REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO TURMERO - MCARO

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE INFORMACIN Y SU ANLISIS

Profesor: MirellaDesignoribus

Participante: Cabrera Sara. C.I: 6.918.002 Espina Rafael. C.I: 10.359.689

Junio, 2011

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL SANTA CRUZ EXTENSIN GUARIL Y MAHOMO ESTADO ARAGUA

Profesora:________________________________________________________ Grado: ____________ Seccin: ___________ Matrcula: ____________ Ao Escolar: _____________________ Instrumento de Recoleccin de Informacin (Lista de Cotejo)

De acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (artculo 102), Ley Orgnica de Educacin (artculos 6 literal 3D, 15 y 44 respectivamente, Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin (artculos 89, 90, 92 , 93 literal 1 y 94); el nio debe ser evaluado de forma continua, integral, cooperativa, democrtica, de tipo diagnostica, formativa y cualitativa, mediante tcnicas e instrumentos acordes con las competencias, los contenidos y los objetivos a evaluar. Todo esto, en cumplimiento con el articulo 6 literal 5 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, donde se establece que el docente debe cumplir con sus actividades de evaluacin. Este presente instrumento pretende dar respuestas a diversos tems que son inherentes a las ocho (08) reas del aprendizaje, que podrn ser utilizadas para elaborar un informe y posteriormente el diagnostico que permitir enfocar el Proyecto Pedaggico de Aula, cuyo fin principal es desarrollar en los nios y nias sus habilidades, destrezas y capacidades, as como fomentar los valores, arraigo por la patria y las diversas culturas de manera interdisciplinaria y globalizadora. Tomando en cuenta las deficiencias que se evidencien con el presente instrumento.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL SANTA CRUZ EXTENSIN GUARIL Y MAHOMO ESTADO ARAGUA Profesora: Sara Cabrera. Grado: 3ero. Seccin: A. Matrcula: 30. Ao Escolar: 2010 - 2011 Instrumento de Recoleccin de Informacin (Lista de Cotejo) Nombre del estudiante: Espina Serrano, Miguel Eduardo
TEMS Presenta buenos hbitos de alimentacin Posee hbitos de higiene Realiza completa sus actividades Da soluciones a problemas cotidianos del grado de acuerdo a su edad Expresa su opinin Corre, trepa y salta sin dificultad Pinta y colorea armnicamente sin salirse de los bordes Toma el lpiz adecuadamente Practica las normas del buen hablante y del buen oyente Relata cuentos Pronuncia con facilidad las palabras Se relaciona espontneamente con sus compaeros y con otros nios Controla sus esfnteres Coopera con sus compaeros Le gusta cantar Identifica su gnero Se relaciona con otro gnero Acata normas y reglas Expresa sus emociones Cuida su apariencia fsica Cumple con el uniforme reglamentario Presenta impedimentos fsicos Presenta dificultad de aprendizaje X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X SI NO X X X

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL SANTA CRUZ EXTENSIN GUARIL Y MAHOMO ESTADO ARAGUA Profesora: Sara Cabrera. Grado: 3ero. Seccin: A. Matrcula: 30. Ao Escolar: 2010 2011 ANLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS

El presente anlisis tiene como propsito presentar los resultados de manera individual de cada tem del instrumento aplicado a la seccin arriba identificada y as hacer ms fcil la lectura e interpretacin de los mismos; en vista de la cantidad de tems se presentaran en porcentajes en una misma tabla:
TEMS Presenta buenos hbitos de alimentacin Posee hbitos de higiene Realiza completa sus actividades Da soluciones a problemas cotidianos del grado de acuerdo a su edad Expresa su opinin Corre, trepa y salta sin dificultad Pinta y colorea armnicamente sin salirse de los bordes Toma el lpiz adecuadamente Practica las normas del buen hablante y del buen oyente Relata cuentos Pronuncia con facilidad las palabras Se relaciona espontneamente con sus compaeros y con otros nios Controla sus esfnteres Coopera con sus compaeros Le gusta cantar Identifica su gnero Se relaciona con otro gnero Acata normas y reglas Expresa sus emociones Cuida su apariencia fsica Cumple con el uniforme reglamentario Presenta impedimentos fsicos Presenta dificultad de aprendizaje SI 70% 70% 60% 70% 90% 90% 80% 90% 70% 80% 80% 90% 100 % 70% 80% 90% NO 30% 30% 40% 30% 10% 10% 20% 10% 30% 20% 20% 10% 0% 30% 20% 10% TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

90% 10% 80% 20% 90% 10% 60% 30% 70% 30% 0% 100% 10% 90%

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL SANTA CRUZ EXTENSIN GUARIL Y MAHOMO ESTADO ARAGUA Profesora: Sara Cabrera. Grado: 3ero. Seccin: A. Matrcula: 30. Ao Escolar: 2010 2011 INFORME DESCRIPTIVO

En el presente informe se refleja en porcentaje la realidad observada en el grado, por tal motivo el 70% de los estudiantes presenta buenos hbitos de alimentacin e higiene y el 30% se le sugiere practicar los hbitos de higiene y normas dealimentacin; adems y en cuanto a la realizacin completa de actividades dentro del aula de clases el 60% s las realiza y el 40% se queda rezagado o presenta dificultad para la comprensin; tales educandos en un 70% da soluciones a problemas cotidianos del grado de acuerdo a su edad y el 30% se les dificulta resolver situaciones cotidianas y en un 90% expresa su opinin ms el 10% le cuesta manifestarlas. Los y las estudiantes de ste grado en un 90% corre trepa y salta sin dificultad y al 10% se les dificulta hacerlo, bien sea porque les cuesta integrarse con el resto del grupo o prefiere los juegos o actividades sosegadas; el 80% pinta y colorea armnicamente sin salirse de los bordes y el 20% posee dificultad para este tipo de actividades, gracias a esto se pudo observar que el 90% toma el lpiz adecuadamente y el 10% restante an est en proceso de realizarlo. Se ha evidenciado que al 30% de los estudiantes de esta seccin se le ha hecho difcilla prctica de las normas del buen hablante y del buen oyente y el 70% las practica sin dificultad, el 80% relata cuentos y el 20% las evita por

diversos motivos como son: miedo escnico, retraimiento, entre otros. El 80% de los educandos pronuncian con facilidad las palabras y el 20% an se encuentra en el proceso de pronunciacin de palabras, cabe destacar que en este particular se sugerir un estudio con la psicopedagoga de la institucin para ver si es necesaria la asistencia a un terapista de lenguaje previo acuerdo con los

representantes; la mayora de los nios y nias se relacionan espontneamente con sus compaeros y con otros nios en un 90% y el 10% restante prefieren evitar esta relacin de maneraespontanea con otros compaeros, cabe sealar que el 100% controla sus esfnteres. El 70% del estudiantado coopera con sus compaeros tornndose, en ocasiones, el ambiente en camaradera el resto; 20%, evita cooperar con los compaeros, al 80% les gusta cantar y el 20% restante prefiere evadir hacerlo o alejarse de ese tipo de actividades. Es importante sealar que el 90% se identifica y se relaciona con su gnero, sin embargo existe un 10% del estudiantado declina el identificarseen cuanto a la relacin con su mismo gnero, en este particular se conversar con los representantes respectivos para ver qu posibilidad existe es realizarles a estos educandos estudios psicopedaggicos. Los estudiantes en un 80% acata normas y el 20% restante an se encuentra en proceso de acatarlas, en tal sentido el 90% expresa sus emociones y el 10% se les dificulta expresarse espontneamente con respecto a sus emociones; existe un 60% de los estudiantes que cuidan su apariencia fsica, como el cabello, la ropa pulcritud de manos y cara y el 40% restante an estn en proceso; en vista de esto se pudo evidenciar que el 70% cumple con el uniforme reglamentario y el otro 30% an se les dificulta. Ninguno de los estudiantes de esta seccin presenta impedimentos fsicos ms sin embargo existe un 10% que presenta dificultad de aprendizaje.