INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN JOS MARA MORELOS

PLANTEL PACIFICO GUACAMAYAS

MAESTRA EN:

PSICOLOGIA DE LA EDUCACION EN LA PERPECTIVA PSICOGENETICA

MTODO CLNICO

ASESOR MTRO. VICTOR NOEL RUIZ MADRIGAL

ALUMNA
FATIMA GUADALUPE NUEZ LOPEZ

Cd. Lzaro Crdenas Michoacn, a 19 de febrero de 2011.

I.- FICHA DE IDENTIFICACIN: Nombre: Edgar Partida Nez. Edad: 8 aos 6 meses Escolaridad: nivel primaria Grado: tercero II.- OBJETIVO: Encontrar el nivel cognitivo en relacin con la respuestas a las siguientes cuestiones.

III.- NOCION DEL PENSAMIENTO DERIVADO DE LAS CUESTIONES PLANTEADAS. Con qu se piensa? Con la cabeza Dnde se piensa? Con el cerebro

Sabes lo que es pensar? No Sabes lo que es el pensamiento? Si Dnde est el cerebro? En la cabeza Quin te dijo? Nadie Dnde se encuentra el pensamiento? En la cabeza Quien te dijo? Nadie Qu es la imaginacin? Como te imaginas algo Quin te dijo? nadie Puedes ver el pensamiento? Si no Si se abre la cabeza podramos ver el pensamiento? Si no Por qu? Porque es imaginario

Se puede tocar? No Cmo? No

Por qu? Porque es imaginario

De dnde viene el pensamiento? De la cabeza Tiene fuerza el pensamiento? No Haz tenido un sueo? Si Cuntame algn sueo? Que una vez en viaje haba muchas vacas y que Haba bebes y mamas De dnde vienen los sueos? De la cabeza Qu es un sueo? Cuando estas dormido eso piensas que fuera realidad Con que se suea? Con el cerebro Con los ojos abiertos o cerrados? Con los ojos abiertos tambin Por qu? Ahorita estoy soando que estoy en la playa Tienen fuerzas las palabras? Si Cules son las que tienen fuerzas? Algunas tienen doble rr eso les da mas fuerza La mesa' tendr fuerza? No Si golpeo la mesa sentir? No Si golpeo la silla sentir? No Si te golpeo a ti? Si Por qu? Porque los muebles no son seres vivos, cuando a un ser vivo le pega pegas le duele

Cmo te sentiste? Nada

IV. OBSERVACIONES A partir de que se empezaron a realizar las preguntas el nio empieza a utilizar su intuicin, est dentro del rango de las operaciones concretas.

Durante la etapa de las operaciones concretas, los nios muestran una mayor capacidad para el razonamiento lgico, aunque todava a un nivel muy concreto. Los nios han hecho cierto progreso hacia la extensin de sus pensamientos de lo real a lo potencial, pero el punto de partida debe ser lo que es real porque los nios en la etapa de las operaciones concretas slo pueden razonar acerca de las cosas con las que han tenido experiencia personal directa. El nio desde un principio se mostro inquieto y asi siguio durante toda la entrevista, contesto todas las cuestiones. De acuerdo a sus contestaciones se encuentra entre dentro de su edad cronolgica y del pensamiento concreto, utilizando el fabulismo y el realismo del pensamiento dentro de lo que piensa y expresa.