LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN: INTEGRACIN CURRICULAR

Consideraciones Iniciales
 Reflexionar sobre el papel central del

docente en el desarrollo del currculo y la integracin de las Nuevas Tecnologas. desigualdades

 Usuarios de Internet crecen con grandes  Entre 1995 y el 2000 = aumentaron de 9 a

80.5 por cada mil habitantes (Pases de alto desarrollo). En cambio en Amrica Latina fue de 0.2 a 5.6.

Consideraciones Iniciales
 Actualmente en el sistema educativo, las TICs se encuentran en una etapa expansiva y de grandes inversiones por parte de los gobiernos y apoyados por la empresa privada.

Consideraciones Iniciales
 El uso de las TICS como parte de un

programa y proyectos integrados a los dems factores de aprendizaje pueden ayudar a elevar y mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje.  El uso de las TIC S ha contribuido en el resurgimiento de la lectura y la escritura como competencias indispensables que toda persona debe poseer, as como ha disminuido el aprendizaje basado en lo memoristico.

Consideraciones Iniciales
 Todos estos cambios nos hacen reflexionar sobre las estrategias y metodologas en un proceso de enseanzaaprendizaje. Ya que un estudiante necesita para insertarse exitosamente en una sociedad dinmica de niveles de aprendizaje y competencias que le permitan:

Crear

Valorar

Comprender

Aprender a Aprender

Decidir

Ser autnomo

Producir

Lengua Extranjera

Consideraciones Iniciales
 Las TICS vienen a complementar y no a

sustituir.

 A travs de las mismas podemos hacer de

manera ms eficaz y rpida lo que siempre hacamos.

 Podemos promover la creatividad e

inventiva de nuestros alumnos.

Definiciones
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Instrumentos tcnicos que giran en torno a los nuevos descubrimientos de la informacin Integracin Curricular
Conjunto de decisiones que se toman en relacin a los elementos curriculares, independientemente del modelo utilizado en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

 Es utilizada para referirse a una serie de

nuevos medios como los hipertextos, los multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisin por satlite.  Giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones, la informtica, los audiovisuales y las redes informticas que permiten ampliar la potencia y funcionalidad de los computadores independientemente de su ubicacin fsica.

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

Ventajas

Alfabetizacin informtica Diferentes formas de comunicacin

Amplan el Currculo Nuevas formas de aprender Compartir con colegas

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

El Trabajo en el Aula

 El docente requiere tomar una serie de

decisiones para decidir sobre softwares a utilizar, la navegacin en la red, el uso de la computadora en el currculo escolar y en el aula.

 La clave est en que estn claramente

definidos los objetivos, los espacios, el momento de la jornada diaria para la implementacin de las TICS.

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

El Trabajo en el Aula

 Recomienda que se utilicen las

computadoras de modo que apoyen la filosofa, valores, distribucin del tiempo, temas y actividades propias del aula. Pedaggicos de Aula previendo la participacin de todos en las diferentes experiencias.

 Recomiendan el uso de Proyectos

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

El Trabajo en el Aula

 Tanto docentes como alumnos necesitan

prepararse para trabajar con las TIC`s de manera comprensiva y crtica.

 Es un error utilizar las mismas de manera

tradicional.

 La sola instalacin de una sala de

computadoras no es sinnimo de cambios en el proceso educativo.

Integracin Curricular de los medios

 El docente en los diferentes momentos de sus

actividades como son:

Planificacin Aplicacin y Evaluacin

 Debe tomar una serie de decisiones que

fundamentan el proceso de enseanzaaprendizaje y determinarn s las TIC se convierten en auxiliares o en completos sistemas de instruccin.

Integracin Curricular de los medios

 Al considerar a las TIC`s un elemento ms, entonces se definirn, considerarn y aplicarn dependiendo de las corrientes y perspectivas curriculares en las que nos estemos desenvolviendo

Integracin Curricular de los medios

 Es importante que los docentes tengan

dominio amplio de la variedad de medios, para as realizar la seleccin ms adecuada, acorde con cada proceso de enseanza-aprendizaje, y as lograr que la utilizacin sea ms provechosa y apropiada a la situacin didctica:
Enseanza Colectiva Enseanza en Pequeo Grupo Enseanza Experiencial Enseanza Individualizada

Integracin Curricular
 Para la integracin de los medios es

necesario asociarlos con los elementos del currculum:

Objetivos

Contenidos

Estrategias Actividades

Recursos

Evaluacin

Integracin Curricular
 Esta concepcin de los medios como

elementos curriculares supone algo ms que la simple utilizacin de nuevos aparatos aadidos al quehacer educativo como elementos externos
 Se espera que los medios sean parte del

currculum y del proceso de enseanzaaprendizaje.

Integracin Curricular
 Al igual que los elementos curriculares, los

medios condicionan:

la organizacin del proceso de instruccin del espacio del tiempo y de la relacin profesor-alumno

Integracin Curricular
Caractersticas del grupo de Alumnos Objetivos y Metas
Estrategias
Mtodos Tcnicas Medios

Implementacin

Evaluacin

Otros aspectos del diseo curricular a tomar en cuenta para la integracin de los medios:
Son una serie de actividades con coherencia interna a realizar el profesor o el alumno para conseguir los objetivos propuestos Tres funciones: Informativa Motivadora Instructiva Se refiere al ambiente tanto de la estructura fsica del local como de lo cultural, social y escolar en donde los medios interactan, mediando y configurando las relaciones entre el sujeto y el entorno.

Las estrategias didcticas.

Las funciones de los medios

Integracin en el contexto educativo

Otros aspectos del diseo curricular a tomar en cuenta para la integracin de los medios:
Estrategias de seleccin de medios
Se refiere a la adecuada seleccin de medios, para esto se recomienda tomar en cuenta los alumnos y sus caractersticas, los objetivos a lograr, los contenidos, los recursos y las estrategias que se van a utilizar.

Intervencin del profesor

Utilizacin de medios orientados al HACER (Procedimientos y actitudes) Tomar en cuenta la experiencia previa del alumno.

Recomendaciones al seleccionar y utilizar los medios:

 Evitar utilizacin mecnica.  Uso combinado.  Ensayar variedad de tcnicas

didcticas, as como variedad.

 Organizar muy bien su utilizacin.