR O DESCUBRIR LAS EXPERIENCIAS PREVIAS. SIRVE BSICAMENTE PARA ADECUAR EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA A LAS CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS.

ARTCULO 13 LA EVALUACIN FORMATIVA SE APLICA DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SE PROPONE CONOCER EL PROGRESO EN EL LOGRO DE CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y ACTITUDES A FIN DE REALIZAR ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO. STA COMPRENDE TAMBIN LA EVALUACIN DE LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR EL ALUMNO EN SU PROCESO DE APRENDER (METACOGNICIN). ARTCULO 14 LA EVALUACIN SUMATIVA ES LA QUE SE APLICA AL CONCLUIR UN PERODO DE APRENDIZAJE DETERMINADO, QUE PODR SER UNA UNIDAD O LA ASIGNATURA COMPLETA. TIENE POR OBJETO, CONOCER CUNTO APRENDIERON LOS ESTUDIANTES EN RELACIN CON LOS OBJETIVOS Y COMPETENCIAS PROPUESTOS PARA DICHO PERODO. SE CALIFICA AL FINAL DE LA ASIGNATURA CON FINES DE APROBACIN O DESAPROBACIN.

CAPTULO IV DE LOS ASPECTOS O DOMINIOS DEL APRENDIZAJE A EVALUAR

ARTCULO 15 LOS ASPECTOS O DOMINIOS DEL APRENDIZAJE QUE SE EVALUARN SON LOS SIGUIENTES: a) CONCEPTOS; QUE COMPRENDE LOS PRINCIPIOS, LEYES, TEORAS, PLANTEAMIENTOS, ETC. LOGRADOS POR EL DESARROLLO CIENTFICO. b) HABILIDADES Y DESTREZAS INTELECTUALES Y PSICOMOTRICES QUE PERMITEN RESOLVER SITUACIONES PROBLEMTICAS DE LA CARRERA: DESARROLLO DE PROCESOS, APLICACIN DE ESTRATEGIAS, TCNICAS, ETC. c) ACTITUDES; QUE COMPRENDE LAS PREDISPOSICIONES DE LAS PERSONAS, MANIFESTADAS A TRAVS DE LOS COMPORTAMIENTOS, OPINIONES, U OTRAS FORMAS. SE SUSTENTAN EN VALORES. ARTCULO 16 EL PROCESO DE APRENDIZAJE SE EVALUAR A TRAVS DE: a) PRUEBAS ESCRITAS; EN LAS QUE SE UTILIZARN BSICAMENTE ITEMS DE ENSAYO. b) INTERVENCIONES ORALES; QUE COMPRENDE LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS EN LOS TRABAJOS GRUPALES O INDIVIDUALES. INCLUYE LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN QUE PUEDEN REALIZARSE A TRAVS DE CUESTIONARIOS, FICHAS DE OBSERVACIN, LISTAS DE COTEJOS, ETC. c) PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DE TRABAJOS ESCRITOS; QUE COMPRENDE LOS INFORMES QUE LOS ALUMNOS ELABORAN, EN LOS QUE SE EVALUAR: - LA RIGUROSIDAD, ORIGINALIDAD Y OBJETIVIDAD CIENTFICA. - CAPACIDAD EXPOSITIVA Y HABILIDAD PARA RESPONDER INTERROGANTES. - USO CORRECTO Y APROPIADO DEL IDIOMA. EL SLABO O MDULO PRECISAR LA PONDERACIN DE ESTOS FACTORES. d) TRABAJOS PRCTICOS; QUE COMPRENDE LAS PRCTICAS DE LABORATORIO, ANLISIS DE TEXTOS, RESOLUCIN DE PROBLEMAS, ELABORACIN DE MAQUETAS, ENTRE OTROS. SU EVALUACIN DE BASAR EN LOS PARMETROS PREVISTOS EN CADA SLABO. e) ACTITUDES; SE EVALUARN A TRAVS DE FICHAS DE OBSERVACIN, LISTAS DE COTEJOS, ESCALA DE ACTITUDES, SOCIOGRAMAS Y OTRAS FORMAS DE EVALUACIN. TAMBIN SE UTILIZAR LA AUTOEVALUACIN Y LA COEVALUACIN.

TTULO III

DE LA EJECUCIN DE LA EVALUACIN Y PROCESAMIENTO DE RESULTADOS

CAPTULO I DE LA APLICACIN Y CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS

ARTCULO 17 LAS EVALUACIONES PROGRAMADAS EN EL CALENDARIO O EN EL SLABO O MDULO SE APLICARN A LOS ESTUDIANTES SEALNDOLES LA FECHA, HORA, EXTENSIN, PONDERACION, PROPSITOS Y MATERIALES QUE SE REQUERIRN. ARTCULO 18 DURANTE LA APLICACIN O DESARROLLO DE LAS PRUEBAS LOS ESTUDIANTES DEBERN MANTENER UNA COMPOSTURA ADECUADA Y CORRECTA. EL PLAGIO Y OTRAS FORMAS DE ENGAO SERN SANCIONADAS CON LA NOTA CERO (00) EN LA PRUEBA APLICADA. ARTCULO 19 EN EL PROCESO DE CALIFICACIN SE UTILIZAR LA ESCALA DE 0 A 20 PUNTOS, SIENDO EL MNIMO APROBATORIO 11 PUNTOS, CON LAS EQUIVALENCIAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS SIGUIENTES: EXCELENTE (A) 20 MUY BUENO (B) 17 18 19 BUENO (C) 14 15 16 REGULAR (D) 11 12 13 MALO (E) 08 09 10 DEFICIENTE (F) 00 A 07 ARTCULO 20 LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES SERN COMUNICADOS A LOS ESTUDIANTES Y A LA SECRETARA ACADMICA U OFICINA DE REGISTRO ACADMICO DE LA RESPECTIVA FACULTAD, EN LOS PLAZOS FIJADOS POR STA. EL PROFESOR DESARROLLAR LA PRUEBA ESCRITA Y ANALIZAR LOS RESULTADOS CON LOS ESTUDIANTES, EN LA PRIMERA CLASE SIGUIENTE A LA EVALUACIN, ADOPTANDO MEDIDAS QUE CONLLEVEN A MEJORARLOS. LAS PRUEBAS DEBERN SER FIRMADAS POR LOS ESTUDIANTES EN SEAL DE CONFORMIDAD Y CONSERVADAS POR EL DOCENTE DURANTE UN PLAZO DE CUATRO MESES POSTERIORES A SU APLICACIN. ARTCULO 21 LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES SERN ANOTADOS POR EL PROFESOR EN EL REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN; ASIMISMO, PUBLICADOS EN EL AULA VIRTUAL. EL REGISTRO SER VISADO POR EL DIRECTOR DE ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL O COORDINADOR DE MDULO. ARTCULO 22 SOLO EN CASOS DE FUERZA MAYOR DEBIDAMENTE ACREDITADOS DOCUMENTALMENTE, LA INASISTENCIA DE ALGN ESTUDIANTE A UNA PRUEBA PODR SER JUSTIFICADA, DENTRO DE LA SEMANA SIGUIENTE A LA LTIMA FECHA DE EXAMEN FIJADA, ANTE EL DIRECTOR DE ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL, QUIEN SEALAR UNA NUEVA FECHA EN UN PLAZO NO MAYOR DE 03 DAS HBILES. ARTCULO 23 LOS FACTORES Y LAS PRUEBAS DE EVALUACIN DE UNA EXPERIENCIA CURRICULAR DEBERN SER VARIADOS, ATENDIENDO A LA NATURALEZA DE LA EXPERIENCIA, A LAS SITUACIONES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y A LOS PROPSITOS DE LA EVALUACIN, TENIENDO EN CUENTA LOS FACTORES QUE SE SEALAN EN EL PRESENTE REGLAMENTO.

CAPTULO II DE LA EVALUACIN DE LAS ACTITUDES

ARTCULO 24 LA EVALUACIN DE LAS ACTITUDES ABARCA LOS ASPECTOS SIGUIENTES: a) INTERS POR EL ESTUDIO b) RECTITUD, HONESTIDAD, VERACIDAD c) RESPETO A LOS DEMS d) CUMPLIMIENTO DE RESPONSABILIDADES e) PENSAMIENTO CRTICO Y CREATIVIDAD f) SOLIDARIDAD g) AUTOESTIMA h) TENDENCIA AL APRENDIZAJE i) IDENTIDAD CON SU INSTITUCIN j) OTRAS ACTITUDES VALORATIVAS ARTCULO 25 LA ESCALA DE CALIFICACIN QUE SE UTILIZAR SER LA CUANTITATIVA, LA QUE SER PROMEDIADA CON LOS DEMS FACTORES ARTCULO 26 EL DOCENTE ESTIMULAR E INCENTIVAR PERMANENTEMENTE EN LOS ESTUDIANTES EL DESARROLLO DE ESTAS ACTITUDES, A TRAVS DEL EJEMPLO Y DE UNA ACCIN ORIENTADORA DE TUTORA Y CONSEJERA, YA SEA EN FORMA INDIVIDUAL O GRUPAL.

CAPTULO III

DEL PROCESAMIENTO FINAL DE RESULTADOS

ARTCULO 27 AL TRMINO DEL SEMESTRE ACADMICO, LOS PROFESORES CONSOLIDARN LOS RESULTADOS DE LAS DIVERSAS EVALUACIONES APLICADAS, RESUMIENDO EN LA PARTE CORRESPONDIENTE DEL REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS POR LOS ESTUDIANTES, LAS QUE CMO MNIMO DEBEN SER TRES POR PERIODO PARCIAL, INCLUIDAS DENTRO DE STAS LAS EVALUACIONES DE ACTITUDES, PARCIAL Y FINAL. ARTCULO 28 LA NOTA FINAL DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR SE OBTENDR PROMEDIANDO LOS DIFERENTES RESULTADOS PARCIALES Y SE EXPRESARN EN FORMA CUANTITATIVA. ARTCULO 29 EL ESTUDIANTE QUE HAYA ACUMULADO MAS DEL 30% DE INASISTENCIAS DURANTE EL DESARROLLO DEL CURSO REGISTRADO SER INHABILITADO, SALVO QUE JUSTIFIQUE SUS INASISTENCIAS CON EL SOPORTE DE PRUEBA DOCUMENTARIA, CASO EN EL CUAL, LA JUSTIFICACIN OPERAR HASTA UN LMITE QUE NO EXCEDA EL 20 % DEL NMERO TOTAL DE CLASES. ARTCULO 30 PARA OBTENER LOS PROMEDIOS PARCIALES, LAS FRACCIONES DECIMALES DEBEN MANTENER SU VALOR HASTA EN DCIMAS. CUANDO EL PROMEDIO FINAL TENGA UNA FRACCIN IGUAL O MAYOR DE 0.5, STA SE CONSIDERAR COMO UNIDAD, SUMNDOSE AL PROMEDIO. ARTCULO 31 LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE ENTRADA, POR LA NATURALEZA DE SU APLICACIN, NO SON PROMEDIABLES PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA. ARTCULO 32 LA NOTA FINAL SER INGRESADA EN EL REGISTRO DE EVALUACIN Y EN EL AULA VIRTUAL Y LUEGO LA DIRECCIN DE REGISTRO ACADMICO ELABORAR LAS ACTAS DE NOTAS PROMOCIONALES. 7

ARTCULO 33 EL ALUMNO QUE POR ALGN MOTIVO NO RINDI UNO DE LOS EXMENES PARCIALES, PODR RENDIRLO EN EL PERODO DE EXAMEN REZAGADOS. EN CASO DE INCUMPLIMIENTO SER CALIFICADO CON NOTA CERO (0). ARTCULO 34 EL ALUMNO TENDR DERECHO A RENDIR SLO UN EXAMEN CUALQUIERA SEA SU CONDICIN DE SUSTITUTORIO O REZAGADO. EN EL PRIMER CASO (SUSTITUTORIO) RENDIR EL EXAMEN DE AQUELLA UNIDAD EN LA CUAL OBTUVO UNA NOTA DESAPROBATORIA Y SI AMBAS UNIDADES ESTN DESAPROBADAS, LO HAR DE AQUELLA NOTA MS BAJA. EN EL SEGUNDO CASO (REZAGADOS) RENDIRN EL EXAMEN DE LA UNIDAD NO EVALUADA Y SI AMBAS UNIDADES SE ENCUENTRAN EN ESA CONDICIN QUEDA A CRITERIO DE CADA FACULTAD EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR.

TTULO IV DE LA ADMINISTRACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN

CAPTULO I DE LA DOCUMENTACIN FINAL
ARTCULO 34 AL FINALIZAR LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEL PERIODO ACADMICO, LOS DOCENTES Y LOS COORDINADORES DE MDULOS, INGRESARN LOS CALIFICATIVOS EN EL AULA VIRTUAL PARA EL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y ALCANZARN A LA FACULTAD EL REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN CORRESPONDIENTE. ARTCULO 35 LA SECRETARA ACADMICA DE CADA FACULTAD, VERIFICAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN, VISNDOLO EN SEAL DE CONFORMIDAD. ASIMISMO, INFORMAR A LOS PADRES DE FAMILIA MEDIANTE LA BOLETA DE NOTAS O EL AULA VIRTUAL. ARTCULO 36 CUALQUIER RECLAMO SOBRE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, SE HAR EN PRIMERA INSTANCIA ANTE EL DOCENTE RESPECTIVO, EN EL ACTO EN EL QUE STE LE ENTREGA SU PRUEBA PARA LA REVISIN. SI EL DOCENTE SE RATIFICA EN LA NOTA, EL ESTUDIANTE PODR PLANTEAR SU RECLAMO POR ESCRITO EN PRIMERA INSTANCIA ANTE EL DIRECTOR DE LA ESCUELA, EN UN PLAZO DE TRES DAS HBILES CONTADOS A PARTIR DE LA RATIFICACIN DEL DOCENTE. EL DIRECTOR DE ESCUELA, PARA PODER RESOLVER, DESIGNAR UNA COMISIN INTEGRADA POR TRES DOCENTES, (UNO DE LOS CUALES DEBE SER EL DOCENTE DE LA ASIGNATURA CORRESPONDIENTE), QUIENES REVISARN EL EXAMEN EN UN PLAZO DE 48 HORAS, EMITIENDO SU DICTAMEN CORRESPONDIENTE. LO RESUELTO POR EL DIRECTOR DE LA ESCUELA PODR SER APELADO EN UN PLAZO DE TRES DAS. EL DIRECTOR ELEVAR LO ACTUADO AL DECANO DE LA FACULTAD QUIEN RESOLVER EN LTIMA INSTANCIA. ARTCULO 37 SE ANOTAR COMO DEMRITO DEL DOCENTE, EL INCUMPLIMIENTO DE LA PRESENTACIN DE LA DOCUMENTACIN EN EL PLAZO FIJADO POR LA FACULTAD. STA SE COMUNICAR PARA SU REGISTRO A LA DIRECCIN DE RECURSOS HUMANOS. ARTCULO 38 LA SECRETARIA ACADMICA DE CADA FACULTAD ATENDER CUALQUIER RECLAMO DE LOS ALUMNOS SOBRE RESULTADO DE LA EVALUACIN O DE LOS DOCENTES POR ALGN ERROR EN LA EVALUACIN O EN EL INGRESO DE CALIFICATIVOS, HASTA LOS 30 DAS DE HABER FINALIZADO EL SEMESTRE ACADMICO. ARTCULO 39 8

CONCLUIDO EL PERODO ACADMICO Y LOS PLAZOS ESTABLECIDOS PARA REGULARIZACIN DE DOCUMENTOS, LA DIRECCIN DE REGISTROS ACADMICOS EMITIR LAS ACTAS CORRESPONDIENTES, NO PUDINDOSE REALIZAR POSTERIORMENTE CAMBIOS DE CALIFICATIVOS.

CAPTULO II DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 40 SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A LA EVALUACIN: a) MANTENER UN COMPORTAMIENTO TICO DURANTE EL PROCESO EVALUATIVO b) COLABORAR CON EL DOCENTE PARA QUE LAS EVALUACIONES SE REALICEN BAJO CONDICIONES ADECUADAS QUE GARANTICEN EL BUEN RESULTADO DE LAS MISMAS. c) CUMPLIR CON PRESENTARSE EN LA FECHA, HORA Y LUGAR INDICADOS PARA LAS EVALUACIONES, SIGUIENDO LAS INDICACIONES DADAS POR EL DOCENTE. d) CANCELAR LAS TASAS QUE CORRESPONDAN POR EVALUACIONES ESPECIALES Y ESTAR AL DA EN EL PAGO DE SUS PENSIONES PARA PODER SER EVALUADOS. ARTCULO 41 SON DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO A LA EVALUACIN: a) RECIBIR UN TRATO DIGNO DURANTE LOS ACTOS EVALUATIVOS b) RECIBIR INFORME DESDE EL INICIO SOBRE EL SISTEMA DE EVALUACIONES QUE APLICAR EL DOCENTE Y LOS REQUISITOS DE APROBACIN DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR. c) RECIBIR INFORMACIN DE MANERA OPORTUNA SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES APLICADAS Y DE SU SITUACIN EN GENERAL CON RESPECTO A SU RENDIMIENTO. d) SER EVALUADO DE ACUERDO CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTE REGLAMENTO O EN EL SLABO. e) SER ATENDIDOS EN SUS PEDIDOS DE ACLARACIN O RECLAMOS POR EL PROFESOR Y AUTORIDADES DE LA FACULTAD FRENTE A LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES f) SER ESTIMULADO CON MENCIONES HONROSAS Y OTRAS DISTINCIONES COMO PREMIO A SU ESFUERZO Y DEDICACIN AL ESTUDIO.

CAPTULO III DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL

ARTCULO 42 SON FUNCIONES DEL DIRECTOR DE ESCUELA, CON RESPECTO A LA EVALUACIN: a) ADMINISTRAR EL PROCESO DE EVALUACIN EN LA CARRERA A SU CARGO. b) COORDINAR Y EVALUAR CON LOS DOCENTES LA APLICACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN Y DISCUTIR ALTERNATIVAS PARA SU PERFECCIONAMIENTO. c) VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS PREVISTAS EN ESTE REGLAMENTO d) ATENDER Y RESOLVER EN PRIMERA INSTANCIA LOS RECLAMOS PRESENTADOS POR LOS ESTUDIANTES. ARTCULO 43 SON FUNCIONES DEL SECRETARIO ACADMICO CON RESPECTO A LA EVALUACIN: a) DOTAR DE LOS DOCUMENTOS Y MATERIALES NECESARIOS A LOS DOCENTES PARA LA APLICACIN DE LAS EVALUACIONES CORRESPONDIENTES. b) VISAR Y REFRENDAR LOS DOCUMENTOS DE EVALUACIN Y CERTIFICACIONES PERTINENTES. c) COMUNICAR OFICIALMENTE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN A LOS ESTUDIANTES E INSTANCIAS QUE CORRESPONDAN. d) ARCHIVAR LOS DOCUMENTOS DE EVALUACIN QUE CORRESPONDAN A SU NIVEL. e) PREPARAR LAS CONSTANCIAS DE NOTAS Y DEMS DOCUMENTACIN RELACIONADA. f) INFORMAR LA RELACIN DE ALUMNOS INHABILITADOS A LAS INSTANCIAS PERTINENTES 9

ARTCULO 44 SON FUNCIONES DE LOS DOCENTES CON RESPECTO A LA EVALUACIN: a) PRESENTAR OPORTUNAMENTE A LA FACULTAD EL SLABO O MDULO CORRESPONDIENTE A LA EXPERIENCIA CURRICULAR A SU CARGO, EN EL CUAL DEBEN ESTAR INCLUIDOS LOS CRITERIOS Y LA PROGRAMACIN DE LAS EVALUACIONES A APLICARSE. b) ADOPTAR LAS PREVISIONES NECESARIAS PARA LA ELABORACIN Y APLICACIN DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIN. c) CALIFICAR LAS EVALUACIONES Y ANOTAR LOS RESULTADOS EN LOS DOCUMENTOS QUE CORRESPONDAN. d) ANOTAR CORRECTAMENTE EN CADA CLASE, LAS ASISTENCIAS DE LOS ALUMNOS EN EL REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN Y EN EL AULA VIRTUAL. e) INFORMAR A LOS ALUMNOS, EN LA CLASE SIGUIENTE A LA EVALUACIN, LOS RESULTADOS DE LA MISMA, PREVIO DESARROLLO DE STA. f) ATENDER Y RESOLVER SATISFACTORIAMENTE LAS PETICIONES Y RECLAMOS DE LOS ALUMNOS SOBRE LAS EVALUACIONES APLICADAS CUANDO SEAN RAZONABLES Y JUSTIFICADAS. g) CUMPLIR CON EL LLENADO Y PRESENTACIN OPORTUNA DE LA DOCUMENTACIN SOBRE LA EVALUACIN AL TRMINO DEL PERIODO ACADMICO. h) INTEGRAR COMISIONES REVISORAS DE LA EVALUACIN CUANDO EL DIRECTOR DE ESCUELA LO REQUIERA. i) INFORMAR A LOS ALUMNOS LA PROGRAMACION DE EVALUACIONES DE LA ASIGNATURA. j) INFORMAR AL TRMINO DE LA PRIMERA EVALUACIN PARCIAL LA RELACIN DE ALUMNOS INHABILITADOS A LA SECRETARIA ACADMICA DE LA FACULTAD. k) OTRAS REFERIDAS A LA EVALUACIN QUE LA FACULTAD LE ASIGNE.

CAPTULO IV DE LA SUPERVISIN Y CONTROL

ARTCULO 45 LA SUPERVISIN Y CONTROL DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE SON RESPONSABILIDADES DEL DECANO DE FACULTAD Y DEL DIRECTOR DE ESCUELA/AS, QUE TIENE LOS PROPSITOS SIGUIENTES: a) ANALIZAR LOS RESULTADOS PARA DAR LAS ORIENTACIONES QUE CONVENGAN. b) PROMOVER Y ESTIMULAR LA MEJOR APLICACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN. c) CONOCER DE PARTE DE LOS ESTUDIANTES, SUS APRECIACIONES PARA MEJORAR EL SISTEMA DE EVALUACIN. d) ORIENTAR A LOS DOCENTES SOBRE EL PROCESAMIENTO Y LLENADO DE DOCUMENTOS DE EVALUACIN. ARTCULO 46 LA SUPERVISIN Y CONTROL DE LA EVALUACIN SE REALIZA A TRAVS DE: a) REVISIONES Y VERIFICACIONES DEL REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIN. b) REUNIONES DE TRABAJO, INDIVIDUALES Y GRUPALES, CON EL PERSONAL DOCENTE. c) OBSERVACIONES DIRECTAS DURANTE LAS EVALUACIONES. d) DILOGOS CON LOS ESTUDIANTES. e) SUPERVISIN Y CONTROL DE LA EJECUCIN DEL CRONOGRAMA DE EVALUACIONES

TTULO V DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA EL PRESENTE REGLAMENTO ENTRA EN VIGENCIA A PARTIR DEL AO LECTIVO 2008. SEGUNDA LOS CASOS NO PREVISTOS EN EL PRESENTE REGLAMENTO SERN RESUELTOS POR EL VICERRECTORADO ACADMICO, CON EL INFORME DEL DECANATO, Y, EN LTIMA INSTANCIA, POR EL CONSEJO ACADMICO. TERCERA 10

LAS FILIALES APLICARN EL PRESENTE REGLAMENTO DE CONFORMIDAD CON SU ESTRUCTURA ORGNICA.

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